База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При каких значениях х выражение 4(х + 5) — 40 больше выражения -5 + x? 1. (5;+∞); 2. (-∞;-5); 3. (-∞;5); 4. (-5; +∞).
- 17. Прибыль – это 18. Напишите формулу вычисления прибыли (Р):
- Как Октавиан Август стал именоваться после разделения власти с Сенатом?
- Написанная Валентином Серовым в 1901-м году картина изображает ........ Мику Морозова, сына мецената Морозова. Это .................(указать жанр). На переднем плане показан ........ мальчик, он сидит на ........ Видно, что Мика ........., поэтому норовит ........ со стула и убежать. Его взгляд направлен ........., наверное, там ребенок увидел что-то ................. У мальчика ........ глаза и ........ волосы, которые разлетелись ........ прядями. Ребенок одет в ............ одежду, его руки опираются на ручки ........ кресла. На заднем плане фон .........., художник пренебрегает деталями. А вот ................. рубашка мальчика в центре картины приковывает взгляд. Это позволяет зрителю полностью ........ на портрете Мики. Мне картина понравилась тем, что
- В треугольнике MNK стороны равны 14 см, 17 см и 18 см. Точки Q, S и T являются серединами сторон MN, NK и KM. Найди периметр треугольника QST.
- Выберите верное утверждение: Что может понадобиться при ожоге: Йод При ушибе нужно: Приложить холод Ртуть необходимо мобрать: Пылесосом
- Ықшамдаңыз: (а +3b)²+(a-3b)(3b+a) A) 2a²+4ab B) 2a²-6ab C) 2a²+6ab D) a²-6ab+92 Е) Дұрыс жауабы жоқ
- а -ның қандай мәнінде (x/4 - a)² = x²/16 +2х+16 тепе-теңдігі дұрыс? A) B) -1 C) -4 D) 2 E) 1
- Көпмүше түріне келтіріңіз: (х+у – 2m)² A) x² + y² + 4m² + 2xy + 4xm-4ym B) x² + y² + 4m² + 8xym C) x² + y² + 4m² - 8хут D) x² + y² + 4m² + 2xy - 4xm-4 ym E) x² + y² + 4m² + 2xy - 2mx + 2xm
- Ықшамдаңыз: (8х+2)² - (8x-3)² A) 80x-5 B) 36x+50 C) 42x+50 D) 32x+48 E) 32x+40
- 1. На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- Вопрос 5 (5 баллов) Дополните определение: Арктангенсом числа а, а ∈ R называется такое число α ........, тангенс которого равен а Выберите ответ α∈ [-\frac{π}{2}; \frac{π}{2}] α∈(-\frac{π}{2}; \frac{π}{2}) α∈ [0; π]
- ІІІ уровень 1. Установить соответствие между странами и столицами. 1. Парагвай; 2. Колумбия; 3. Чили; 4. Бразилия. а) Асунсьон; б) Санта-Фе-де-Богота. в) Бразилиа; г) Сантьяго д) Сукре. 2. Расположите формы рельефа в последовательности с севера на юг: 1. Ла-Платская низменность; 2. Гвианское плоскогорье; 3. Оринокская низменность; 4. Бразильское плоскогорье; 5. Амазонская низменность.
- Выберите несколько правильных ответов: ІІ уровень 1. Южная Америка омывается такими теплыми течениями: а) Гвианское; б) Гольфстрим; г) Гвинейским; д) Бразильским; в) Мозамбикское; е) Североатлантическим. 2. Притоками реки Амазонка являются: а) Уругвай; б) Журуа; в) Магдалена; г) Мадейра; д) Сан-Франсиску; е) Жапура. 3. Закончите предложение. Потомки от смешанных браков европейцев и индейцев называются
- Выберите только один правильный ответ: І уровень 1. Назовите крайнюю южную точку Южной Америки: а) мыс Горн; 6) мыс Фроуэрд; в) мыс Кабу-Бранку; г) Гальинас. 2. Самая высокая точка Южной Америки: а) г. Чимборасо; б) влк. Льюльяйльяко; в) гора Аконкагуа; г) влк. Котопахи. 3. Какой климатический пояс занимает наибольшую площадь в Южной Америке: а) экваториальный; б) субэкваториальный; в) тропический; г) субтропический. 4. Самое высокогорное озеро в Южной Америке: а) Маракайбо; б) Поопо; в) Титикака; г) Чад. 5. В какой природной зоне распространены такие животные: паук-птицеед, пиранья, колибри, анаконда: а) степь; б) пустыня; в) Влажные экваториальные леса; г) Смешанные леса. 6. Какими языками больше говорят в Южной Америке: а) испанском и португальском; б) на английском и португальском; в) на английском и испанском; г) на английском и французском.
- 5. Артық әріпті сыз. ТАУЙЫҚ ҚОЗЛЫ
- 4. Жіңішке естілетін сөздерді тауып жаз. Өскемен, орман, үкі, лақ, ұшақ, әдемі, көз.
- 3.Жуан естілетін сөздерді тауып жаз. Алмұрт, әтеш, көзілдірік, Алматы, метро, Әсем.
- 2. Сөздерді дыбыстық талдауымен сәйкестендір. Оқушы 5 әріп, 5 дыбыс, 2 буын. Кітап 3 әріп, 3 дыбыс, 1 буын. дән 4 әріп, 4 дыбыс, 1 буын. кілт 5 әріп, 5 дыбыс, 3 буын.
- 1.Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой. ... ыз, К...3, ко..., ...ac, б...қ..., ба...Л...Қ.
- 477. Точка Е делит хорду CD окружности на отрезки длиной 15 см и 16 см. Найдите радиус окружности, если расстояние от точки Е до центра окружности равно 4 см. 478. Хорда МК окружности делится точкой Р на два отрезка длиной 8 см и 12 см. Найдите расстояние от точки Р до центра окружности, если её радиус равен 11 см. 479. Через точку А проведены к окружности касательная АМ (М точка касания) и секущая, которая пересекает окружность в точках Ки Р (точка К лежит между точками А и Р). Найдите КР, если АМ = 12 см, АР = 18 см.
- Карточка 4. Найдите наречия, определите их разряд. Подчеркните наречия как члены предложения. 1. А бубенчики звенели все ближе и ближе.2.Морозило, душистее тянуло от вокзала запахом самовара. 3. Чище блестели там огни, звучно громыхали бубенчики на тройке. 4.Прокричала испуганно птица, и стала невыносимо жутко в наступившей тишине. 5. Море взволнованно шумело.
- 5 Use the prompts to complete the gaps. • Who are they for?. Nothing special. • Not bad at all. It's awful. • I don't like them. 1 A: What are the toffee apples like? B: ...... 2 A: Is the festival good? B: ...... 3 A: What do you think of my costume? B: ...... 4 A: How do you like the food? B: I really don't like it. 5 A: B: My mother.
- 4 Complete the gaps with the Present Continuous. 1 A: What.... (Lizzie/do) right now? B: She ..... (make) tea. 2 A: Hey! You...... (not/watch) the fireworks, are you? B: Yes, I am! I ..... (take) some pictures as well. 3 A:..... (the twins/cut) the bread? B: No, they are washing the dishes.
- 3 Complete the sentences with the words below. ⚫ up out ⚫ over fun⚫ round⚫ in 1 Children usually have ..... dressing ..... 2 Come..... here and join..... the game. 3 Can I pop ..... to borrow some sugar? It's run......
- 2 Match the words to form phrases. 1 light 2 exchange 3 decorate 4 make 5 wear 6 visit 7 watch a gifts b the house c lamps d a costume e preparations f the fireworks g people
- 1/ Complete with make or do. 1 ..... a special dish 2 ..... the shopping 3..... your homework 4 ..... the decorations 5 ..... the washing-up 6 ..... tea 7 ..... the dusting
- 358. Спишите, расставляя знаки препинания и заменяя цифры слов ми. Обозначьте падежи числительных. • Назовите качественные прилаг тельные. 1. Мы с приятелем вдвоём замечательно живём. Мы имеем фманам (2) резинки, (2) крюч(2)ка, (2) больших стекля(н, нн) пробк.4, (2) жуков в (1) коробке, (2) тяжелых пятач(?)ка. Мы вём в одной квартир. все соседи знают нас. Только мне зв6. (4) а ему (12) раз. (С. Михалков.) 2. (2) ломками кашу (не) 3. На (2) якорях корабль крепче держи(т, ть)ся. 4. Из (3) г 4) (не) (с, 3) делаешь. 5. Конь о (4) ногах, да спотыкается.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите по- следовательность четырёх цифр. Объекты сарай жилой дом теплица баня Цифры 2. Найдите площадь открытого грунта огорода (вне теплицы). Ответ дайте в квадратных метрах. Ответ: __________ 3. На сколько процентов площадь, которую занимает гараж, больше пло- щади, которую занимает теплица? Ответ:
- Познание в современной философии преимущественно рассматривается как: Выберите ответ О значимая информация в аспекте деятельности объективная реальность, данная в сознании действующего человека способности, умения, навыки в определенной области деятельности обусловленный практикой процесс приобретения и развития знаний
- 7. Напишите группу из семи диезов пять раз, вслух проговаривая первую строчку считалочки. ФА, ДО, СОЛЬ, РЕ, ЛЯ, МИ, СИ 8. Вставьте пропущенные диезы. 9. Напишите в нужном порядке указанное количество диезов при ключе. 5 диезов 2 диеза 4 диеза 3 диеза 10. Потренируйтесь в написании бемолей на линейках и между линейками нотного стана.
- Упростите выражение: а) (Зу² - 3y + 1) - (4y - 2); б) 4b³(36² + b).: 2 Решите уравнение 10х – 15 = 6(8x + 3) – 5x. 3 Вынесите общий множитель за скобки: a) 8ab + 4a; б) 18ab39a2b. 4 Заказ по выпуску машин должен быть выполнен по плану 20 дней. Но завод выпускал ежедневно по 2 машины св плана и выполнил заказ за 18 дней. Сколько машин дол был выпускать завод ежедневно по плану? 5 Решите уравнение: 7y - 4 a) 9 8-2y 6 = 3y + 3 4 б) 2x² -x = 0.
- (9 2/3 + 1 5/6) : 3 - (5 8/10 + 2 3/5) : 4 = (9 4/6 + 1 5/6) : 3 - (5 8/15 + 2 3/15) : 4 = 10 3/6 : 3 - 7 14/15 : 4 = 11 1/2 : 3 - 7 11/15 : 4 = 23/2 : 3 - 116/15 : 4 = 230/60 - 116/60 = 114/60 = 1 54/60 = 1 9/10
- 11. Найдите предложения с прямой речью. Знаки препинания не расставлены. А. Доброго здоровья люди! Б. В зарослях беспрестанно копошился какой-то зверёк. В. До новой встречи произнёс журналист. Г. Библиотекарь рассказал ребятам о том как интересно жить книгочеям.
- 10. Укажите, в каком предложении союз и связывает однородные члены. Знаки препинания не расставлены. А. Я подставил ладошки и на них посыпались кедровые орешки. Б. Белочки смело выхватывают орешки из наших рук и тут же грызут их. В. Потеплело и ледники растаяли. Г. Зима в тундре суровая и длится она две трети года.
- 9. Отметьте предложение, в котором есть обращение. Знаки препинания не расставлены. А. Экзотические животные участвовали в шоу. Б. Ребята с интересом слушали экскурсовода. В. Вы напишете это письмо. Г. Не трещите морозы в заповедном лесу.
- 8. Найдите распространённое предложение. А. Поспели яблоки, груши и сливы. Б. Вечереет. В. Полный месяц. Г. Бушует ветер.
- Составь «совет сыну/дочери». Представь, что ты римский отец или мать. Ты даешь наставление своему сыну или дочери о том, как правильно жить, какие качества ценить и как вести себя в обществе, чтобы быть достойным римским гражданином. Напиши короткий совет (3-4 предложения).
- Задание 2. Анализ климатических поясов и областей (по карте). Используя климатическую карту, определите, какие климатические пояса представлены на каждом материке. Заполните таблицу. Укажите не более 3-4 основных поясов для каждого материка. План сравнения 4. Основные климатические пояса (перечислить с севера на юг) 5. Какой пояс занимает наибольшую Африка Южная Америка Австралия
- Практическая работа по географии для 7 класса Тема: «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану» Задание 1. Подготовительное. Определение географического положения. Используя карты атласа, заполните первую часть таблицы: План сравнения 1. Положение относительно экватора и тропиков 2. Наличие массивных горных систем на побережье (Да/Нет , где?) 3. Омывающие океаны и наличие у берегов теплых/холодных течений Африка Южная Америка Австралия
- 2. Выразительно прочитайте стихотворение Д. Самойлова е». Какие лексические и синтаксические средства помогаю ать напряженное ожидание им поэтического вдохновения ди этих средств наречия и проанализируйте их. Спиши вами букв. пущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните написани Жду, как завале(н, нн)ый в забое, Что стих пробьётся в жизнь мою. Бью в это тёмное, рябое, В сл..пое, в каме(н, нн)ое бью. Пр..слушиваюсь: не слыхать ли, Что проб..ваются ко мне. Но это только капли, капли Скользят по каме(н, нн)ой стене. Жду, как завале(н, нн)ый в забое, Долблю ж..лезную руду, Не пробива..тся ль живое Навстречу моему труду?.. Жду исступлённо и устало, Бью в камень медленно и зло... О, только бы оно пришло! О, только бы не оп..здало! 49. Слитное и раздельное написание 1 наречиями на -О (-Е)
- 5. Вставьте пропущенную букву и напишите, от какого прилагательного образовалось наречие. Слев.., досрочн.., созвучн.., доходчив.., издавн.., справ.., досыт., вправ.., досух.. 6. Распределите слова на 2 столбика: 1) суффикс О; 2) суффикс А. Докрасн.., исправн.., издалек.., затемн.., добел.., снов.., справ.., извилист., доверительн.., стеснительн.., сгоряч.., досух.., занов.., испуганн.., сдавленн..
- 6. Объясните своими словами: Шатровый стиль Лицевое шитьё Зодчий -
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «В XVI веке русская архитектура находилась под сильным влиянием Византии. Главным памятником этого периода является Успенский собор, построенный Бармой Постником. Крепости строили только из дерева».
- 4. Установите соответствие: 1. Шатровый стиль 2. Лицевое шитьё 3. Оружейная палата 4. Китай-город а) Вид декоративно-прикладного искусства, создание изображений нитями. б) Крепостная стена в Москве, построенная при Елене Глинской. в) Архитектурный стиль с высокими пирамидальными завершениями. г) Хранилище драгоценных предметов в Московском Кремле.
- Решите уравнение х²-16=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- ВАРИАНТ П 1. Из данных сочетаний слов являются словосочетаниями: а) лежал на земле, 6) выпал на рассвете; в) смотреть вперед; г) выросла сосулька; д) под снегом; е) снежинки красивы. 2. Найдите словосочетания с главным словом, выраженным гла а) вспышки молнии; г) бег на месте; 6) чудесное путешествие; д) принес тетрадь; в) шумит ветер; е) оказать помощь. 1. Выберите правильный ответ: укажите, в каком столбике: а), 6), 3) или г) - последовательно расположенные бук ветствуют пропущенным в данну
- Какая масса гидроксида натрия образуется в результате взаимодействия 6,2 г оксида натрия с водой?
- 1) Вычислите: Вариант №2 |-11,2|+|3|; |-12|-|-4,08|; |7,2|:|-0,12]; |-4,4|-|-2,5|; |-2|+|0|. 2) Расположите числа в порядке убывания: 3,2; -2,3; -4; 4; 0; -2,55; 5,24; 2,87. 3)Сравните числа: -5,98 и 11,5; 6,05 и 6,5; -0,41 и 0,21; 9,02 и -3,97; -8 и -2.
- Давай посмотрим, хорошо ли искусственный интеллект различает языки!
- Кто участвовал в битве при Акциуме в 31 г. до н. э.?
- 613. Найдите значение выражения (5,7a²b - 3,1ab + 8b³) – (6,9ab – 2,3a²b если: а) а = 2 и b = 5; б) а = −2 и b = 3.
- 612. Упростите выражение: a) 8a²b+ (-5a²b+4b²) + (a²b - 56² + 2); б) (xy+x² + y²) - (x² + y²-2xy) - xy.
- 611. Упростите выражение: a) (a² – 0,45a + 1,2) + (0,8a² - 1,2a) – (1,6a² – 2a); б) (у² - 1,75у - 3,2) - (0,3y² + 4) - (2y - 7,2); в) 6ху - 2x² - (3ху + 4x²+1)-(-xy - 2x² - 1); г) -(2ab² - ab + b) + 3ab² - 4b - (5ab – ab²).
- 610. Какой многочлен в сумме с многочленом 5х2 – 3х – венно равен: a) 0; б) 18; в) 2х - 3; г) х² – 5х + 6?
- 609. Найдите многочлен, после подстановки которого вмест дующее равенство окажется тождеством: a) M + (5x²-2xy) = 6x² + 9xу – у²; б) М - (4ab - 3b²) = a² - 7ab + 8b²; в) (4c4 - 7с² + 6) – M = 0.
- T 95-116 A 14- (-91) A -4,2 + (-6,3) Б -8/25+4/25 H -1/7-(-9/14) O 6 2/5-8 1/50 M -2,9+5 4/5 E 1,1-9 24/25
- 1. Почему инфекционные желудочно-кишечные заболевания называют болезнями грязных рук? 2. Назовите организмы — возбудители и переносчики желудочно-кишечных заболеваний. 3. Всегда ли чисто вымытые руки гарантируют от глистных заболеваний? 4. Погибают ли микробы в холодильнике? при кипячении воды и пищи? 5. Назовите признаки отравления. Что следует предпринимать при их появлении?
- 3. Из данных слов составь и запиши два предложения. В первом должны быть однородные подлежащие, а во втором - однородные сказуемые. Расставь недостающие знаки препинания. Слова: в роще, пели, и, щёлкали, птицы, звенят, соловьи, синички, ручьи, весенние.
- 1) Почему А. С. Пушкин главными героями романа выбирает современных молодых людей? А) раскритиковать существующий жизненный порядок, который обрекает незаурядные натуры на одиночество и гибель; Б) рассказать о том, как может быть несчастна первая любовь, призвать к разуму; В) автор сам был молод и свободен, поэтому характер таких людей ему понятен и близок 2) Определите временные границы действия романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». A) 1837-1840г.г. Б) 1825-1835r.г B) 1819-1825г.г 3) Что из перечисленного не является частью романа? А) посвящение Б) письмо Ольги В) лирические отступления 4) Какое из приведенных определений более точно передает жанр романа «Евгений Онегин»: А) эпическое произведение большой формы, в котором повествование сосредоточено на судьбах отдельной личности в её отношениях к окружающему миру, на становление её характера и самосознания; Б) крупный лиро-эпический жанр, в котором переплетается повествовательный сюжет о судьбах героев и лирические отступления, где открывается мир Автора как одного из героев произведения. 5) Жизнь каких слоёв русского общества не показана в романе? А) высший Петербургский свет Б) крепостная деревня В) поместное дворянство 6) Почему описан только один день из жизни Евгения Онегина в Петербурге? 7) Какой принцип положен в основу композиции романа? А)зеркальность; Б)историзм; В) антитеза 8) Соотнесите характеристику и героя романа: 1. «Всегда как утро весела», «кругла, красна лицом она», «улыбка, локоны льняные» 2. «грустна и молчалива», «она любила на балконе предупреждать зари восход» 3. «Как рано мог он лицемерить», «бывало, он ещё в постеле: ему записочку несут» 4. «Умел он весело поспорить, остро и тупо отвечать», «друзей поссорить молодых и на барьер поставить их» 5. «Он умер в час перед обедом, оплаканный своим соседом», «господний раб и бригадир» 6. «Красавец, в полном цвете лет», «дух пылкий и довольно странный, всегда восторженную речь и кудри чёрные до плеч» А. Онегин Б. Ленский В. Татьяна Г. Ольга Д. Дмитрий Ларин Е. Зарецкий 9) Какой художественный приём использует автор в следующих строках: «Всегда скромна, всегда послушна, / Всегда как утро весела, / Как жизнь поэта простодушна, Как поцелуй любви мила». А) сравнение Б) олицетворение В) эпитеты 10) «Волшебный край! Там в стары годы, / Сатиры смелый властелин, / Блистал Фонвизин, друг свободы...». Чьи впечатления о театре описаны в этих строках? А) Автора Б) Ленского В) Онегина 11) Почему Онегин, «забав и роскоши дитя», к жизни «вовсе охладел»? А)хотел найти настоящую любовь Б) видел всё несовершенство общества, в котором жил, ложь, фальшь и пустые души В) желал учиться, писать книги 12) К какому литературному направлению относится роман «Евгений Онегин» А) Реализм Б) Сентиментализм В) Романтизм 13) Какую роль играет сон Татьяны в романе? А) рассказывает о страшном прошлом Онегина; Б) рассказывает о дальнейшем развитии сюжета и связывает прошлое и будущее; В) предостерегает Татьяну от ошибок 14) Выберите верный факт:
- Запиши номер верного ответа Реши неравенство: 4(x + 5) - 40 ≥ -5 + x
- Задание 6: Творческое задание. Напишите эссе (не менее 100 слов) на тему «Как Смутное время повлияло на дальнейшую историю России?»
- Задание 5: Ответьте на вопросы: 1. Назовите причины Смутного времени. 2. Какую роль сыграл Земский собор в окончании Смуты? 3. Опишите основные события, связанные с правлением Бориса Годунова.
- Задание 4: Расположите в хронологическом порядке следующие события. А. Столбовский мир Б. Свержение Василия Шуйского В. Избрание Михаила Романова Г. Вторжение Лжедмитрия 1 Д. Восстание И.Болотникова
- Задание 3: Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний и умений. «Мне, великому государю, всякого человека, не осудя истинным судом з бояры своими, смерти не предати, и вотчин, и дворов, и животов у братии их, и у жен и у детей не отъимати, будет которые с ними в мысли не были, также и у гостей, и у торговых, и у черных людей, хотя которой по суду и по сыску доидет и до смертные вины, и после их у жен и у детей дворов, и лавок, и животов не отъимати, будут они с ними в той вине неповинны; да и доводов (доносов) ложных мне, великому государю, не слушати». 1. Что это за документ, кто его автор, когда он был принят? 2. Почему был принят этот документ? 3. В чем уникальность данного документа?
- Задание 2: Прочтите отрывок из сочинения современного историка и назовите фамилию деятеля, о котором идет речь. «То, что пережил (он) - жизнь с казаками, годы невольничества в Турции, освобождение из плена, скитания по Европе, - закалило его и обогатило его жизненный опыт. Именно в эти годы (он] прошел путь, превративший его... в вождя народного восстания».
- Задание 1: Установите соответствие между религиозными деятелями и фактами их биографии. Религиозный деятель 1. Гермоген 2. Филарет 3. Иов 4. Авраамий (Палицын) Факт биографии А. Участник обороны Троице-Сергиева монастыря Б. Первый русский патриарх В. Провозглашен патриархом в Тушине Г. Убит сподвижниками И. Болотникова Д. Заморен поляками голодом
- 1. С утра до самого п_зднего вечера хл_почут в лесу весёлые шустрые белочки. 2. Совершенно не успева__ следит за их передвижениями. 3. Мама я вижу белок! воскликнул радос_ный малыш. 4. А белок уже и сле__простыл. 5. Поднимутся озорные белочки на в_ршину огромной с_сны перемахнут с ветки на ветку. 6. Затем спустят_ся вниз за с_естными припасами: вкусными гри_ками о_борными орешками засохшими ягодками. 7. В лесных кладовых эти ч_десные хозяюшки спрячут то, что нашли. 8. В уютном домике-дупле сдела__т они тёплые гнёзда рассел_т_ся в них и скоро в новых квартирках появятся маленькие бел-чата. 9. Они будут быстро подр_стать и воспитыват_ся заботливыми р_дителями. 10.А лютой зимой счас_ливые сем_и белок будут спасат_ся от сильных морозов резких, холодных ветров и обильных снегопадов. 11. Надёжно жить в тёплых уютных гнёздах. (120 слов) 1. Озаглавьте текст. 2. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 6. Действие розмариновой кислоты подтверждено в лаборатории, но её реальная польза не доказана
- 5. Розмариновая кислота разрушает биоплёнки, поэтому её можно применять вместе с антибиотиками, чтобы усилить их действие, -
- 4. Механизм quorum sensing – это часть защиты яснотковых, и он заставляет их производить розмариновую кислоту -
- 3. Для образования биоплёнок синегнойной палочке нужна розмариновая кислота -
- 2. Розмариновую кислоту можно использовать для лечения инфекций, вызванных синегнойной палочкой, -
- Определи, какие из приведённых утверждений однозначно следуют из текста. 1. Розмариновая кислота растений семейства яснотковых мешает синегнойной палочке общаться (quorum sensing) и образовывать биоплёнки -
- 2. вариант За окном бар..банит весёлая капель. Ранняя весна ра(з/с)тр..вожила с..сульки как(то) незаметно заполн..вшие 3 край крыши. Оживает сначал.. одна, (не)умеющая ждать. Именно она начина..т звонко барабанить по железу прибитому под окном. Бросив первую каплю взволнов..(н, нн)ая с..сулька долго молчит пр..слушиваясь. (Не)ожида(н, нн)о она смелеет ускоряя свою безудержную капель. (В)скоре барабанят все с..сульки. Обг..няя (3) друг друга торопливые капли звенят не только на железке. Они о..бивают такты на дереве на кирпичах на лужице задёрнутой ледя(н, нн)ым стеклом. Всё убыстряет..ся танец весны. Всё веселее и звонче музыка. Я тихо гляжу в кухо(н, нн)ое окно соверше(н, нн)о забыв о времени. Слушаю, как свершается великое чудо - возвр..щение весны. В око(н, нн)ой раме голубеет квадратик чистого неба. Всё ярче свечение растворё(н, нн)ых солнеч..ных лучей. (По Е. Носову)
- 3) В какой четверти оканчивается угол \(\alpha\), если \(\operatorname{tg} \alpha < 0\) и \(\cos \alpha < 0\)?
- 2) Найдите значение выражения 1. \(3 \operatorname{tg} 45^{\circ} - \sqrt{3} \operatorname{ctg} 60^{\circ} + 4 \sin 30^{\circ}\) 2. \(\frac{8}{\sqrt{3}} \cos \frac{\pi}{6} - 7 \sin \pi + \sqrt{2} \sin \frac{3 \pi}{4} + 2 \operatorname{ctg} \frac{\pi}{4}\)
- 1) Вычислите: 1. sin \(\frac{7 \pi}{6}\) 2. cos \(\frac{-7 \pi}{6}\) 3. tg \(\frac{-\pi}{6}\) 4. ctg \(\frac{9 \pi}{4}\)
- КР-2. Давление твердых тел, жидкостей и газов Вариант 1 1. Гусеничный трактор весом 45 000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м². Определите давление трак- тора на грунт. 2. Определите минимальное давление насоса водонапор- ной башни, который подает воду на 6 м. 3. Рассчитайте давление на платформе станции метро, на- ходящейся на глубине 30 м, если на поверхности атмо- сферное давление равно 101,3 кПа. 4. Во сколько раз давление в водо- лазном колоколе больше нормально- го атмосферного, если уровень воды в колоколе на 12 м ниже поверхно- сти моря (рис. 73)? 5. С какой силой давит воздух на по- верхность страницы тетради, разме- ры которой 16 х 20 см? Атмосферное давление нормальное. 6. В аквариум высотой 32 см, дли- ной 50 см и шириной 20 см налита вода, уровень которой ниже края на 2 см. Рассчитайте давление воды на
- Какому философу принадлежит следующее определение бытия «Бог и только Он есть истинно существующее; неизменно пребывающее, все порождающее, источник всякого бытия»:
- Вопрос 4 (5 баллов) Уравнение вида cos x = a решается по формуле: Выберите ответ
- Постройте график уравнения: a) 5x - 2y = 10; б) (x - 1)(y + 3) = 0; в) xy = 4.
- Найдите три каких-нибудь решения уравнения x – 4y = 5.
- Является ли пара чисел (-3; 1) решением уравнения: a) 2x + 3y +3=0;
- 293. Спішыце сказы, раскрываючы дужкі і ўстаўляючы прапушчаныя літары. Вызначце род, лік, склон прыметнікаў. 1. (Залаты) м..целіца зноў (сярэбраны) зменіцца (А. Пісьмян- коў). 2. (Маленькі), як с..рца, Беларусь (адданы) любо..ю вы- растаесл (Л. Тарасюк). 3. Спявае дз..ўчынка-валошка Г..род- ні (начны) калыханку (У. Мазго). 4. Вучні рушылі ў школу чарадой* (жывы), (вясёлы) (М. Лукша). 5. Мы дзеці (велічны) краіны, тут нам утул..на, як нідзе (М. Пазнякоў).
- Указать союза, служебные части речи и части речи всех слов.
- Найдите тупой угол, образованный биссектрисами острых углов прямоугольного треугольника.
- І Вариант 1. Он долгие часы лежал (не)подвижно, как раненый зверь. 2. Солнце грело (не)жарко, а ласково. 3. Знакомство его далеко (не)приятное. 4. Пришлось (не)ожиданно познакомиться с ней. 5. (Не)обыкновенно суровы зимы в Якутии. 6. Он понял задание (не) сразу. 7. Ученик выглядел (не)хуже всех. 8. Новые знакомства в лесу происходят (не)редко. 9. Надо только помнить, что если мы будем (не)бережно относиться к этому миру, то погибнем сами.
- 251,9+(78,018+3,8)-2,01=
- N1 1/x + 3^2 - (2x-3)^2= 2(2 a+1)^2-(2 a-1)^2= 3/(2c +2)^3 + (2c-2)^3= 4//2c+4^3/-6c + 4^3=
- 2. Выполни вычисления, запиши под ответами в таблице соответствующие буквы и расшифруй название части речи, которое переводится с латинского как «то, что добавляют к существительному». 42. 50 = 0 3200: 10 = 320 И 18. 50 = Л 810 : 3 = Ь 3500: 100 = Т 960 : 6 = Е 440 . 2 = A 34. 20 = П 210 : 7 = Р 880 : 11 = Г 12. 9 = H
- 1. Вычисли удобным способом. 64: (42) = 420: (610) = 800: (20.5) = 72: (83) = 7000:(2504) =
- 609. Найдите многочлен, после подстановки которого вместо М следующее равенство окажется тождеством: a) M + (5x2 – 2xy) = 6x² + 9xy – y²; б) M – (4ab – 3b²) = a² – 7ab + 8b²; в) (4c4-7с² + 6) – M = 0.
- 2 Отметь, сколько лет длится период Новейшего времени. a) 50 лет 100 лет 200 лет 6) 100 лет 200 лет 300 лет
- 1. Укажи лишнее изобретение по времени возникно- вения. a) космическая станция железная дорога мобильная связь 6) ядерное оружие автомобиль электрическое освещение
- 4 Соотнеси имена путешественников и названия территорий, открытых ими. Руаль Амундсен Роберт Пири Беллинсгаузен и Лазарев Христофор Колумб
- В треугольнике \(ABC\) \(\angle C = 68^\circ\), \(AD\) и \(BE\) – биссектрисы, пересекающиеся в точке \(O\). Найдите угол \(AOB\).
- Автомобиль проехал 53 км и израсходовал 3,975 л топлива. Сколько литров топлива ему понадобится для проезда 170 км? (Составь пропорцию для решения задачи, обозначив буквой х расход топлива (в литрах) на 170 км.)
- В эпоху эллинизма у философов отмечался повышенный интерес к: Выберите ответ
- Решите уравнение: 2 cos² x + cos x - 6 = 0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.