База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 5: «Сравни: найди черты сходства и различия»
- Задание № 4: «Дай определение понятиям» Кратко и четко сформулируй определения следующих литературных понятий. Элегия - Лирический герой – это
- Как вы понимаете смысл последнего абзаца? Запишите в 2-3 предложениях.
- Как вы думаете, почему автор в первом абзаце неоднократно использует слова идёт, идут?
- Задание № 7 К какому из утверждений текста подобраны доказательства? 1) Русский язык звучен и мелодичен. 2) Русский язык располагает большим запасом слов. 3) В русском языке много способов образования новых слов. 4) Русский язык «живой как жизнь», как говорил Н.В. Гоголь.
- Задание № 6 Прочитайте текст. Напишите, можно ли считать этот текст кратким пересказом (сжатым изложением) исходного текста. Дайте краткое обоснование, например: Этот текст можно (нельзя) считать кратким пересказом исходного текста, потому что.. Русский язык один из самых развитых и богатых языков мира. Он звучен и мелодичен. Русский язык располагает большим запасом слов. В русском языке много способов образования новых слов. Русский язык «живой как жизнь», как говорил Н.В. Гоголь.
- Задание № 5 Какие фрагменты текста являются главными с точки зрения передачи основной информации текста? 1) Фрагменты, в которых содержится основной тезис текста. 2) Фрагменты, в которых приведены аргументы, доказательства точки зрения автора. 3) Фрагменты, в которых автор цитирует слова Гоголя. 4) Фрагменты, в которых приводятся конкретные примеры языковых фактов.
- Задание № 4 Какое из утверждений является основным тезисом всего текста? 1) русский язык звучен и мелодичен 2) русский язык обладает большим запасом слов 3) русский язык один из самых развитых и богатых языков мира. 4) русский язык живой как жизнь
- 10. Кратко проанализируйте предложенные ниже стихотворения. Приведите как можно больше аргументов в пользу того, что они относятся к романтической лирике:
- 9. Опишите круг идей, свойственных романтизму в момент его расцвета. Как романтик относится к миру и к себе?
- 8. Приведите любые 3 факта биографии В.А. Жуковского.
- 7. Придумайте продолжение ряда романтических оппозиций (сохраняя стилистику приведенных примеров): «халат – мундир», «хижина – дворец», «венок - венец»...
- 6. Назовите излюбленные жанры, в которых творили романтики (3-5 примеров).
- 5. Какую эпоху романтики выделяли в истории человечества? Почему именно эту эпоху?
- 4. Назовите важных для романтиков авторов других эпох (2-3 имени).
- 3. Укажите 2-3 свойства романтической традиции в одной из приведенных вами в вопр. 2 стран.
- 2. Назовите страны, в которых «начался» романтизм. Приведите фамилию хотя бы одного автора-романтика из каждой страны.
- 1. Укажите период, в который романтизм можно назвать главным направлением в искусстве.
- Read the sentences. Do you do these things? Write always, often, sometimes or never. Watch animals on TV.
- Read the sentences. Do you do these things? Write always, often, sometimes or never. Draw pictures of animals.
- Read the sentences. Do you do these things? Write always, often, sometimes or never. Clean a bird cage.
- Read the sentences. Do you do these things? Write always, often, sometimes or never. Play with a pet.
- Read the sentences. Do you do these things? Write always, often, sometimes or never. Wash a pet.
- Read the sentences. Do you do these things? Write always, often, sometimes or never. Take a pet for a walk.
- Read the sentences. Do you do these things? Write always, often, sometimes or never. Give water to animals.
- Read the sentences. Do you do these things? Write always, often, sometimes or never. Look after a pet.
- Underline the correct item.
- Complete the sentences with the correct word.
- G. Choose the correct response.
- F. Underline the correct item.
- E. Underline the correct item.
- D. Complete the sentences with the correct word.
- 3. Почему на купюрах изображены именно эти животные?
- 2. В пределах, какой горной системы находится страна?
- 1. Определите название страны по описанию.
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) подписание Великой хартии вольностей; 2) созыв Генеральных штатов; 3) созыв кортесов в королевстве Леон; 4) созыв первого парламента в Англии.
- Ключ размыкают. Один из вольтметров сгорает (создаёт разрыв в цепи). Определите сумму показаний оставшихся вольтметров. Ответ выразите в вольтах, округлите до целых.
- Ключ замыкают. Определите силу тока через него. Ответ выразите в амперах, округлите до целых.
- 10)
- 6)
- 2)
- 9)
- 5)
- Задание 12. ABCD - прямоугольник. Найдите углы α и β, используя данные рисунка. 1)
- Установи соответствие между отделом водорослей и их признаками.
- Выбери верное утверждение и поставь рядом знак +.
- Найти: ∠AOF.
- Найти: ∠FOE.
- Чему равна площадь такого фундамента? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых.
- Чему равен размер b на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Выполни разбор предложения: Ветер сильно раздувал огонь, вздымал тысячу искр кверху, кружил их в воздухе.
- Выполни морфологический разбор выделенных слов: Сегодня проходит лекция, посвящённая современной живописи и архитектуре. Как воздух свеж, как пахнет земляникой и грибами!
- 4.4. Являются ли углы АВС и DBE вертикальными (рис. 4.8)?
- 4.3. Укажите пары смежных углов (рис. 4.7).
- 4.2. Начертите два неравных смежных угла так, чтобы их общая сторона была вертикальной.
- 4.1. Начертите три угла: острый, прямой и тупой. Для каждого из них постройте смежный угол.
- На рисунке 4.6 ∠ABE = ∠DCP. Докажите, что ∠FBC + ∠BСР = 180°.
- Решите примеры и задачу:
- Опишите подробно строение и функции одного из этих органоидов.
- На какие группы можно разделить эти органоиды? Составьте схему.
- Напишите, какие органоиды обозначены цифрами 1–6.
- Чему равна площадь такого фундамента? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых.
- Чему равен размер b на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- 1. Вычислите: a) $$rac{6^4}{(6^{-3/5} \cdot 6^{1/5})^5}$$ б)$$\left(\sqrt[3]{2\sqrt{16}}\right)^2$$ 2. Упростить выражение: $$a^{4+\sqrt{5}}\cdot \left(\frac{1}{a^{\sqrt{5}-1}}\right)^{\sqrt{5}+1}$$ 3. Известно, что $$1,2^x = 3$$. Найдите $$1,2^{3x+1}$$. 4. Решите уравнение: $$6^{2x} = \sqrt[3]{36}$$. 5. Записать в виде обыкновенной дроби число $$0,2(7)$$. 6. Сократите дробь: $$\frac{\sqrt{a}+1}{\sqrt{a}-1}$$ 7. Упростить выражение: $$\left(\frac{1}{a^2+2} - \frac{a^2-2}{a-1}\right)\cdot \frac{a^2+1}{a^2}$$
- Составьте простой и сложный план текста.
- Основная мысль текста
- Тема текста
- Озаглавьте текст.
- Всем ли организмам нужен кислород, и как он поступает в организм? Почему у некоторых животных нет органов дыхания? В процессе эволюции дыхательная система упрощается или усложняется?
- Вывод: Дыхание - это...
- Заполните таблицу: Особенности газообмена у животных
- Form adjectives from the words in brackets. 1. The most ... (attract) actor. 2. The most ... (bore) concert you've ever been to. 3. The most ... (enjoy) holiday you've ever had. 4. The most ... (style) outfit you've ever bought. 5. The best thing to do on a ... (sun) day.
- Read the letter and fill in the gaps transforming capitalized words.
- При пересечении двух прямых один из углов равен 14°. Найдите образовавшиеся тупые углы.
- Разность смежных углов равна 160°. Найдите смежные углы.
- Один из смежных углов в 2 раза больше другого. Найдите смежные углы.
- Один из смежных углов 13°. Найдите другой смежный угол.
- При какой массе груза длина пружины составит 7 см? Ответ выразите в граммах, округлите до целых.
- Чему равна длина недеформированной пружины? Ответ выразите в сантиметрах, округлите до целых.
- Чему равна жёсткость пружины? Ответ выразите в Н/м, округлите до целых.
- 13 b) Give the English equivalents. Mind the prepositions: на северо-востоке Москвы, к юго-западу от британской столицы, в центре Лондона, мост через реку, рядом с Лондонским Тауэром, на карте Шотландии.
- 13 a) What's the English for: члены семьи, длинные волнистые светлые волосы, пятилетние близнецы, дядя моего друга, голубые глаза Марии, имя и фамилия, домашний адрес, почтовый код, номер карточки, японские студенты, французский флаг, испанские друзья, удостоверение личности, водительские права?
- Главная цель доврачебной помощи: а) оказание помощи пострадавшему; б) поддержание жизненно важных функций человека до приезда медиков; в) все ответы верны.
- Геометрическая форма к какой группе знаков безопасности относится? а) указательные знаки; б) знаки пожарной безопасности; в) предупреждающие знаки; г) запрещающие знаки.
- Знаки безопасности по видам применяемых материалов могут быть: а) несветящимися, световозвращающими и фотолюминесцентными; б) светящимися, световозвращающими и фотолюминесцентными; в) светящимися, светопринимающими и мигающими.
- Чрезвычайная ситуация является локальной, если: а) произошла за рубежом, но затрагивает интересы РФ; б) пострадало более 10 человек и материальный ущерб составляет более 1 тыс. минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС; в) материальный ущерб составляет не более 1 тыс. минимальных размеров оплаты труда, и зона ЧС выходит за пределы территории объекта производственного или социального назначения; г) пострадало не более 10 человек, материальный ущерб составляет более 1 тыс. минимальных размеров оплаты труда;
- Граждане Российской Федерации в соответствии с федеральными законами "О гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций" и иными нормативными правовыми актами имеют право: а) на обучение способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий; б) на защиту жизни, здоровья и личного имущества в случае возникновения ЧС; в) при необходимости использовать средства индивидуальной защиты и другое имущество органов исполнительной власти и организаций; г) быть информированными о риске, которому они могут подвергнуться в определенных местах пребывания на территории страны и о мерах необходимой безопасности; д) участвовать в установленном порядке в мероприятиях по ГО; е) на медицинское обслуживание, компенсацию и льготы за причинение вреда при ведении военных действий; ё) на возмещение ущерба, причиненного их здоровью и имуществу вследствие ЧС; ж) все ответы верны.
- При пересечении двух прямых один из углов равен 104°. Найдите образовавшиеся острые углы.
- Разность смежных углов равна 120°. Найдите смежные углы.
- Один из смежных углов на 10° больше другого. Найдите смежные углы.
- Один из смежных углов 23°. Найдите другой смежный угол.
- 3c. Sieh dir das Bild an. Wo sind die Gegenstände? Ergänze die Sätze mit den passenden Präpositionen. Vergiss den richtigen Artikel nicht! 1. Das Lehrerpult steht ... Mitte. 2. Die Topfpflanze steht ... Ecke. 3. Die Bücher stehen ... Regalen. 4. Die Landkarte hängt ... Wand. 5. Der Beamer hängt ... Decke. 6. Der Computer steht ... Lehrerpult. 7. Die Bänke stehen ... Lehrerpult. 8. Die Lampe hängt ... Tafel. 9. Der Bücherschrank steht ... Fenstern. 10. Die Stühle stehen ... Bänken.
- 6. Какое из указанных уравнений соответствует графику зависимости проекции скорости от времени, представленному на рисунке?
- 5. По графику зависимости проекции скорости от времени определите значение модуля ускорения тела.
- 4. Автобус тормозит, подъезжая к остановке. Выберите правильное утверждение. 1) ускорение тела равно нулю 2) ускорение автобуса направлено в ту же сторону, что и скорость 3) ускорение автобуса направлено противоположно скорости 4) движение автобуса равномерное
- Вычисли значение выражения: 135 + 465 : 3 - (300 + 296)
- Вычисли и проверь деление умножением: 465 / 5 804 / 2
- 6. Закончите предложения. Высшая власть во времена Хлодвига принадлежала ... Управлять страной ему помогали ... В случае военной опасности собиралось ... Центром управления был ... При короле была постоянная вооруженная сила ... Поделив свои владения на области, Хлодвич в каждую из них посылал ... Во времена Хлодвига был записан ............ франков, который назывался.....
- 5. Ответьте на вопросы. А) Средние века продолжались с ________ по ________ век. Б) Как вы думаете, средневековые люди знали, что они живут в средние века? (да, нет, Почему?) В) Впишите названия современных государств или других образований, которые произошли от названий народов раннего средневековья: Бритты ........ Англы ........ Франки ........ Норманны ........
- 4. Вряд ли разумно надеть сразу два головных убора. Однако один египтянин именно так и пожелал поступить. Кто этот египтянин? Что символизировал этот головной убор?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.