Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Установите видоизменения листа. Заполните таблицу. Видоизменение листа 1. 2. 3. Функция Растение
- 3. Назовите способы жилкования листа a 6 B
- 2. Какие типы сложных листьев изображены на рисунке. 2 ** 3
- Домашнее задание Рисуночный практикум «Лист» 1 вариант 1. Назовите способы прикрепления листа к стеблю.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А - Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Jack wants to be a famous sportsman. He likes A hates practising B His coach always call him the C player in his team. Jack D hockey very much but he but the laziest have an important game tomorrow. He is nervous about it. But Jack's parents tell him not to worry and go to sleep E tonight. He will need all his concentration tomorrow. A 1) play B1) a lot 2) plays 3) playing 2) many 3) a lot of C1) most talented 2) more talented 3) morest talented D 1) goes to 2) is going to 3) is going E 1) later 2) te earliest 3) earlier
- Задание 3. Проведите соединительные линии трёх цветов между именами московских князей и их делами.
- 13. Вычислите: a)-3+6+(-2)+10 B) 2-11+6-7+3 6) 6+(-11)+7+(-8) г) 11-3+1-6+2-4
- 12. Вычислите: a)-4+7+(-9)+8 B) 18-12-4+3 6)-12+7+(-3)+9 г)-7+8-4-5+10-1
- (11) Выполните действия: -0,55+(\frac{13}{28} \cdot \frac{5}{7})
- 10. Выполните действие: a)-3,8-5,4 6) 1,7-17,3 B) -\frac{7}{9} \cdot \frac{1}{2}
- 9. Выполните вычитание: a)-3,6-4,7 в) 4-\frac{5}{7}-2-\frac{2}{7} 6) 6,3-(-8,1) г) -6-(\frac{5}{24}-\frac{13}{30})
- 8. Выполните действие: a) 45-(-23) в)-39,8-(-23,5) д)-4 6) 26-39 г)-14,7-17,4 e)\frac{11}{12}-(\frac{8}{9}) 3)-3-\frac{7}{12}-2-\frac{5}{8}
- 7. Выполните действие: a)-4,8-5,9 6) 1,2-12,3 B) \frac{1}{4} \cdot \frac{2}{5}
- 6. Выполните сложение: a) 6)
- 5. Выполните сложение: a) 6)- B)
- 4. Выполните сложение: a) (-5)+3 r) 42+(-63) 6) 8+(-2) д) (-53)+22 в) (-6)+12 e) 38+(-14)
- 3. Выполните сложение: a) (-4)+9 r) 43+(-68) 6) 6+(-9) д) (-63)+21 в) (-8)+8 e) 28+(-13)
- 2. Вычисли сумму: a) 8+(-1) r) 54+(-12) 6) (-5)+(-6) д) (-40)+28 в) (-5)+4 e) (-63)+(-19)
- 1. Вычисли сумму: a) (-6)+(-3) r) (-29)+13 6) 3+(-4) д) (-47)+(-37) в) 2+(-8) e) (-28)+28
- 1. В каком жанре написан «Айвенго» В. Скотта: исторический роман историческая повесть исторический детектив историческая новелла 2. Как назвал себя Айвенго, чтобы скрыть свое настоящее имя? 3. Какие народы не описываются в романе Скотта «Айвенго»: Французы Итальянцы Норманны Галлы 4. Какое событие описывается в деталях в романе Вальтера Скотта? 5. Под каким псевдонимом был написан «Айвенго»? 6. Почему Гулливер не мог встать, когда очнулся на берегу? 7. С кем повстречался Гулливер в романе Д. Свифта «Путешествия Гулливера...»? 8. Что Гулливер попросил у человечков после речи посла? 9. Что подсыпали Гулливеру человечки в вино? 10. Что подумал про своё положение Гулливер в начале произведения?
- Решите двойное неравенство: -7 < 3a-2<2. 2
- б) {2-4y ≥ 2y-10, 3 ≥ 2(y+3).
- Решите системы неравенств: a) {2x + 3 > x-1, 9x-5 <4x;
- При каких х значения дроби x+2 3 принадлежат промежутку [-1; 1]?
- Решите двойное неравенство: -1 < a - 3 < 5.
- Read these sentences and choose from the word box the right variant. Don't forget about the capital letters. overbooked, turbulence, excess luggage, runway, pilot, gate, refreshments, cabin, control tower, flight attendant, luggage, charter, boarding pass, terminal 1. Do they provide any __________ on the plane? I will definitely want to eat and drink something. 2. __________ is a part of the plane where passengers are seated. 3. Do not worry when __________ comes up during the flight. It is only temporary and will cause only a short disturbance.
- 1025. К ртутному столбику длиной 100 см и сечением 1 мм² приложено напряжение 1 В. Определите силу тока. Попытайтесь ответить, почему за единицу сопротивления выбрано сопротивление ртутного столбика длиной не 100 см, а 106,3 см.
- 913. Назовите промежутки, изображённые на рисунке 41, и обозначьте их.
- ВАРИАНТ 2 1) 2x² + x + 67 = 0 2) 4x + x2 = 0 3) 3x²-27 = 0 4) 5x² = 3x + 2 5) x² + 8+ 6x = 0 2 6) 9 + x² = 6x 7) 3y² + 4y = 4
- 2 Впиши в пропу I went to Greece..in.
- 10) It's / Its in London.
- 8) younger / youngest b / ours grandparents. W
- grandmother. My gran 6) mine / me. 7) She/
- father is a doctor. Ma brother. 5) Him / He
- and Will. 3) My / Me
- 1) our / us! My paren
- 1 Посмотри, This is / are a pictu
- 2 A: ........ is Peter? Ja the bedroom.
- 1 A: ........ is my bag? B: On your bed.
- A:.. Who... are you? B: I'm Emma's brother.
- 10 A: ........ is the weather like? B: It's rainy.
- 9 A:........ bread do we need? B: A loaf.
- 7 A: ........ apples do we need? B: A loaf.
- 6 A: ........ is your music lesson? B: At 8 o'clock.
- 9 Впиши Where, Who, When, Why, What, How much, How many или Whose. 5 A: ........ are you crying? B: I lost my dog.
- 7 I ..... my homework now. A did B do C am doing
- 6 She ..... a letter at the moment. A wrote B is writing C writes
- 5 They ..... dinner now. A ate B are eating C eat
- 4 He ..... football in the park yesterday. A plays B is playing C played
- 3 Tomorrow he ..... his grandmother. A visit B is going to visit C visited
- 2 We ..... to the cinema yesterday. A are going B went C go
- 1 Mother ..... in the kitchen at the moment. A cooks B cooked C is cooking
- 8 Выбери правильный вариант (А, В или С). John ..... a new bike yesterday. A buying B bought C buys
- Listen to the audio and choose the right option. The host's name is ...
- С какой высоты должна упасть капля воды, чтобы полностью испариться? Ответ выразите в километрах, округлив до десятых. Считайте, что температура капли равна 20 °С, ускорение свободного падения приблизительно равно 10\(\frac{H}{кг}\), а механическая энергия капли при ударе полностью переходит в её внутреннюю энергию. Удельная теплоёмкость воды 4200\(\frac{Дж}{кг \cdot °С}\). Удельная теплота парообразования воды 2260\(\frac{кДж}{кг}\). Ответ выразите в километрах, округлив до десятых.
- Определите массу человека, который стоял на двух ногах, если он оказывал давление 28 кПа. На рис. 5 изображён след от ноги этого человека, сторона одной клетки — 1 см. Ответ приведите в кг, округлите до десятых долей.
- 476. Диктант. Подчеркните качественные прилагательные.
- 4. Этот остров расположен недалеко от побережья своей страны, являясь третьим по размерам в ее пределах. Он находится в небольшом заливе, который называется так же, как и расположенный на его побережье город, крупнейший в данной стране; этот город не является столицей страны. Короткое название острова совпадает с названием мегаполиса, важного промышленного и образовательного центра в другом государстве, входящем в десятку мировых лидеров и по площади, и по населению. Остров и указанный мегаполис находятся в разных полушариях. Назовите же этот остров.
- Определите массу человека, который стоял на двух ногах, если он оказывал давление 28 кПа. На рис. 5 изображён след от ноги этого человека, сторона одной клетки — 1 см. Ответ приведите в кг, округлите до десятых долей.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Систематизируй, от наименьшего сходства и родства к наибольшему.
- Запиши своими словами, как ты понимаешь, чем занимается наука систематика.
- Установите соответствия между веществами и цифрами, которыми они обозначены на схеме.
- Упражнение 13. Выделенные слова и словосочетания замените наречиями с приставкой по-. Составьте с некоторыми из них предложения. Образец: жить как прежде жить по-прежнему. Сделать иначе: разделить на всех одинаково, поступить со знанием дела; простить как друга; светить как летом: вести хозяйство как крестьянин; дружить искренне; говорить на немецком языке: занятие, видимо, не состоится, поступить как товарищ; одеваться на французский манер. Упражнение 14. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий. /. Зной был нестерпим (по) прежнему (Т.). 2. Все замерли в ожидании, что (вот) вот выскочит заяц (Пришв.). 3. [Плыла) очень пестро (по) египетски раскрашенная нильская барка (Леск.). 4. Однако ж мы как (то) понимали друг друга (Ланч.). 5. Зеленоватая волна скользила мимо, (чуть) чуть вспухая и урча (Т.). 6. У Якова других родных не было, мать его (данным) давно умерла (Т.). 7. Он обладал чудовищной силой, с ножом ходил на медведя (один) (на) один (Гил.). 8. В лесу этом всякого зверя (видимо) (не) видимо (Пришв.). 9. Завязав лапти (крест) (на) крест, он поднес сургуч к огню (Фед.). 10. Эти слова я (перво) (на) перво разучу (Ш.). 11. Там, говорят, (тьма) тьмущая людей и машин (Закр.). 12. (Только) только я взялся за ручку двери, раздался выстрел (Пришв.). 13. По ясному небу (едва) едва неслись высокие и редкие облака (Т.). 14. Бабы взялись за оглобли, мужики принажали сзади, и так (мало) (по) малу поставили воз на дорогу (Пришв.). 15. В это время в лесу (только) только начинается красивая борьба за свет (Пришв.). 16. Когда в комнате (мало) мальски согрелось, я записал свои наблюдения зимы (Пришв.). 17. Вот и певчий дрозд поет как хорошо, но поет (один) одинешенек (Пришв). Упражнение 15. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий. 1. Я требовал, (во) первых, комнату, где бы мог раздеться, (во) вторых, стакан вина, (6) третьих, обоза для моего провожатого (П.). 2. Мы все учились (по) немногу чему-нибудь и как-нибудь (П.). 3. Ты (по) пусту повредил бы ей и себе (Гонч.). 4. Откинув циновку, гляжу я вперед (по) прежнему вьюга крутится (П.). 5. Сначала он ехал какой-то неизвестной дорогой, а потом покатил (по) прежнему пути. 6. Дуняша слушала, приоткрыв (по) детски рот (М.Г). 1. В городе было не (по) праздничному тихо (М. Г.). 8. Дома в Москве уже все было (по) зимнему; топили печи... (Ч.). 9. (По) видимому, своим словам пастух придавал немало значения (Ч.). 10. «Старички» ходили (по) двое и (по)трое в зале, заломив истрепанные кепи на затылок (Купр.). 11. Все дела совершались (по) домашнему, (по)соседски... (Купр.). 12. Дни еще только (по) весеннему ласковы... (Купр.). 13. На такой плешине, (по)моему, и должен был находиться бекас (Пришв.). 14. Долго (по) пустому ходили охотники и расстреляли весь свой задор (Пришв.). 15. Сначала все было (по) прежнему тихо (Кор.). 16. Одет он был (по) дачному: без воротничка, полотняные туфли (Эр.). Упражнение 16. Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное, раздельное и дефисное написание наречий. (Чуть) чуть, (как) никак, (худо)бедно, крест (на) крест, точь (в)точь, бок (о)бок, (6)третьих, (по) дружески, (по) нашему, (по) латыни, (взад) вперед, (крепко) накрепко, (мало) помалу, жить (по)новому, идти (по) тихоньку, упасть навзнич..., ударить наотмаш.... дожидаться было невтерпеж..., подойти (с)лев..., посмотреть (на) прав..., известе (из)давн..., пропасть (без)вести, решить (в)тайне, купить (в) рассрочку, разделить (на)дво выпрыгнуть (на)ходу, решиться (на)днях, закрыть (с)наружи, писать (до)востребован жить (за)границей, выстрелить (в) упор, расстались (по) приятельски.
- Сравните давление одной и той же жидкости на дно стакана и на дно ведра. Давление на дно стакана и.
- Нарисуйте, до какого уровня можно налить воду в трубки 1 и 2 с приставным дном так, чтобы это дно не отвалилось.
- Выберите несколько вариантов ответов Рассмотрите представленную карту. Среди предложенных выберите верные варианты ответов.
- Сравните взгляды на православие сторонников богослужебной реформы и старообряд- цев. Ответ оформите в виде таблицы.
- По рис 1,2,3,4 найти все углы треугольника ABC
- Original image
- 916. а) Принадлежит ли интервал 4; 6,5) число: -3; -5; 5; 6; -3,9; -4,1? б) Принадлежит ли числовом отрезку [-8; -5] число: -9; -8; -5,-5; -6; -7,5?
- 915. Изобразите на координатной прямой множество чисел, удовлетворяющих двойному неравенству: a) -1,5 < x < 4; в) -5 < x ≤ -3⅓; б) -2 < x < 1,3: г) 2 < x ≤ 6,1.
- 914. Изобразите на координатной прямой множество чисел, удовлетворяющих неравенству: a) x > -2; в) х > 8; д) х > 0,3; б) х < 3; г) х < -5; e) x ≤ -8,1.
- 913. Назовите промежутки, изображённые на рисунке 41, и обозначьте их. a) -2 6 B) -1 7 б) -1 г) 4
- 912. Изобразите на координатной прямой промежуток и назовите его: a) (3; 7); в) (-∞; 5); д) (-∞; 3]; 6) [1; 6]; г) [12; +∞); e) (15; +∞).
- 911. Изобразите на координатной прямой промежуток и назовите его: a) [-2; 4]; в) [0; 5]; г) (-4; 0); ж) (-∞; 4]; 6) (-3; 3); д) (3; +∞); 3) (-∞; −1); e) [2; +∞); и) (-∞; +∞).
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. На чертеже изображён △ABC. Сопоставьте условие задачи с заключением. Внутренние углы △ABC. Внешние углы треугольника △ABC.
- Брусок массы m = 100 г двигался со скоростью v = 10 м/с, но в результате действия силы трения полностью остановился. На сколько нагрелся брусок, если его теплоёмкость составляет C = 250 Дж/°С? Считать, что поверхность, по которой двигался брусок, и окружающий воздух не нагреваются. Теплоёмкостью называется произведение удельной теплоёмкости тела или вещества на его массу, то есть С = с·m. Ответ дать в градусах Цельсия, округлив до сотых.
- 45. У бабушки есть жёлтые и синие нитки, всего 15 мотков. На сколько мотков жёлтых ниток больше, чем синих, если синих ниток 6 мотков?
- 44. В пруду плавали несколько уток и 16 гусей, всего 34 птицы. Сколько было уток? На сколько больше плавало уток, чем гусей?
- 43. Юля нашла в лесу подосиновики, белые грибы и маслята, всего 13 грибов. Сколько маслят нашла Юля, если подосиновиков и белых вместе было 7?
- 42. Антон нашёл в лесу белые грибы и подосино- вики, всего 12 грибов. Сколько было белых грибов, если подосиновиков было 8 штук?
- Задание 1. Учёные считают, что в XIV в. существовали причины и предпосылки (предварительные условия) объединения русских земель. Используя ресурсы Интернета и дополнительную литературу, запишите эти причины и предпосылки. Политические: Социально-экономические: Культурно-исторические:
- 1 Ответ: 1) 14.4=26.2 17-26 = -9
- 2) Вычислите: -7,8+6,8-1,5.
- 1) Вычислите: 3/16 * (4/9 - 8/27)
- 3 A: Were you with your friend
- 6 My big brother was at the Sports Centre last Saturday.
- 5 My little sister was at the zoo yesterday.
- 3 My friends were at the circus last week.
- 2 Chuckles was at the animal hospital two days ago.
- 1 I was at the museum a month 4 My classmates were at the ago. theatre last Sunday.
- План характеристики природной зоны 1. Географическое положение природной зоны. 2. Климатические условия и особенности сочетания тепла и влаги. 3. Типы почв. Растительный и животный мир. 4. Примеры взаимосвязей между компонентами природы. 5. Виды хозяйственной деятельности с
- План характеристики страны 1. Географическое положение (в какой части материка расположена стра- на, с какими странами граничит, как называется столица). 2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа, преобладающие и максимальные высоты), полезные ископаемые. 3. Климатические условия в разных частях страны (климатические по- яса, средняя температура января и июля, среднегодовое количество осадков, их различия по территории и по сезонам). 4. Крупные реки и озёра. 5. Природные зоны и их основные особенности. 6. Народы, населяющие страну, их быт и основные занятия. 7. Памятники природы и культуры, находящиеся в стране. 8. Основные экологические проблемы.
- План характеристики материка 1. Географическое положение материка: а) положение по отношению к экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки, амплитуда высот на материке. 3. Особенности климата: а) набор климатических поясов; б) преоблада- ющие воздушные массы; в) среднегодовое количество осадков, их распре- деление по территории и сезонам; г) господствующие ветры. 4. Крупнейшие реки и озёра: а) положение на материке (указать, в ка- кой части материка находятся); б) направление течения рек; в) принадлеж- ность рек к бассейнам океанов (или области внутреннего стока); г) проис- хождение озёрных котловин; д) связь рек и озёр с климатом и рельефом. 5. Природные зоны и свойственные им типы почв, растительный и жи- вотный мир. 6. Природные ресурсы материка. 7. Основные полезные ископаемые. 8. Крупнейшие страны материка. 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная); б) особенности народов: их язык, религии, культура, быт и традиции; в) основные занятия.
- А. С. Пушкин определил ________ своего произведения как ________ в стихах, сочетающий присущие ему свойства композиции, системы персонажей со стихотворной формой. Вставь слова, запиши их без пробелов.
- дели основную К. Г. Паустовского. В чём она заключается? мысль (идею) произведения 6 Подготовь разные виды пересказа. • Вспомни, что такое выборочный пересказ. Обсуди- те с другом, какие темы могут быть использованы для пересказа: рассказ о Дагни Педерсен, встре- ча Грига с Дагни, сцена в театре. • Вспомни, что такое подробный пересказ. Составь план для подробного пересказа. Определи содер- жание каждой части плана, назови опорные слова. • Вспомни, что такое краткий пересказ. Определи основные события. • Вспомни, что такое творческий пересказ. Подумай, от лица кого ты хотел бы пересказать произведе- ние: Дагни, Грига, тёти или дяди Дагни. Отбери в тексте материал для творческого пересказа. 7 Найди в тексте описание осени, зимы, белых ночей. Использует ли писатель приёмы сравнения и олице- творения? Приведи примеры.
- Listen to the audio and choose the right answer. When is the quiz shown?
- 4 Впиши в пропуски much, many, some или апу. A: How...much. milk is there? B: Not much 1 A: Can I have ......... juice, please? B: I'm sorry. There isn't......... left. 2 A: How ......... brothers and sisters have you got? B: I've got a sister but I haven't got ......... brothers. 3 A: I need ......... apples for the pie. B: How .........? 4 A: How ......... water do you drink every day? B: Not .........
- 3 Впиши в пропуски a, an, the или -. .......... Amy is my friend. 1 My dad is ......... astronaut. 2 I've got ......... red bike. 3 Do you want ......... orange? 4 Is ......... Eiffel Tower in Paris? 5 ......... Chinese eat a lot of rice.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
