База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Какое из этих слов не обладает особенностью, которой обладают остальные слова? (А) ананас; (Б) кукуруза; (В) абрикос; (Г) кокос; (Д) чечевица.
- 13. В каком из этих примеров предлог на имеет не то значение, что в остальных? (А) Дюймовочка на листе кувшинки; (Б) Карлсон на черепичной крыше [текст обрезан]; (В) Чебурашка на лавочке в парке; (Г) Незнайка на воздушном шаре [текст обрезан]; (Д) Маугли на солнечной полянке.
- 12. Путе____. Что нельзя подставить вместо пропуска и получить существующее слово? (А) провод; (Б) водный; (В) водитель; (Г) шествовать; (Д) все варианты возможны.
- 11. Когда я учился ещё в девятом классе, отец подарил мне книгу Д. С. ...рова «________ старого цирка» (Юрий Никулин). Вставьте пропущенные слова. (А) На сцене; (Б) На площадке; (В) На арене; (Г) На трибуне; (Д) На лестнице.
- 10. В каком примере выделенное слово означает не то, что в остальных? (А) Несметная сила у этих чужестранцев, а у нас всего небольшая горстка... (перевод О. Э. Мандельштама); (Б) Но сегодня сердце радо: ведь всего одна минута до зимы и снегопада. (Д. С. Самойлов); (В) На полгода всего мы расстаться должны. (А. В. Кольцов); (Г) [Адмирал] молод — всего на четыре года старше меня. (В. А. Ка...); (Д) И опять она его вмиг обрызгала всего. (А. С. Пушкин).
- 9. Из разговора между бабушкой и внуком: «Вова, лучше не залезай в этот шкаф, ему ___ лет в обед». Ово, бабушка. У него сегодня день рождения? Здесь в устойчивом выражении пропущено число. Какое? (А) 1; (Б) 3; (В) 7; (Г) 40; (Д) 100.
- Выразим x из уравнения x + y + 2 = 0: x = −y − 2. Подставим ___ вместо ___ в уравнение x + 2y − 1 = 0.
- 1. Где родился Алишер Навои? 2. С какого возраста он посещал школу? 3. Какие науки изучал Навои? 4. Кто был его другом? 5. Где и кем работал Алишер Навои? 6. Какую пользу своей стране принёс Навои, получив титул визиря? 7. Как вы думаете, какими качествами обладал Алишер Навои? 8. Какие новые слова вы узнали?
- 1. Используя учебник и ресурсы Интернета, заполните таблицу. Определите, каким образом (в чём) выражалось влияние природных условий Америки на хозяйственные занятия её жителей. При выполнении ориентируйтесь на задание № 4 из § 18 (с. 94). Самостоятельно составьте утверждения о хозяйственной деятельности обитателей материка в зависимости от климатической зоны. Пронумеруйте их.
- 10. Выразите количество информации в различных единицах, заполняя таблицу: 24 576 бит; 2048 байт; 1,5 Кбайт; 2¹³ бит; 2¹¹ байт; 4 (2²) Кбайт.
- 9. Информационное сообщение состоит из 80 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения?
- 2) При взаимодействии алюминия с оксидом марганца(IV) образуются оксид алюминия и марганец. Для получения 20,4 г оксида алюминия необходимо взять ___ г алюминия.
- 1) При сжигании 16 г метана (CH₄) образуется ___ г воды и ___ г углекислого газа.
- Переведи 1 000 метров в другие единицы длины: километры, метры, дециметры, сантиметры, миллиметры.
- Во вторую пробирку добавили 10%-ный раствор [пропуск], в результате наблюдали выделение бесцветного газа.
- 25. Истощение запасов витаминов в организме человека обозначается как … а) авитаминоз; б) гипервитаминоз; в) переутомление.
- 24. Основной формой подготовки спортсменов является … а) утренняя гимнастика; б) тренировка; в) самостоятельные занятия.
- 23. Международный Олимпийский комитет является … а) международной неправительственной организацией; б) генеральной ассоциацией международных федераций; в) международным объединением физкультурного движения.
- № 10. Полярный робот спешит к финишному маяку. Маяк находится на расстоянии 3 клеток к северу (вверх) и 2 клеток к востоку (вправо) от старта. Каждую секунду робот делает шаг на 1 клетку. Если сигнал связи с маяком есть, робот идёт строго по указанию стрелки (С — север, В — восток, Ю — юг, З — запад). Если сигнал связи теряется («—»), робот по алгоритму безопасности делает шаг в ту же сторону, куда шёл секунду назад. Робот останавливается, как только заходит в клетку маяка. Сигналы по секундам: 1 — В, 2 — —, 3 — —, 4 — С, 5 — —, 6 — З, 7 — С, 8 — —, 9 — С. На какой секунде робот дойдёт до маяка?
- Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, характерны для плаунов. Выберите два признака, «выпадающих» из общего списка: 1) оплодотворению предшествует опыление; 2) размножение осуществляется спорами; 3) оплодотворение происходит при наличии воды; 4) от корневища отрастают придаточные корни; 5) в цикле развития преобладает гаметофит.
- Запишите жаргонизмы, объясните их значение рядом в скобках. Чувак, прикольно, прикид, заколебал, понты, забьём, тело, хохмач, отвали, чайник, не свисти, базар, гонишь, задолбал, обломать, прикинь, офигенно, кайфно, отстойно, отвянь, параллельно.
- 8. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу «Свойства материалов».
- 7. Можно ли восстановить в природе руду, из которой производят железо; нефть, из которой производят пластмассу; деревья, из которых производят древесину?
- 6. Можно ли использовать вторично древесину и материалы, получаемые из неё? Железо? Пластмассу? Сложно ли утилизировать эти материалы?
- 5. Вспомните или найдите информацию о том, гниёт ли пластмасса, древесина, железо.
- 4. Попробуйте согнуть образцы. Что вам известно о пластичности образцов? Можно ли этим материалам придать любую форму?
- 3. Вспомните, горит ли древесина, железо, пластмасса.
- 2. Опустите образцы в воду. Какой образец впитал больше влаги?
- 1. Возьмите образцы древесины, металла и пластмассы. Какие они на ощупь: тёплые или холодные; гладкие или шероховатые?
- Один из смежных углов на 30° больше другого. Найдите оба угла. Варианты: 150° и 30°; 40° и 70°; 30° и 150°; 75° и 105°.
- 5 Translate the examples. Then complete sentences 1–4 with just, yet or already. Examples: The course hasn’t finished yet. Has your English improved yet? I’ve already made lots of new friends. I’ve just met a Mexican boy. 1 We use ... in negative sentences and questions. 2 We always put ... at the end of the sentence. 3 We put ... and ... before the past participle. 4 We use ... for something that has happened very recently.
- 4 Your voice. Answer the questions in exercise 3. Write full sentences with for or since.
- 3 Write questions with How long and the present perfect form of the given verbs. Example: you / this book? (have) — How long have you had this book? 1 you / English? (learn) 2 your teacher / here? (work) 3 you / your best friend? (know) 4 you / at this school? (be) 5 your best friend / in this town? (live) 6 you / your mobile phone? (have)
- 2 Complete the text with for or since. Ian has only learnt German (1) ... a year, but he’s learnt French (2) ... a long time. He’s had French lessons at school (3) ... he was nine. Ian has also learnt a bit of Chinese (4) ... he watched the Beijing Olympics. He’s been at Summer Camp (5) ... a few days now, but he hasn’t practised his Chinese (6) ... he arrived!
- 2. Какое название имеет такой приём? Выбери: антитеза, ирония, метафора, гипербола, метонимия.
- 1. В тексте встречается ещё один приём: слова называют прямо противоположные свойства и явления. Выбери из перечисленных все слова, которые обладают таким качеством: берегитесь (предложение 4); любит (предложение 6); приятель (предложение 5); недалеко (предложение 5).
- Высота BK, проведённая к стороне AD параллелограмма ABCD, делит эту сторону на два отрезка AK = 7 см и KD = 15 см. Найдите площадь параллелограмма, если ∠A = 45°.
- 22. Право проведения Олимпийских игр предоставляется .... а) городу; б) региону; в) стране.
- 21. Укажите последовательность частей урока физкультуры: 1) заключительная, 2) основная, 3) вводно-подготовительная. а) 1,2,3; б) 3,2,1; в) 2,1,3.
- 20. Кто придумал и впервые сформулировал правила баскетбола? а) Джеймс Нейсмит; б) Майкл Джордан; в) Билл Рассел.
- 12. Йәйәләрҙе асып, нөктәләр урынына тейешле һүҙҙәрҙе ҡуйып һөйләмдәрҙе күсереп яҙығыҙ. (Мин) ғаиләлә өсөнсө ... бар. Әсәйемдең һеңлеһе (мин) ... була. Әсәйемдең атаһына (беҙ) ... тип әйтәбеҙ. Апайымдың кесе (мин) ... була. (Мин) ... Өфөлә йәшәй. (Ул) ... китаптар ... (улар) яратам. Ҡулланыу өсөн һүҙҙәр: беҙгә, бала, ҡусты, һеңле, өләсәй, апай, ағайым, мин.
- Exercise 4. Задание: напиши небольшой текст (6–7 предложений) о том, как ты стараешься вести здоровый образ жизни.
- Exercise 3. Задание: Дайте 5 советов своему другу о здоровом образе жизни, используя лексику из списка. Каждый совет должен быть отдельным предложением. Лексика: to get enough sleep, eat healthy food, include more vegetables in your diet, drink plenty of water instead of sugary drinks, do sports or any physical activity you enjoy, reduce stress.
- Exercise 2. Задание: соедини действие (слева) с подходящим результатом (справа). Действия: 1. To eat healthy food and keep a balanced diet. 2. To drink plenty of water. 3. To reduce stress and care about mental well-being. 4. To do sports and stay physically active. 5. To cut down on sugar and avoid junk food. Результаты: A. ...you’ll feel more energetic and focused. B. ...you’ll support your immune system and maintain weight. C. ...you’ll avoid dehydration and help your body function well. D. ...you’ll improve your mood and sleep better. E. ...you’ll build strength and keep fit.
- Exercise 1. Задание: к каждой реплике подбери наиболее логичный и лексически уместный ответ. A: I’m always tired. B: a) You should get enough sleep. b) You should eat more junk food. c) You should avoid physical activity. A: I want to be healthier. B: a) Try to keep fit and have a balanced diet. b) Try to increase your sugar intake. c) Try to skip preventive check-ups. A: How can I boost my energy? B: a) Drink plenty of water and reduce stress. b) Skip meals and drink lots of coffee. c) Eat only fats and avoid protein.
- Определите количество чисел в десятичной системе счисления, которые расположены в интервале: 41₈ ≤ x ≤ E7₁₆
- Из формулы y = 11x выразите x.
- 24. Тип 6 № 9450. Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{15}-\sqrt{12}}{\sqrt{20}}\).
- 23. Тип 6 № 9425. Найдите значение выражения \(\frac{(3\sqrt{5})^2}{75}\).
- 22. Тип 6 № 9424. Найдите значение выражения \(\frac{(2\sqrt{5})^2}{160}\).
- 21. Тип 6 № 9423. Найдите значение выражения \(\frac{(4\sqrt{3})^2}{60}\).
- 25. Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при решении вопросов здоровья и безопасности в образовательной среде, анализировать условия и риски, а также обосновывать профилактические и организационные решения. Описание задания. Выберите один термин, связанный с обеспечением здоровья или безопасности, и объясните его значение так, чтобы его понял человек без специальной подготовки, не теряя сути. Добавьте 1–2 предложения, как он применим в работе или жизни. Образцовый универсальный ответ: «Стратегия» — это общий план, который показывает, как мы собираемся достичь цели, включая порядок действий и распределение ресурсов. В работе помогает планировать проекты, а в жизни — продумывать шаги к личным целям». Почему ответ правильный? Определение простое, но точное; понятен смысл и назначение термина. Неправильный ответ: «Стратегия — это то, что делают на войне». Почему неправильно? Определение слишком узкое, без учёта применения в других сферах. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант показывает, что термин объяснён доступно и точно? Видимый вариант: «Термин повторён слово в слово из словаря».
- В семье трое детей: Женя, Валя и Саша; 2 мальчика и 1 девочка. Среди имён Женя и Валя есть имя одного мальчика. Среди имён Саша и Женя тоже есть имя одного мальчика. Как зовут девочку?
- Проведите мысленный эксперимент: 5%-ный раствор карбоната аммония разделили на три пробирки. В первую пробирку добавили раствор [продолжение задания обрезано], при этом выпал осадок. Варианты: нитрата бария, хлорида калия, гидроксида натрия, нитрата натрия.
- Размножение. Выберите все отличия размножения наземных организмов от размножения водных: оплодотворение внутреннее; зародыш развивается на икринке; зародыши не покрыты оболочками; есть яйца с оболочками.
- 16. Вставьте пропущенные буквы в слова: «п_рад, ши_рина, фл… [фрагмент обрезан], остро_». Какое слово можно получить из вставленных букв? (А) живот; (Б) шифры; (В) шарфы; (Г) жираф; (Д) вираж.
- 15. Лена вошла в поезд и удобно расположилась на месте у окна. Как лучше сказать, описывая эту ситуацию? (А) Лена села в поезд. (Б) Лена села на поезд. (В) [вариант обрезан]. (Г) Лена сидит в поезде. (Д) Лена сидит на поезде.
- 14. Какое из этих слов не обладает особенностью, которой обладают остальные слова? (А) ананас; (Б) кукуруза; (В) абрикос; (Г) кокос; (Д) чечевица.
- 13. В каком из этих примеров предлог «на» имеет не то значение, что в остальных? (А) Дюймовочка на листе кувшинки; (Б) Карлсон на черепичной крыше; (В) Чебурашка на лавочке в парке; (Г) Незнайка на воздушном шаре; (Д) Маугли на солнечной полянке.
- 12. Путе____. Что нельзя подставить вместо пропуска и получить существующее слово? (А) провод; (Б) водный; (В) водитель; (Г) шествовать; (Д) все варианты возможны.
- 11. Когда я учился ещё в девятом классе, отец подарил мне книгу «_____ старого цирка» (Юрий Никулин). Вставьте пропущенные слова. (А) На сцене; (Б) На площадке; (В) На арене; (Г) На трибуне; (Д) На лестнице.
- 10. В каком примере выделенное слово означает не то, что в остальных? (А) «Несметная сила у этих чужестранцев, а у нас всего небольшая горстка…» (перевод О. Э. Мандельштама); (Б) «Но сегодня сердце радо: ведь всего одна минута до зимы и снегопада» (Д. С. Самойлов); (В) «На полгода всего мы расстаться должны» (А. В. Кольцов); (Г) «[Адмирал] молод — всего на четыре года старше меня»; (Д) «И опять она его вмиг обрызгала всего» (А. С. Пушкин).
- Оцените итоги Венского конгресса.
- Среди 5 претендентов приз присудили только одному. Когда они встали в очередь, чтобы выйти на сцену, каждый сказал одну из двух фраз: «Я не выиграл приз» или «Тот, кто выиграл приз, стоит в очереди впереди меня» («впереди меня» означает, что его номер в очереди меньше, чем мой). Все высказывания оказались ложными. На каком месте стоит победитель?
- Найди текст, который соответствует каждому пункту плана. Выборочно перескажи один эпизод. Перескажи только основные события сказки — это будет краткий пересказ. План: Подмена грамоты; избавление царевны от злого коршуна; царь Салтан выбирает жену; морское путешествие царицы и Гвидона; встреча Салтана с семьёй; приключения Гвидона; отъезд царя Салтана на войну; свадьба царя Салтана; объявление царской воли; счастливое спасение; златоглавый город князя Гвидона; первая встреча гостей; вторая встреча гостей; третья встреча гостей; первое превращение князя Гвидона; второе превращение князя Гвидона; третье превращение князя Гвидона; первое чудо; второе чудо; третье чудо; счастливый конец.
- Соотнесите номера на рисунке с понятиями: водопад, устье, русло, исток, правый приток, левый приток.
- 4. Напишите пропущенные иероглифы, подпишите пиньинь: 1) 每□ 2) 时□ 3) 现□ 4) □年 5) 星□.
- 3. Переведите даты на китайский язык: 20 октября; 6 мая; 1949 год; суббота; воскресенье; 2020 год.
- 2. Подпишите время на часах по-китайски, укажите время суток (утро, день, вечер).
- 1. Раскрасьте слова в соответствующие цвета и подпишите перевод каждого слова. Время — зелёный; распорядок дня — синий; дата — оранжевый.
- 8. Какое поколение преобладает в жизненном цикле папоротника? А) гаметофит Б) заросток В) спорофит Г) спора.
- 7. Без чего невозможно оплодотворение у папоротников? А) без солнечного света Б) без воды В) без ветра Г) без насекомых.
- 6. Заросток папоротника — это: А) половое поколение (гаметофит) Б) бесполое поколение (спорофит) В) подземный побег Г) группа спорангиев.
- 5. Что развивается из споры папоротника в благоприятных условиях? А) заросток Б) зародыш В) взрослое растение Г) семя.
- 4. Где созревают спорангии папоротника? А) в корнях Б) на верхушке листа В) в почве Г) на нижней стороне вайи.
- 3. Сильно рассечённые листья папоротника называют: А) колосками Б) ризоидами В) вайями Г) хвоинками.
- 2. В отличие от мхов, у папоротникообразных есть: А) только стебель и листья Б) корни, стебель и листья В) цветки и семена Г) плоды.
- 1. К какой группе относят папоротники, плауны и хвощи? А) Высшие споровые растения Б) Низшие споровые В) Голосеменные Г) Покрытосеменные.
- Задание 2 «Детектив». Садовод пересадил папоротники на сухой солнечный холм. Растения выросли, но новых папоротников не появлялось. Объясни причину.
- Задание 10. Определите, в каком слове допущена ошибка в написании гласной в приставке: принаряжать, приуспевать, привыкать, привернуть.
- 2) В соответствии со схемой реакции Cr2O3 + H2 → Cr + H2O для получения 0,3 моль хрома потребуется [пропуск] моль водорода.
- 1) При взаимодействии 0,25 моль кислорода с водородом образуется [пропуск] моль воды.
- Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, характерны для хвощей. Выберите два признака «выпадающих» из общего списка: 1) из зиготы развивается коробочка на ножке; 2) размножение семенами; 3) накопление кремнезёма; 4) из споры развивается заросток; 5) листья мелкие, чешуевидные, не имеют хлорофилла.
- Что является исходными данными в задаче о пути торможения автомобиля? Выберите один правильный ответ: 1) Только скорость автомобиля. 2) Только масса автомобиля. 3) Только время реакции водителя. 4) Скорость автомобиля, время реакции водителя, коэффициент трения.
- 32 □ 180 □ 9 = 52; (185 □ 3 □ 5) □ 10 = 20; 150 □ 3 □ 2 □ 5 = 5; 288 □ 4 □ 8 □ 3 = 27; (10 □ 15) □ (75 □ 50) = 625.
- Выберите возможные причины стресса на работе: а) Напряженные отношения в коллективе; б) Небольшое количество задач; в) Большое количество задач.
- Администратор после подготовки внешней инкассации решил проверить соответствие наличных денежных средств с остатками в SAP. После снятия наличных денежных средств в сейфе выяснилось следующее: изъятие — 130 000 рублей; внесение — 15 000 рублей; сумма в сейфе — 38 000 рублей; внешняя инкассация — 290 000 рублей. Рассчитайте остаток наличных денежных средств на утро текущего дня. Ответ необходимо указать числом.
- Какого размера будет площадь получившейся фигуры? Вырази ответ в квадратных сантиметрах. Запиши в поле ответа только число, без единиц измерения.
- Выберите верные варианты твёрдого или мягкого произношения согласного звука перед гласной «е»: компетентный, термин, компьютер, рейтинг, музей, агрессия, сервис, сессия, индексация, менеджер.
- ЗАДАНИЯ: 1. Подпишите на контурной карте названия крупнейших равнин России. Красным цветом подчеркните названия равнин, в основании которых залегает древняя платформа, зелёным — молодая платформа. 2. Подпишите на карте Балтийский, Алданский, Анабарский щиты и Воронежский выступ. 3. Подпишите на карте по два-три примера платформ, сформировавшихся в различных областях складчатости. Коричневым цветом подпишите названия областей складчатости: каледонской, герцинской, альпийской, байкальской; зелёным — мезозойской. 4. Обозначьте, подпишите значение и название самой высокой горной вершины нашей страны. 5. Специальным условным знаком отметьте на карте и подпишите названия трёх-пяти вулканов. Штриховкой обозначьте территории с высоким риском разрушительных землетрясений.
- Упражнение 36. Образуйте формы глагола по образцу. Запишите, выделите суффиксы и окончания. Вид-е-ть — вид-е-л — вид-ит, ненавидеть — …, зависеть — …, реять — …, веять — …, таять — …, лаять — …, зависеть — …, обидеть — …, маяться — …, надеяться — …, затеять — …, слышать — …, строить — …
- 4*. Почему при изменении атмосферного давления изменяется температура плавления?
- 3. Наблюдали ли вы, что весной во время ледохода около реки холоднее, чем вдали от неё? Проанализируйте это явление, чтобы понять и объяснить превращения энергии, происходящие при плавлении льда, и просыхание прилегающих к реке подтопленных площадей.
- 2. Продолжите график изменения температуры олова с течением времени (рис. 32) при условии, что дальше происходит кристаллизация олова и его остывание до первоначальной температуры.
- 1. Меняется ли в процессе плавления кинетическая энергия частиц? Потенциальная энергия? Ответ обоснуйте.
- 3/4 + 1/2 + 3/4 =; 5/9 × 180 =; (3/4 : 1/8) × (2/3 : 1/9) =; (1/3 + 5/6) × 12 : 1/7 =; 1,2 × 120 =; 2,25 × 80 : 0,5 =; 171 : 0,3 − 171 × 1/3 =; 40% от 215 =; 1/5 часть от значения y при x = 7, если y = 6x + 3.
- Задание 10. В каком из высказываний идёт речь о биологическом выветривании? Выберите один из нескольких вариантов: 1) Состав пород изменяется под действием воды и воздуха. 2) Горные породы разрушаются из-за колебания температур. 3) Разрушение горных пород происходит из-за жизнедеятельности организмов и растений. 4) Замерзшая вода расширяется и раздвигает трещины.
- Как решить систему? Составь первое действие: выразим ? из уравнения [система: x + y + 2 = 0; x + 2y − 1 = 0].
- Дан числовой набор: 4, 78, 19, 23, 15. 1. Что будет являться медианой числового набора? 2. А каким будет среднее арифметическое? 3. Какая центральная мера более устойчива к выбросам: среднее арифметическое или медиана?
- Проведите мысленный эксперимент: 5%-ный раствор карбоната аммония разделили на три пробирки. В первую пробирку добавили раствор [название раствора не указано], при этом выпал осадок.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.