База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.Найти площадь и периметр прямоугольника, одна сторона которого равна 3 дм, а другая на 23 см больше. 7.Периметр квадрата равен 8 см. Начертите другой квадрат, сторона которого в 2 раза меньше стороны первого квадрата.
- Задание 5. Вставьте пропущенные буквы. Объясните условия выбора гласной в корне, поставьте знак «+»в соответствующей графе: Слова водор...сли ВСК...кивать уп...реться вспом...нать наг...рает приж...гаешь р...сточек пот...рать сж...мать зам...реть к...снешься тв...рение см...нать нам...чить уг...рный оз...рение вым...ченный выч...тание з...рница укл...нчивый ср...внение покл...нение пол...жение обл...гать д...рётся пост...рает
- 3y² - 2xy = 39 y² + 6xy = -27
- 1. Обведите границу Руси в 1236 г. 2. Подпишите названия земель и их центров, выделенных на карте цветом. 3. Стрелками обозначьте поход русских князей и половцев против монголов. Обозначьте место и дату сражения, о котором сказано в летописи: «Русские князья... сражались с татарами, и были побеждены ими, и немногие только избегли смерти; кому выпал жребий остаться в живых, те убежали, а прочие перебиты были. Тут убит был старый добрый князь Мстислав, и другой Мстислав, и ещё семь князей погибло, а бояр и простых воинов многое множество». 4. Покажите походы хана Батыя на Русь в 1236-1238 и 1239-1242 гг. Подчеркните красным цветом названия городов, сожжённых монголами в ходе походов хана Батыя. 5. Отметьте на карте места и даты сражений, о которых повествуют летописи: 1. «И взяли город... в декабре месяце в 21 день. И весь город сожгли... И храмы Божии разорили, и в святых алтарях много крови пролили. И не осталось во граде ни одного живого... ни стонущего, ни плачущего»; 2. «Князь же Юрий с братом своим Святославом и племянниками своими... и воинами своими пошёл на поганых. Сошлись оба войска, и была страшная сеча, и побежали наши перед иноплеменниками, и тут был убит князь Юрий»; 3. «Татары называют его город злой, потому что бились около него семь недель, и убили у татар под ним трёх сыновей темниковых».
- 466. Диктант. Двести центн..ров, четырест.. г..ктаров, с девяност.. с..кундами, пять ми(л,лл)ионов экземпляров
- 465. Рассмотрите рисунок. Прочитайте цифры. Используя числительные, составьте юмористический рассказ или отдельные предложения о состязании человека и животных по прыжкам в длину.
- 464. Прочитайте арифметические примеры, правильно выговаривая окончания. Запишите примеры словами. Образец. К восьми целым двум пятым прибавить четыре пятых. 8+4+2;1+8; 7,9+0,033; 50,7+9.
- Для любознательных. С помощью дополнительных источников информации подготовь сообщение об одном из важных научных открытий ХХ века.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 222 Прямые а и в параллельны прямой с. Докажите, что любая прямая, пересе- кающая прямую а. пер 6
- 221 На рисунке 129, 6 DE – биссектриса угла ADF. По данным рисунка найдите углы треугольника ADE.
- 220 По данным рисунка 129, а найдите угол 1.
- 219 Прямая, проходящая через середину биссектрисы AD треугольника АВС И перпендикулярная к AD, пересекает сторону АС в точке М. Докажите, что MD || AB.
- 218 На рисунке 128 СЕ =ED, BE=EF и КЕ || AF. Докажите, что КЕ || BC.
- 11. 3\frac{2}{3} \div 1\frac{1}{3} =
- 10. 6\frac{3}{4} \div 2\frac{1}{4} =
- 9. 4\frac{3}{4} \div 1\frac{5}{8} =
- 8. 3\frac{1}{3} \div 1\frac{1}{6} =
- 7. 5\frac{1}{2} \div 2\frac{1}{4} =
- 6. 2\frac{3}{4} \div 1\frac{3}{8} =
- 5. 3\frac{2}{5} \div 1\frac{1}{5} =
- 4. 4\frac{1}{2} \div 2\frac{1}{4} =
- 3. 2\frac{1}{3} \div 1\frac{1}{6} =
- 2. 3\frac{3}{4} \div 1\frac{1}{2} =
- 1. 2\frac{1}{2} \div 1\frac{1}{4} =
- Укажите пример без ошибки в форме числительного: четырьмьюстами восьмьюдесятью пятью телефонами (о) девятьсот пятидесяти шести рублях семисот тридцать семь книг шестистам пятидесяти четырём килограммам
- №5. При каких значениях х равенство будет верным? 1) х/3 = 5/15; 2) 4/x = 12/30; 3) 7/8 = x/40; 4) 6/19 = 24/x.
- №3. Решите уравнения: 1) x + 1/6 = 13/18; 2) x - 16/25 = 17/20; 3) 25/37 - x = ?
- №2. Сократите дроби: 1) 18/24; 2) 100/120;
- Диагонали ромба равны 5 и 13. Найдите сторону этого ромба.
- В равнобедренной трапеции боковая сторона равна 8 и меньшее основание 5. Найдите высоту трапеции, если один из углов трапеции равен 120°.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 16 и 30. Найдите наибольшую среднюю линию треугольника.
- Задача. Утром температура воздуха была -2 °С. За день она понизилась на 4 °С. Какой стала температура к вечеру? Решение. За день температура изменилась на -4 °С и стала равна -2 + (-4) градусам (рис. 4.37).
- 8,628,37 + 1 + 1 23 1 3 (3,5 23 : - 2,5 4 5 11
- а) В школе 700 учащихся. В шестых классах учится 10% всех школьников, причём 40% из них мальчики. Найдите, сколько мальчиков и девочек учит- ся в шестых классах. б) Высота прямоугольного параллелепипеда 35 см, а ширина составляет высоты и 70% длины. Найдите его объём.
- В шестом классе 40 учащихся. Из них в кружки и секции ходит 77,5%. В пя- том классе 35 учащихся, из которых 80% посещают кружки и секции. В каком классе больше учащихся, которые ходят в кружки и секции, и на сколько человек?
- Используя координатную прямую, найдите сумму чисел: а) -3 и 6; б) 4 и -3; в) -10 и 12; г) -9 и 0; д) 6 и -6; е) -7 и -6; ж) 0 и -5; з) -3 и -4.
- Выполните задания: 1. (a-5)2 2. (6+3)2 3. (7-c)2 4. (d+9)2 5. (e-2,5)2 6. (f+4,5)2 7. (8-9)2 8. (h+1,2)2 9. (i-6,7)2 10. (j+3,8)2 11. (k-10)2 12. (l+0.5)2 13. (12-m)2 14. (n+7.3)2 15. (0-4,9)2 16. (p+2,1)2 17. (q-8,4)2 18. (r +5.6)2 19. (3-s)2 20. (t+9,2)2 21. (u - 7,5)2 22. (υ + 6,4)2 23. (5,2 - w)2 24. (x+3,7)2 25. (y-8,1)2 26. (z +4,3)2 27. (6.9-a)2 28. (6+2,8)2 29. (c-5,5)2 30. (d+9,7)2 31. (e-3,2)2 32. (f +1.6)2 33. (7,4-g)2 34. (h+6,5)2 35. (i - 4,8)2 36. (j+8,9)2 37. (2,3-k)2 38. (1+5,1)2 39. (m-9.4)2 40. (n +7,2)2 41. (0-6,6)2 42. (p+3,3)2 43. (4,7-9)2 44. (r +2.9)2 45. (s-7.8)2 46. (t+5,4)2 47. (8,5 - 4)2 48. (v + 1,7)2 49. (w - 9,1)2 50. (x+4,2)2 51. (y - 2.6)2 52. (z+6,3)2 53. (3,9-a)2 54. (6+8,7)2 55. (c-1,5)2 56. (d+7,9)2 57. (5,8-e)2 58. (f+4,1)2 59. (9-3.4)2 60. (h+9,6)2
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √76. Какая это точка? 1) точка А 2) точка В 3) точка С 4) точка D
- Переписать, подчеркнуть однородные члены, расставить запятые, нарисовать схемы. 1. Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом. 2. Испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку. 3. Ученье да труд всё перетрут. 4. Травы и цветы горячо и сладко пахли на припёке. 5. Дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев. 6. Колокольчик звонко плачет и хохочет и визжит. 7. И одежда была на нём лёгкая но тёплая. 8. Он закричал во все горло взмахнул руками и очертя голову ринулся вниз. 9. Сердце то вдруг задрожит и забьётся то безвозвратно тонет в воспоминаниях. 10. Множество забавных и грустных привычных и неожиданных сцен отпечатывалось в цепкой памяти мальчика. 11. За снежным туманом не видно ни поля ни телеграфных столбов ни леса. 12. Богатый и не бедствует да жалуется. 13. В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения. 14. Лес и поле и цветущий луг залиты солнцем.
- 6. Setze den richtigen Artikel ein. 1. durch ________ Wald; 2. mit ________ Freundin; 3. für ________ Kind; 4. ________ Fluss entlang; 5. entgegen ________ Meinung; 6. bei ________ Großeltern; 7. durch ________ Park; 8. um ________ Gebäude; 9. mit ________ Jacke; 10. von ________ Lehrer; 11. bis zu ________ Rathaus; 12. seit ________ Zeit; 13. ________ Straße entlang; 14. für ________ Oma; 15. aus ________ Supermarkt; 16. zu ________ Freund; 17. mit ________ U-Bahn; 18. ohne ________ Verkehrsplan; 19. gegen ________ Wind; 20. nach ________ Unterricht.
- 5.29 Проведите окружность с центром O и радиусом 3 см. Отметьте точки: а) M и N, лежащие на окружности; б) P и Q, лежащие в круге; в) R и K, лежащие вне круга. Какие из отмеченных точек лежат вне окружности? Какие из отмеченных точек лежат в круге?
- Упражнение 279. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Наступил... ясное утро. Со...нце ярко сиял... в г...лубом не Алмазами св...ркал... р...са на тр...ве, на листьях деревьев. Круг ст...ял... тишина. В...терок тёплой струйкой проб... жал... по мое лицу. В выш... не вес...ло щ... бетал... ласточ...ка. 1 Выделите окончания глаголов прошедшего времени, определите их число и
- Прочитайте текст и запишите пропущенное слово. Ирина является предпринимателем. В прошлом году она открыла кафе быстрого питания в центре города. Деятельность Ирины иллюстрирует проявление экономики как
- Как защитить свою банковскую карту от мошеннических операций?
- Начерти произвольный треугольник, определи его вид и вычисли периметр
- 5. Complete the chart. Write the topic at the top of each list. Subject pronouns You He/she/it you us my their
- 4. Put these words into four lists. Write the topic at the top of each list. Now Kind Very Clever Noisy Brother Cookie Friendly Dance Food Naughty Feed Make Caring Grandparents Tell Funny Weekend Burn Yet Noun food
- 1) Bill can swim. He likes___________ He___________ 2) Emma___________ 3) Mike___________ 4) Kate___________ 5) Emma and Mike can___________ 6) Mike and Bill like to___________
- составить и решить 10 примеров на сложение смешанных чисел и 10 примеров на вычитание смешанных чисел
- Вариант 19632 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А - Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. The message is from a father to his daughter called Alice. B. After the lessons Alice walked for thirty minutes. C. Alice has got a small cat. D. Today Alice is going to see a vet. E. Alice is going to cook with her mum. True False 1 2 Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 2. A B C D E Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е,
- Задание № 7Спишите предложения, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Что (бы) вы ни делали чем (бы) вы не занимались вам всегда понадобиться умный и верный помо... ник - книга. Настя бросилась было в сторону, где маячили два дерева, - там то (же) тропы (не) было. Тут была елань – то (же) самое что зимой в пруду прорубь. Коротко за (то) ясно. Он торопился от (того) что боялся опоздать.
- Задание № 6. Выпишите номера предложений с подчинительными союзами (знаки препинания не расставлены). 1. Огонь в лампе дрогнул и потускнел но через секунду снова разгорелся ровно и ярко. 2. Листья то косо летели по ветру то отвесно ложились в сырую траву. 3. Все встали со своих мест как только затихли звуки музыки. 4. Наука любит трудолюбивых ибо труд это талант. 5. Школьникам нужно овладевать знаниями чтобы принести больше пользы Родине. 6. Лишь сердце стучит да песня звучит да тихо рокочет струна. 7. Незнакомец был невысок ростом зато плечист. 8. Все должны заниматься физкультурой чтобы укрепить свое здоровье. 9. Моя сестра много читает я тоже дня не могу прожить без книги. 10. Если не смотреть на глобус то можно увидеть что плодородной земли не так уж много.
- Когда можно переходить пути на железнодорожном переезде?
- Три прямые на чертеже Изучите чертёж: f g h Отметьте верные утверждения. f || h g ≠ h f ≠ g f || g g || h g ⊥ h f ⊥ g f ⊥ h f ≠ h
- В какой массе 20%-ного раствора содержится 0,1 моль нитрата натрия NaNO3?
- Последствия периода политической раздробленности были ___________ умер в 1132 г. После его смерти на
- 575 Катеты прямоугольного треугольника относятся как 3 : 4, а гипотенуза равна 50 мм. Найдите отрезки, на которые ги- потенуза делится высотой, проведённой из вершины прямого угла.
- Найди градусную меру угла T треугольника TRF, если ∠R = 26°, ∠F = 86°. Запиши ответ числом. ∠T =
- Вопрос: К объектам учета кредитных организаций относятся ... (укажите 2 варианта ответа)
- Звонкие и глухие согласные звуки 1. Подчеркни согласные звуки, которые имеют пару по глухости-звонкости. [ш], [л], [п], [3], [щ], [в], [к], [н], [т], [4] 2. Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова. Образец: резкий - резок. ло кий - ро кий - у кий - лё кий - - сла кий - кра кий - мя кий ре кий -
- шёл к товарищу – пошёл к нему л у товарища - елся с товарищем - оминаю о товарище - жила с подругой -
- Ты уехал далеко, жалею, что нет ____. Хочу приехать к ____ на каникулы. Давно уже не видел ____. Буду ____ ыхать на каникулах вместе с ____. Очень беспокоюсь с ____
- Дарю (она) ей, надеюсь на (она) ..., напишу (они) ..., хвалил (он) ..., обрадовался (он) ..., веселился с (он) ..., встретить (они) ..., беседовал с (она) ..., лечился у (он) ..., дружил с (он) ..., рассказал (она)
- При каких значениях а верно равенство a + a = 0 и при каких неверно? Сделай общий вывод.
- Задание 4.2 (максимальная оценка - 2 балла) Какие утверждения о молнии верны? 1) Молния – разряд, который возникает между заряженными облаками и между облаком и землей при достаточно высоком напряжении между ними. 2) Молния – разряд, который возникает между заряженными облаками и между облаком и землей при достаточно разреженной атмосфере. Выбери букву, соответствующую правильному ответу: а) только 1 б) только 2 в) оба верны г) оба неверны
- математика 5 1. Вычислить a) \(\frac{5}{8} + \frac{1}{4} + \frac{7}{12}\); в) \(\frac{3}{7} + \frac{11}{14} - \frac{2}{21}\); д) \(\frac{13}{18} - \frac{1}{24} - (\frac{29}{72} + \frac{6}{36})\); б) \(\frac{5}{6} - \frac{3}{8} + \frac{1}{12}\); г) \(\frac{1}{5} + \frac{1}{7} - \frac{1}{9}\); e) \((\frac{7}{8} - \frac{4}{5}) + (\frac{1}{20} + \frac{1}{4}) + \frac{1}{2}\). 2. В первые сутки теплоход \(\frac{9}{20}\) прошел
- Покажи стрелкой, какая обезьянка будет следующей
- Реши с объяснением: 70360, 956.400. 47. 3092.500 14238:7.300 509.400:5 6 307.900 24436:4.50 735.300:9 48. Овощеводы получили в одной теплице по 32 кг овощей с каждого квадратного метра на площади 400 м², а в другой — по 28 кг овощей на площади 300 м². Сколько килограммов овощей получили в двух теплицах? 49. Во вторник в ателье сшили 11 одинаковых курток, а в среду 13 таких же курток. Всего на них израсходовали 72 м ткани. Сколько метров ткани израсходовали в каждый из этих дней? 50. Поставь нужный знак: >, < или =. 6 км 5 м о 6 км 50 дм 2 сут 20 ч 68 3 т 1 ц 0 3 т 10 кг 90 см² 9 дм² 51. 1) Два велосипедиста выехали навстречу друг другу в 9 ч утра и встретились в 11 ч утра. Сколько времени был в пути до встречи каждый велосипедист
- 129. В треугольнике DEF известно, что DE = 0,8 см, EF = 24 см. Найдите третью сторону этого треугольника,
- 128. Может ли наименьшая сторона треугольника лежать против угла 63°?
- 127. Существует ли треугольник DEF, в котором ∠D = 96°, DF = 11 см, EF = 10 см?
- 126. Существует ли треугольник АВС, в котором ∠B = 44°, ∠C = 85°, AB = 11 см, АС = 12 см?
- 125. Сравните стороны треугольника PRS, если ∠P > ∠S и ∠R = ∠S.
- Проанализируй словообразовательные цепочки и определи, какой суффикс появился в производных числительных. Выбери верный ответ из списка. Три → трое Выбери ответ Семь → семе Шесть → ше
- Какой зверёк помог людям спастись от них? Мангуст
- 6. Прочитай сказку P. Киплинга «Рики-Ти- ки-Тави» или посмотри мультфильм. Кто такие Наг и Нагайна? Почему люди их боялись?
- 5. Подумай, какие ещё животные могут быть опасными для человека. Запиши, как они назы- ваются и чем опасны. Животные нипасть Чем опасны
- A что думают твои одноклассники? Обсудите это в классе и выберите верное решение.
- Как ты считаешь, что нужно сделать с най- денной гадюкой?
- сказала, что эта змея не уж, а гадюка, и она очень ядовита. Рассмотри рисунок и напиши, как учительница это определила.
- Листорасположение Сопоставьте рисунки и названия листорасположения •Перетащите элементы на пустые поля сверху мутовчатое очередное супротивное
- А Разные материалы В этом разделе я буду: понимать, что некоторые материалы встречаются в природе, а другие созданы людьми; наблюдать за объектами, материалами и живыми существами, группировать их на основе сходства; собирать и показывать свои наблюдения в таблице; задавать вопросы и обсуждать ответы на них; находить ответы на вопросы, используя источники информации; показывать и объяснять результаты, используя таблицу или блок-схему.
- { (84+3(x-3y) = 36x-4(y +17), (г) 10(xy) = 3y + 4(1-x).
- 8. Найди значение выражения \(\frac{1}{\sqrt{3}-2} - \frac{1}{\sqrt{3}+2}\).
- 13. Укажите две причины быстрого свержения и убийства Федора Годунова. - многие бояре были недовольны поведением «всего рода Годунова» - в момент воцарения Федора Годунова к Москве подходили отряды самозванца, которого многие считали законным наследником, а он соответственно приказал убить Ф.Годунова 14. Укажите три последствия голода 1601-1603гг. - вследствие голода произошло восстание под предводительством Хлопка Косолапа недалеко от столицы. Лидеры восстания были казнены, но значительная часть двинулась юг и получилась поддержкой -вследствие голода Борис Годунов восстановил Юрьев день, то есть возможность перехода крестьян от одного помещика к другому, это способствовало нормализации социальной ситуации в стране - следствием голода была гибель огромной части населения 15. Укажите три причины свержения Лжедмитрия І - Лжедмитрий І взял в жены полячку (М.Мнишек), которая нарушила традиции перехода в православие. Кроме того, известно, что Лжедмитрий І не соблюдал церковные посты, что вызвало возмущение народа. - Лжедмитрий І дал налоговые льготы Путивлю и другим северским городам, что послужило началом восстания под предводительством И.Болотникова и возмущениям москвичей. - Лжедмитрий І не сдержал общение о том, что когда станет русским царем, то отдаст Северщину и Смоленск в пользу польской короны, это привело к сокращению поддержки самозванца со стороны Польши 16. Укажите три причины восстания И.А.Болотникова - Василий Шуйский не всеми жителями страны считался законным правителем, он был «выкликнут» на царство - Отмена Василем Шуйским налоговых льгот, которые дал Лжедмитрий І Путивлю и другим северским городам. Большинство населения этих городов составляли казаки, которые начали восставать. - политическая нестабильность ( убийство Лжедмитрия І, воцарение Василия Шуйского), растущий голод, который значительно сказался на хозяйственном экономическом состоянии страны зависимого населения. 17. Укажите три причины отстранения Василия Шуйского от власти В 1610г. - еще до свержения Шуйского, патриарх Филарет вел переговоры о приглашении на российский престол Владислава, сын Сигизмунда ІІІ. Это наносит ущерб репутации Василия Шуйского. - Шуйский и московское войско потерпело поражение при битве у с. Клушино. Шуйский остался без армии. - смерть Скопина-Шуйского, который в народе пользовался большой поддержкой.
- 87. Прочитайте. 1. Старик смотрел на море. 2. Море слегка разыг ралось. 3. Вдали мы увидели море. 4. Уплыла рыбка в море. • Объясните, по каким признакам можно определить падеж имени существительного море в каждом предложении. • Запишите предложения, в которых имя существительное море употреблено в винительном падеже. Подчеркните грамматическую основу в записанных пред- ложениях. Проверьте себя.
- Каким номером на схеме обозначена стадия деления, во время которой происходит конъюгация гомологичных хромосом?
- Определите вероятность (%) получения потомков с рецессивным проявлением признака в моногибридном скрещивании гетерозиготных гибридов между собой. Ответ запишите в виде числа.
- На заростке папоротника щитовника мужского в результате митоза образовался сперматозоид с 82 хромосомами. Определите количество хромосом в клетке заростка. В ответе запишите только соответствующее число.
- 3 Расшифруй название самого глубокого озера на Земле. Для этого выпол- ни вычисления и запиши в таблицу значения выражений в порядке воз- растания и соответствующие им буквы. 7 000 6 951 = Б 50 000: 1 000 = A 2.821= Л 28 000: 100 = Й 320:415= K 100(650: 50) = A
- 2 Подчеркни длины сторон прямоугольника, имеющего наименьшую площадь. Вычисли эту площадь. 4 м и 7 дм; 462 см и 8 дм; 5 дм и 6 дм. Площадь прямоугольника равна
- ЗАДАЧИ НА ВСТРЕЧНОЕ ДВИЖЕНИЕ 1 Рассмотри схему и по её данным заполни пропуски в тексте. 75 км/ч 50 км/ч 75 км 75 км 50 км 50 км B A км/ч, a скорость машины Скорость мотоцикла равна км/ч. Через ч мотоцикл и машина встретились. Мо- тоцикл до встречи проехал км, а машина Расстояние между пунктами А и В равно км. км.
- ПРИРОДНЫЕ БОГАТСТВА И ТРУД ЛЮДЕЙ - ОСНОВА ЭКОНОМИКИ 1. Подпиши рисунки, исходя из темы урока. 2. При выполнении задания № 1 учебника заполните таблицу (сделайте краткие записи с помощью учебника). Воспользуйтесь ею во время выступления перед классом. Значение природных богатств для экономики
- 1) Длина одной шестой части отрезка АВ равна 15 мм. Начерти этот отрезок. 2) Длина отрезка CD 28 мм. Сколько миллиметров в одной седьмой части этого отрезка? С двух ульев за год получили 78 кг мёда С одного из них получили 43 кг. На скольк килограммов мёда получили больше с одног улья, чем с другого? 90- (15+9):8 18+9 (13-7) 64- (28+4): 4 72:9+2.7 9.6-30:3 28:7+5.6 ・8=56 6=54 ・9=63 Как из каждого числа первой строки получе записанное под ним число во второй строке?
- Спишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки. 1. Укажите стиль текста и тип речи. Докажите 2. Укажите предложения с причастными и деепричастными оборотами. Графически объясните расстановку знаков препинания. 3. Выпишите служебные части речи, указав их названия. 4. Выпишите наречия, указав, к какой смысловой группе относятся. 5. Выпишите сложное предложение, укажите грамматическую основу.
- График линейной функции y = kx + b параллелен прямой у = 4,5х – 2. Отметьте, чему могут равняться коэффициенты k и b.
- 16. Почему важно, чтобы политолог умел работать с большими объемами информации? Приведите примеры.
- 15. Что представляет собой прикладная работа политолога и где она может быть применена?
- 14. Какова роль политолога в консультационной деятельности и почему она востребована?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.