База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 6. Тире ставится в строго определённых случаях: между подлежащим и сказуемым, при пропуске слова, в неполных предложениях. За пределами этих правил оно лишнее. В каком предложении тире поставлено верно?
- Каким способом удобно вычислить 460 + 70?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Пустыня, тайга, тундра, кактус опунция, ель, карликовая берёза, песец, глухарь, жук-скарабей.
- 5.2. В) Какие отношения сложились между песцом и полярной совой в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание песца по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил песец?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение песца? Запишите номера выбранных предложений.
- Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «относящийся к кому-либо с симпатией, снисходительностью».
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не меньше чем на 2.
- Как называется совокупность всех корней растения?
- Які небезпеки загрожують у воєнний час унаслідок антисанітарних умов?
- Які особливості застосування й ураження людини звичайною зброєю?
- Чим небезпечна біологічна зброя? Як відбувається ураження нею?
- Чим небезпечна хімічна зброя? За якими ознаками і на які групи поділяють бойові ОР? Наведіть приклади.
- Які фактори ураження ядерної зброї?
- Які види зброї використовуються під час воєнних дій?
- Известно, что а = 0,2, b = 7,5. Найдите: ab; -ab; (-a) (-b); (-a) · b; a · (-b).
- Сумма трёх чисел равна 170. Первое число составляет 15% этой суммы. Второе число в пять раз больше первого. Найдите третье число.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Найдите значение выражения 22/15 + 4/5 : 3/2.
- Периметр квадрата равен 88 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что ВС = BD. Найдите величину угла BCD, если угол АСВ равен 15°, а угол ВАС равен 35°.
- Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Решите систему уравнений
- Точки пересечения:
- №10. Линейная функция задана формулой y = -1/4x + 2.
- Вычислите 1/8 - 3/32
- 7. В треугольнике ABC угол C = 90°, sin A = 3/5, BC = 12. Найдите АВ. (2 балла)
- 6. Хорда CD = 3 см стягивает дугу в 60°. Найдите радиус окружности. (2 балла)
- 5. Хорды КГ и MN пересекаются в точке Р. Дуга КМ = 150°, дуга LM = 40°. Найдите угол КРN. (2 балла)
- 4. Точки А, В, С лежат на окружности с центром О. Дуга АВ = 120°, дуга ВС = 80°. Найдите вписанный угол АВС. (2 балла)
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС угол C = 90°, АС = 6, BC = 8. Найдите sin A, cos A, tg A. (2 балла)
- 2. Решите систему неравенств (2 балла):
- 1. Решите неравенство: а) 2х≥-14; б) 3х-8<4(2х-3); в) 3-х/2≥3х
- 2. Хронология событий 1905–1907 годов в Курской губернии
- 1. Политические силы накануне революции
- 6. Как изменилась жизнь губернии с началом Первой мировой войны?
- 5. Какие действия предпринимали власти после революции, чтобы «навести порядок»? Назовите не менее трех мер. Дайте оценку действиям властей.
- Площадь участка равна 960 га. Овсом засеяно 520 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Подумай и напиши, в чём важность музеев для каждого человека. (Объём ответа — до пяти предложений.)
- Международный день музеев празднуется во всём мире ежегодно 18 мая. Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году.
- Задание 3. Заполни таблицу.
- Задание 2. Установи соответствие.
- Задание 1. Заполни пропуски.
- 15.2. Как называется тип ткани, которая выстилает дыхательные пути?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система ежа?
- 14.3. Сколько сосудов отходит от левого желудочка сердца ежа? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Как называются сосуды, по которым кровь течёт от сердца?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце ежа?
- 4.2. Какую функцию в луковице выполняют сухие чешуйчатые листья?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), пазушную (боковую) почку, сочные чешуи (листья).
- какой циклий по типу сцветия харакири achu цветко и пестиков по ролиттю пылиnou wung no kon-by bogor в околоплод nice, coкол-ву семян, какое жил-кование
- Поставьте знак ударения в следующих словах: алфавитный, кварталы, поняла, документы
- Существуют уд..вительные лист..я-охотники. Например, у росянки. Она р..стёт обычно на б..лотах. Листочки её покрыты красными вол..сками а на них капельки липк.. сока. В солнечных лучах они бл..стят, как р..са. Подойди к росянк.. и присм..трись. Вот сел на листоч..к жуч..к или комар. Он попал в плен. Сразу скл..няют..ся к жертв.. соседние вол..ски и капают на неё свой сок. Таким соком росянка перевар..ва..т свою добычу³. Пройдёт несколько дней. Что росянка (не)с(ъ/ь)ела, (з/с)дует..ся ветром. После этого вол..ски выпр..мят..ся и лист-ловушка снова готов к охот... Даже капельками молока кусочками сыра или колбасы росянка с удовольствием полакомит..ся. Вот такие чудо-листья! (По М. Аспиз) Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «существо, подвергшееся нападению». Подберите и запишите антоним к нему.
- Текст Природа средн..й п..л..сы (Р,р)оссии вроде пр..ста. Первая встреча с ней увл..ка..т и уд..вля..т. (4) Нет (з/с)десь бе(з/с)брежн..го моря и снег..вых гор. Нам откро..тся ржаные п..ля б..рёзовые(3) рощи реч..ки под стар..ми ивами. Эта к..ртина (не)броса..т..ся ч..ловеку в гл..за ярк..ми красками. Но ты вгляд..ва..ш..ся в неё и тогда она станов..т..ся милой и бли(з/с)кой. Она, как тихая песня, трога..т душу. Р..дная природа! Вслуша..ш..ся в неё и поймёшь её язык. Услыш..шь его в ш..поте леса в песенк.. зимн..й в..юги в б..лтовне в..сенних руч..ёв. И тогда прор..стёт в твоём сер..це любо(в/ф)ь к ней и посел..т..ся там на всю (1) ж..знь. Как в сердце человека возникает любовь к природе? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 — фонетический анализ слова; 3 — морфологический анализ слова; 4 — синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 19 июля 2024 г.
- Find the value of angle h.
- Find the value of angle g.
- Find the value of angle j.
- Find the value of angle i.
- Find the value of angle m.
- Find the value of angle l.
- Find the value of angle k.
- Find the value of angle o.
- Find the value of angle n.
- Find the value of angle f.
- Find the value of angle d.
- Find the value of angle e.
- Find the value of angle c.
- Find the value of angle b.
- Find the value of angle a.
- Find the value of angle r.
- Find the value of angle p.
- Find the value of angle t.
- Find the value of angle s.
- Find the value of angle u.
- Напишите для Робота программу, закрашивающую все клетки, расположенные с внутренней стороны горизонтальных стен. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).
- Как ты понимаешь значение слова «башня» («на башне») из 8-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 4. Подготовь краткое, но интересное сообщение об одном из городов Золотого кольца. Используй при подготовке дополнительную литературу и Интернет. Запиши в тетради вопросы для викторины, которую ты проведёшь по материалам своего сообщения.
- 3. Запиши названия городов, с которыми связана деятельность выдающихся людей.
- Увеличение линзы определяется формулой:
- Исправьте ошибки в предложениях:
- Сделайте полный синтаксический разбор предложения 6.
- В предложениях 11-13 выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним.
- В предложениях 11-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
- В предложениях 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным определением.
- Из предложений 8-10 найдите то, которое соответствует схеме: [_=_=_].
- Определите вид односоставного предложения в предложении 7.
- Найдите грамматическую основу в предложении 2.
- Из предложений 5-7 выпишите два словосочетания с разными видами подчинительной связи. Укажите вид связи.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Задание 2. Выпишите из предложений глагол в повелительном наклонении с формообразующей частицей
- Задание 1. Выпишите из предложений глагол в условном наклонении с формообразующей частицей
- Сколько полюсов у катушки с током?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.