База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Решите задачу и распишите решение. Небольшая шайба находится на вершине гладкой полусферы ради 20 см. Шайбе сообщают начальную скорость 2 м/с, и она начинает соскальзывать. На какой высоте от поверхности земли шайба оторвется от полусферы? Сделайте рисунок к задаче.
- 7. Решите задачу и распишите решение. Два шарика массой 100 г и 150 г движутся в одном направлении с скоростями 5 м/с и 3 м/с. Определите количество теплоты, которо выделится после их неупругого соударения.
- 6. Решите задачу и распишите решение. Футбольный мяч массой 300 г летит в ворота, обладая при этом импульсом, равным 9гк м/с. Определите его кинетическую энергию
- 5. Решите задачу и распишите решение. Определите мощность, которую развивает двигатель автомобиля массой 2 т, если он движется с постоянной скоростью 90км/ч по асфальтированной дороге с коэффициентом трения 0,3.
- Put the words in the correct order to form full sentences. go out\we\sometimes\friends\with
- Put the words in the correct order to form full sentences. usually\Ben\ breakfast\ has\school.\before
- Задание. Построить график годового хода температур (алгоритм выше) для г. Читы по следующим данным: Январь -26° Февраль -21° Март -14° Апрель +6° Май +15° Июнь +25° Июль +28° Август +20° Сентябрь +16° Октябрь -5° Ноябрь -18° Декабрь -25° Рассчитать среднегодовую температуру, амплитуду температуры.
- 7. They usually____ (have / are having) lunch at 1.
- 6. Listen! The baby____ (cries / is crying).
- 5.1 ____ (read / am reading) books every day.
- 4. He ____ (does / is doing) his homework at the moment.
- 3. We often ____ (watch / are watching) TV in the evening.
- 2. Look! They ____ (play / are playing) football now.
- 1. She usually ____ (go / goes) to school at 8.
- 12. We ____ our homework in the evening. a) do b) make c) take
- 11. I always say "thank you", I am____. a) polite b) rude c) lazy
- 10. There are many ____ in our town. a) shop b) shops c) shop's
- 9. My sister is ____ than me. a) tall b) taller c) tallest
- 8. We had a ____ test yesterday. a) difficult b) difficulty c) difficultly
- 7. I get to school ____ 8 o'clock. a) in b) on c) at
- 6. A person who works in a hospital is a ____ a) doctor b) farmer c) driver
- 5. My favourite school ____ is Maths. a) subject b) lesson c) class
- 4. London is the ____ of the UK. a) country b) capital c) city
- 3. We usually ____ a bus to school. a) go b) take c) ride
- 2. My friend is very____. He always helps people. a) rude b) kind c) lazy
- 1. A person who designs buildings is an ____ actor b) architect c) artist
- 6. We tell before we go to bed.
- 5. He always in the morning.
- 4. We usually have at 7.30 a.m.
- 3. My friend wants to order some pizza tonight. It's
- 2. I don't really like basketball. It's
- Choose the correct word. 1. I hate watching soap operas. They are
- Реши задачу. В равнобедренном треугольнике $SWL$ с основанием $SL$ и $∠WLS = 81°$ проведена биссектриса $W A$ так, что $∠SWA = 9°$, a $SA = 3$ см $6$ мм. Определи величину углов $AWL$ и $WSA$, а также длину стороны $SL$. Запиши ответ числами. $∠AWL$ = ° $∠WSA$ = ° $SL$ = см мм
- Реши задачу. Какова длина каждой из боковых сторон мк и ик равнобедренного треугольника мик, если его периметр составляет 249 см, а периметр треугольника MNL равен 261 см? Вырази ответ в см.
- Когда наблюдается минимум атмосферного давления над морем?
- Пояса высокого давления формируются на земной поверхности в...
- В четырёхугольнике MNKL стороны MN и NK, KL и ML попарно равны. Выполняется ли равенство NQ = QK, если точка Q принадлежит диагонали NL?
- Какие высказывания об атмосферном давлении являются верными? (Несколько вариантов ответа.)
- Высота горы - 1890 м. Атмосферное давление у подножия горы 730 мм рт. ст. Какое давление будет на вершине горы? (Атмосферное давление падает на 1 мм рт. ст. при подъеме на каждые 10,5 м). Ответ: мм рт. ст.
- 5. У семиклассников спросили, сколько часов в день они смотрят телевизор. Вот что получилось ТВ в день 0 1 2 3 4 5 Число школьников 2 7 9 4 1 2 Постройте столбчатую диаграмму.
- 4. В 1 классе 16 девочек, во 2 классе 13 девочек, в 3 классе 16 девочек, в 4 классе 15 девочек. Постройте круговую диаграмму количества девочек в начальной школе по классам.
- 3. Найдите медиану ряда чисел: а) 3,7; 2,6; 1,6; 3,4; 2,2; 1,4 б) \frac{1}{2}; \frac{3}{4}; \frac{7}{12}; \frac{7}{8}; \frac{11}{24} 2; 4; 12; 8; 24
- 2. Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: 31; 25; 17; 25; 14; 20; 25.
- 1. Найдите среднее арифметическое и размах ряда чисел: 25; 23; 28; 20; 17; 31.
- Какое давление считается повышенным?
- Какое давление считается повышенным?
- 4. Найдите соответствие между ситуацией и преобразованиями энергий, которые при этом происходят. Укажите соответствующие цифры в ответе. Лыжник спускается с гладкого трамплина. (Сопротивлением воздуха пренебречь) 1) Потенциальная энергия лыжника переходит в его кинетическую энергию по окончании спуска. 2) Кинетическая энергия лыжника переходит в его потенциальную
- 3. Решите задачу и распишите решение. В озере глубиной 10 м поднимают со дна до поверхности стеклянную пластину 200х300х5 см. Определите работу по подъему пластины.
- 2. Решите задачу и распишите решение. Хоккеист массой 64 кг, стоя на льду, бросает шайбу массой 400 г в горизонтальном направлении, сообщая ей скорость 8 м/с. Укажите скорость, которую приобретает хоккеист после броска.
- 1. Решите задачу и распишите решение. Тело массой 200 г движется равномерно по окружности со скоростью 3 м/с. Определите изменение импульса тела при его переходе из точки А в точку С. D A C B
- Вопросы и задания: 1. Что вкладывает в понятие «гражданское общество» Б. Н. Чичерин? Какова структура гражданского общества, по мнению автора? Что лежит в его основе? 2. Сформулируйте определение понятия «гражданское общество». З. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, перечислите формы взаимодействия гражданского общества и государства и проиллюстрируйте их примерами.
- Задание 1 (35 баллов). Для каких целей могут использоваться модели? Какие натурные и информационные модели вам приходилось использовать в процессе обучения (приведите по три примера).
- Какие утверждения об атмосферном давлении являются НЕверными? (Несколько вариантов ответа.)
- 5. Каково взаимное расположение графиков функций у = -35x +84 y = 35x - 126. В случае пересечения графиков найдите координ точки их пересечения.
- 4. Проходит ли график функции у = -8х – 5 через точку: a) F (12; -101); б) Т (-9; -77)?
- 3. а) Постройте график функции у = -5x + 1. б) С помощью графика найдите значение функции, соответствующее значению аргумента 0,5.
- 2. Функция задана формулой у = 3 2 - -х. Найдите: 4 а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 8; б) значение аргумента, при котором значение функции равно 14.
- 1. В одной системе координат постройте графики функций у = \frac{1}{4}хи y = -2.
- Какое давление считается пониженным?
- Представь, что ты летишь на самолёте. Пилот объявил, что давление за бортом 480 мм рт. ст. На какой высоте находится самолёт?
- 4. Как вы думаете, почему, несмотря на все меры по борьбе с вольнодумством, предпринятые правительством, в 1830—1840-е гг. оживилось общественное движение?
- 3. Является ли теория «русского (общинного) социализма» утопической? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Выделите сходство и отличия во взглядах социалистов и славянофилов.
- 1. Заполните таблицу «Либеральное и революционное направления общественной мысли первой половины ХІХ в.».
- Личные (гражданские) права Политические права Экономические права Социальные права Культурные права Обязанности
- Выделите грамматические основы, расставьте недостающие знаки препинания. Сделайте разбор предложений 19, 20.
- 5. Подчеркните слова, образованные приставочно- суффиксальным способом.
- 4. Образуйте новые слова по аналогии. Каким способом они образованы? 1. вредный - безвредный 2. облачный 3. лес – лесок 4. дом 5. стол 6. пеший, ходить – пешеход, 7. листья, 8. вода, падать проводить
- 3. Определите способ образования слов 1. славный – бесславный 2. двор - дворец 3. барабан - барабанщик 4. соберу - разберу 5. дно - бездонный 6. выходить - выход
- 2. Соотнесите понятия и определения. А) Корень Б) Суффикс В) Приставка Г) Основа Д) Окончание 1. Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. 2. Главная часть слова, в которой заключен смысл всех однокоренных слов. 3. Все слова без окончания. 4. Часть слова, которая служит для связи слов в предложении. 5. Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
- 1. Что изучает морфемика? Назовите морфемы.
- Вопросы и задания: 1. Что вкладывает в понятие «гражданское общество» Б. Н. Чичерин? Какова структура гражданского общества, по мнению автора? Что лежит в его основе? 2. Сформулируйте определение понятия «гражданское общество». З. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, перечислите формы взаимодействия гражданского общества и государства и проиллюстрируйте их примерами.
- 1. На рисунке (см. стр. 86) изображён график движения шестиклассника Миши Голубева по дороге в школу. Определите по графику: а) время выхода из дома; б) скорость на всех участках пути; в) продолжительность и время остановки; г) время прибытия в школу. Чем, по вашему мнению, могут быть вызваны остановка и увеличение скорости движения ученика?
- 6 Read the table. Find examples in the dialogue.
- 7 a) Complete with: do, does, don't or doesn't. 1 A: ..... you like peacocks? B: Yes, I ......
- 4. На тело действуют три силы: 8 Н вправо, 5 Н влево и 3 Н вправо. Какова равнодействующая сила? (сделать рисунок)
- 3. Два человека тянут веревку в одну сторону с силами 5 Н и З Н. Какова равнодействующая сила? (сделать рисунок)
- 2. Человек, масса которого 80 кг держит на плечах ящик массой 30 кг. С какой силой человек давит на землю?
- 1. Когда ананас положили на чашку весов, они показывали 400г. Когда надавили пальцем на ананас, то они показали 930г. С какой силой надавили на ананас?
- Найди произведение (a – 6)(a² + 2a + 1). Выбери верный вариант.
- 4. Используя транспортир и угольник, постройте биссектрису СМ и высоту ЕН треугольника CDE, изображенного на рисунке.
- 3. Используя данные, отмеченные на рисунке, найдите ∠MBC.
- 2. Используя данные, отмеченные на рисунке, запишите сначала медиану, затем биссектрису и затем высоту данных треугольников.
- 1. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 12, основание равно 10. Найдите периметр треугольника.
- 2. Read the story carefully. There are 10 sentences after the text. Mark if the sentences are True (T) or False (F) according to the text. Statement 1. The story of Robin Hood has been known for 600 years. (T/F) Statement 2. William Tell, El Cid and Janosik are international heroes. (T/F) Statement 3. Only the sixteenth-century History of Great Britain includes a story about Robin Hood. (T/F) Statement 4. Robin Hood was King Edward II's knight. (T/F) Statement 5. It is probable that Robin Hood lived in the twelfth century. (T/F) Statement 6. Robin Hood and Lady Marion were brother and sister. (T/F) Statement 7. Robin Hood's friends were Little John, Brother Tuck, Will Scarlet. (T/F) Statement 8. Robin Hood was the sheriff of the Nottinghamshire. (T/F) Statement 9. The legend of Robin Hood has turned Nottinghamshire into a large tourist attraction. (T/F) Statement 10. Sherwood forest is closed territory for only local people. (T/F)
- Complete the newspaper story about the fire. Put in the Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect forms of the verbs. My friend (to like) pies. He (to eat) Pies every day. When I (to meet) Him in the street yesterday, he (to eat) ...a pie. He (to tell) That he (to buy) ...that pie at the corner of the street. Look at my friend now! He (to eat) ...a pie again. 2. I always (to come) ...to school at a quarter to nine. 3. Yesterday I (to come) ...to school at ten minutes to nine. 4. Tomorrow Nick (not to go) ...to the cinema because he (to go) .....to the cinema yesterday. He already (to be) to the cinema this week. He (to stay) at home and (to play) ..a computer game. 5. What ...your brother (to do) now? 6. My father (to work) ..in the office. It (to be) ..Sunday and he (not to work) .today, he (to read) .now. 7. I (not to see) ..you for ages! You (to be) busy at work? - I (to have) ..an awful week, you (to know) 8. What. ...he (to do) at ten o'clock last night? - He (not to do) ..anything really. He just (to look) ...at some magazines. 9. We (to have) ...rather a difficult time at the moment. - I (to be) .sorry to hear that. 10. Something awful (to happen) Her little daughter (to swallow) ...a coin. 11. She (to ask) me if I (to see) ...little dog somewhere around. 12. After the boys (to do) all the work, they (to go) ...fishing. 13. In a few days we (to enjoy) the voyage round the Europe. 14. She already (to clean) .....the flat. 15. They (to live)......in that house for twenty years.
- 5. Подчеркните слова, образованные приставочно- суффиксальным способом.
- 4. Образуйте новые слова по аналогии. Каким способом они образованы? 1. вредный - безвредный 2. облачный 3. лес – лесок 4. дом 5. стол 6. пеший, ходить – пешеход, 7. листья, 8. вода, падать проводить
- 3. Определите способ образования слов 1. славный – бесславный 2. двор - дворец 3. барабан - барабанщик 4. соберу - разберу 5. дно - бездонный 6. выходить - выход
- 2. Соотнесите понятия и определения. А) Корень Б) Суффикс В) Приставка Г) Основа Д) Окончание 1. Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. 2. Главная часть слова, в которой заключен смысл всех однокоренных слов. 3. Все слова без окончания. 4. Часть слова, которая служит для связи слов в предложении. 5. Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
- 1. Что изучает морфемика? Назовите морфемы.
- 4. Используя транспортир и угольник, постройте биссектрису DM и высоту ВН тре- угольника BCD, изображенного на рисунке.
- 3. Используя данные, отмеченные на рисунке, найдите ∠ABM.
- 1) 2) 3)
- Установка, выделяющая тепловую мощность №=80 кВт, охлаждается проточной водой, текущей по спиральной трубке диаметром d=12 мм. При установившемся режиме • проточная вода нагревается на 70°С. Определите скорость течения воды. Св=4200 Дж/(кгК)
- Под водой на глубине 2 м отломили нижний конец запаянной стеклянной трубки, и в неё вошло 1,05 г воды. Каким было давление р. в запаянной трубке? Объём трубки 1,25 см³, атмосферное давление 100 кПа.
- Начерти прямую а и перпендикулярные к ней прямые в и с. Ответь на вопрос: пересекаются ли прямые в и с?
- 4. Используя транспортир и угольник, постройте биссектрису СМ и высоту ЕН треугольника CDE, изображенного на рисунке.
- 3. Используя данные, отмеченные на рисунке, найдите ∠MBC.
- 2. Используя данные, отмеченные на рисунке, запишите сначала медиану, затем биссектрису и затем высоту данных треугольников.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.