База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №2. В магазин привезли фрукты в одинаковых ящиках: 5 ящиков с яблоками, 12 - с апельсинами и 8 - с грушами. Какова вероятность, что первым откроют ящик с яблоками?
- №1. Найдите корни уравнения: $x^2 - 4x + 5 = 0$
- 6 Найдите предложение (ия) с грамматической ошибкой.
- 1) 6,72:x = 3,2:2 2) Скорость моторной лодки по течению 22,5 км/ч, а против течения 18,5 км/ч. Какая скорость катера? 3) Лодка прошла 22,8 км и вернулась обратно. Собственная скорость лодки 9.5 км/ч, а скорость течения реки 1.9 км/ч Во сколько раз меньше времени затратит лодка на преодоление пути по течению, чем против течения?
- Раскрывая скобки, выберите предложения, в которых выделенные слова являются союзами и пишутся слитно.
- №10. Решите уравнение: \( \sin^2\left(\frac{\pi}{2}-x\right) + 8 \cos(\pi + x) + 7 = 0 \)
- №9. В треугольнике АВС АС = ВС = 25, \( \sin B = \frac{\sqrt{91}}{10} \). Найдите АВ.
- №8. В правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О — центр основания, S — вершина, SB = 13, AC = 24. Найдите длину отрезка SO.
- №7. Решите неравенство: \( \left(\frac{7}{9}\right)^{4-3x} \le 1 \)
- №6. Найдите значение выражения: \( 9^{2\log_9 5 - 1} \)
- №5. Постройте график функции: \( y = \sqrt{x-4}+1 \)
- №4. Закон прямолинейного движения тела задан уравнением \( S(t) = \frac{1}{4}t^4 - \frac{1}{3}t^3 + 1 \). Найдите скорость и ускорение в момент времени \( t=3c \), если \( S \) — путь (м), \( t \) — время (с).
- №3. Найти скалярное произведение двух векторов \( \vec{a} = (6; 19; 14) \) и \( \vec{b} = (6; -19; -15) \).
- №2. Алексей вызвал такси. Какова вероятность, что приедет желтый автомобиль, если известно, что на стоянке такси 7 желтых, 4 красных и 10 белых автомобилей?
- №1. Найдите корни уравнения: x²+4x+29 = 0
- Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Выберите предложения, в выделенные слова являются предлогами.
- Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Выберите предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- В таблице указаны средние цены на ряд основных продуктов питания в трех городах России (по данным некоторого исследования).
- 3 Укажите верную характеристику предложения. (Знаки препинания не расставлены) Кукушка куковала и ещё веселее засвистал весь сад зашумел листьями.
- 9. (1 балл) Решите уравнение: 2^{x-5} = 16
- В сверкающей вышине весеннего неба слышится чудесное пение птиц. Сверкающей – деепричастие Сверкающей – действительное причастие настоящего времени в составе причастного оборота Сверкающей – одиночное действительное причастие настоящего времени Сверкающей – одиночное страдательное причастие настоящего времени Укажите верное утверждение.
- Определите способ словообразования выделенного слова. Солнце, по-царски посылавшее на землю свет, (по)добро согревало землю.
- Решите уравнение: \(\sqrt{x-4}=3\)
- Задача № 1 На выставку цветов привезли 72 000 тюльпанов, а нарциссов в 16 раз меньше. Из двенадцатой части нарциссов сделали букеты по 15 нарциссов в каждом. Сколько букетов получилось?
- Проверка понимания темы Указатели времени Present Simple ЗАДАНИЕ 1 Выберите несколько вариантов ответов Указатели времени для Present Simple:
- Тест по теме 6. Вопрос 5 из 10. Средний темп прироста вычисляется как средний темп роста уменьшенный на ...%. Тип ответа: Текстовый ответ. Введите ответ:
- Предвидение таких событий, количественная характеристика которых невозможно или затруднена, — это ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Количественное, вероятностное утверждение в будущем о состоянии объекта или явления с достаточно высокой степенью достоверности, на основе анализа тенденций и закономерностей прошлого и настоящего, – это ...
- sin α, если cos α = 0,6 и α ∈ (3π/2; 2π).
- В зависимости от способа выражения уровней ряды динамики подразделяются на ряды абсолютных, относительных и средних величин, при этом, ряды динамики ... величин рассматриваются как производные. Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов • относительных • средних • абсолютных
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. a) Уставш __ и промокш __ до последней нитки грибн __ ки медл __ брели к избе. б) Маняша молчала сосредоточенно глядя в окно и тихо пос __ носком туфел __ ки по деревян __ ому полу.
- 3. Треугольник ABC — равнобедренный. Найди ∠A и ∠C этого треугольника, если ∠B равен 90°.
- 2. Впиши пропущенные числа, чтобы получились верные равенства. a) (2x + 5)² = 4x² + __ x + 25 б) ( __ a - 4)² = 9a² - 24a + 16
- 1.1.8. Дописать схемы и составить уравнения возможных реакций; назвать продукты:
- 1.1.7. Докажите, что Na2O – основной оксид, H2O – амфотерный, CO2 – кислотный.
- 1.1.6. Напишите не менее пяти реакций, с помощью которых можно получить оксид углерода (IV).
- 1.1.5. Приведите по три примера получения оксидов путем разложения (солей, гидроксидов, кислот) сложных веществ и горения простых и сложных веществ. Напишите уравнения реакций.
- 1.1.4. Напишите уравнения реакций между оксидом серы (VI) и следующими веществами: А) гидроксидом натрия Б) оксидом лития В) водой Г) оксидом цинка Д) оксидом натрия
- 1.1.3. Напишите уравнения реакций между оксидом бария со следующими веществами: А) водой Б) оксидом углерода (IV) В) азотной кислотой Г) соляной кислотой Д) оксидом серы (VI)
- 1.1.2. Среди перечисленных ниже оксидов укажите основные и кислотные. Напишите формулы соответствующих гидроксидов. А) оксид кальция Б) оксид серы (IV) В) оксид фосфора (V) Г) оксид меди (II) Д) оксид железа (III) Е) оксид хрома (VI) Напишите две возможные реакции между оксидами, между оксидами и гидроксидами.
- 1.1.1. А) Напишите формулы оксидов следующих элементов: К; Ва; С; N; J; Se; Cr; S в высшей степени окисления. Дайте им названия. Б) Напишите формулы кислот и оснований, которые им соответствуют. В) Напишите по две реакции между: двумя оксидами; между основным оксидом и кислотой; кислотным оксидом и основанием.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Вспомните русского писателя по отрывку из его произведения.
- Решая уравнение 4x-3(x+8) = 0,5 22, семиклассник сделал запись: 4x-3x 0,5x = 24-22; 0,5x = 2; x = 1. На каком этапе он допустил ошибку?
- На рисунке показано, как цифра 4 отражается в двух зеркалах. Что будет видно на месте знака вопроса, если то же самое сделать с цифрой 5?
- Заполните пустые ячейки таблицы Изучите таблицу "Органические вещества клетки" и заполните пустые ячейки.
- 18. Вычислите и поставьте вместо звездочки знак > или <, чтобы получилось верное утверждение: -1 1/6 + (-1,2) * -3 2/3 + (-1,4).
- 17. Вычислите значение выражения -m - (+n), если m = 1/6, n = 2/3.
- 16. Вставьте знаки > или < вместо звездочки так, чтобы получилось верное утверждение: a) -4 1/2 + (-0,25) * -4,5; б) -2,4 + (-1 3/4) * -10.
- 15. Вычислите: a) -2,36 + (-3,15) + (-0,6 + (-0,5)); б) -3 1/4 + (-1 1/2) + (-3 1/5 + (-2 1/10)).
- Какие территории России наиболее заселены?
- Целенаправленное управление процессом развития личности – это:
- Evaluate the expression: 5,25 + \(\frac{29}{12}\) - \(\frac{525}{100}\) + \(\frac{29}{12}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{666}{10} + \frac{29}{12}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{111}{10} \cdot \frac{3}{5} = \frac{333}{50} = \frac{666}{100}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{273}{10} - \frac{348}{10} = \frac{11.1}{10}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{65}{10} \cdot \frac{21}{5} = \frac{273}{10}\)
- Solve the following calculation: \(\frac{58}{7} \cdot \frac{42}{10} = \frac{348}{10}\)
- Evaluate the expression: 5.25 - \(8\frac{3}{4} \cdot 4.2 - 6\frac{1}{5} \cdot 4\frac{1}{5}\) : 1\(\frac{1}{3}\) + 2\(\frac{5}{12}\)
- Из приведенных примеров определите способности, проявляющиеся в умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы:
- Perform the calculations shown in the image.
- 6. Раскройте скобки: 2р - (3р (2р - с)).
- 5. Решите задачу: Из двух городов навстречу друг другу выехали автомобиль и мотоцикл и встретились через t ч. Найдите расстояние между городами, если скорость автомобиля v₁ км/ч, а скорость мотоцикла v₂ км/ч. Ответьте на вопрос задачи, если t = 3, V₁ = 80, V₂ = 60.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: -6(0,5x - 1,5) – 4,5х – 8 при х =
- 3. Упростите выражение: A) 5a + 7b - 2a - 8b; Б) 3(4x + 2) - 5; B) 20b - (b - 3) + (3b – 10).
- 1. Найдите значение выражения 16а + 2у при а =, y=- . 2. Сравните значения выражений 2 + 0,3а и 2 – 0,3а, при а = 6.
- Педагогическое мастерство обеспечивается наличием:
- Укажите верное утверждение.
- Урок 6.32. Демоверсия по русскому языку №1 — Результаты тестирования: Солнце, по-царски посылавшее на землю свет, (по)доброму согревало землю. Определите способ словообразования выделенного слова. Варианты: Приставочный, Суффиксальный, Приставочно-суффиксальный, Сложение.
- 14. Уявіть, що ви в супроводі когось із дорослих звернулися до центру надання 3 бали адміністративних послуг з метою оформлення паспорта. Складіть діалог (6-8 реплік) відповідно до цієї ситуації. Використайте у формі кличного відмінка імена й по батькові Андрій Сергійович та Марія Олександрівна.
- 13. Запишіть два можливі варіанти кожного іменника у формі орудного відмінка множини. Із одним із утворених іменників складіть речення. 3 бали Гроші Коні
- 12. Відредагуйте речення. 3 бали 1. Вітаємо Вас, Жанно Петрівна. 2. Передайте вітання Володимиру Кобзаренко. 3. Був знайомий із Геннадійом Яковичом Соколом. 4. Передала книги Галині Павлівній.
- 11. Помилку у відмінюванні іменника допущено рядку 1 бал А Перше щеплення цуценяті рекомендують робити у віці шести - восьми тижнів. Б Коров'яче молоко, яким годують лошат, треба розбавляти теплою водою. В Гірничовидобувна компанія хоче знищити гору, яка є священною для індійського племені. Г Учені виявили рештки левеняти, яке 50 тисяч років пролежало в льодах. Д Протягом першого місяця новонародженим козеням давати воду не можна.
- 1. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. Найдите отрезок ВС, если АВ = 9,2 см, АС = 2,4 см. Какая из точек лежит между двумя другими? 2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, в четыре раза меньше другого. Найдите эти углы. 3. Луч с — биссектриса ∠(ab). Луч d — биссектриса ∠(ac). Найдите ∠(bd), если ∠(ad) = 20°. 4. Дано: ∠BOC = 148°, OM ⊥ OC, OK — биссектриса ∠COB (рис. 1.135). Найти: ∠KOM.
- 11. Прочитайте сочетания слов: письмо (не) отправлено, (не) открыв дверь. Укажите верное утверждение. А. НЕ с причастием «отправлено» пишется раздельно, так как причастие употреблено в краткой форме. Б. НЕ с деепричастием «открыв» пишется раздельно, так как у него есть зависимое слово.
- 10. Закінчення – ю у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку 1 бал А Олексій, тополя, матуся добродій В Євгенія, місяць, Назарій Василь Г Марія, дідусь, Д Галя, хлопець, Сергій Б доня, Євгеній,
- 9. НЕправильно у формі давального відмінка вжито сполуку А мерові міста Дніпра сусідові Сергію В панові міністру другові Максиму Д директорові Степанові Лісовому 1 бал Б Г
- 8. Правильно утворено чоловіче й жіноче імена по батькові від імені А Віталій - Віталійович, Віталівна Євгенович, Євгенівна В Ілля - Ілліч, Ілліївна Валерович, Валеріївна Д Арсеній - Арсеньович, Арсеніївна 1 бал Б Євген - Г Валерій -
- 7. Закінчення -ою у формі орудного відмінка однини мають усі іменники в рядку 1 бал А Ніцца, марсельєза, купюра Рив'єра, бадилина В Марта, ванна, крапля мадонна, абрикоса Д листоноша, мошкара, смородина Б мережа, Г яблуня,
- 6. Закінчення -а(-я) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку 1 бал А бізнесмен, пісок, сканер рахунок (документ) Б Кавказ, сантиметр, В планшет, Миколаїв, тиждень косинус Г ксерокс, снігопад, Д берег, трамвай, Азербайджан
- На основе многолетних наблюдений построена диаграмма количества солнечных дней в нескольких российских городах в течение года. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопросы.
- По вашему мнению, какая из этих характеристик — среднее арифметическое или медиана — лучше описывает объем типичного крупного водоема России?
- 5. Морфологічну норму порушено в рядку
- 4. Чоловічого роду всі іменники в рядку
- 3. НЕправильно узгоджено слова в реченні
- 2. Граматично правильними є всі сполуки в рядку
- 1. Тільки форму однини мають обидва іменники в рядку
- 10. Why are you at the shop?
- 9. Where are you?
- 8. Where is your sister?
- 7. How old is your sister?
- 6. How is your brother?
- 5. How is your sister?
- 4. Why are you at home?
- 3. When are you free?
- 2. How old are you?
- 1. How are you?
- 30. Цену устаревших моделей обуви вначале снизили на 10%, затем новую цену снизили ещё на 10%. На сколько процентов всего снизили?
- 29. Найдите массу всех собранных фруктов, 10% которых составляют яблоки, 40% — груши, а остальные 24 т — персики.
- 28. Картофель содержит 17,5% крахмала. Сколько тонн картофеля отправили на переработку, если из него получили 35 т крахмала?
- 27. Найдите периметр и площадь участка прямоугольной формы, если его ширина равна 30 см, а длина составляет 150% ширины прямоугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.