База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.151 По схеме на рисунке 4.35 найдите значения х и у.
- Подсчитайте количество предков у вершины K.
- 12. Тип 11 № 13044 i Укажите номер рисунка, на котором изображены фигуры, симметричные относительно прямой 1.
- 11. Тип 10 № 7770 i В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 5, но меньше 25 мет ров. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. В ответ запишите номера утверждений без пробелов и знаков препинания. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 25 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 6 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 4 метра. 4) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 3 метров.
- 10. Тип 9 № 12937 i Найдите среднее арифметическое чисел 79, 68, 72, 83 и 88.
- 9. Тип 8 № 13670 i Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x) = 8.
- 5. Тело объемом 4 дм³ имеет массу 4 кг. Утонет ли тело в бензине?
- 295. В автопарке было в 1,5 раза больше грузовых машин, чем легковых. После того как автопарк получил ещё 45 легковых автомашин, а 12 грузовых машин передал фермерам, в нём стало легковых машин на 17 больше, чем грузовых. Сколько всего автомашин было в автопарке?
- МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО Часть речи - Η.Φ. - Число - Род - Падеж - Роль в предложении - ОЦЕНКА
- уже в XIII веке была укреплённым городом? 4. Интересный факт: князь Даниил построил и содержал Да- нилов монастырь на свои средства. Обители были пожалованы земли, луга, «рыбные ловли». Почему Даниил оказывал такую поддержку монастырю? Почему он был основан именно в южной части города, на окраине Москвы? 5. Кто из московских князей первым получил ярлык на вели-
- Harry is play computer games.
- Укажите симптомы воздействия угарного газа на человека: Выберите несколько вариантов ответа
- Тема: Практическая работа. Сравнение экономико-географического положения двух географических районов страны по разным источникам информации. Задание. Сравнить два экономические районы по плану. Данные занести в таблицу. Работу оформить в тетради!
- Какое стихотворение написал И. Бунин?
- В прямоугольном треугольнике KLM величина внешнего угла при вершине К равна 120°. Проведена высота LN длиной 19 см 8 мм. Найти длину катета LM.
- Как ты понимаешь значение слова «великан» («великану») из 6-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Выполните действия: a) (4+2):(4-1); 18 11 3 15 5 25 24 6)(8-7): (3+2). 12
- Область определения логарифмической функции f(x) = log_a(x) .. Укажите верное значение
- ФИО КЛАСС ДАТА Практическая работа по теме: «Социальные статусы и роли». Задание 1. Теоретическое. Дайте определения следующим понятиям. 1. Социальный статус это 2. Социальная роль это 3. Предписанный статус это 4. Достигаемый статус это 5. Статусный набор это 6. Ролевой конфликт - это Задание 2. Анализ ситуации. Прочитайте описание жизненной ситуации и выполните задания к ней. «Анна работает главным бухгалтером в крупной компании (1). Вечером она спешит на занятия в художественную школу, где она – просто одна из учениц (2). Дома её ждёт муж и двое детей, для которых она – любящая жена и мать (3). В выходные она навещает своих престарелых родителей, исполняя роль заботливой дочери (4). Кроме того, Анна является гражданкой России (5) и старостой в своей группе в художественной школе (6)». А) Выпишите из текста номера предложений, которые иллюстрируют: Достигаемый статус: Предписанный статус: Б) Как называется вся совокупность статусов Анны, перечисленных в тексте? Ответ:
- 9. В каких случаях не и ни в отрицательных местоимениях пишутся раздельно?
- 8. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях?
- 7. Какие местоимения пишутся через дефис?
- 6. Объясните разницу в значении местоимений: его (подвиг) и (наградили) его.
- 5. Как образуются отрицательные и неопределённые местоимения?
- Отметь соответствующее изображение. Цветок с двойным околоцветником
- 1. Дано: ∠A = ∠B, CO = 4, DO = 6, AO = 5 (рис. 7.54). Найти: а) ОВ; б) АС: BD; в) SAOC: SBOD
- Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно. 6 Тип 6 № 331 i Развернуть Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Конфуцианство, Иштар, «Рамаяна», плебеи, Мемфис, фаланга. Объясните смысл этого слова (словосочетания). Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно. 7 Тип 7 № 3796 i Что из перечисленного стало одним из последствий
- Нарисуй реки по их описанию.
- Вычислите: a) 2 \frac{1}{7} \cdot (3 \frac{6}{7}); б) (1 \frac{2}{9} + 1 \frac{5}{9}) \cdot 1 \frac{4}{5}; в) (7 \frac{1}{3} - 5 \frac{1}{6}) : 3 \frac{1}{3}; г) (2 \frac{2}{15} - 1 \frac{2}{5}) \cdot 6 \frac{1}{4}; д) (4 \frac{2}{3} + 1 \frac{5}{6}) : 4 \frac{1}{2}; е) (6 \frac{1}{8} - 3 \frac{3}{5}) : 4 \frac{1}{5};
- Площадь поля равна 720 га. Озимыми культурами засеяно 300 га, на яровые выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- б) Через сколько времени они встретятся?
- 5 Два парохода плывут навстречу друг другу. Скорость первого парохода 32 км/ч, а второго – 27 км/ч. Сейчас между ними 354 км. а) Какое расстояние будет между пароходами через 2 часа?
- б) Велосипедист едет по шоссе со скоростью 5 м/с. Мотоциклист до- гоняет его, двигаясь со скоростью 12 м/с. Сейчас между ними 140 м. Через сколько времени мотоциклист догонит велосипедиста?
- а) Два поезда едут навстречу друг другу. Скорость первого поезда 70 км/ч, а второго – 80 км/ч. Сейчас между ними 450 км. Через сколько времени поезда встретятся?
- 4 Нарисуй схемы и реши задачи, отвечая на вопросы: • Какое расстояние было между объектами вначале? • Чему равна их скорость сближения? • Через сколько времени произойдёт встреча?
- 364. Рассмотрите репродукцию картины А. Сайкиной «Детская спор-тивная школа» (см. цветную вклейку). Перед вами групповой портрет девочек-спортсменок. Представьте себе, что вы репортёр, которому поручили написать именно об этих девочках. Запишите ваши первые впонатления. Возможное начало репорта Я открываю дверь и в спор-тивный зал, где трениру удущи гимнастки. Их много, шуми Все спортсменки в тр чных стюмах, спортивных иках сами. Через секунду зл каждая группа рабо привлекает...
- 363. Озаглавьте текст. Чем поразила детей картина? Прочитайте вырази-тельно вслух. Выпишите словосочетания с предлогами. Два предлога раз-берите письменно, остальные – устно. Выпишите слова с пропусками и скобками. Над какими видами орфограмм вы работали? Т..ропиться было некуда. Дети (перелезли через забор и тихонько остановились за спиной художника. Теперь по-чти уже весь пейзаж(?) был готов³. Зат..ив дыхание, они засмотрелись, оч..рова(н, нн)ые чудес..ным возникновени-ем на маленьк.м холсте) целого мира. – Море есть, а шаланды нету, – шепнула Мотя. Но вот художник набрал тонкой кистью каплю белил и (в самой середин..) картины на лаковой синеве только что написа(н, нн)ого моря (поставил маленькую выпуклую за-пятую. – Парус! – восхищ..(н, нн)о вздохнула Мотя. Теперь нарисова(н, нн)ое море (не)возможно было отл..-чить от настоящего. Всё – как там. Даже парус.
- 4. * У Светы 8 кукол. Если ей подарят еще 4 куклы, то у нее их станет 5больше, чем у Кати. Сколько кукол у Кати?
- 3.Найди периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 6см.
- 2.В парке было 27 скамеек для взрослых и 42 скамеек для детей. В день субботника покрасили 50 скамеек. Сколько скамеек осталось покрасить?
- 1.Посадили 28 саженцев кустарников, а саженцев деревьев на 6 меньше. Сколько всего саженцев посадили школьники?
- 20.15. Найдите длину неизвестного отрезках на рисунке 20.3 (длины отрезков даны в сантиметрах).
- 1 Complete the crossword.
- Найдите, при каком значении х равенство является верным: x: (-6) = 12. x = ?
- 1. Состояние окружающей среды. 2. Эмоциональное состояние человека. 3. Физическое состояние человека. 4. Совершаемое кем-либо действие.
- Упражнение 1. Прочитайте текст. Найдите союзы и назовите их разряды. Выполни то же самое задание ещё раз. Я не был за границей, зато объездил вдоль и поперёк свою страну. Здесь так же пустынно, как было несколько лет назад. Я тоже жил высоко отчасти потому, что очень любил высокие места. Вдали показался не то куст, не то шалаш. Нам пришлось спрятаться за то дерево. Взору предстала всё та же картина. Наша кошка пропала, зато появился весёлый щенок.
- Выбери верный вариант ответа. Что стало с восставшими при подавлении бунта?
- 3 Complete the definitions. Add -r, -er or -ist to the words. art guitar paint build novel explore tour drive 1 explorer 2 3 4 5 6 7 8 noun a person who finds out about new parts of the world noun a person who writes long books which tell a story noun a person who paints pictures or makes sculptures noun a person who makes houses and other buildings noun a person who drives a car, bus, etc. noun a person who plays the guitar noun a person who visits a place on holiday noun a person who paints pictures or walls
- 2 Add-r, -er or -ist to the words to make nouns. 1 drive 3 build 2 art 4 guitar
- 3 Различают качественное и количественное описание изучаемого объекта или явления. Выберите из приведённого ниже списка два примера количественных описаний. 1) у помещённого в воду листа фиалки появились корни 2) температура воды в июне в озере Байкал составила +14 °С 3) ласточка строит гнездо из глины и перьев при помощи своей слюны 4) прирост корня за сутки составил 5 мм 5) листья берёзы перед листопадом окрасились в жёлтый цвет Запишите в поле ответа номера выбранных описаний.
- 2.2. Объясните, почему произойдёт гибель растения.
- 2.1. Если растение очень плотно закрыть в банке и убрать в тёмное помещение, то оно быстро погибнет. В результате нарушения какого процесса это произойдёт? Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Обмен веществ, рост, размножение, развитие.
- 635. Разбейте текст на два абзаца. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните сказуемые, вы- раженные именами прилагательными. -Найдите синоним к слову отзывчивый. Передайте мысль первого предложения в форме прямой речи. П..други говорят о Наташ.., что она хорошая. Но так мож- но отозваться о многих людях. А вот что д..бавили о Наташ.. её мама уч..теля тренер. Мама рада, что Наташа добрая ла- сковая2 о..зывчивая чуткая душевная. Учителя³ ув..жают девочку за то, что она скромная требовательная к себе стара- тельная. Тренер сч..тает, что она трудолюбивая настойчивая. Говоря о человек.., мало сказать, что он хороший или плохой. Нужно раскрыть значение этих слов.
- В некотором городе N 11 % населения – студенты. Из всех студентов 55 % учатся в университете. Найди вероятность того, что случайно выбранный житель этого города окажется студентом университета.
- 23. Найдите среди схем 1-5 формулы примеры видоизменённых надземных побегов.
- Complete these sentences using the verbs in brackets in the passive voice. TV programmes ________ (to publish) in the TV Times, a popular weekly.
- Вопросы для кроссворда для урока ОБЗР в 8 классе по теме: «Безопасные действия при авариях на коммунальных системах жизнеобеспечения» По горизонтали: 1- Что нужно делать, чтобы сохранить тепло в доме зимой? 4- Излучение, которое помогает видеть в темноте. 12- Что нужно соблюдать, чтобы избежать неприятностей? 11- Жидкость, необходимая для жизни, часто используется для питья. 13- Вещество, которое может быть опасным при утечке и используется для отопления и готовки. 5- Процесс прекращения подачи электроэнергии. 10- Действие, которое мы совершаем, когда кто-то нуждается в помощи. 9- Обстоятельства, в которых необходимо принимать решение. 15- Состояние, когда происходит неожиданное и нежелательное событие. 17- Предмет, который помогает выполнять различные задачи в доме. 18- Способность выполнять работу; может быть электрической или тепловой. По вертикали: 2- Устройство, которое позволяет контролировать поток жидкости. 11- Прибор для регулировки потока жидкости или газа. 16- Что подает сигнал о возникновении опасности? 3- Прибор, используемый для приготовления пищи на кухне. 6- Измеряемая величина, которая показывает уровень тепла. 7- То, что нужно, чтобы включить электроприборы. 8- Материал, по которому проходит электрический ток. 14- Что указывает на необходимость соблюдать правила безопасности? Действие по восстановлению работоспособности чего-либо.
- 4. Рассмотри фотографии. Запиши название каждого домашнего животного. Напиши, что человек получает от этого животного.
- В4. Как называются инструменты графического редактора?
- ВЗ. Какое начертание имеют символы текста: текст?
- В2. Дана иерархичная система папок в операционной системе Windows. Запишите полные имена файлов?
- В1. Выразите в байтах и битах 3 Кб?
- А15. Серверы Интернет, содержащие файловые архивы, позволяют: а) скачивать необходимые файлы; б) получать электронную почту; в) участвовать в телеконференциях; г) проводить видеоконференции.
- А14. Браузеры являются: а) сетевыми вирусами; б) антивирусными программами; в) трансляторами языка программирования; г) средством просмотра Web-страниц.
- A13. E-MAIL – это: а) письмо; б) адрес; в) автоответчик; г) электронная почта.
- А12. Инструмент, который позволяет рисовать произвольные линии различной толщины и формы: а) карандаш; б) кисть; в) распылитель; г) ластик.
- А11. Графика с представлением изображения в виде совокупностей графических объектов называется: а) фрактальной; б) растровой; в) векторной; г) прямолинейной.
- Какова скорость горизонтальных движений земной коры? Выберите верный вариант ответа.
- А тут картинка ;) Вычислите периметр и площадь фигуры изображённой на рисунке:
- Вариант 2. Выполнить деление: a) 5,552 : (-1,6) = 6) -14,21:4,9 = 6) -7,5: (-0,5)= 4 8 6 2)--: ()= d)7: (-)= e)-3-:2== 7 21 7 9 3 1.21 93
- 186. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в форме настоящего или будущего времени во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите. Стучать – стучишь, стучит; петь – ..., жить – ..., говорить – ... . Шепнуть – шепнешь, шепнёт; сгореть – ..., ре- шить – ..., помолчать – ..., уснуть – ....
- 7. Расскажите о Грушницком: как давно он на службе, в каком он звании, во что одевается, какие имеет награды.
- 6. Кто это? «...две дамы: одна пожилая, другая молоденькая, стройная. Их лиц за шляпками я не разглядел, но они одеты были по строгим правилам лучшего вкуса: ничего лишнего! На второй было закрытое платье gris de perles1, легкая шелковая косынка вилась вокруг ее гибкой шеи. Ботинки couleur рисе2 стягивали у щиколотки ее сухощавую ножку так мило, что даже не посвященный в таинства красоты непременно бы ахнул, хотя от удивления. Ее легкая, но благородная походка имела себе что-то девственное, ускользающее от определения, но понятное взору. Когда она прошла мимо нас, от нее повеяло тем неизъяснимым ароматом, которым дышит иногда записка милой женщины» 6
- 5. Кто это? «...ему на вид можно дать двадцать пять лет, хотя ему едва ли двадцать один год. Он закидывает голову назад, когда говорит, и поминутно крутит усы левой рукой, ибо правою опирается на костыль. Говорит он скоро и вычурно: он из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы, которых просто прекрасное не трогает и которые важно драпируются в необыкновенные чувства, возвышенные страсти и исключительные страдания. Производить эффект их наслаждение; они нравятся романтическим провинциалкам до безумия...»
- 4. Кто это? «... Его наружность была из тех, которые с первого взгляда поражают неприятно, но которые нравятся впоследствии, когда глаз в неправильных чертах отпечаток души испытанной и высокой... (Он) был мал ростом, и худ, и слаб, как ребенок; одна нога была у него короче другой, как у Байрона; в сравнении с туловищем голова его казалась огромна: он стриг волосы под гребенку, и неровности его черепа, обнаруженные таким образом, поразили бы френолога странным сплетением противоположных наклонностей. Его маленькие черные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли. В его одежде заметны были вкус и опрятность; его худощавые, жилистые и маленькие руки красовались в светло-желтых перчатках. Его сюртук, галстук и жилет были постоянно черного цвета. Молодежь прозвала его Мефистофелем...» выучится читать
- 3. Кто это? «...они привыкли на Кавказе встречать под нумерованной пуговицей пылкое сердце и под белой фуражкой образованный ум. Эти дамы очень милы; и долго милы! Всякий год их обожатели сменяются новыми, и в этом-то, может быть, секрет их неутомимой любезности»
- 2. Кто это? «...они на меня посмотрели с нежным любопытством: петербургский покрой сюртука ввел их в заблуждение, но, скоро узнав армейские эполеты, они с негодованием отвернулись»
- ФИО ВОПРОСЫ К ГЛАВЕ «КНЯЖНА МЕРИ» (11, 13, 16 мая) РОМАНА «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ» 1. Где происходит действие главы «Княжна Мери»?
- (-2,65)10. (-3, 12)7
- 3,13. (-1,4)5
- (-5,17)5
- (-1,6) 10
- На какие вопросы отвечает глагол, если действие происходит в момент речи?
- I need to
- I
- My sister is
- Daddy
- Mum
- We have agreed that my brother
- Требования к составлению надежного пароля Длина пароля — не менее 12 символов, из которых минимум 8 символов не должны повторяться В пароле есть буквы верхнего и нижнего регистров, цифры, специальные символы В пароле есть как минимум 2 цифры, 2 спецсимвола и 2 буквы верхнего регистра, которые не следуют друг за другом В пароле нет легко вычисляемых сочетаний символов В пароле нет алфавитных или клавиатурных последовательностей символов и знаков В пароле нет общепринятых сокращений и аббревиатур Пароль не содержит вашу персональную информацию Пароль не совпадает с 12 последними паролями Этот пароль вы больше нигде не используете
- В схеме «Столкновение двух принципов престолонаследия» обведите красным цветом стрелки между именами князей при передаче престола по наследственному принципу, зелёным — по принципу старшинства. (В скобках указаны годы жизни князей.)
- Какие объекты Google-презентации могут быть гиперссылкой?
- 2 \frac{4}{13} \cdot (8 \frac{3}{8} - \frac{4}{15}) - 11 : 5 \frac{1}{2}
- Найдите фамилию поэта, чьи произведения не входят в раздел "Поэтическая тетрадь 2".
- 892. Решите уравнение: 1) (x - 50,6) + 2,15 = 42,9; 2) 31,28 - (m + 4,2) = 15,093.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Найдите произведение чисел 0,0071.100.
- 1219. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) \(\frac{2}{3}(-\frac{3}{8}x + 6) - \frac{3}{7}(28 - \frac{7}{12}x);\) 2) \(-\frac{2}{9}(2,7x - 1\frac{1}{2}y) - 1\frac{1}{6}(2,4x - 1\frac{5}{7}y).\) 1220. Найдите значение выражения: 1) -6(2a - 7) + 4(5а – 6) при а = -2,5; 2) -1,1(2m - 4) - (2 - 3m) - 0,4(1 – т) при т = -4; 3) 1\frac{1}{9}(3y - 9) - 8\frac{1}{3}(у - 6) при у = 3,6. 1221. Найдите значение выражения: 1) 7(3-4b) - 5(3b + 4) при b = −0,2; 2) -2(3,1x - 1) + 3(1,2x + 1) - 8(0,3x + 3) при х = 0,8; 3) -2\frac{4}{13} (13-p)+1\frac{1}{13} (26-p) при р = 3\frac{1}{4}. 1222. Вынесите за скобки общий множитель: 1) 6ax - 12a + 9ay; 2) 7ab + 14ac - 28а; 1223. Вынесите за скобки общий множитель: 1) -1,2pc - 0,2mc + c; 3) -6ax-30ay - 4
- Задача 6 (задание 21) 21. Среди данных ниже слов найдите такие, в которых мягкость согласного, обозначенного выделенной буквой, не зависит от последующего звука. о косьба о мостик о (о) весне о тесьма о авоська • Сдёрнуть
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.