База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. В каком году польские интервенты пришли в Россию? Варианты: 1604, 1611, 1605.
- Задание 10. Choose the correct option. It isn’t dangerous to travel ______ plane. Варианты: on, in, by.
- Пример: \(5^{-1} = \frac{1}{5}\).
- 2. По каким причинам автор использовал устаревшую форму слова, чтобы получить баллы за ответ? [правая часть вариантов обрезана]
- 4. Вычислить относительную погрешность: ε = |1 − ρ/ρтабл| · 100%. Значения ρтабл на фотографии частично неразборчивы.
- 3. Определить плотность тел.
- 2. Заполнить таблицу для тел: определить плотность по формуле ρ = m/V. Видимые данные: m, г: 5,3; 14,95; 16,3; 22,5; 7,2; 20,4; 62,7; 11,7; 6,5. V, см³: 2,00; 2,00; 2,0; 1,5; 1,2; 1,2; 8; 8; 7. Названия тел и часть значений плотности по таблице читаются не полностью.
- 18. Когда постановлением секретариата ЦК ВЛКСМ, Коллегии МВД СССР, Коллегии Министерства просвещения СССР было утверждено Положение о создании отрядов юных инспекторов движения? Варианты: 4 марта 1973; 5 марта 1973; 6 марта 1973; 7 марта 1973.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Сопоставьте фигуру и количество осей симметрии данной фигуры.
- На рисунке изображён график функции вида \(f(x)=kx+b\). Найдите значение \(f(6)\).
- В некотором году 27 октября было пятницей. Какой день недели был 19 ноября того же года? Варианты: пятница, понедельник, среда, воскресенье.
- 4. Почему беспилотники и средства связи считаются ключевыми элементами современной армии?
- 3. Чем отличается назначение вертолёта Ка-52 от истребителя Су-35С?
- 2. Назовите назначение каждой из следующих машин: Т-90М, БТР-82А, САУ «Мста-С».
- 1. Командир отделения потерял связь с командованием. Как он должен действовать?
- 6. Представьте, что вам как европейскому путешественнику довелось побывать в империи Мин. Расскажите, что вам удалось бы увидеть и посетить. [Продолжение задания на фотографии обрезано.]
- 5. Обозначьте границу империи Мин и её столицу.
- 4. Используя карту атласа, определите путь китайских путешественников и обозначьте его на карте. Подпишите даты завоевания китайцами [последняя часть условия на фотографии обрезана].
- 3. Используя материалы учебника и атласа, выясните, какие территории вошли в состав империи Цзинь, и обозначьте их на карте. [Часть условия на фотографии неразборчива.]
- 2. Используя атлас, покажите стрелками вторжение чжурчжэней на территорию империи Сун к началу XII в. Какое государство возникло в северной части территории империи Сун? Обозначьте его на карте штриховкой.
- 1. Выделите на карте цветом границу империи Сун к началу XII в.
- № 5. Возьми: Таблетки [дальнейший текст задания обрезан].
- № 4. Возьми: кальция лактата и кальция глицерофосфата поровну по 0,25. Выдай такие дозы числом 50 в таблетках. Обозначь: по 1 таблетке 3 раза в день перед едой.
- № 3. Возьми: бензилпенициллина-натрия 250000 ЕД. Выдай такие дозы числом 5. Обозначь: [часть условия слева и справа обрезана]; содержимое флакона растворить в 10 мл 2% раствора новокаина. Для аппликаций.
- Смесь сухофруктов состоит из изюма, кураги и чернослива. Известно, что смесь содержит 150 г изюма, изюм составляет 30 % смеси, курага составляет 38 % смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси?
- 6. Представьте, что вам как европейскому путешественнику довелось побывать в Китае. Отметьте на карте города, которые вы хотели бы посетить.
- 5. Обозначьте границу империи Мин и её столицу.
- 4. Используя карту атласа и материалы учебника, определите путь китайских повстанцев на Пекин. Подпишите дату изгнания завоевателей и образования империи Мин.
- 3. Используя материалы учебника и атлас, выясните, какому народу удалось захватить всю территорию Китая и в каком году это произошло. Подпишите на карте этот народ. Укажите направление похода на Китай в XIII в.
- 2. Используя атлас, покажите стрелками вторжение племени чжурчжэней на территорию Китая. Какое государство было ими образовано в северной части империи Сун? Подпишите его на карте и выделите штриховкой.
- 1. Выделите на карте цветом границу империи Сун к началу XII в.
- Выбери формулы, которые являются формулами прямой пропорциональности: K = 2/n; M = m : 5; P = 3,2b; K = n/2; M = 5 : m.
- По числовой прямой выполните действие: от 480 отнять 10.
- Соотнести описания с видами информационных моделей: «Удобно для отображения маршрутов и возможных путей движения»; «Удобно искать строки по условию»; «Наглядно показать иерархические связи»; «Наглядно организовать сравнение»; «Удобно описывать последовательности действий (инструкции)».
- Сравнить цены на одинаковые товары в трёх разных интернет-магазинах.
- Наглядно описать, как добраться из одного конца парка в другой по тропинкам.
- Описать последовательность действий для регистрации на сайте (пошагово).
- Показать структуру сайта (разделы и подразделы).
- Найти все заказы дороже 5000 рублей.
- Наследство в римском праве открывалось в момент ... наследодателя.
- 4. Тип 4 № 277. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. А) И. Ф. Крузенштерн и Ю. Ф. Лисянский; Б) Васко да Гама. 1) открытие морского пути в Индию; 2) открытие Антарктиды; 3) первое русское кругосветное плавание. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Тип 3 № 269. Пятиклассница Арина, начав изучать географию, сказала младшему брату, что хочет стать океанологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают океанологи?» 1) растительный мир суши 2) процессы в Мировом океане 3) демографические процессы 4) миграции животных
- 2. Тип 2 № 308. Какая горная система обозначена на карте цифрой 4? Запишите название горной системы.
- 1. Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б.
- [Начало задания обрезано] ... буддизм и учение Конфуция, запишите в тетрадь. Также, запишите в тетрадь достижения и изобретения Индии и Китая. Ознакомьтесь с презентацией.
- Вопрос 26. Задание «по срезу незнакомого растения определить класс, жизненную форму и условия обитания» соответствует уровню: узнавание, анализ, перенос.
- Это единственная высокоразвитая страна региона. Это индустриальное государство, в структуре ВВП которого промышленность составляет 29 %. Особенность хозяйства страны определяет её добывающая промышленность, которая обеспечивает более 30 % экспорта. Добывается свыше 40 видов полезных ископаемых. Наиболее важную роль в экономике страны играет добыча золота, алмазов и урана. Крупнейшими промышленными центрами являются Йоханнесбург, Кейптаун, Дурбан. О какой стране идет речь? В ответе используйте аббревиатуру.
- Какой куб можно собрать из данной развертки?
- Установите соответствие: А. А. Аракчеев; Н. Н. Новосильцев; М. М. Сперанский. Варианты: создание проекта отмены крепостного права в масштабах России; автор проекта реформ системы государственной власти; член Негласного комитета.
- Задание 9. Choose the correct option. The library isn’t far so I go ______ bike. Варианты: in, on, by.
- 2. Придумайте и нарисуйте рядом эмблему (символ) выбранного вами уникального природного объекта. При выполнении задания используйте дополнительные источники информации, например сайт ЮНЕСКО и экологический атлас. Оформите легенду карты.
- 1. Укажите на каждом из материков по одному уникальному объекту живой природы, включённому в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
- My mother ______ me to cook. Choose: has teach / have taught / has taught / have teach.
- Построй пути и приведи 6 поездов в депо своего цвета.
- 3. Коля собрал 36 орехов, а Даша — 18 орехов. Во сколько раз Даша собрала орехов меньше, чем Коля? На сколько орехов Коля собрал больше, чем Даша?
- 2. Арбуз весит 12 кг, а дыня 4 кг. На сколько килограмм арбуз тяжелее дыни? Во сколько раз арбуз тяжелее дыни?
- 1. Длина доски — 24 м, а ширина — 6 м. Во сколько раз длина доски больше ширины? На сколько м длина доски больше ширины?
- 3. В гараже стоят машины: 21 легковая и 7 грузовых. Во сколько раз меньше грузовых машин, чем легковых? На сколько легковых больше, чем грузовых?
- 2. Бабушке 64 года, а внучке 16 лет. Во сколько раз внучка моложе бабушки? На сколько лет бабушка старше внучки?
- 1. Высота берёзы — 8 м, а высота дома — 24 м. Во сколько раз дом выше берёзы? На сколько метров берёза ниже дома?
- 101. Сравни числа: 99 999 и 100 000; 7 394 и 6 394; 415 570 и 415 750; x − 208 и x − 108; y + 425 и y + 325; 853 + c и c + 853.
- 100. Сколько треугольников на рисунке? Отметь: 10, 8, 7, 9.
- Совёнок Мунья празднует день рождения и угощает всех друзей крошечными конфетками. Для этого он покупает конфетки в упаковках по 14 штук, ссыпает все конфеты вместе и распределяет конфеты по друзьям. Какое минимальное количество упаковок нужно купить Муне, чтобы всем из его 63 друзей досталось поровну конфет? (В ответе запиши только число.)
- 5. Особенности кооперирования с другими предприятиями и экспорт продукции.
- 4. Специализация предприятия и виды производимой продукции.
- 3. Краткая история образования предприятия.
- 2. Отрасль машиностроения, к которой относится данное предприятие.
- 1. Географическое положение машиностроительного предприятия — укажите, в каком субъекте и населённом пункте РФ находится предприятие (по выбору).
- Задание № 51. На рисунке изображён график функции вида \(f(x)=\log_a x\). Найдите значение \(f(25)\).
- Отгадайте ребус: изображение канатоходца (2-я буква — А) + буква П + изображение ели + музыкальная нота СИ + буква Н.
- 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, периметр которого равен 64 см, а основание в 4 раза меньше боковой стороны.
- 1. На рисунке 160: MK = KE, OE = 6 см, ∠MKE = 48°, ∠MOE = 90°. Найдите сторону ME и угол MKO.
- 5. Особенности кооперирования с другими предприятиями и экспорт продукции.
- 4. Специализация предприятия и виды производимой продукции.
- 3. Краткая история образования предприятия.
- 2. Отрасль машиностроения, к которой относится данное предприятие.
- 1. Теоретическое положение машиностроительного предприятия — типа (в каком субъекте и населенном пункте РФ находится).
- В саду рос 81 куст, кусты крыжовника составили \(\frac{17}{27}\) всех кустов. Сколько всего кустов крыжовника росло в саду?
- Задание 10. Установите соответствие между объектами двух столбцов: соотнесите возможные причины гибели цивилизации и её название. Видимые варианты: «Вторжение ахейцев»; «Извержение вулкана на острове Фера». Остальная часть задания и варианты второго столбца на изображении не видны.
- 3. Коля собрал 36 орехов, а Даша — 18 орехов. Во сколько раз Даша собрала орехов меньше, чем Коля? На сколько орехов Коля собрал больше, чем Даша?
- 2. Арбуз весит 12 кг, а дыня 4 кг. На сколько килограмм арбуз тяжелее дыни? Во сколько раз арбуз тяжелее дыни?
- 1. Длина доски — 24 м, а ширина — 6 м. Во сколько раз длина доски больше ширины? На сколько метров длина доски больше ширины?
- 3. В гараже стоят машины: 21 легковая и 7 грузовых. Во сколько раз меньше грузовых машин, чем легковых? На сколько легковых больше, чем грузовых?
- 2. Бабушке 64 года, а внучке 16 лет. Во сколько раз внучка моложе бабушки? На сколько лет бабушка старше внучки?
- 1. Высота берёзы — 8 м, а высота дома — 24 м. Во сколько раз дом выше берёзы? На сколько метров берёза ниже дома?
- На изображении показан параллелепипед с вершинами A, B, C, D, A₁, B₁, C₁, D₁ и закрашенная фигура; текст задания не виден.
- Задание 5. Удельную теплоту плавления льда в данной работе будем определять калориметрическим способом. Для этого в калориметр с водой погружаем кусочек льда. Согласно уравнению теплового баланса Qотд = Qпол. В процессе теплообмена вода в калориметре отдаёт теплоту Qв = cвmв(tв − tкон). Эту теплоту получает лёд и вода, образовавшаяся из него: Qпол = λmл + cвmл(tкон − tл). Составьте уравнение теплового баланса и найдите удельную теплоту плавления льда.
- Задание 4. Определите цену деления термометра, изображённого на рисунке 1. Изучите показание термометра и запишите начальную температуру: tнач = ___ °C.
- Задание 3. Рассмотрите приборы и материалы, необходимые для проведения опыта. Подпишите их.
- Задание 2. Запишите формулы: количество теплоты при нагревании/охлаждении; количество теплоты при плавлении/кристаллизации.
- Задание 1. Ответьте на вопросы: 1) Что такое плавление? 2) Что показывает удельная теплота плавления? 3) Что такое кристаллизация?
- Вариант 2. Вы — администратор гостиницы. К вам приехал отдыхающий, который купил путёвку с проживанием в номере «люкс». Сейчас свободных номеров «люкс» нет (неожиданно приехала делегация предпринимателей малого бизнеса на симпозиум). Турист возмущён. Анализ конфликтной ситуации в тетрадях для выполнения практической работы: 1. Какой тип конфликта? 2. Укажите субъект конфликта, объект конфликта и инцидент? 3. Опишите, как вы будете разрешать эту ситуацию?
- Выполните перевод единиц измерения: 1) 3 дм = ____ м; 2) 12 см = ____ м; 3) 43 м = ____ км; 4) 86 мм = ____ м; 5) 256 г = ____ кг; 6) 58 кг = ____ ц; 7) 7 ц = ____ т; 8) 61 см² = ____ дм².
- Задание № 2. Диагональ BD параллелограмма ABCD перпендикулярна стороне AB, M — середина стороны AD, прямые BM и CD пересекаются в точке K. В треугольники ABM и BCK вписаны окружности с центрами O₁ и O₂ соответственно. а) Докажите, что MO₁ ∥ BD. б) Найдите площадь четырёхугольника BO₁MO₂, если AB = 6 и AD = 10.
- Choose the correct option. He’s travelling _____ the 8 o’clock train. Варианты: on, in, by.
- 3. Назовите процессы, изображённые на рисунке. А — скопление амёб в освещённой части и уход из затемнённой части; Б — захватывание амёбами пищевых частиц.
- 2. Заполните таблицу: процессы жизнедеятельности амёбы и их характеристика: форма тела, передвижение, питание, выделение, размножение, перенесение неблагоприятных условий, раздражимость.
- 1. Зарисуйте амёбу и обозначьте органоиды клетки.
- Задание 7. Продолжите предложение. Первобытными называют людей, которые …
- Задание 6. Найдите ошибку в перечислении периодов истории первобытного общества. Исправьте её. Мезолит, неолит, палеолит. Правильное расположение: … Напишите определение этих понятий.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.