Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 33. Нормативы, являющиеся основой для присвоения спортивных разрядов содержатся в спортивной ..................
- 32. Бег по пересечённой местности обозначается как ............
- 31. Выход запасного игрока на площадку вместо игрока основного состава в волейболе обозначается как ............
- 30. Быстрота, гибкость, выносливость, ловкость, сила, координационные, скоростно-силовые ........ называются: а) физическими способностями; б) физическими качествами; в) спортивными движениями.
- Запишите выражение: а) [фрагмент после «сумму 17 и 8» неразборчив]; б) [фрагмент после «сумму x и 14» неразборчив]; в) [условие обрезано].
- а) сумму 18 и 52; б) сумму x и 14.
- 6. С помощью условных знаков покажите районы выращивания хозяйственных культур, кормового рогатого скота. [часть условия обрезана]
- 5. Подпишите столицу Австралии и крупные города. [часть условия обрезана]
- 4. Используя условные обозначения, покажите месторождения полезных ископаемых: каменного угля, железных руд, каменного угля, золота. [часть условия обрезана]
- 3. Подпишите моря, заливы и проливы вдоль береговой линии материка. Названия течений обозначьте соответствующим цветом: холодные и тёплые. [часть условия обрезана]
- 2. Подпишите на карте географические объекты: Большой Водораздельный хребет, Большой Австралийский залив, [обрезано], р. К[обрезано], оз. Эйр, р. Муррей, о. [обрезано].
- 1. Подпишите точки А, Б, В и Г на карте координатами и их географическими координатами. [часть условия обрезана]
- Задача 4. Основания трапеции равны 14 см и 20 см. Одна из боковых сторон разделена на три равные части и через точки деления проведены прямые, параллельные основаниям трапеции. Найдите отрезки этих прямых, заключённые внутри трапеции.
- Задача 3. В треугольнике ABC сторона BC разделена на четыре равные части и через полученные точки деления проведены прямые, параллельные стороне AB, равной 48 см. Найдите отрезки этих прямых, заключённые внутри треугольника (рис. 1).
- Задача 2. Отрезки AB и CD пропорциональны отрезкам EF и MK. Найдите длину отрезка MK, если AB = 5 см, CD = 15 см, а EF = 8 см.
- Задача 1. На одной стороне угла с вершиной O отмечены точки A и B, а на другой — точки C и D так, что прямые AC и BD параллельны. Найдите длину отрезка OD, если OA = 6 см, AB = 3 см, OC = 8 см.
- 5. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является. Ноч..ю приш..л первый зам..розок. Он над..шал хол..дом на стёкла в доме, и они з..потели, п..сыпал з..рнистым инеем крыши, з..хрустел под ногами.
- 4. Выберите любое правило. Подготовьте сообщение о том, как применить это правило при письме. Назовите слова, в которых есть орфограмма на это правило.
- 3. Прочитайте. Запишите только те слова, в которых одинаковое количество звуков и букв. Докажите, что вы правильно выполнили задание. Ключ, вьюга, солнце, шмель, яхта, съезд, мяч.
- 2. Прочитайте слова. Рассмотрите схему. Объясните, все ли слова состоят из данных значимых частей. Лесник, подъезд, красный, лесной, полоска, хорошо. Запишите слова, соответствующие данной схеме. Выделите в них все значимые части слова.
- Задание. Утверждения: 1. Наиболее частой эмоциональной реакцией работников организации в ситуациях утраты или заимствования идей является потеря мотивации и чувство разочарования. 2. Ситуации, связанные с заимствованием идей, часто приводят к эмоциональному снижению вовлеченности и ощущению неудовлетворенности профессиональной деятельностью. 3. Внедрение простых правил фиксации авторства способствует снижению числа спорных ситуаций и повышению доверия в профессиональной среде работников организации. Подтверждающие выводы: А. Это связано с тем, что отсутствие уверенности в признании авторства может снижать внутреннюю мотивацию и эмоциональную устойчивость работников организации. Б. Это обусловлено тем, что ясные механизмы фиксации результатов позволяют снизить неопределенность и укрепить доверие к процессам внутри организации. С. Это объясняется тем, что эмоциональная реакция в подобных ситуациях чаще всего выражается через разочарование и снижение мотивации к дальнейшей деятельности. Выберите единственный правильный вариант сопоставления.
- Задание 33. Найдите корень уравнения: 1) 36 + x = 84; 2) 59 − a = 17; 3) z − 33 = 67; 4) n + 62 = 93; 5) 68 − t = 49; 6) p − 36 = 75; 7) 84 − m = 46; 8) k + 75 = 91; 9) 38 − t = 29; 10) b + 67 = 104; 11) 73 − z = 56; 12) 12 + m = 91; 13) 124 − c = 86; 14) y − 84 = 68; 15) 15 + a = 88; 16) 53 − x = 29; 17) 48 + h = 92; 18) 104 − b = 77.
- 21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы пресного водоёма. Как изменится численность щук и беззубок, если в течение нескольких лет шло уменьшение численности пескарей? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит щука. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме.
- 19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания щуки. 1) хищник; 2) консумент первого порядка; 3) консумент второго и третьего порядков; 4) продуцент; 5) активно перемещается в толще воды; 6) охотится на крупных млекопитающих. Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
- На изображении видны две рукописные строки, но условие задания и записи не удаётся надёжно прочитать.
- 5. Составь небольшой рассказ о том, как потерялся щенок. С чего началась эта история? Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 4. Что ты можешь сказать о девочке? Какой у неё характер?
- 3. Какие чувства испытывала девочка, когда пропал щенок и когда он вернулся: радость, тревогу, горе, страх, сочувствие? Найди подтверждение в тексте.
- 2. На сколько частей можно разделить стихотворение? Озаглавь каждую часть, составь план.
- 1. Прочитай строки из стихотворения, в которых описываются проказы щенка.
- Подставим выражение \(-y-2\) вместо \(x\) в уравнение \(x+2y-1=0\). Найдём неизвестную из уравнения \((-y-2)+2y-1=0\).
- Задание 6. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, в 4 раза больше другого. Найдите все четыре угла.
- 4. What have you got in your school bag?
- 3. Write has got, hasn’t got, have got or haven’t got. Ann, Tom, Bill and Mary. Items: pencil case, atlas, ruler, notepad, eraser. 1. Ann ... an atlas. She ... an eraser. 2. Tom ... a pencil case. He ... a ruler. 3. Bill and Mary ... an eraser. They ... an atlas. 4. Ann and Tom ... an atlas. They ... a ruler. 5. Tom, Bill and Mary ... an eraser. They ... a notepad. 6. Ann, Bill and Mary ... a pencil case. They ... a ruler.
- 2. Write the nationalities. 1. France; 2. America; 3. Britain; 4. Japan; 5. Canada; 6. Russia; 7. Greece; 8. Italy.
- 1. Write sentences as in the example. 0. Keanu Reeves (USA); 1. Meg Ryan (USA); 2. Mel Gibson (Australia); 3. Michael Owen (UK); 4. Ronaldo (Brazil); 5. Sting (UK); 6. Figo (Portugal).
- Какая ткань обеспечивает движение воды и минеральных солей в жилках листа растения? Выбери верный вариант ответа: Покровная ткань; Основная ткань; Проводящая ткань; Механическая ткань; Образовательная ткань.
- 4. Найдите сумму: 3,25 + 4,75. А) 7,00 Б) 7,50 В) 8,00 Г) 7,90
- 3. Сравните числа: 5,06 и 5,60. А) 5,06 > 5,60 Б) 5,06 < 5,60 В) 5,06 = 5,60 Г) сравнить нельзя
- 2. Выразите 2 метра 7 сантиметров в метрах. А) 2,7 м Б) 2,07 м В) 2,007 м Г) 27,0 м
- 1. Как правильно записать в виде десятичной дроби число «три целых пять десятых»? А) 3,05 Б) 3,5 В) 3,005 Г) 35,0
- 4. [На изображении — неразборчивый объект, похожий на механизм или конструкцию.] «Добавить объект».
- 2. [На изображении птица над водоёмом или заболоченной местностью.] «Добавить объект».
- Выберите верные утверждения по изображённому филогенетическому дереву: 1) куницы — более близкие родственники ластоногих, чем псообразных; 2) куницы — более дальние родственники ластоногих, чем псообразных; 3) последний общий предок зайцеобразных и грызунов жил позже, чем последний общий предок приматов и хоботных; 4) последний общий предок зайцеобразных и грызунов жил раньше, чем последний общий предок приматов и хоботных.
- Задание № 2. Из формулы \(\tau = \frac{P}{qt}\) выразите переменную \(P\).
- Во сколько раз одни единицы больше, чем другие? Заполнить пропуски для переходов: километр → метр; метр → дециметр; дециметр → сантиметр; сантиметр → миллиметр; метр → сантиметр; метр → миллиметр.
- 13. Найди средства художественной выразительности, которые использует поэт. Запиши в «Рабочую тетрадь»… [окончание задания обрезано]
- 12. Рассмотри иллюстрации И. Я. Билибина. Опиши иллюстрации, на которых изображён интерьер.
- 11. Назови особенности волшебной сказки, которые встретил в произведении.
- План к «Сказке о царе Салтане»: Подмена грамоты; Избавление царевны от злого коршуна; Царь Салтан выбирает жену; Морское путешествие царицы и Гвидона; Встреча Салтана с семьёй; Приключения Гвидона; Отъезд царя Салтана на войну; Свадьба царя Салтана; Объявление царской воли; Счастливое спасение; Златоглавый город князя Гвидона; Первая встреча гостей; Вторая встреча гостей; Третья встреча гостей; Первое превращение князя Гвидона; Второе превращение князя Гвидона; Третье превращение князя Гвидона; Первое чудо; Второе чудо; Третье чудо; Счастливый конец. Найди текст, который соответствует каждому пункту плана. Выборочно перескажи один эпизод. Затем перескажи только основные события сказки — это будет краткий пересказ.
- Выполните сложение в восьмеричной системе счисления: 672₈ + 124₈ = X₈. Варианты: 1016₈, 1014₈, 1017₈, 1015₈.
- Установите соответствие между названиями масштабов и их видами: линейный масштаб, именованный масштаб, численный масштаб.
- 10. Выразите количество информации в различных единицах, заполняя в тетради таблицу: 24 576 бит; 2 048 байт; 1,5 Кбайт; 2¹³ бит; 2¹¹ байт; 4 (2²) Кбайт.
- 9. Информационное сообщение объёмом 650 бит состоит из 130 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения?
- Задание 7 б. Прочитай заметку и перенеси примеры для каждого случая в поля для ответа (при выборе слов ориентируйся на выделенные буквы). В русском языке существует несколько принципов правописания. 1. Основной можно кратко описать так: всегда одинаково пишу морфемы, независимо от произношения. Этим принципом руководствуемся, когда проверяем безударную гласную в слове или определяем букву в суффиксе слова. 2. Иногда, наоборот, мы пишем так, как произносим и слышим, — в этом проявляется другой принцип, в соответствии с которым мы пишем слова. 3. Некоторые слова в русском языке пишут так, как это делали с давних времён, не изменяя традиции. Поэтому мы пишем ... и .... 4. И наконец, слова могут писать по-разному, чтобы различать их, потому что они звучат одинаково. К этому случаю относится слово ..., так как важно не спутать его с близким по звучанию, но отличным по значению словом.
- Выберите верные варианты твёрдого или мягкого произношения согласного звука перед гласной «е»: компетентный, термин, [название слова закрыто], сервис, сессия, индексация, менеджер.
- 29. Способность человека выполнять двигательные действия с большой амплитудой движений называется: а) гибкостью; б) ловкостью; в) выносливостью.
- 28. Укажите ранг соревнований по мере возрастания объективной значимости: 1) ведомственные; 2) внутренние; 3) городские; 4) краевые; 5) международные; 6) районные; 7) региональные; 8) российские. а) 2,1,6,3,4,7,8,5; б) 3,4,7,1,2,6,8,5,4; в) 1,2,3,7,6,5,8,4.
- Кроссворд по сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». По горизонтали: 2) Имя сына царя Салтана. 4) Занятие одной из сестёр царицы. 6) Имя дядьки витязей. 7) Торговцы, объехавшие весь свет с товарами. 8) Материал, из которого был сделан дом под елью. По вертикали: 1) Насекомое, в которое первый раз превратился князь. 2) Документ, который подменили гонцу. 3) Занятие другой сестры царицы. 5) Исполнительница песни «Во саду ли, в огороде».
- Решить задачу № 2. Дано: ABCD — трапеция; MN — средняя линия; AD = 2BC; BC = 6 см. Найти: PQ.
- 5. Амёб поместили в пробирку с предварительно прокипяченной водой, охлаждённой потом в закрытой пробирке до комнатной температуры. Что произойдёт с амёбами? Почему?
- 4. Выберите правильные утверждения: А) Простейшие расселяются на стадии цисты; Б) эвглена зелёная питается только на свету; В) тело Простейших состоит из двух клеток; Г) амёба обыкновенная — хищник. Она поедает других Простейших.
- 9. Как отражается движение Земли вокруг Солнца на изменении вашего режима дня в течение года?
- 8. В тетради схематически изобразите земной шар. Подпишите экватор, тропики, полярные круги. Покажите Северный и Южный полюсы.
- 7. Сформулируйте и запишите определение, заполнив пропуск: Экватор — ..., проведённая на одинаковом расстоянии от полюсов.
- 6. Представьте, что вы с друзьями оказались на Северном полюсе. Часы показывают 22 ч. Над головой у вас Полярная звезда. Где будет эта звезда через 6 ч?
- 5. С какой скоростью Земля обращается по орбите? Где в параграфе вы нашли эту информацию?
- 4. В каком направлении вращается Земля вокруг своей оси? По орбите?
- 3. Один оборот вокруг Солнца Земля совершает: а) за 365 суток и 6 ч; б) за 24 ч; в) за 29 суток.
- 2. Воображаемая прямая, проходящая через центр Земли, вокруг которой вращается Земля, называется: а) полюсом; б) экватором; в) земной осью.
- 1. На карте полушарий найдите: Северный и Южный полюсы, экватор, тропики, полярные круги.
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов. В каком ряду допущена ошибка? 1 ц = 100 кг; 1 ч = 360 с; 1 км = 1000 м; 1 м² = 10 000 см².
- 6. Приведите примеры взаимодействия Мирового океана и атмосферы.
- 5. Установите соответствие: течение — тёплое (холодное). Течение Западных Ветров. Гольфстрим. Перуанское. Калифорнийское. Куросио. Бенгельское. А. Тёплое. Б. Холодное.
- 4. Назовите виды океанических течений и приведите их примеры.
- 3. Какова роль океанических течений?
- 2. Каковы причины образования течений?
- Exercise 2. Read the situations and complete the sentences. 1. We played tennis yesterday. Half an hour after we began playing, it started to rain. We ___ for half an hour when it started to rain. 2. I had arranged to meet Tom in a restaurant. I arrived and waited for him. After 20 minutes I realised that I was in the wrong restaurant. I ___ for 20 minutes when I ___ the wrong restaurant. 3. Sarah got a job in a factory. Five years later the factory closed down. At the time the factory ___, Sarah ___ there for five years. 4. I went to a concert last week. The orchestra began playing. After about ten minutes a man in the audience suddenly started shouting. The orchestra ___ when ___ . 5. This time make your own sentence: I began walking along the road. I ___ when ___ .
- Exercise 1. Read the situations and make sentences from the words in brackets. 1. I was very tired when I arrived home. (I / work / hard all day) 2. The two boys came into the house. They had a football and they were both very tired. (they / play / football) 3. I was disappointed when I had to cancel my holiday. (I / look / forward to it) 4. Ann woke up in the middle of the night. She was frightened and didn’t know where she was. (she / dream) 5. When I got home, Mark was sitting in front of the TV. He had just turned it off. (he / watch / a film)
- 86. Для каждого из двух наборов чисел вычислите среднее арифметическое, дисперсию, стандартное отклонение и сравните их: а) 3, 7, 10, 11, 19 и 10, 11, 15, 17, 22; б) 1, 3, 5, 7, 9 и 2, 4, 6, 8, 10.
- Задание 3. Тема 1. Урок физкультуры. Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы: Где проводится урок? Как одеты участники урока? Что делают участники урока? Какое настроение у ребят на уроке? У вас есть 2 минуты на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.
- Упражнение 1+ из 20. Для украшения выставки животных ребята делают гирлянду из симметричных фигур. У каждой последующей фигуры должно быть больше осей симметрии, чем у предыдущей. Рассмотри фигуры и запиши их номера в правильной последовательности, без пробелов и запятых.
- Из формулы \(k = 4tn\) выразите переменную \(t\).
- 6. Найдите корень уравнения \(\left(\frac{1}{7}\right)^{x+4}=49\).
- 5. Автоматическая линия изготавливает батарейки. Вероятность того, что готовая батарейка неисправна, равна 0,01. Перед упаковкой каждая батарейка проходит систему контроля качества. Вероятность того, что система забракует неисправную батарейку, равна 0,93. Вероятность того, что система по ошибке забракует исправную батарейку, равна 0,03. Найдите вероятность того, что случайно выбранная изготовленная батарейка будет забракована системой контроля.
- 4. В среднем из 3000 садовых насосов, поступивших в продажу, 9 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.
- 1. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 98°, угол CAD равен 44°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Установите соответствия между отделами растений и их характеристиками: Плауновидные; Моховидные. Характеристики: спороносный колосок развивается на верхушке побега; наличие придаточных корней; корни отсутствуют; из споры развивается протонема; в цикле развития преобладает спорофит; спорофит паразитирует на гаметофите.
- 164. Complete the table. Infinitive: see, cook, play, study, begin, come, hear, leave, lose, pay, sell. Columns: Past Indefinite; Present Perfect (have/has + past participle); Past Perfect (had + past participle).
- 27. Понятие «гигиена» произошло от греческого hygieinos, обозначающего … а) чистый; б) правильный; в) здоровый.
- 26. Установите последовательность решения задач в обучении технике физических упражнений: 1) закрепление, 2) ознакомление, 3) разучивание, 4) совершенствование. а) 1,2,3,4; б) 2,3,1,4; в) 3,2,4,1.
- Исторический диктант: дать определения понятиям «продукт труда», «производительность труда», «колония», «пошлина», «эксплуатация», «империя», «религия», «государство».
- 5) Исполнительница песни «Во саду ли, в огороде» [текст задания обрезан]
- Задание 6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. В тексте говорится о рисунках первобытных художников, найденных в пещерах Альтамиры и других пещерах; упоминаются изображения бизонов, а также краски и способы рисования.
- Задание 5. Нарисуйте несколько животных, на которых охотились первобытные люди. Используйте только чёрный, красный и коричневый цвета. От имени первобытного художника составьте краткие пояснения (комментарии) к своим рисункам.
- Задание 4. В этой записи «зашифрованы» сразу два названия. Одно относится к пещере, в которой были обнаружены рисунки древних людей. Другое «зашифрованное» слово — название страны, где расположена знаменитая пещера. Запишите эти названия.
- Задание 3. Рассмотрите иллюстрацию «Первобытный ритуал» (с. 25 учебника). Составьте рассказ, используя ваш словарик к пункту 2.
- Задание 2. Составьте словарик новых понятий к пункту 2 «Верования». Магия — колдовство.
- § 3. Верования и искусство. Задание 1. Как древний человек познавал мир? Найдите ответ на этот вопрос в пункте 1 § 3. Назовите знания и умения, которые постепенно приобретали люди.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
