База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите валентность элементов в следующих соединениях:
- Найдите: НОК (12; 18); НОК (8; 16); НОК (9; 14); 4) НОК (36; 48); 5) НОК (210; 350); 6) НОК (12; 15; 18)
- Что обозначают выделенные слова? Спишите два первых предложения. Подчеркните в них главные члены. 54. Прочитайте слово. Скажите, что вы представили, прочитав это слово. Составьте и запишите предложение со словом ягода.
- 11. Why was WWOOF created?
- 10. How did Sue first involve others in helping on the farm?
- Упростите выражение: $$\frac{x}{x^2-25} - \frac{5}{25-x^2} =$$
- Найдите значения $$a$$, при которых выражение $$\frac{2-3a}{a^2-10a+25} - \frac{5a}{a^2+16}$$ не имеет смысла.
- Найдите получившуюся дробь: $$rac{15x^7}{28y^4} cdot \frac{21y^2}{10x^2} =$$
- 1. Обозначьте границы океанов и подпишите их названия. Проведите условную границу Южного океана. 2. Проведите границу бассейна стока рек Атлантического океана. Подпишите названия трёх рек этого бассейна. 3. Отметьте на карте города Нью-Йорк и Владивосток. Проложите морской маршрут между этими городами, обозначив его красной линией. Подпишите названия основных объектов Мирового океана на пути следования вашего маршрута. 4. Подпишите названия озер, лежащих в пределах бессточных областей Евразии, Африки, Южной Америки и Австралии.
- Подготовить короткий рассказ (на 3-4 предложения) о том, почему искусство скоморохов было так важно.
- Упростите выражения: a) $$(x^4)^5 \cdot x^8 : x^{24}$$ б) $$(a^8 \cdot a^7)^2 : a^{22}$$ в) $$(-бавс)^3$$
- Найдите значение: a) $$\left(\frac{10}{13}\right)^0 - 6^2 \cdot \frac{1}{64}$$ б) $$(-3 \frac{3}{8})^2 + (-2)^3$$
- Вычислить, используя свойства: a) $$4.9^8 \cdot (\frac{10}{49})^8$$ б) $$\frac{64^5 \cdot 8^{12}}{2^{20} \cdot 4^{20}}$$
- Найти значение выражения: $$7 - \frac{1}{243}x^3$$, при $$x = -3$$
- 24.26. В начале нагревания температура воды была 6 °С. Во время нагревания температура воды повышалась каждую минуту на 2 °С. 1) Запишите формулу зависимости температуры Т воды от времени t её нагревания. 2) Составьте таблицу значений функции Т(t) за время нагревания от 0 до 10 мин с шагом 1 мин. 3) Постройте график изменения температуры воды в зависимости от изменения времени нагревания в течение первых 10 мин.
- 186. В одной пачке 23 книги и в ней на 8 книг меньше, чем во второй, а в третьей пачке на 6 книг больше, чем во второй. Сколько всего книг в трех пачках?
- 185. Две девочки собирали в лесу малину. Первая девочка собрала 1 кг 250 г малины, а вторая — на 300 г больше. Сколько граммов малины собрали две девочки вместе?
- 184. Купили 3 кг картофеля, 3 кг свеклы, 4 кг моркови, 5 кг яблок, 6 кг капусты, 2 кг груш и 4 кг слив. Сколько было куплено килограммов овощей и сколько килограммов фруктов?
- 183. Найдите сумму 76 + 24. Сколько единиц надо прибавить к числу 76, чтобы получить 100?
- 182. Найдите суммы: 999 + 1; 78 099 + 1; 999 999 + 1.
- 3) Почему Аид не дал Орфею второй шанс?
- 2) Как бы вы поступили, окажись вы на месте Орфея?
- 1) Можно ли назвать Орфея героем? Почему?
- Correct the mistakes in the sentences:
- Спишите, расставляя знаки препинания и пропущенные буквы. Подчеркните однородные члены, выраженные разными частями речи, и укажите, какой частью речи они выражены. 1) Костер пылал. Он горел щедро дымно в полную силу. 2) Стены в классах заново побелили и были они такие чистенькие без единого пятнышка просто любо посмотреть. 3) В окружаю..й осен(н, нн)..й природе было уныло и грус(?)но в этот час. 4) (В) первые после отъезда из Феодосии мы огляделись и увид..ли Восточный Крым .Он был пустын..н и бл..стел от (не)давних дождей. 5) Сухо чисто светло от листьев в лесу
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 53. Реши примеры.
- 52. Устно реши задачи. Запиши ответы. 1) В первом ларьке продали 56 арбузов, а во втором на 7 арбузов меньше. Сколько всего арбузов продали в двух ларьках? 2) В первом ларьке продали 56 арбузов, а во втором на 7 арбузов больше. Сколько всего арбузов продали в двух ларьках? 3) В первом ларьке продали 56 арбузов, а во втором в 7 раз меньше, чем в первом. Сколько всего арбузов продали в двух ларьках? 4) В первом ларьке продали 56 арбузов, это в 7 раз больше, чем во втором ларьке. Сколько арбузов продали во втором ларьке?
- 51. Раздели числа на две группы. Дай название каждой группе. 35 74 28 96 46 81 Группа 1: Группа 2:
- 1. Прочитайте. Запишите текст, правильно обозначая начало и конец предложений и ставя, где нужно, запятые. 2. Найдите предложение с однородными подлежащими и сказуемыми. Подчеркните в нём грамматическую основу. 3. Составьте и запишите предложение с однородными второстепенными членами. 4. Прочитайте. Какой недочёт есть в каждой паре предложений? Как его устранить с помощью однородных членов предложения? 5. Прочитайте. Где пропущены запятые?
- 4. Подбери и внеси в таблицу правильные ответы на вопросы. A. What does she look like? B. What is she like? C. What does he look like? D. What is he like? А теперь ответь на вопросы о своих родных и друге. 1. What does your mum look like? 2. What is your grandpa like? 3. What does your best friend look like? 4. What is your best friend like?
- 8. Сумма трех углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 270°. Найдите четвёртый угол.
- 7. На рисунке углы 5 и 6 равны 90°, будут ли прямые а и b пересекаться? Объясни почему.
- 6. На рисунке изображены три прямые. a) Запишите, какие прямые на рисунке перпендикулярны б) Запишите градусную меру углов. ∠ COD ∠ BOD ∠ EOC
- На основе выбранной вами климатограммы (см. рис. 39) определите климатические характеристики территории. По результатам работы заполните предложенную таблицу, перечертив её в тетрадь.
- Сравните карты «Строение земной коры» и «Физическая карта мира» и определите, чем представлены складчатые пояса в рельефе. Сделайте выводы: 1. Чем представлены складчатые пояса в рельефе? 2. Как связан возраст складчатых поясов с высотой над уровнем моря? 3. Почему в районах складчатых поясов часто происходят землетрясения и извержения вулканов.
- Выпишите все числа больше 100, но меньше 900, которые можно представить в виде произведения двух одинаковых простых чисел: (в ответе запишите через запятую числа в порядке возрастания)
- Парковка должна быть рассчитана на 70 машиномест. Выберите все верные утверждения.
- 22. Спиши отрывок из стихотворения, вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Не ветер бушует над бором Не с гор поб_жали руч_и М_роз-воевода дозором Обходит владен_я св_и. (Н. Некрасов)
- Сколько простых предложений ты выделил? Сколько знаков препинания поставил? Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое.
- 21. Прочитай. Вставь пропущенные союзы и знаки препинания. Футболисты тренируются на поле _ хоккеисты на льду. Матросы убрали трап _ теплоход отчалил от пристани. На концерте мальчики прочитали стихи _ девочки исполнили песню. Подчеркни грамматические основы. Найди сложное слово, выдели в нём корни.
- Чтобы создать благоприятные условия для обитателей аквариума и сделать его красивым, в нём высаживают различные растения: валлиснерию, вольфию, ряску, хлореллу, нителлу, хару, элодею и другие. Владельцы аквариумов, как правило, называют все эти растения водорослями. Вы с ними согласны? Выскажите своё мнение.
- Choose the correct modal verb. PARK RULES 1 You must/can drive slowly through the park. 2 You mustn't/can't litter. Take your garbage with you! 3 You can/have to keep your dog on a leash. 4 You can/can't fish everywhere - only in certain areas. 5 You mustn't/don't have to feed the animals. It's forbidden.
- Read the examples. Then rewrite the sentences using the correct modal verb. 1 It's forbidden to swim in the lake. You can't/mustn't swim in the lake. 2 Is it OK to use your insect repellent? 3 It's possible to see alligators there. 4 We are allowed to put up our tent here. 5 Alligators aren't able to move fast in circles. 6 It's possible that you will get lost there.
- На рисунке приведён график зависимости координаты от времени для тела, движущегося прямолинейно вдоль оси х. Определить модуль перемещения тела и путь за всё время движения.
- Найдите сумму дробей. Результат упростите. $$\frac{2x-3}{(x-1)^2} + \frac{4-x}{(1-x)^2} =$$
- Найдите сумму дробей. Результат упростите. $$\frac{-16+7x}{(x-4)^2} + \frac{x-x^2}{(4-x)^2} =$$
- Найдите разность дробей: $$\frac{5x-2y}{x+y} - \frac{4x-6y}{x+y} =$$
- Найдите разность и сократите дробь: $$\frac{x+3}{xy-y^2} - \frac{y+3}{xy-y^2} =$$
- Найдите сумму дробей. Результат упростите. $$\frac{3x}{y-x} + \frac{3y}{x-y} =$$
- Найдите разность дробей. Результат упростите. $$\frac{y}{36-y^2} - \frac{6}{y^2-36} =$$
- Задание 3. Опишите Тихий океан по плану (план см. в рубрике «Шаг за шагом», стр. 96 учебника)
- Задание 2. К каждому географическому названию подпишите соответствующее слово: море, залив, пролив, океан. 1. Баренцево 2. Тихий 3. Гвинейский 4. Чёрное 5. Финский 6. Берингов
- 6. My cat ______ fish.
- 5. Henry ______ computer games.
- 4. I ______ soccer on Sundays.
- 3. Mary ______ to school in the morning.
- 2. Tony and I ______ in London.
- II. Choose the correct option. 1. Mike ______ English very well.
- I. Add s - es - ies to the verb
- Какие суждения о положении и развитии Нидерландов в первой половине XVI века верны?
- Прочитайте стихотворение А. Шибаева. Объясните написание выделенных букв. Подчеркните многозначные слова. Объясните, как вы понимаете их значение. Составьте и запишите предложение с одним из этих многозначных слов, употребляя его в другом значении.
- Представь, что ты и твоя семья тоже сейчас в парке. Напиши, что вы там делаете.
- F Choose the correct item. e.g. There are two paintings ........ the wall. A in B on
- E Underline the correct item. 23 There is a/an fireplace in the living room. 24 There are any/some cushions on the sofa. 25 There aren't some/any paintings on the wall. 26 There's an/a armchair opposite the coffee table. 27 There aren't any/a chairs in the dining room.
- 3. _______ (4 letters)
- 2. _______ (8 letters)
- Вот какие загадки предлагает тебе Попугай. Отгадай их и впиши отгадки в схему. 1) Взойдёт Егор на бугор — выше леса, выше гор. С бугра спускается — за травой скрывается. 2) То, от чего тает лёд. 3) Не стукнет, не брякнет, а в окно войдёт.
- По заданию учебника заполни таблицу. Живая природа родного края
- Текст с картинки.
- What have Jane and John got in their school bags? Ask and answer.
- Look and write.
- Choose the correct word.
- 1. Найди в тексте и запиши, какие беды обрушились на собор Василия Блаженного.
- Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок. Лето было сухое, дожди почти (не)выпадали. Жара стояла нест..рпимая. В жару ребята не вылазали из реки. Но от жары и там трудно спастись: вода была тёплая.
- 10. После пикника на опушке леса у ребят остались хлеб, кусочки колбасы, фрукты, печенье. Что делать с недоеденными продуктами? Выбери один правильный ответ. собрать и унести с собой оставить в лесу для подкормки животных собрать и сбросить в овраг
- 9. Какое из перечисленных животных охраняется на территории нашего государства? Выбери один правильный ответ. морская корова лисица кенгуру амурский тигр
- 8. Учёные выводят новые сорта растений и породы животных для сельского хозяйства. На какой схеме правильно показаны эти связи?
- 8. Volunteering opportunities are very limited and only available in a few specific places.
- 7. Volunteers are welcome all over the world.
- 1 вариант 5 Расцвет Нидерландов. 1. Что такое польдер? (словарь) 2. Какие культуры стали выращивать? 3. Какие занятия были у жителей? 4. Чем торговали? 5. В чем появлялась специализация?
- Выполни устно. Закончи предложения. 1) Однородными могут быть и ____, и ____. 2) Однородные члены предложения соединяются как ____, так и ____. 3) Если союз и одиночный, запятая ____. 4) Если союз и повторяющийся, запятая ____. 5) Если однородные члены соединяются без помощи союзов, между ними ____. 6) Если в предложении одна грамматическая основа, то это ____ предложение. 7) Если в предложении две грамматические основы, то это ____ предложение.
- Составь пословицы и запиши их, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и запятые. Звал волк козу на обед... ...а поп..дает метко. Ласточ..ка ден.. начинает... ...а мысли. В книге ищи не буквы... ...да коза (не) идёт. Снайпер б..ёт редко... ...а с..л..вей конч..ет.
- Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и союзы. Расставь знаки препинания. 1) Счастке (в) воздухе (не) ваётся стаётся. 2) летела пташка высоко ко. 3) Журавль высоко л..тает 4) На всякий цв..ток пчёлка садится мёд б..рёт. 5) Мал с..л..вей
- Выбери субъекты федерации, относящиеся к одному географическому району.
- В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст? Составь и запиши текст в тетрадь. Выполни синтаксический разбор 3 предложения (Я изучал осень упорно и долго.)
- Прочитайте. Что могут обозначать эти слова? бокс¹ бокс²; лайка¹ лайка²; гвоздика¹ гвоздика²; свинка свинка
- Найдите в стихотворении омонимы. Подчеркните эти слова. Что они обозначают?
- Выпиши из текста примеры рифмующихся слов.
- Чему равна масса контура треугольника, напечатанного в один слой? Ответ выразите в миллиграммах, округлите до десятых.
- Чему равен периметр печатаемого треугольника? Ответ выразите в сантиметрах, округлите до десятых.
- Установите соответствие между конструктивными линиями и срезами на чертеже фартука, обозначенными цифрами, и их названиями.
- 1. Определите, какие из приведённых высказываний принадлежат Лютеру, а какие — Мюнцеру. Объясните свой выбор. 2. На основании текста параграфа и этих высказываний сформулируйте различия во взглядах двух реформаторов. 3. Как вы думаете, чем объясняется позиция того и другого автора по отношению к восставшим крестьянам? С кем из них вы скорее согласны и почему?
- Наверняка вам хорошо известна игра «Верю — не верю». Рассмотрите фотографии и напишите рядом с каждой, верите или нет, что фотография сделана в Ленинградской области. Сравните с тем, что получилось у других.
- Прочитайте. «Соберите» из слов две скороговорки. Перепел, Тимошка, перепёлку, и, перепелят, Трошке, крошит, в, перелеске, прятал, в, окрошку, от, ребят, крошки. Запишите скороговорки. Выделите главные слова.
- Задание 7. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 1. Какие черты указывают на то, что это древний текст? 2. Какой стиль письма используется? 3. Какие детали на изображении могут быть связаны с мусульманской традицией?
- 58. Выразите в килобайтах: 1) 1024 байт 2) $2^{10}$ байт 3) $2^{13}$ байт 4) $2^{16}$ байт 5) $2^{13}$ бит 6) $2^{16}$ бит 7) $\frac{1}{4}$ Мбайт
- 57. Расположите величины в порядке возрастания: 1010 байт, 2 байт, 1 Кбайт, 20 бит, 10 бит.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.