База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Изучите карту федеративного устройства России (стр. 232-233) и отметьте на контурной карте (стр. 16-17) границы и состав федеральных округов. Какое количество равноправных субъектов Федерации существует в России?
- Составьте схему «Основные функции районирования».
- Какова цель районирования России?
- Read the article. Circle a, b, or c.
- 3. Найди и зачеркни лишнее растение в каждом ряду. Объясни своё решение. Б)
- 3. Найди и зачеркни лишнее растение в каждом ряду. Объясни своё решение. A)
- Сравни: 2 м 2 дм ○ 202 дм 1 кг 60 г ○ 160 г 7 дм 4 см ○ 740 см 5 кг 50 г ○ 550 г 1 м 20 см ○ 120 см 9 ч 30 мин ○ 930 мин
- С помощью взрослых узнай и запиши названия 2-3 дикорастущих растений, которые можно встретить около твоего дома.
- Закончи каждый ряд, наклеив картинку из Приложения. А) Б)
- Найди и зачеркни лишнее растение в каждом ряду. Объясни своё решение. А) Б)
- В таблице приведены данные за три года о количестве дождливых дней в июне-октябре в Челябинске. Используя эти данные, ответь на вопросы внизу таблицы. a) Сколько дождливых дней было в Челябинске в августе 2011 года? б) В каком месяце с июня по октябрь какого года в Челябинске было наименьшее количество дождливых дней за период с 2010 по 2012 год?
- На рисунке изображена фигура. a) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см. б) Начертите прямоугольник с такой же площадью, каждая из сторон которого больше 1 см.
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) -24 и 0,003; в) -3,24 и -3,42; г) 3/8 и 0,375; д) -1,174 и -1 7/40; ж) -2,005 и -2,04; з) -1 3/4 и -1,75; и) 0,437 и 7/16; к) -1/8 и -0,13; л) 1,37 и 1,(37);
- Напишите по образцу. (§ 20) 1. OOCK you cooked cook did you cook? you didn't cook 2. OWKR he 3. EOMV they 4. AWLK she 5. AEBK you 6. OYCP you 7. AYCRR we 8. AYPL he 9. YCR she 10. UYSTD you
- Напишите вторую форму глаголов на соответствующей карточке. (§16) help marry reply drop skate open plan rain study stop translate bake copy move occur work carry look phone clap
- 2. Биссектриса угла A параллелограмма ABCD пересекает сторону BC в ее середине M. Периметр треугольника ABM равен 16 см, а длина отрезка AM больше стороны AB на 1 см. Найдите периметр параллелограмма.
- 1. Биссектриса угла K параллелограмма ABCK пересекает сторону BC в точке M. Найдите углы параллелограмма, если известно, что ∠BMK = 146°.
- 4 My sister is talking on her mobile phone.
- 3 My brothers are feeding the cat.
- 2 Dad is washing the dishes.
- 1 Look at the picture. Read the sentences. Circle T (true) or F (false). Correct the false sentences. 1 I'm listening to music. I'm making my bed.
- проверить делимость разности на число, составив в тетради таблицы - разность. Выдвинуть гипотезу, сделать выводы. Не выполняя вычислений определить, будет ли разность чисел делиться на число.
- Setze -sp-, -st-, -ss-, -sch-, -ch- ein.
- Was ist richtig? Was ist falsch? Sieh im Lehrbuch nach (Seite 26).
- Schreib die passenden Pluralformen.
- Коэффициент Бергера используется для распределения мест в шахматных турнирах среди участников, набравших равное количество очков. Коэффициент Бергера участника равен сумме всех очков противников, у которых он выиграл, плюс половина суммы очков противников, с которыми он сыграл вничью.
- На сколько примерно человек снизился пассажиропоток в сентябре по сравнению с августом? Чем можно объяснить рост пассажиропотока во второй половине лета? Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этому вопросу.
- Напишите уравнение прямой, которая проходит через точку (8; -20) и параллельна прямой у = -2 х.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х – а > 0, -x + b > 0, abx < 0.
- В цветнике растут только тюльпаны, гиацинты и пионы. Их количества относятся как 2 : 6 : 8 соответственно. Всего в цветнике 64 растения. Сколько пионов растёт в цветнике?
- 14. 7 единиц разряда десятков тысяч и 6 единиц разряда десятков.
- 13. 6 единиц второго класса, 3 единицы первого класса.
- 12. 35 единиц второго класса, 44 единицы первого класса.
- 11. 829 единиц второго класса, 4 единицы первого класса.
- 10. 7 единиц IV разряда, 2 единицы VI разряда.
- 9. 500 единиц второго класса и 7 единиц первого класса.
- 8. 9 единиц VI разряда и 7 единиц III разряда.
- 7. 18 единиц второго класса и 218 единиц первого класса.
- 6. 23 единицы второго класса и 2 единицы первого класса.
- 5. 8 единиц IV разряда, 5 единиц I разряда.
- 4. 7 единиц V разряда, 4 единицы III разряда.
- 3. 5 единиц II разряда и 3 единицы IV разряда.
- 2. 5 тысяч 3 сотни 7 десятков 9 единиц.
- 1. 306 единиц первого класса и 403 единицы второго класса
- Вставь пропущенные буквы. Запиши в два столбика слова, обозначая графически выбор гласной в корне.
- 13. What change has been noticed in some countries' IQ scores recently?
- 12. What did James Flynn suggest could help improve thinking skills?
- 11. Which educational approach helps improve problem-solving skills?
- Задание 3. Укажи признаки, характерные для волшебных сказок.
- Задание 2. Отметь группу, к которой можно отнести сказку «Царевна- лягушка».
- Задание 1. К какому жанру относится это произведение?
- Сочинение. Опишите по выбору помещение, используя составленный план и собранные материалы (см. упр. 164). Озаглавьте сочинение. Определите его главную мысль. Какой функциональной разновидностью языка вы воспользуетесь? Какие из синонимов в рамках вам пригодятся для описания? Подумайте о том, как можно было бы улучшить сочинение. Отредактируйте его, перепишите.
- Что произойдёт с силой тока, если, не меняя диод и источник, заменить резистор на другой, сопротивление которого меньше в N раз?
- Прежний резистор с сопротивлением 15 Ом заменили на резистор с сопротивлением R = 18 Ом. Определите силу тока в цепи. Ответ выразите в амперах, округлите до сотых.
- ЭДС источника E = 24 В, сопротивление резистора R = 15 Ом, ток в цепи равен 1.5 А. Определите пороговое напряжение диода U₀. Ответ выразите в вольтах, округлите до десятых.
- Write the short forms of the verb to be. Don't forget to use the pronouns (we, they, etc.). Write 1-2 words in each gap.
- 3. Lana and her brother are different both by appearance and character.
- 2. Lana has a round face, straight nose, red lips and thick eyebrows.
- 1. People say that Lana is fat.
- На рисунке изображен график функции $$y = -\frac{1}{x+2} + c$$. Чему равно c?
- Составьте верное утверждение о функции $$y = -\frac{4}{x} + 3$$. Функция $$y = -\frac{4}{x} + 3$$ ... на промежутках $$(-\infty;0)$$ и $$(0; +\infty)$$.
- Заполните схему «Химический состав клетки».
- Распределите химические элементы по группам в зависимости от их содержания в клетках: Железо, углерод, кальций, азот, магний, натрий, калий, хлор, водород, сера, фосфор, кислород.
- Подчеркните подходящие по смыслу слова (словосочетания) в каждой из пар, выделенных жирным шрифтом.
- ЗАДАНИЕ №5 Без использования калькулятора найдите значение числового выражения: $$0,1^{200} \cdot 10^{201} =$$
- ЗАДАНИЕ №4 Выполните возведение в степень: $$(-4c)^{5} =$$
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите значение выражения: $$(2 \cdot 10)^{4} =$$
- ЗАДАНИЕ №2 Без использования калькулятора найдите значение числового выражения: $$0,2^{6} \cdot 5^{6} =$$
- ЗАДАНИЕ №1 Используя свойства степеней, найдите значение числового выражения: $$0,2^{7} \cdot 0,5^{7} \cdot 20^{7} =$$
- 8. Relying on quick internet searches always improves our ability to think critically.
- 7. Spending a lot of time in front of the screens might reduce real-life social interaction.
- 6. In some countries, IQ test scores have recently started to fall.
- 5. Modern schools encourage students to memorize information rather than solve problems.
- ЗАДАНИЕ 13. Придумайте собственное задание по встречающемуся в уроке или нарисованному самостоятельно графику, содержащее четыре вопроса. Оформите задание в тетради.
- ЗАДАНИЕ 12. На рисунке жирными точками показан курс австрийского шиллинга, установленный Центробанком РФ во все рабочие дни в январе 1999 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — цена австрийского шиллинга в рублях. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линиями. а) Определите по рисунку наибольший курс австрийского шиллинга за данный период. Ответ дайте в рублях. б) Определите по рисунку наименьший курс австрийского шиллинга за данный период. Ответ дайте в рублях. в) Укажите промежутки возрастания курса. г) Укажите промежутки убывания курса.
- ЗАДАНИЕ 11. На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в Мурманске с 7 по 22 ноября 1995 года. По горизонтали указаны числа месяца, по вертикали — количество осадков, выпавших в соответствующий день, в миллиметрах. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линиями. Определите по рисунку наибольшее суточное количество осадков в Мурманске за данный период. Ответ дайте в миллиметрах.
- ЗАДАНИЕ 10. На графике изображена зависимость скорости движения рейсового автобуса от времени. На вертикальной оси отмечена скорость автобуса в км/ч, на горизонтальной — время в минутах, прошедшее с начала движения автобуса. а) Укажите промежутки времени, в которых скорость автомобиля увеличивалась. б) Укажите общее время, когда автобус находился без движения. в) Сколько минут автобус двигался с наибольшей скоростью?
- ЗАДАНИЕ 9. На рисунке показано изменение атмосферного давления в течение трёх суток. По горизонтали указаны дни недели, по вертикали — значения атмосферного давления в миллиметрах ртутного столба. а) Определите на рисунке цену деления по оси ординат (атмосферное давление). б) Определите по рисунку наименьшее значение атмосферного давления (в миллиметрах ртутного столба) в среду. в) Определите по рисунку наибольшее значение атмосферного давления (в миллиметрах ртутного столба) во вторник.
- Определите в музыкальных примерах тональность и вид лада. Перепишите мелодии, поставив ключевые знаки альтерации в начале нотной строки. a) Ре# минор б) Соль# минор
- Дана гипербола y = 2/(x-1) + 2. Найдите уравнения горизонтальной и вертикальной асимптот.
- Составьте верное утверждение о функции y = -4/(x-3). Функция y = -4/(x-3) ... на промежутках (-∞; 3) и (3; +∞).
- Составьте верное утверждение о функции y = -2/(x+3) + 1. Функция y = -2/(x+3) + 1 ... на промежутках (-∞; -3) и (-3; +∞).
- Определите истинность или ложность суждения. Экономический прогресс обязательно ведет к улучшению условий жизни для всех членов общества.
- Параметры схемы прежние, то есть ЭДС источника E = 24 В, сопротивление резистора R = 15 Ом, сила тока в цепи равна 1.5 A. Определите мощность, выделяющуюся на диоде. Ответ выразите в ваттах, округлите до десятых.
- Что произойдёт с силой тока, если, не меняя диод и источник, заменить резистор на другой, сопротивление которого меньше в N раз?
- Решите пример: $$\frac{[(3 + \frac{15}{46} \cdot \frac{23}{30}): 4\frac{7}{8} + 2,5 : 1,25 : 3] \cdot 0,75}{(9,56 - 5,6 + \frac{1}{25}) \cdot 0,75}$$
- Write the questions in the correct order. Then answer about you.
- Write questions. Then answer.
- Write Are or Is. Look and answer.
- Rewrite the sentences with the verbs in the correct form and the adverbs in the correct place. 1. I/have/toast/for breakfast often 2. what/do/you/do/on Saturdays? usually 3. he/get up/early / at the weekend never 4. she/play tennis/ with me / on Sundays sometimes 5. do/they/go swimming/at the leisure centre? always
- Put the letters in the correct order to make holiday words. The first letter is given.
- Which past simple questions need the word did?
- Периметр треугольника MNP равен 87 см. Сторона NP равна 14 см, а сторона MN в 3 раза больше. Найти длину стороны MP.
- Вычислите, выбирая удобный способ: a) 25 × 289 × 4; б) 8 × 971 × 125; в) 50 × 93 × 20; г) 400 × 34 × 500.
- Решите уравнение: a) 13 × x = 117; б) 187 : y = 17; в) x : 19 = 16; г) (14 + y) × 13 = 221.
- Найдите значение выражения: a) 67 × 189; б) 5300 × 180; в) 306 × 805; г) 340 × 8300.
- Вставь пропущенные буквы. Запиши в два столбика слова, обозначая графически выбор гласной в корне. Образец: замереть — замирать.
- Translate the sentences into English.
- Translate the verb into English.
- Complete the sentences as in the example. What were you doing at 7 o'clock yesterday? (work) I was working in the garden.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.