База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найдите значение выражения: 1)91.8-12.5-24.211 432512 2)13-(2+3).3 22366235
- 4. Одна из сторон прямоугольника равна 31 дм, а другая – 9 на 61 дм меньше. Вычислите площадь прямоугольника. 63
- 3. Найдите произведение: 1) 53.3 57 3) 2.2.5 1114 2) 219; 15 16 4) 1.1.7 8 15 16
- 2. Вычислите: 1) 32; 13 2) 12.5 6 3) 7.15 28' 4) 1018.
- 1. Выполните умножение: 1) 52; 73 2) 4.27 9 40 3) 6 13 13 18 4) 34 25 45 51
- Какой отрезок является высотой треугольника?
- 5. Закрась пословицу которая больше всего подходит к сказке. У работающего в руках дело горит. Мороз не велик, да стоять не велит. Хочешь есть калачи, так не сиди на печи!
- 4.Вставь пропущенные слова: Старший брат, Мороз - синий нос, посмеивается да руковицыйой рукавицу похлопывает, а младший брат, Мороз - нос, кряхтит да
- 3. Охарактеризуй Морозов, распредели слова по столбикам: мудрый, глупый, рассудительный, молодой, опытный, довольный, растерянный, поспешный. мудрый рассудительный Опытный глупый молодой в довольный постеряный
- 2.Словарная работа. Раскрась понятие и определение одним цветом. Крестьянин Авось Дровосек Ёжиться Купец Бубенчик Человек, рубящий дрова. Жаться от холода. Может быть. Металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании. Бедный человек, живущий в деревне, занимающийся обработкой земли. Богатый человек, живущий в городе, владелец торговой лавки.
- Рабочий лист по произведению «Два мороза». 1.Определи жанр произведения. Раскрась правильный ответ.
- В треугольнике МРК на стороне МР отмечена точка D, такая, что MK = KD = DP. Отрезок DF — медиана треугольника KDP. Найдите угол РМК если ∠FDP = 53°.
- Решите уравнение: а) (5y + 2)(y - 3) = -13(2 + y). б) 2х - (x + 1)² = 3x² - 6; в) 6а² - (а + 2)² = -4(a - 4);
- Какой отрезок является высотой треугольника?
- Заполни таблицу верно. (Перетащи нужный ответ в соответствующую ячейку таблицы.)
- 4. Найди слова, которые пишутся одинаково, во, но произносятся с разным ударени- ем. Подчеркни их, обозначь ударение. На клумбе любимый мой и́рис зацвёл, Есть в вазе молочный ири́с. Н. Туманова
- 3. Составь предложения со словами белки, с сыром.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. (1)Самым первым инструментом счёта у древнего пещерного человека в верхнем палеолите, безусловно, были пальцы рук. (2) Сама природа предоставила человеку сей универсальный счётный инструмент. (3) У многих народов пальцы (или их суставы) при любых торговых операциях выполняли роль первого счётного устройства, для большинства бытовых потребностей людей их помощи вполне хватало. (4) Счёт дюжинами ведёт свое начало от счёта по фалангам пальцев рук, при этом большой палец играл роль счётчика, при помощи которого пересчитывались фаланги других пальцев. (5) Двенадцать получается, если, например, начать с нижней фаланги указательного пальца и закончить верхней фалангой мизинца. 1) были пальцы (предложение 1) 2) природа предоставила (предложение 2) 3) помощи хватало (предложение 3) 4) ведёт начало (предложение 4) 5) начать (и) закончить (предложение 5)
- 5. Read and complete. (20 marks) Giraffes are very tall animals. They can be from 4 to 5.5 metres tall. They live in Africa. Giraffes have their babies during the dry months of July and August. They eat tree leaves and live for about 10-15 years. name: e.g. giraffe lives in: 1) ............ has babies in: 2) ............ and 3) ............ eats: 4) ............ lives for: 5) ............
- 4. Read and complete. (20 marks) e.g. Elephants are fatter (fat) than tigers. 1 Dolphins are ........................ (clever) than whales. 2 Horses are ......................... (tall) than dogs. 3 Cats are ......................... (big) than mice. 4 Tigers are ......................... (fast) than dogs.
- Шапка стоила 350 рублей. Ее уценяли 2 раза на х рублей. Сколько она стала стоить после снижения цены?
- Какие особенности решения земельного вопроса существовали в государствах Востока? Прочитай описания и определи, к каким государствам они относятся.
- ІІ. Сколько ростков появляется над почвой при прорастании зерна ячменя?
- I. Укажи порядок рисунков при прорастании ячменя. 1. 2. 3. 4.
- 6.* Существует следующая точка зрения на сущность опричной политики Ивана Грозного: «Опричная политика была направлена на утверждение неограниченной личной власти царя». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте историческими фактами.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что стало причиной погрома в Новгороде и каковы были его последствия? Насколько действия опричников были обоснованны?
- 4. Сравните реформы Избранной рады и политику опричнины Ивана Грозного, вы видите сходство и различия?
- 3. Как Иван IV объяснял введение опричнины? Что царь ставил в вину боярам, венству, служилым и приказным людям?
- 2. Почему современники и историки считали отъезд Ивана Грозного из в конце 1564 г. необычным? В чём, по вашему мнению, состоял план царя? думаете, рисковал ли царь в начале 1565 г. престолом?
- 1. В чём состояли объективные и субъективные причины падения Избранной рады? Обсудите в классе, что такое объективное и субъективное в истории.
- 5 Jake and Tom .................. (jump) on the sofa, .................. they?
- 4 ......... Sandy .................. (play) the piano? No, ............................................... . She ...............................................
- 3 ......... the dog .................. (bite) the armchair?
- 2 ......... Robert and Peter .................. (play) on the computer?
- ПРОЦЕСС И СИСТЕМУ ВОССТАНОВЛЕНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ И СЕМЕЙНО-БЫТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАЗЫВАЮТ СОЦИАЛЬНОЙ
- banana... flour...
- butter... lemon... milk... meat... pineapple... cheese... rice...
- many oranges tea... tomato... coconut... water.. carrot...
- 50. Выполните задание по образцу. much bread... oil... sugar... salt... cake... egg...
- Перечень событий (процессов) А) торговля Руси с Византией Б) развитие Новгородской з В) Жакерия Г) ордынское владычество Зыберите одно событие (процесс) из перечня.
- Affirmative: put the verbs in brackets into the correct form. 1) Paul goes (go) to the market every Friday. 2) Janet likes (like) watching television in the evenings. 3) David and Linda plays (play) cards most weekends. 4) The sun rises (rise) in the east and setas (set) in the w. t. 5) Samantha Workes (work) at the new bank in town. 6) Louise and Kevin lives (live) just outside Bristol. 7) Christine Washes (wash) her hair every day. 8) Daniel speakes (speak) two languages, French and Italian. 9) Jane travelless (travel) a lot in her job. 10) My sister and I does (do) a lot of sport. Negative: put the verbs into the correct form. 1) Fred doesn't work (not/work) in London. 2) 1 don't speak (not/speak) Chinese. 3) Paul Joesh't play (not/play) golf. 4) Sheila doesn't drink (not/drink) tea. 5) Jane and Paul don't come (not/come) from Bristol. 6) I'm sorry, I don't understandnot/understand) the question.. 7) Vegetarians are people who don't eat (not/eat) meat. 8) The sun Jorshitrise (not/rise) in the west. 9) Bob doesn'trishave (not/have) lunch at home, he stays in his office 10) Mary and Jim don't work (not/work) in the same company.
- 25 Complete these sentences using information from the texts. 1. The London Zoo, which, was opened on.2 ... 2. Londoners and tourists who ... can also visit the London Zoo. 3. Tourists can visit the London Zoo which 4. The Moscow Zoo, which .1., was opened more than 2.. 5. The Moscow Zoo, whichga for children, has various fun activities for their young visitors.
- В парке растет 142 березы и х кленов. На сколько берез посажено в парке больше, чем кленов?
- Выбрать выражение, соответствующее фразе "произведение t и 17".
- Выбрать выражение, соответствующее фразе "разность у и 17, уменьшенная в 21 раз".
- Задание 4. Расположи в хронологическом порядке события, которые описаны в поэме "Илиада". Расставь цифры в правильном порядке.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания слова.
- 10. The rabbit is (ASET) than the cat.
- 9. The snake is (OLNG) than the crocodile.
- 8. The elephant is (IGB) than the horse.
- 7. The dog is (UYNGHR) than the cat.
- 6. The horse is (OTSRNG) than the sheep.
- 5. The giraffe is (ALLT) than the monkey.
- 4. The sheep is (OSWL) than the rabbit.
- 3. The monkey is (UYNNE) than the snake,
- 2. The hippo is (ATE) than the crocodile,
- 1. The horse is thinner than the hippo.
- 3. Начертите равнобедренный треугольник АВС с основа- нием ВС. С помощью циркуля и линейки проведите ме- диану ВВ₁ к боковой стороне АС.
- 2. Луч AD — биссектриса угла А. На сторонах угла А отмечены точки В и С так, что ∠ADB = = ∠ADC. Докажите, что АВ = = AC.
- 1. На рисунке 35 отрезки АВ и CD имеют общую середи- ну О. Докажите, что ∠DAO = = ∠CBO.
- 11. Если человек, стоявший в очереди перед тобой, был выше человека, стоявшего после того человека, который стоял перед тобой, то был ли человек, стоявший перед тобой, выше тебя?
- 10. На двух самолётах отправили 100 000 кг сахарного песка в мешках по 50 кг, на обоих поровну мешков. Сколько мешков сахарного песка отправили на каждом самолёте?
- Выбери верные варианты ответа Выбери только квадратные уравнения. x-4=0 5x2 + 2x = 0 3x-5 = 0 5x+3 = 0 x²-5 = 0 x2 2x + 6 = 0
- В треугольнике АВС угол А равен 22°, угол В – 107°. Расположите стороны треугольника в порядке возрастания их длин. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем данным таблицы, например, 123 AC AB BC 1 2
- Напишите письменный ответ на вопрос: почему Троекуров разозлился на Дубровского? 5-10 предложений по роману "Дубровский".
- 8. Рассмотри млекопитающих, обитающих возле пресных водоёмов. Используя дополнительные источники информиции, опиши одного из них.
- 7. Рассмотри птиц, обитающих возле пресных водоёмов. Используя дополнительные источники информации, опиши одну из птиц по плану.
- Территория какой страны занимает около 11% площади суши?
- Выберите нарушения, которые характерны только для баскетбола. игра рукой двойное ведение офсайд нарушения правил расстановки игроков на площадке
- 5) Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы | (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) чудеснейший праздник 2) тремястами днями 3) ихних ключей 4) хочем позавтракать
- 4 Из первого предложения первого абзаца текста выпишите | многозначное слово со значением «прибор для точного опpe- деления времени суток». Самостоятельно составьте и запи- шите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3) Почему, по мнению автора текста, «в музее Эрмитаж невозможно пройти мимо часов "Павлин"»? Запишите ответ на вопрос.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3- морфологический анализ слова;
- Сила, с которой тело некоторой массы, лежащее на горизонтальной поверхности, тела обозначают буквой Р, измеряют в называется . Вес Если массу лежащего тела увеличить в 2 раза, то вес тела B Сила тяжести - это сила, с которой Земля притягивает к себе х любое тело. Сила тяжести измеряется ньютонах (H) х и зависит от : чем масса тела, тем больше действующая на него сила тяжести.
- 4. Первыми автотрофными организмами стали водоросли и мохообразные растения.
- 3. Затем эволюция шла в направлении развития автотрофных способов питания.
- 2. Первые организмы были анаэробными гетеротрофами.
- Верны ли следующие утверждения о развитии жизни на Земле? 1. Учёные считают, что первыми появившимися на Земле организмами были эукариоты.
- Реши уравнение $4a^{2} - 12a = 0$ a =
- Объясните смысл слова «баскак».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баск букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Установи соответствие. Озёра
- Укажите номера рисунков, на которых изображены треугольники, равные по третьему признаку равенства треугольников. В ответе запишите номера в порядке возрастания, например, 123
- Каким вы представили себе путника, его внутренний мир? Какие мысли появились у вас в конце урока?
- Композиция и смысл стихотворения. На сколько частей разделено стихотворение композиционно? На сколько частей можно разделить его по смыслу?
- Выпишите слова, которые показывают состояние героя: ощущение кажа, состояние гармонии.
- Размышляем... Как средства выразительности речи помогают понять состояние лирического героя? Обратите внимание на слова "сладостен зов глашатая", "мёртвые что мне листы".
- Найдите средства выразительности речи в стихотворении: эпитеты, метафоры, антитезы, аллитерацию.
- Укажите значение следующих слов: глашатай
- Укажите значение следующих слов: взывающий
- Укажите значение следующих слов: гудет
- Я чувствую...
- Запахи:
- Звуки:
- Я вижу...
- Тип рифмовки!
- Стихотворный размер
- Лирический герой
- Темы стихотворения
- Выбрать выражение, соответствующее фразе "разность у и 17, уменьшенная
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.