База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14.2. Какая ткань располагается в зоне этой ткани на рисунках 1-5 и запишит
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 392 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 40, но меньше 50 мест?
- 10. По совету хозяина постоялого двора Дон Кихот запасся: А) сорочками и всем, чем только мог; Б) водой и всем, чем только мог; В) книгами и всем, чем только мог; Г) золотом и всем, чем только мог.
- 5.По спирали электроплитки течет ток силой 2,5А при напряжении 220В. Сколько энергии выделяет электроплитка за 7 с?
- 4.Чему равна площадь поперечного сечения медной проволоки длиной 8 м, если при напряжении на ее концах 3 В сила тока в ней составляет 500 мА? Удельное сопротивление меди 0,018 Ом·мм²/м.
- 3. Нарисовать схему соединения резисторов R₁ = 1 Ом, R2=3 Ом, R3=2 Ом, в которой общее сопротивление цепи равно 6 Ом.
- 2. Электрическая плитка при силе тока 5 А за 20 мин потребляет 980 кДж энергии. Рассчитайте сопротивление плитки.
- 1. Найдите напряжение на концах нагревательного элемента, если его сопротивление 40 Ом, а сила тока 2 А.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Ромашки аптечной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- По карте выполните задания.
- Барыня напевала старую песню.
- Analyze the image.
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой.
- 7. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. Рабочие красят забор длиной 140 м. Треть длины покрашенной части забора равна 0, 6 длины части забора, которую осталось покрасить. Сколько метров забора уже покрасили и сколько метров забора осталось покрасить? Ответ: покрасили
- 6. Длина прямоугольника равна 35 см. На сколько уменьшится его площадь, если ширину прямоугольника уменьшить на 4 см?
- 5. Воспользуйтесь формулой объема прямоугольного параллелепипеда и вычислите объем изображенной фигуры. Все размеры указаны в метрах.
- 4. Воспользуйтесь формулой пути S = v⋅t и найдите значение t, если v = 100 м/мин, S = 200 м.
- 3. Выполните действия: 3 : 0,75 + (37 – 34,7) ⋅ 6,6.
- 2. Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 3 дм, 1 дм, 2 дм.
- 1. Вычислите площадь прямоугольника, длина которого равна 4 см, а ширина – 2,5 см. Ответ выразите в квадратных миллиметрах.
- Составить таблицу значений для функции y = √x.
- Отметь точки на координатной плоскости и соедини их отрезками последовательно: (3;7), (3;4), (2;4), (2;3), (4;3), (4;1), (5;5), (5;2), (2;2), (2;-1), (4;-1), (5;-4), (5;-5), (3;-5), (3;-2), (1;-2), (-2;-5), (-1;-5), (-1;-6), (-3;-6), (-3;-3), (0;-2), (0;2), (-2;2), (-2;0), (-3;0), (-3:3), (0:3), (0:4), (-1:4), (-1:7)
- На каких рисунках изображены окружности, описанные около треугольника?
- Вы откликнулись на лучшую, по вашему мнению, заявку. Клиент отвечает: «Спасибо за предложение! Ваша цена выше, чем у других кандидатов. Почему я должен выбрать именно вас? И есть ли скидки?» Напишите ваш ответ, чтобы аргументировано ответить на возражение и убедить клиента выбрать Анну
- Распределите объекты по порядку
- №18. Верно ли, что соправителем князя, возглавлявшего походы, была его мать?
- №17. Верно ли, что основателем Москвы был тот же князь, который совершил походы, обозначенные на схеме?
- №16. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
- №15. Походы, обозначенные на карте-схеме, совершил князь
- №14. Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была заложена на Золотых воротах? С какого языка, согласно данному отрывку, переводили книги собранные князем писцы? hais
- №13. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). е (процесс). ПЕРЕЧЕНЬ СОБЫТИЙ (ПРОЦЕССОВ) А) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. Б) политическое развитие русских земель с республиканской формой правления в ХІІ-ХV вв. В) ордынское владычество на Руси Г) падение Византийской империи
- новите соответствие между событиями и датами (2 б.) упоминание о Москве а реке Калке се побоище ние на Угремски ечский съезд 1) 1480 г. Lor 2) 1097 г. OEGANG В) 7603) 1147г. 1104) 1223г. 512425-та ви кнаас Ntobe
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Рябина обыкновенной.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выполни умножение: 1) 12 ⋅ 0,88; 2) 0,00275 ⋅ 10; 3) 9,292 ⋅ 0,05; 4) 0,0082 ⋅ 4,25; 5) 8,47 ⋅ 72; 6) 0,25 ⋅ 216; 7) 0,98 ⋅ 1000; 8) 9,6 ⋅ 502,5; 9) 0,01 ⋅ 431; 10) 7,86 ⋅ 0,001; 11) 22,5 ⋅ 94; 12) 0,91407 ⋅ 0,007.
- Lesson 6 Project 1. Choose a project you'd like to do. Read Learning to learn note No. 7. Project 7) My ideal weekend Design a timetable of your ideal weekend. Write about things you'd like to do and places you'd like to go to at the weekend. • Illustrate your ideas with pictures, photos and drawings. Write captions for them.
- №2 Сравни (поставь знаки >, <, = ) 18 см 1дм 3см 2 дм 1дм 9см 13-6 7 8+7 14
- №1 В лодке 4 гребца, а на байдарке на 2 гребца больше. Сколько всего гребцов в лодке и на байдарке вместе?
- 1. R = Ом. 2. P1 = Вт. 3. t = C.
- С надежн..м врач..м, со старательн..й учениц..й, о ловк..м спортсмен.., прежн.. подругу, об умел..м мастер.., за метк..M стрелком, у аккуратн..й девушк.., со строг..м юнош..й, о проворн..м школьнике, со старш..м братом, о младш..й се- стре, с хорош..м товарищ..м, об опасн.. м наводнен...
- В магазине продаётся кофе разных сортов. В таблице даны масса упаковки кофе и её цена. Нужно купить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла ВCD, угол MCD равен 60°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 17. Составьте предложение с прилагательным бархатный, использовав его в качестве эпитета.
- 16. Из предложений 7 выпишите эпитет.
- 15. Образуйте краткую форму прилагательного от прилагательных предложения 8, где это возможно.
- 14. Выпишите из предложения 5 все прилагательные с существительными, к которым они относятся.
- 13. Какова основная мысль текста? Сформулируйте её и запишите.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- в каком ряду во всех словах пишется е?
- Choose the correct word. 1) You can't buy this T-s ou haven't got much moi 2) There is suga any tea. It's disgusting. 3) We need milk a few cakes. 4) The restaurant offers vegetarian dishes. 5) There were a few people outdoors.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «надоедливая, навязчивая просьба, приставание».
- Деление на двузначное и трёхзначное число
- В олимпиаде по литературе принимало участие 48 школьников. Треть участников олимпиады – мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по литературе?
- Сторона равностороннего треугольника равна 20√3. Найдите окружности, вписанной в этот треугольник.
- В треугольнике два угла равны 57° и 86°. Найдите его третий угол. Отдайте в градусах.
- Каждое простейшее одноклеточное животное инфузория-туфелька размножается делением на 2 части. Сколько инфузорий было первоначально, если после четырёхкратного деления их стало 640?
- Укажите решение системы неравенств (-35+5x > 0, 6-3x > -3.
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S=\frac{d₁d₂sin α}{2} где д₁ и д₂- длины диагоналей четырёхугольника, α - угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д₂, если d₁ = 6, sin α = \frac{1}{3}, а S = 19.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=2x²-16x+29 2) y=2x²+16x+29 3) y=-2x²-16x-29 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б В
- В магазине канцтоваров продаётся 84 ручки, из них 22 красных, 9 зелёных, 41 фиолетовая, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- Найдите значение выражения (4-у)² - у(у+ 1) при у = -1/9.
- Найдите значение выражения 15 (ab²)³/a⁴b⁶ при а = 3 и b = 4,22.
- Найдите значение выражения y² - 4y +4 - (y-3)² при у=13/2
- Найдите значение выражения 9b²/a²-25 : 9b/a+5 при а = 1,5 и b = 7.
- Найдите значение выражения (а-13): a²-26a+169/a+13 при а = 9.
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- Перед женским баскетбольным турниром измерили рост участниц баскетбольной команды. Оказалось, что рост каждой из баскетболисток этой команды больше 170 см и меньше 195 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой баскетбольной команде нет спортсменок ростом 169 см. 2) В этой баскетбольной команде обязательно есть спортсменка, рост которой равен 198 см. 3) Рост любой баскетболистки этой команды больше 170 см. 4) Разница в росте любых двух участниц этой баскетбольной команды составляет больше 30 см.
- Бабушка испекла пирожки - 7 с вишней, 8 с яблоком, 12 с творогом и 5 с клубникой и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Новая батарейка при замыкании её клемм накоротко должна обеспечивать ток короткого замыкания не менее 1,1 А. Укажите цену деления прибора, которым надо воспользоваться для того, чтобы наиболее точно измерить ток короткого замыкания такой новой батарейки.
- Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» Н. Карамзина и ответьте на вопросы. Иван изъявлял уважение к Искусствам и Наукам, лаская иноземцев просвещённых: не основал академий, но способствовал народному образованию размножением школ церковных, где и миряне учились грамоте, закону, даже Истории, особенно готовясь быть людьми приказными, к стыду Бояр, которые ещё не все умели тогда писать. Наконец Иван знаменит в истории как законодавец... В заключение скажем, что добрая слава Иоаннова пережила его худую славу в народной памяти: стенания умолкли, жертвы истлели, и старые предания затмились новейшими; но имя Иоанново блистало на Судебнике и напоминало приобретение трёх Царств Могольских: доказательства дел ужасных лежали в книгохранилищах, а народ в течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь живые.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- Укажите день и месяц, когда в России отмечается государственный праздник, которому посвящена данная медаль. Почему этот праздник граждане нашей страны считают важнейшим?
- Выпишите все слова, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная в корне, вставьте пропущенные буквы.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка.
- 5. Изобразите силы, действующие на тело.
- 4. Найдите силу тяжести, действующую на стальное тело, длиной 30 см, шириной 15 см и высотой 5 см (плотность стали 7800 кг/м³).
- 3. При сжатии пружины на 2,5 см возникла сила упругости 140 Н. Какая сила возникнет при сжатии пружины на 2,1 см?
- 2. На тело действую две силы 50 Н и 100 Н, направленные вдоль одной прямой. Чему равна равнодействующая этих сил? Рассмотрите все варианты, изобразите силы в масштабе 1 клетка = 10H.
- 1. Вес камня 50 Н. Чему равна масса камня?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 3. Определи наклонение выделенных глаголов в предложении. Я написал бы письмо, если бы знал адрес. а) Изъявительное. б) Сослагательное (условное). в) Повелительное.
- 2. Выбери правильное (-ые) утверждение относительно наклонений глагола.
- 1. Заполни пропуски подходящими формами глаголов в нужном наклонении. Обозначь наклонение. Мы будем (читать) книгу вечером. Ты бы помог (помочь) другу, если бы попросили. Дети, играйте (играть) спокойно.
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящено данное изображение. Почему праздник, посвящённый этому событию, вызывает у граждан нашей страны не только радость, но и слёзы?
- 10. Принадлежит ли графику функции у = - 8/х точка В (80; -0,1) ?
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 65% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если
- 5. Начерти план каждого участка и покажи на нём те объекты, о которых говорится в задачах. 1) Длина прямоугольного поля 500 м, а ширина на 220 м меньше. Седьмую часть этого поля занимает овёс, одну вторую часть — пшеница, а остальную площадь — рожь. Какую площадь занимает рожь?
- Глаголы условного наклонения: обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле; обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях; обозначают такие действия, которые кто-то требует или просит выполнить.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится ниже стратосферы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.