База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Какова масса книги, если она давит на поверхность стола с силой 8 Н?
- 6. Тележка массой 3 кг движется с постоянным ускорением под действием силы 18 Н. Определите ускорение тела.
- 5. Определите коэффициент трения, если при равномерном перемещении бруска массой 200 г приложена сила 1,2 Н.
- 4. На рисунке показаны силы (в заданном масштабе), действующие на материальную точку. Сторона клетки соответствует 1 Н. Определите модуль равнодействующей приложенных сил.
- 3. На рисунке изображён график зависимости скорости тела от времени. Определите силу, которая действует на тело с 5 до 10 секунд, если его масса 3 кг.
- 2. Санки при торможении проехали 16 м. Определите начальную скорость санок, если коэффициент трения санок о лёд 0,05.
- 1. Тело массой 6 кг равноускоренно тянут с помощью пружины на расстояние 6 м за время 2 с. Определите удлинение пружины, если её коэффициент жёсткости 200 Н/м.
- ЗАДАНИЕ №3. Смесь сухофруктов состоит из изюма, кураги и чернослива. Известно, что смесь содержит 180 г изюма, изюм составляет 36 % смеси, курага составляет 34 % смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси?
- 3. Заполните таблицу. Вклад русских первооткрывателей в освоение территории России: Витус Беринг; Василий Поярков; Дмитрий и Харитон Лаптевы; Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский.
- В чём состоит значение открытия Антарктиды русскими мореплавателями? Нанесите маршрут этого путешествия на контурную карту (стр. 14–15).
- Почему материк Антарктида был открыт позднее других материков? Кто из путешественников был близок к открытию Антарктиды?
- 4. Кто был учителем Даргомыжского по фортепиано? Варианты: 1. Игнац Мошелес; 2. Франц Шоберлехнер; 3. Джон Фильд.
- Заполни таблицу. Запиши в её графы примеры растений, семена которых распространяются указанным в них образом: распространяются ветром; распространяются животными и человеком.
- Установи соответствие между названием растения и способом распространения его плодов и семян. Название растения: А) Одуванчик, Б) Подорожник, В) Чер拓ополох, Г) Рябина. Способ размножения: 1. Звери, 2. Птицы, 3. Ветер, 4. Колёса автомобиля. Заполни таблицу.
- 31. Что относится к ключевым направлениям профилактики подросткового терроризма?
- 4. Describe any 2 jobs. Use the example in Ex. 2b.
- 3. Finish the sentences using words from the list, p. 44, Ex. 2a. 1. A ______ usually works from home or a café. 2. Working ______ means you have more free time. 3. Doctors often work long ______. 4. Office workers usually have a ______ job. 5. Police officers and waiters wear a special ______. 6. If you do good work, you can get a ______.
- 2. Fill in the gaps with the words: freelancer, uniform, overtime, deadlines, salary, part-time. 1. The ______ in this company is quite high. 2. She works as a ______ and chooses her own projects. 3. He has to wear a ______ at work. 4. They often work ______ to finish projects. 5. I work ______ because I study in the mornings. 6. Meeting ______ is very important in this job.
- 1. Match the descriptions with the jobs: teacher, doctor, freelancer, shop assistant, office worker, nurse, chef, police officer. a) Works in shifts, wears a uniform. b) Works full-time, has a fixed salary. c) Works part-time or full-time, meets deadlines. d) Works in shifts, wears a uniform, works with food. e) Works full-time, has school hours. f) Works shifts, wears a uniform, helps patients. g) Works irregular hours, wears a uniform. h) Sits at a desk, works 9-to-5.
- Какие события произошли в XX веке?
- 3.104. Выполните действие или решите уравнение, если 11214 : 89 = 126: а) 11214 : 126; б) 89 · 126; в) x : 126 = 89; г) y : 89 = 126; д) 11214 : a = 89; е) 11214 : b = 126; ж) 126z = 11214; з) 89t = 11214.
- 3.103. Произведение 135 и 26 равно 3510. Выполните деление или решите уравнение: а) 3510 : 135; б) 3510 : 26; в) 26x = 3510; г) 135z = 3510; д) n : 26 = 135; е) t : 135 = 26; ж) 3510 : a = 135; з) 3510 : b = 26.
- 3.102. Решите задачу с помощью уравнения: а) Каждой сотруднице мастерской решили подарить по одинаковой цветочной корзине. Для этого купили 161 красную розу. Когда в каждый букет добавили ещё по 2 белые розы, то в нём оказалось 9 роз. Сколько сотрудниц в мастерской? б) На корабле имеются шлюпки. В случае аварии на них должно разместиться 360 пассажиров. Кроме того, в каждой шлюпке должно быть по 3 члена экипажа. Сколько шлюпок понадобится, если в каждую помещается 38 человек?
- 3.101. Решите задачу с помощью уравнения: а) Если число разделить на 7, а потом от частного отнять 2, то получится 5. Найдите это число. б) Если из числа вычесть 36 и полученную разность увеличить в 5 раз, получится 240. Найдите это число.
- 3.100. Используя рисунок 3.6, найдите y.
- Мистер Фокс купил сломанный калькулятор. Он может выполнять только две команды: 1) Прибавить 3; 2) Умножить на 2. Можно ли с помощью калькулятора мистера Фокса преобразовать число 3 в число 30, используя не более 4 команд? Если можно, то напишите последовательность команд без пробелов, используя только цифры.
- В угол АСР (рис. 100) проведены два луча CT и CF. ∠FCP = 34°, ∠TCP = 134°. Вычислите величину угла TCF.
- Вычислите: \(\left(-\frac{4}{8}\right)^2\). Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- ЗАДАНИЕ 3. Решите ситуационную задачу. Ситуация: В результате землетрясения человек оказался под завалом. Его нога была сдавлена бетонной плитой в течение 6 часов. Спасатели извлекли пострадавшего, но через некоторое время его состояние резко ухудшилось: появилась слабость, тошнота, кожа стала бледной, моча приобрела тёмно-бурый цвет. Вопросы: 1. Какое состояние развилось у пострадавшего? Обоснуйте ответ. 2. Какая форма травматического токсикоза развилась у пострадавшего? 3. Какие ошибки могли быть допущены при извлечении пострадавшего? 4. Какой алгоритм первой помощи необходимо было применить? 5. Почему состояние пострадавшего ухудшилось после извлечения?
- Литературная норма — это … Выберите один ответ: 1) правила речевого пользования, установленные большинством говорящих на русском языке и регламентированные (кодифицированные) лингвистическими словарями, справочными пособиями; 2) искусственно сложившаяся знаковая система, служащая для общения людей; 3) естественно сложившаяся знаковая система, служащая для общения людей; 4) способность говорить и сам процесс говорения, речевая коммуникация.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире: «Солнце (1) символ огня и неба (2) месяц (3) … (4) сова (5) священная птица … Снег (6) явление (7) связанное с Перуном (8) и … небесной стихией (9)».
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для этих правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. [Таблица и предложения на фотографии видны не полностью.]
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста: 1) предложение 1 — бессоюзное сложное; 2) предложение 2 осложнено вводным словом; 3) предложение 3 — сложноподчинённое с придаточным определительным; 4) предложение 4 осложнено однородными дополнениями; 5) предложение 5 — сложное, состоящее из двух частей.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа предложений текста. [Часть исходного текста на фотографии не видна.]
- 70. Выразите удивление: «Неужели?» (§ 15, § 23, § 32). It is a tree. There is a tree there. 1. They are students. 2. There are students in the hall. 3. It is a shelf. 4. There is a shelf on the wall. 5. There are shelves on the wall. 6. They are textbooks. 7. There are textbooks in the bag. 8. There is a textbook in the bag.
- Из представленных на карте точек выберите те, которые находятся в зонах оледенения (горного или покровного).
- 3. Какой объём занимает газ в количестве 10³ моль при давлении 10⁶ Па и температуре 17 °C?
- Какой из эпиграфов НЕ принадлежит повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»? Варианты: «Вы, молодые ребята, послушайте. Что мы, старые старики, будем сказывать»; «Незваный гость хуже татарина»; «Капитанская дочь, не ходи гулять в полночь»; «Мирская молва — морская волна»; «Ин изволь, и стань же в позитуру. Посмотришь, проколю как я твою фигуру!»
- 7. Вставьте пропущенные ключевые слова, имена и даты в текст: «В ______ году молодой султан ______ (имя), известный как ______ (прозвище), начал подготовку к захвату Константинополя. К этому времени Византийская империя была настолько ослаблена, что могла выставить для защиты города лишь ______ тысяч воинов, в то время как османская армия насчитывала около ______ тысяч человек. Осада началась в ______ году. Несмотря на мощные ______ (тип укреплений), построенные ещё в ______ веке при императоре ______ (имя), город не смог долго сопротивляться. После ______ месяцев осады, ______ (дата) года, турки пошли на решающий штурм. Император ______ (имя) погиб в бою, сражаясь как простой воин. После захвата города султан приказал превратить собор ______ (название) в мечеть. Константинополь, переименованный в ______ (новое название), стал новой столицей ______ (название ______ империи). Это событие многие историки считают концом ______ (исторический период).»
- 6. Перед вами 8 карточек с событиями. Расположите их в правильном порядке, используя материалы. Пронумеруйте от 1 (самое раннее) до 8 (самое позднее). 1) Битва при Никополе: разгром крестоносцев султаном Баязидом. 2) Тимур разбивает османов в битве при Анкаре. 3) Подписание Флорентийской унии. 4) Поражение крестоносцев под Варной. 5) Иоанн VIII Палеолог ведёт переговоры в Италии. 6) Османы возобновляют натиск на Константинополь. 7) Митрополит Исидор пытается ввести унию на Руси. 8) Византия остаётся один на один с Османской империей.
- Обоснуйте одну из оценок примером из текста. [Основной текст с оценками на изображении отсутствует.]
- 3. Музыкой будущий композитор начал заниматься с шести лет. В его музыкальное образование входили: 1. Игра на фортепиано, скрипке и пение; 2. Сочинение музыки, игра на органе и фортепиано; 3. Игра на фортепиано, клавесине и флейте.
- Распределите слова по группам: ахнуть, актуальный, взыскание, трёпка, вещий, вкалывать, доверенность, дефект, иждивение, забота, вакуоль, иск, книжка, косинус, картошка, начертать, норма, нормальный, отлынивать, пневмония, чахотка, работа, рот, трудиться, уста, эксперимент. Группы: стилистически нейтральные, книжные, разговорные.
- 3. Результаты внеси в таблицу и сделай вывод.
- 2. Определи величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах (у экватора, у Северного и Южного тропиков, у 40° с.ш. и 40° ю.ш., у Северного и Южного полярного круга, у Северного и Южного полюса).
- 1. Изучи карту солёности поверхностных вод Мирового океана.
- Задание 3. Во время правления какого султана Османской империи был заключён Парижский мир с Российской империей? Варианты: Селим III; Абдул-Хамид II; Махмуд II; Абдул-Меджид.
- 68. При сборке автомобильного двигателя нужно добиться того, чтобы все поршни двигателя имели одинаковую массу (размах должен быть не более 0,1 г). Увеличить массу поршня нельзя, зато её можно уменьшить, высверливая углубления в специальных местах поршня. В таблице 29 показаны массы 8 поршней для одного двигателя. а) Определите размах масс поршней. б) Какой поршень не требует доработки? Поршень: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Масса, г: 124,4; 124,8; 125,2; 123,9; 124,1; 125,4; 125,2; 124,8.
- 4. Составьте фразеологизмы, вставляя названия животных (птиц, зверей, насекомых и т. д.): Делить шкуру неубитого ____; ____ носа не подточит; Как сонная ____.
- 3. Назовите одним словом: Прикусить язык; Считать ворон; Держать в голове; Как снег на голову; Мотать на ус.
- 2. Подберите фразеологизмы к картинкам.
- 1. Заполните пропуски. Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов, которые ____ на отдельные слова и являются ____ членом предложения.
- 30. Какие основные группы подростков выделяются среди лиц, совершающих преступления террористической направленности?
- Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к принципам демократического избирательного права. Найдите «лишние» характеристики: тайное голосование; гласность; обязательное участие; состязательность; безальтернативность; всеобщность.
- 387. Выпишите из упражнений параграфа по два слова на каждую схему: корень + окончание; приставка + корень + окончание; корень + суффикс + суффикс + окончание; приставка + корень + суффикс + окончание.
- 11. Выделите уменьшительно-ласкательные суффиксы: девушка, гвоздик, ящик, осинка, сынок, лепесток, пенёк.
- 10. Образуйте слова, обозначающие людей по роду занятий, с суффиксами -тель, -чик, -ист, -ник. Пример: танк — танкист. Футбол, лес, грузить, воспитать, флейта.
- 9. Образуйте слова с уменьшительно-ласкательным значением, используя суффиксы -ушк-, -к-, -ок-, -ышк-, -ёк-, -ик-: рыба, дед, дуб, ключ, солнце, зверь.
- 8. Обозначьте приставки: учить — выучить, изучить, доучить, заучить, недоучить, проучить.
- 7. Выберите в каждой строке однокоренные слова. 1. Гореть, угореть, гора. 2. Наводнение, водичка, водитель. 3. Море, морщины, морской. 4. Вода, водить, водник. 5. Угол, уголь, уголок.
- 6. Выберите строки, в которых записаны однокоренные слова: 1) строитель, постройка; 2) читать, читал; 3) поговорить, разговорный; 4) придирчивый, придирчивого; 5) отказаться, отказ.
- Задача 4. На день рождения Пятачок подарил Винни-Пуху шарик, наполненный неизвестным газом. Объём шарика составил 120 см³, а его масса — 0,0108 г. Определите, какой газ был в шарике.
- В бригаде три человека. Бригада должна изготовить 3300 деталей. Иван сделал 38 % деталей, Петр — треть заказа. Остальные детали изготовил Сергей. Сколько деталей изготовил Сергей?
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять тире. Что все перечислено в загадках? Солнце (1) сияло, озаряя светом месяца, (3) ...
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить для них примерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение о характеристике предложений текста: 1) предложение 1 бессоюзное сложное; 2) предложение 2 осложнено вводным словом; 3) предложение 3 сложноподчинённое с придаточным определительным; 4) предложение 4 осложнено однородными дополнениями; 5) предложение 5 сложное, состоящее из 2 (двух) частей.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений. Запишите номера ответов.
- 4. И наконец, слова могут писать [текст задания обрезан].
- 3. Некоторые слова в русском языке пишут так, как это делали с давних времён, не изменяя традиции. Поэтому мы пишем [первое слово] и [второе слово].
- 2. Иногда, наоборот, мы пишем так, как произносим и слышим, — в этом проявляется другой принцип, в соответствии с которым мы пишем слова [первое слово], [второе слово].
- Задание 3. Вставь пропущенные слова. Используя термины из рамки, восстановите текст. Слова можно изменять по падежам. Слова для справки: побег, стебель, листья, почки, покрытосеменными. «Побег состоит из ____ с расположенными на нём ____ и ____, ____ проводит воду с минеральными веществами от корней вверх, а органические вещества — от листьев к другим органам. Генеративный орган — ____ — это укороченный побег, обеспечивающий семенное размножение. Цветковые растения называют ____ потому, что их семена находятся внутри плода.»
- Задание 2. Распредели по группам. Распределите перечисленные органы цветкового растения в две колонки таблицы в зависимости от того, к какой группе они относятся. Слова для справки: корень, цветок, стебель, плод, лист, семя. Вегетативные органы; Генеративные органы.
- Задание 1. Выбери верное. 1. Как называют часть тела многоклеточного организма, которая имеет определённое строение и выполняет конкретные функции? А) Ткань Б) Орган В) Система органов Г) Клетка. 2. Какие органы цветкового растения относят к вегетативным? А) Цветок и плод Б) Корень и побег В) Семя и цветок Г) Плод и семя. 3. Что образуется из семязачатка после оплодотворения? А) Плод Б) Цветок В) Семя Г) Околоплодник
- 160. Сущность клеточной теории отражена в положении: 1) клетки всех организмов близки по своим функциям 2) клетки всех организмов имеют ядро 3) все организмы состоят из клеток 4) из клеток состоят только животные и растения
- 159. Установите соответствие между признаком и видом клетки, для которой он характерен. Признаки: А) наличие клеточной стенки из хитина; Б) наличие пластид; В) наличие клеточной стенки из целлюлозы; Г) наличие запасного вещества в виде крахмала; Д) наличие крупных вакуолей с клеточным соком; Е) отсутствие пластид. Виды: 1) растительная клетка; 2) грибная клетка.
- 158. Какой органоид клетки обеспечивает биологический распад сложных органических веществ? 1) ядро 2) лизосома 3) рибосома 4) клеточный центр
- 157. Вставьте в текст «Пластиды» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. В растительных клетках часто можно наблюдать разнообразные по форме и окраске пластиды. Так, многочисленные зелёные пластиды — (А) — обеспечивают процесс (Б) за счёт наличия в их составе пигмента (В). Кроме того, в клетках можно встретить пластиды, содержащие красный, оранжевый или жёлтый пигменты. Такие пластиды называют (Г). Перечень терминов: 1) хромопласт 2) хлорофилл 3) лейкопласт 4) фотосинтез 5) вакуоль 6) дыхание 7) хлоропласт 8) каротин
- 156. Что входит в состав нуклеотида молекулы ДНК? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) аденин 2) муцин 3) гемоглобин 4) крахмал 5) дезоксирибоза 6) фосфорная кислота
- 155. Как называют органоид, изображённый на рисунке? 1) ядро 2) митохондрия 3) рибосома 4) хлоропласт
- Сколько словосочетаний в предложении: «В письменном столе я нашёл вчера синюю папку». Выберите один ответ: a) 5; b) 3; c) 2; d) 4.
- 3.176. Используя рисунок 3.11, составьте и решите уравнение.
- 3.175. В несколько банок разлили поровну 45 кг белил, а потом в каждую банку добавили 3 кг зелёной краски. В каждой банке оказалось 8 кг краски. Сколько банок было?
- 3.174. Чему равно делимое, если: а) делитель 38, неполное частное 19, а остаток 29; б) делитель 67, неполное частное 104, а остаток 44; в) делитель 105, неполное частное 0, а остаток 99?
- 3.173. Необходимо перевезти 680 мешков картофеля. Сколько машин понадобится, если в каждую помещается 50 мешков; 45 мешков?
- 3.172. Выполните деление с остатком: а) 142 934 на 35; б) 199 808 на 64; в) 125 307 на 266; г) 145 773 на 319.
- 3.171. Выполните действия: 1) 34 · 27 + 1638 : 39; 2) 32 · 37 − 3293 : 37; 3) (321 − 267) · (361 − 215) : 219; 4) (123 + 375) · 24 : (212 − 129).
- 471. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны: а) 4 см и 11 см; б) 1,2 дм и 3 дм.
- 470. Две стороны треугольника равны 7,5 см и 3,2 см. Высота, проведённая к большей стороне, равна 2,4 см. Найдите высоту, проведённую к меньшей из данных сторон.
- 469. Стороны AB и BC треугольника ABC равны соответственно 16 см и 22 см, а высота, проведённая к стороне AB, равна 11 см. Найдите высоту, проведённую к стороне BC.
- 15. В круге радиуса 10 см равномерно выбирают точку. Найдите вероятность, что точка окажется не ближе 6 см и не дальше 10 см от центра.
- 14. Точку равномерно выбирают в квадрате со стороной 8 см. Найдите вероятность, что расстояние от точки до левой стороны квадрата не превосходит 2 см.
- 13. Прямоугольник 12×10 см разделён на 6 одинаковых прямоугольных клеток сеткой 3 столбца × 2 строки. Случайно выбирают точку из всего прямоугольника. Какова вероятность попасть в две закрашенные клетки (верхняя левая и нижняя правая)?
- 12. Точку равномерно выбирают в круге радиуса 6 см. Найдите вероятность попасть в сектор с центральным углом 72°.
- 11. Точку равномерно выбирают в квадрате 20×20 см. Найдите вероятность её попадания в круг радиуса 5 см с центром квадрата.
- Коммуникативное качество, предполагающее использование синонимов, фразеологизмов, крылатых выражений, пословиц, поговорок, — это … Выберите один ответ: точность речи; богатство и разнообразие речи; выразительность речи; техника речи.
- 385. На рисунке 71, а и б изображены прямые — графики двух линейных функций. Каким из приведённых ниже уравнений задаётся прямая AB, а каким — прямая CD? 1. y = 2,2x + 5; 2. y = 0,6x − 3; 3. y = 4/3x − 4; 4. y = −0,25x + 4; 5. y = 2x − 7; 6. y = 0,2x − 5.
- Домашнее задание: читать § 23–24. Дополнительное задание: представьте, что вы — участник экспедиции Д. Кука. Напишите небольшой отчёт об этой экспедиции (что видели, каким маршрутом шли и т. п.), опираясь на текст учебника.
- 1) [... так + глаг.], (союзн. сл. как ...). 2) [... так + кр. прил.], (союз будто ...). 3) [... такой + полн. прил.], (союз что ...). 4) [... такой + полн. прил. + сущ.], (союз как будто ...).
- 7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. без..дейный, пред..дущий, супер..гра 2. пр..вращение, пр..образовать, пр..искусный 3. и..коверкать, бе..жизненный, ра..торгнуть 4. не..правданный, п..становка, под..зрение 5. в..лелеять, обе..доленный, ра..грести
- 1. бе..челностной, и..казить, чре..мерно 2. пр..лестная, пр..образовать, пр..митивный 3. под..язычный, суб..ект, меж..ярусный 4. по..кладка, о..бойный, на..строчный 5. не..плаченный, п..дгреть, нед..есть
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.