База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the right option. John and Max aren't here. They ... to the supermarket.
- 5. Построить таблицу истинности: (AVB) ^ не(A&B)
- Запиши ответы. 35.2=70 10.8=80 30:2=15 27.3= 15.5 = 3 63:3= 84:7= 90: 5= 99:11 = 9 32:16 = 70:7 = 48:24 =
- Кроссворд к рассказу Б. С. Житкова «Как я ловил человечков» 01. Дорогая память для бабушки и мечта Бориса- ... 02. Что подковырнул мальчик при разборе пароходика? 03. Винт блестел перед рулём как медная... 04. Чем должны, по мнению Бориса, человечки проталкивать леденец? 05. Кого хотел увидеть мальчик ночью около пароходика? 06. Что положил мальчик у дверки пароходика второй раз? 07. Что решил положить мальчик у пароходика первый раз? 08. Что пережил мальчик в конце рассказа за свой поступок? 09. Чем решил намочить Борис коврик около пароходика? 10. На ней располагалось медное рулевое колесо.
- 3.58 Найдите неизвестный член пропорции: 1 a) 3:2 = 2: t; 2 7 1 б) 3:s = 4:1 3 3 6' 2 в) y: 10 = 8/10 : 2015; 1 г) Ⅰ) 5: 윽 = 2 : 류. 7 6 7 12 17
- 3.57 Можно ли составить пропорцию из двух отноше а) 3,06 : 0,9 и 4,08 : 1,2; б) 0,0056 : 0,1
- Тема урока: «Династии римских императоров» 3. Запишите определения следующих терминов/раскройте описание исторической личности: • сестерции • Траян • Тит Флавий Веспасиан – • Марк Аврелий • Нерон - • Коммод 4. Перед вами три утверждения, одно из них неверное, определите заблуждение и аргументируйте свой выбор. 1. Династия Флавиев пришла к власти после года четырёх императоров и восстановила стабильность в Риме 2. Император Коммод переименовал Рим в "Колонию Коммода" и участвовал в гладиаторских боях 3. Все императоры из династии Антонинов были кровными родственниками и передавали власть по наследству
- 88. Прочитайте. На берегах (Таймырский) озера мы часто видели (храбрый) горно- стаев. Эти (смелый, отважный) зверь- ки переплывали (широкий) заливы, пускались в (далёкий) путешествия. (Хищный) рыбы охотились за горностаями, когда переплывали (водная) гладь озера. Спишите, ставя имена прилагательные из скобок в во множественном падеже. Укажите падеж имён прилагательных во множественном числе, выделите окончания. Как вы различили имена прилагательные в винительном и именительном падежах? Найдите в тексте синонимы и подчеркните их.
- 5. На рисунке изображены три тела. На какое из этих теа действует наименьшая сила тяжести? 1) 1 2) 2 3) 3 4) одинаковая для всех тел 6. Сила трения зависит от силы, прижимающей тело к поверхности. На рисунке показан график зависимости силы трения (Fтр) от прижимающей силы (Р). Чему равна сила трения при значении прижимающей силы 35 Н? 1) 2 H 2) 4 H 3) 7 H 4) 10 H 7. На диаграмме показано распределение количества осадков в Москве в течение года. В каком осеннем месяце вес выпавшей влаги максимален? 1) 9 2) 10 3) 11 4) 12
- ВАРИАНТ 3 ЧАСТЬ А Выберите один верный ответ. 1. Сила - это физическая величина, являющаяся причиной изменения 1) времени 2) инерции 3) плотности 4) скорости 2. Любое изменение формы или размеров тела называется ... 1) диффузия 2) деформация 3) дисперсия 4) движение 3. Сила веса это сила, возникающая при 1) деформации 2) движении одного тела по поверхности другого 3) действии тела на опору 4) действии Земли на тело 4. На каком рисунке показана сила упругости опоры?
- Определи степень полученного многочлена: (a33 + 2b2)(3a25 - 4b14). Запиши ответ числом.
- 4. Найдите все натуральные значения m, при которых дробь \frac{46}{9m +1} будет неправильной.
- 4. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV шёл процесс закрепощения крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение пожилого 2) отмена урочных лет 3) введение заповедных лет Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите название произведения и автора. "Марсианские хроники" "Аристократка" "Пляшущие человечки"
- В первом доме 56 квартир, а во втором сколько квартир в первом доме больше, чем
- в) На каждом этаже 7-этажного дома по 6 этаже 9-этажного дома по 4 квартиры. В каком квартир и на сколько?
- б) В одном доме 10 квартир. Это в 5 раз г Сколько квартир в этих двух домах?
- 10 Составь выражение и найди его значение: а) На одной улице 18 одноэтажных домов и 3 д раз одноэтажных домов на этой улице больш
- На сколько рублей груша дороже яблока? В дешевле груши?
- Практическая экологи выводы на основе картографических данных. Оборудование и материалы: тематическая карта. Ход работы Шаг 1. Опишите карту по следующим пунктам: Название карты. Масштаб (запишите в трёх видах: численном, именованном и линейном). Охват территории (мир, материк, страна, регион). Год издания карты и автор/издательство (если указаны). Назначение карты. Шаг 2. Изучите легенду карты: 1. Перечислите основные условные знаки, используемые на карте 2. Укажите, какие явления или объекты они обозначают 3. Отметьте, есть ли на карте качественные или количественные шкалы (например, цветовые градации температуры, плотности населения и т. д.). 4. Определите способы картографического изображения, применяемые на карте (значки, ареалы, изолинии, качественный фон, картограммы и т.д.). Приведите 2-3 примера с указанием конкретных объектов или явлений. 5. Найдите и назовите вспомогательные элементы карты (масштабная линейка, стрелка севера, дополнительные карты-врезки, графики, диаграммы). Шаг 3. Выберите 3-4 ключевых объекта или показателя, представленных на карте. Для каждого выполните следующие действия: 1. Найдите на карте и отметьте 2-3 конкретных примера. Шаг 4. На основе проведённого анализа сделайте 3-4 обобщающих вывода. В выводах отразите: основные закономерности распределения изучаемого явления на территории (например, зависимость от широты, близости к океану, рельефа); выявленные аномалии или экстремумы (самые высокие/низкие значения, наибольшие/наименьшие площади и т.д.); возможные причины наблюдаемых закономерностей, практическое значение информации, представленной на карте (для сельского хозяйства, строительства, туризма и т.д.).
- Используя метод подстановки, решите систему линейных уравнений: {9x+7y=41, x=3.
- Задание 11. Эта незавершенная запись на бересте ещё одной школьной шутки поставила в тупик учёных-исследователей. Прочитайте её в переводе на современный русский язык. НВЖПСЛЕУАПКЗЛКОТЧТЕ ЕЕАИАНДМЯОАААТЭОИАТ Ваше прочтение:
- 10 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального значения, или автоном- ного округа, или автономной области, в котором ты живёшь. Ответ. Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь. Ответ. 10.2. Какие народы проживают в регионе, в котором ты жи- вёшь (укажи не менее трёх)? Ответ. Какие народные традиции существуют в твоём родном крае? Напиши о какой-нибудь традиции любого народа твоего ре гиона. Ответ.
- Обозначьте грамматические основы предложений. Укажите, какой частью речи выражено сказуемое. 1) Мальчик похож на отца. ( 2) Его отец — машинист. (
- 5. Как ты думаешь, Люся обманщица или фантазёрка? Объясни свою точку зрения.
- 4. Получилось ли у Люси хорошо постирать занавески? Свой ответ объясни.
- 3. Почему Люся не хотела пускать маму на родительское собрание? Отметь правильный ответ. ☐ не хотела, чтобы мама узнала, сколько всего умеет Люся ☐ боялась, что маме будет за неё стыдно ☐ Люсе было стыдно перед мамой за свою выдумку
- 2. Почему Люсе поставили «пять» за сочинение?
- зоология 2 6 КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ. ВНУТРЕННЕЕ
- На прямой отмечены точки А, В и С. Отрезки АК и BL образуют известные углы а = 72° и в = 63° с этой прямой. Этим отрезкам соответственно параллельны отрезки PQ и MN, проходящие через точку С. Определите величину угла MCQ. ZMCQ =
- Тело совершает колебательные движения с периодом 7 с. Определи частоту колебаний тела. Среди предложенных ответов выбери и отметь ответ, наиболее близкий к правильному. (Ответ представлен в единицах СИ (Гц).)
- (43 - b) * 15, b = 28; 10.
- Укажите решение системы неравенств -27+3x > 0, 6-3x <-6. 1) (4;+00); 2) (4;9); 3) (9;+00); 4) (-00;9).
- В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле С = 150+11(t-5), где t – длитель- ность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 14-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- На рисунках изображены графики функций вида у = ах2 + bx + с. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ A) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a > 0, c < 0; Б) 2) a < 0, c > 0; B) 3) a > 0, c > 0. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Нор- вегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- Решите уравнение х² - 81 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Майти ABM-? Решение: 1) Ам-Бисектика LA LBAM=LMAC = LA 2 2) ВМ-биссектриса 2/3: LABM=LMBC = 44 Ответ: 103°
- Сколько натуральных чисел находится между точками, которые отмечены на координатной прямой? 1 -5 3 2 6 3
- З5 из 36 b2.csdnevnik.ru 1. Кто осенью спать ложится, А весной встает? 2. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость людям подарила И на санках прокатила. 3. Дерево или кустарник семейства розоцветных с белыми ду- шистыми цветками, собранными в кисти, а также черные, терп- кого вкуса ягоды этого дерева. 4. Крупное хищное животное семейства кошачьих с пятни- стой шерстью, леопард. 5. Как зовут меня, скажи. Часто прячусь я во ржи. Скромный полевой цветок Синеглазый 6. Стелющийся болотный кустарничек семейства брусничных с красными кислыми ягодами, а также его ягоды. 7. В огне не горит, В воде не тонет, В земле не гниет.
- Сложив 4d5 + 2d5, получаем:
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- В равностороннем треугольнике сторона 1 равна - СМ. Чему равен периметр 3 треугольника? Запиши в поле ответа только число.
- 5. На рисунке построен график температуры воздуха, отмеченной в течение суток. Пользуясь графиком, ответьте на вопросы, заполняя пропуски: 1. Какая температура была: а) в 3 ч? б) в 6 ч? в) в 12 ч? 2. В какие моменты времени температура была равна: a) 2? б) 6? в) -2? 3. Когда температура была: а) равна 0°? б) положительной? В промежутке от до в) отрицательной? В промежутке от до и от до
- Укажите предложение, в котором есть ошибка в употреблении несклоняемого имени существительного.
- Найди значения выражений. Ответ запиши в виде десятичной дроби. -7,5+2\frac{2}{3}+\left(-6\frac{5}{12}\right) = -6,7+(-2,13) + \left(-\frac{1}{8}\right) =
- Составь названия всех тупоугольных треугольников
- Известно, что 2x²y⁴ = 7. Найдите значение выражения 8x⁴y⁸. Ответом к заданию является целое число или конечная десятичная дробь.
- Вопрос № 9 Найдите значение выражения: |- 240|-|90| 330 150 330
- Вопрос № 8 Модуль какого из чисел 354 или 289 больше 354 равны 289
- Вопрос № 7 Модуль какого из чисел расположен на координатной прямой правее 567 или - 765 567 - 765
- Вопрос № 6 Выберите все числа, имеющие модуль 45 45; - 45; 0 - 45; 0; 45 45; - 45
- Задание 1. Проверь понимание текста (True / False / Not Stated) Поставьте «Т», если утверждение верное, «F» если неверное, «NS» если в тексте об этом не сказано 1. Big Ben is the name of the clock tower. __ 2. The bell inside the tower is very heavy. __ 3. The clock faces are very small. __ 4. The minute hand is shorter than the hour hand. __ 5. Millions of tourists visit London every year. __ Задание 2. Заполни пропуски в предложениях Вставь подходящие слова из текста 1. The name Big Ben comes from the __ of the Houses of Parliament. 2. The bell inside the tower weighs 14 __ 3. The minute hand is about 3 __ long. 4. Most people __ that Big Ben is the clock tower. 5. Tourists come to London to see and __ to Big Ben.
- Are you sitting on the floor?
- Is your deskmate eating something? -
- Is it snowing? -
- Are you wearing jeans? -
- Is your mum watching TV? -
- Are you reading a book? -
- terrifying who everyone is?
- making they are why wreaths?
- games you are what playing?
- she wearing is a witch costume?
- you are going on holiday where?
- Распредели наречия по разрядам. Материал темы «Разряды наречий по значению» ты можешь изучить в теории.
- Д.з по элективному русскому Запиши текст - повествование из 10 предложений "Любимая игра" (на основе жизненного опыта). Вспомогательные вопросы: Как называется эта игра? в чём заключается смысл игры? Как часто вы в неё играете? Что в игре вызывает у вас особый интерес?
- Практическая работа "Сравнение географического положения двух (любых) южных материков". 1. Пользуясь планом характеристики географического положения и физической картой мира в атласе, заполнить таблицу:
- Бабочка выполнила данный ниже фрагмент алгоритма. Какие буквы она напечатала?
- 1.п. Просклоняй существительное красота по кончания: 1.п. 11. .Π. 1.п. Запиши словосочетания с данными суш
- a)-8|-|−5|; 6)-10|-|−15|; в) |240|: |−80|; г) |−710|+ |−290|; д) |−2,3 + |3,7|; е) |−4,7 − |−1,9|; ж) |28,52|: |−2,3|; з) |0,1| \cdot |−10|; и) |- \frac{4}{5}| - |- \frac{2}{3}|; к) |-2 \frac{1}{3}| \cdot |\frac{9}{14}|; л) |3 \frac{1}{7}| - |-1 \frac{9}{14}|; м) |-8 \frac{1}{3}| : |\frac{5}{9}|.
- 1. Какие события подсказали Л. Н. Толстому идею создания рассказа «Кавказский пленник»? Почему он назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»? Какова идея рассказа? 2. Как оказались Жилин и Костылин на опасной дороге? 3. Какой представилась герою татарская деревня? Что увидел Жилин в доме? Какие обычаи татар он наблюдал? Расскажите об этом подробно, близко к тексту. 4. Как встретились Жилин и Костылин? Как они себя вели в плену? Почему Дина помогала Жилину? Что хочет сказать
- 1. Путешественник прибыл в пос. Луковое в полночь по местному времени и увидел следующее расписание автобусов Отправление из Прибытие в Отправление Прибытие Васильево Панино 06:10 08:20 Панино Луковое 10:15 12:20 Луковое Панино 11:35 13:15 Санино Васильево 12:05 14:10 Васильево Луковое 12:35 16:20 Панино Васильево 13:05 15:25 Луковое Васильево 13:30 17:10 Луковое Санино 15:20 17:00 Васильево Санино 17:25 18:15 Санино Луковое 19:30 21:40 Определите самое раннее время, когда он может попасть в Васильево: и как ему нужно ехать:
- Именя собственные и нарицательные. 3. Зачеркин ненужную букву. (Ср) ека (Е.)нисей (ц) веток (Р, Д)омашка (Н, приток (В,Долги (О, отец (С,с)ерёжи (Азовское (М,м)оре (В.В)кусная (3,3)емляника (Н, пёс (Ш, шарик (Я, я)довитый (Г, г)риб 4. Подчеркни имена нарицательные. (п) лощадь (Г.г) агарина (К, к) отёнок (А,а)лёши (Н, п) арк (С, с)окольники (П, п) одруга (С, С) веты (Х, х)итрая (В,в)орона (М, м)ария (П, метровна (Д,д)ом в (К, к)иеве (Р,р)ека (А, а)нгара Лидия Васильевна, синий колокольчик, житель Арктики, Иван Петрович, соседка Люда, кукла Ляля, дочь Ольги Петровны, дождливая осень, озеро Байкал, попугай Петруша.
- В честь какого путешественника назван самый широкий пролив на Земле, расположенный между Южной Америкой и Антарктидой? Запиши имя и фамилию путешественника с прописной буквы в именительном падеже. При выполнении задания воспользуйся атласом.
- 3 ●●● Choose the correct option. 1 Use your brain / neck and think hard! 2 My eyebrow / skin went brown in the sun. 3 After the race my stomach / heart was beating very fast. 4 Jack goes to the gym to get bigger bones / muscles. 5 A skeleton is just the bones / muscles of a person. 6 I can't eat any more. My lips / stomach is full. 7 I drank some hot tea too quickly and now my skin / tongue is sore.
- Упражнение 3 из 5 Прочитай предложение и заполни пропуски. Если вы возьмёте в руки мох, то заметите, что снизу его стебелёк бурый, листья тёмные, завялые, а наверху свежие, зелёные. Выбери верные варианты из списков. В предложении встречается Выбери ответ существительных. Руки — существительное, Выбери ответ , Выбери ответ склонение, Выбери ответ Выбери ответ .
- 12. Установите соответствие между памятником архитектуры и его особенностью. Памятник архитектуры Покровский собор (храм Василия Блаженного) Б) Смоленская крепостная стена В) Успенский собор в Свияжске Г) Крепостные стены Соловецкого монастыря Особенность 1) Сохранил настенную живопись эпохи Бориса Годунова 2) Построен из огромных валунов
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Новый стиль русского каменного зодчества, возникший в начале XVI века, для которого характерно завершение здания многогранным пирамидальным покрытием».
- 10. Где хранились драгоценные предметы прикладного искусства, созданные русскими мастерами в XVI в.? 1 В Золотой палате 2) В Приказной палате 3) В Грановитой палате 4) В Оружейной палате
- 9. Какая известная икона-картина середины XVI в. посвящена взятию Казани? 1) «Троица» 2) «Успение Богоматери» 3) «Спас Нерукотворный» ④ «Церковь воинствующая»
- 8. Что было характерной чертой русской живописи (иконописи) XVI в.? 1) Усиление символизма и декоративности ② Полный отказ от религиозных сюжетов 3) Копирование западноевропейских образцов 4) Доминирование светских портретов
- 7. Какая из перечисленных крепостей никогда не была взята штурмом в XVI в.? 1) Китай-город 2) Смоленская крепость 3) Псковский кремль (Кром) 4) Ивангород
- 6. Какой русский зодчий известен как строитель крепостных стен Смоленска и Белого города в Москве? 1) Постник Яковлев 2) Барма 3) Фёдор Конь 4) Василий Ермолин
- 5. Какова была главная причина интенсивного строительства каменных крепостей в России в XVI в.? 1 Развитие паломнического туризма 2) Укрепление обороноспособности государства 3) Создание резиденций для знати 4) Подражание западноевропейской моде
- 4. Кто, согласно источникам, является создателем Покровского собора на Красной площади? 1) Фёдор Конь 2) Аристотель Фиораванти 3) Барма Постник 4) Иван Грозный
- 3. В каком архитектурном стиле построен собор Покрова Пресвятой Богородицы что на Рву (храм Василия Блаженного)? 1) Классицизм 2. Шатровый стиль 3) Барокко 4) Готика
- 2. Какой государственный орган в России XVI в. занимался вопросами архитектурного строительства? 1) Разрядный приказ 2) Посольский приказ Стрелецкий приказ 4. Приказ каменных дел
- 1. Что являлось основой духовной и повседневной жизни всех сословий в России XVI в.? • Православие 2) Светский гуманизм 3) Языческие традиции 4) Религиозное свободомыслие
- 11. Подберите характеристику минеральным удобрениям. А) Калий Б) Фосфор В) Азот 1) Участвует в обмене веществ растения 2) Ускоряет рост листьев и стеблей, необходим растению в начале развития 3) Способствует развитию корневой системы, ускоряет созревание плодов повышает зимостойкость и засухоустойчивость растений A Б B
- 10. Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Илистое перегнившее отложение растительного и животного происхождения на дне замкнутых водных бассейнов. По вертикали: 2. Органическое удобрение, состоящее из экскрементов сельскохозяйственных животных. 3. Удобрение, полученное в результате гниения органических останков. 4. Удобрение растительного происхождения, образованное в течение тысяч лет из неразложенных растительных остатков (трав, мхов и древесины).
- 9. Заполните таблицу. Запиши под соответствующей букву соответствующей цифрой Почему корневые волоски постоянно перемещаются? 1) Что произойдет если повредить корневые волоски? 2) Что нужно предпринять при пересадке растений для того, 3) чтобы не повредить корневые волоски? а) Зона всасывания использует для питания новые участки почвы б) Пересаживать растения с комочком почвы в) Растение не сможет добывать из почвы минеральные вещества и воду
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Восстановите текст, вставив пропущенный термин. рассказа М.М. Зощенко "Галоша" – бюрократизм (формальное ведение дела) и волокита (недобросовестное его затягивание в работе госслужащих).
- Форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой родительного падежа множественного числа у одушевлённых имён существительных.
- Форма именительного падежа множественного числа совпадает с формой родительного падежа множественного числа у одушевлённых имён существительных.
- Форма именительного падежа единственного числа совпадает с формой винительного падежа множественного числа у одушевлённых имён существительных.
- Задание 5. Укажите неравенство, решением которого является любое число. 1) x²-83<0
- Задание 4. Укажите неравенство, которое не имеет решений. 1) x²-42<0;
- Задание 3. Решите систему неравенств x>3, 4-x<0. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Задание 6. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1) x²-1≥0;
- 2 8x-x²<0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.