База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения \(\frac{34 \sin{100^\circ}}{\sin{260^\circ}}\)
- Найдите значение выражения \(\sqrt{3} \cdot \sin{\frac{\pi}{3}} \cdot \cos{2\pi} + \sqrt{2} \cos{\frac{\pi}{4}} \cdot \sin{\frac{3\pi}{2}}\)
- Найдите значение выражения \(\frac{-30}{\cos^2{87^\circ} + \cos^2{177^\circ}}\)
- Найдите значение выражения \(\frac{30}{\cos^2{38^\circ} + \cos^2{128^\circ}}\)
- Найдите значение выражения \(\frac{5\text{ tg } 163^\circ}{\text{tg } 17^\circ}\)
- Найдите значение выражения \(\sqrt{3}\cos^2{\frac{5\pi}{12}} - \sqrt{3}\sin^2{\frac{5\pi}{12}}\)
- Що символізують окуляри?
- Что из этого — внутренние устройства компьютера? Выбери все верные варианты.
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю:
- 3 Запишите два значения а, при которых верно двойное неравенство:
- 2 Какую цифру нужно поставить вместо звёздочки, чтобы неравенство было верным? Запишите все возможные варианты.
- 1 Сравните величины:
- Представьте, что вам предложили создать книгу рассказов из серии «Школьная библиотека». Создание книги – это её проспекта (проекта). Подготовьте её проспект (проект), в который войдут содержание с указанием их авторов и темы, которой посвящена.
- В наше время существует система скоростной электронной связи (электронная почта, мобильные телефоны), но почему и сейчас взрослые и дети во всём мире с интересом читают рассказ Э. Сетона-Томпсона «Арно» о почтовом голубе? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- 7. Автор сравнивает Арно со стрелкой компаса и лучом света. Как эти сравнения характеризуют почтового голубя?
- 6. Почему наиболее сложными для почтовых голубей были перелёты над морем?
- 5. Как вы считаете, почему писатель, рассказывая о своём герое Арно, счёл необходимым рассказать и о Большом Сизом?
- 4. Почему конюх Билли скептически относился к Большому Сизому?
- 3. Расскажите о первом состязании Арно. Рассказывая, постарайтесь передать эмоциональное состояние хозяина птицы-победителя.
- 2. Каких голубей называют возвратными? Какими качествами должен обладать возвратный голубь?
- 1. Какое впечатление произвёл на вас рассказ Сетона-Томпсона? Как вы думаете, почему писатель решил рассказать о почтовом голубе Арно?
- 5. Создайте с одноклассниками свой «Бессмертный полк» ко Дню Победы. Расспроси у старших членов твоей семьи о прапрадедах, которые принимали участие в войне. План сообщения запиши в тетрадь.
- 4. В знаменитой песне Д. Тухманова «День Победы» есть такие слова: «...Это радость со слезами на глазах...». Как ты понимаешь значение этих слов?
- 3. Перечисли города-герои нашей страны.
- 2. Укажи месяц и год, в которые произошли важнейшие события Великой Отечественной войны.
- Известно, что 7 < g < 18. Оцени значение выражения 0,5g + 5.
- В классе 8 отличников. Сколько учащихся учится в классе, если отличники составляют 4/9 числа всех учащихся?
- С дачи привезли 20 кг огурцов. Для засолки взяли 3/5 массы всех огурцов. Сколько огурцов осталось?
- Сколько пятнадцатых долей содержит дробь?
- Выполни деление с остатком столбиком.
- Які з чисел 50, 200, 350, 400 є розв язками ^x+400 > 457 y - 15 < 320 2.z<200 ший кран вся
- На какой слог падает ударение во всех глаголах? Выберите верный номер ударного слога из списка.
- А6. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
- А5. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
- АЗ. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- А2. Какое словосочетание содержит существительное женского рода?
- A1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- When do you come home?
- Выберите общие черты для этих двух личностей. Совместите нужные плашки в соответствующие поля для ответов.
- Рассмотрите изображения известных скульптур, посвящённых событиям Великой Отечественной войны. Выполните задания и ответьте на вопрос.
- В треугольнике АВС через точку Е, которая делит сторону АС в отношении 7: 6, считая от вершины А, проведены прямые, параллельные АВ и ВС. Прямая, параллельная АВ, пересекает ВС в точке Р, а параллельная ВС пересекает АВ в точке К. Известно, что AB = 78. Найдите длину отрезка РЕ.
- В треугольнике АВС через точку Е, которая делит сторону АС в отношении 7: 6, считая от вершины А, проведены прямые, параллельные АВ и ВС. Прямая, параллельная АВ, пересекает ВС в точке Р, а параллельная ВС пересекает АВ в точке К. Известно, что AB = 78. Найдите длину отрезка АК.
- Дополни характеристику второго предложения.
- Выпиши номер сложного предложения из четвёртого абзаца.
- Какие оболочки Земли взаимодействуют в природном комплексе?
- Проанализируйте данные чертежа. Запишите, как найти расстояние между участниками движения через 2 часа после одновременного выхода:
- Реши задачу. Если события А и В независимы, то Р(А · В) =P(A) · P(B). В люстре две лампочки. Каждая из них перегорит в течение года с вероятностью 0,2. Если лампочки перегорают независимо друг от друга, с какой вероятностью в течение года перегорят обе?
- 6. Теплоход прошёл 74,58 км по течению реки и 131,85 км против течения. Сколько времени теплоход был в пути, если его собственная скорость равна 31,6 км/ч, а скорость течения — 2,3 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 3,92 м², одна из его сторон — 2,8 м. Найдите периметр прямоугольника.
- 4. Найдите корень уравнения:
- 3. Вычислите значение выражения:
- 2. Географическая широта определяет высоту солнца над горизонтом и, соответственно, величину суммарной солнечной радиации. Определите высоту солнца над горизонтом в дни летнего и зимнего солнцестояния, весеннего и осеннего равноденствия в крайних южной и северной точках области и в своем населенном пункте. Для определения высоты солнца над горизонтом применяется формула: H = (90° - φ°) ± 23,5°, где Н – высота Солнца над горизонтом, φ – широта места. 21 марта и 23 сентября Н = 90° - φ°; 22 июня Н = (90° - φ°) + 23,5°; 22 декабря Н = (90° - φ°) - 23,5°. На севере области: На юге области: Мы живем в ______ , где географическая широта φ = ______ ° с. ш. Высота солнца над горизонтом в нашей местности ________________________ года и времени суток 3. Используя карты атласов России и Ростовской области, заполните таблицу Климатообразующие факторы Ростовской области 4. Суммарная солнечная радиации Годовое количество выпадающих осадков Испаряемость Коэффициент увлажнения Средняя температура января Минимальная температура января Средняя температура толя Максимальная температура июля Преобладающие направления ветров По карте «Климатические условия» определите, как и в каком направлении изменяется годовое количество осадков в нашей области:
- 4. Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз массой 245 кг равномерно подняли на высоту 6 см, при этом к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, а точка приложения силы опустилась на 0,3 м.
- 3. Какая сила должна быть приложена в т.А (см. рисунок), чтобы рычаг находился в равновесии?
- 2. Трактор может развивать мощность 60 кВт. Какую работу он совершает в течение 5 мин?
- 1. На траве лежит мяч массой 500 г. Какую работу надо совершить, чтобы поднять мяч на высоту 1,5 м?
- Какое количество времени потребуется для передачи файла объёмом 300 Мбайт по каналу связи с пропускной способностью 400 Кбит/с?
- 4. Решите уравнение 2х – 1,3 + 1,5 = 7,2.
- 3. Найдите площадь квадрата со стороной 1,56 см.
- 2. Найдите значение выражения 3/7 + 1 1/7 - 4/7.
- 1. Найдите значение выражения (х + 5) – 7 при х = 5,2.
- 4. Complete the text with the Past Simple form of the verbs below.
- 3. Write sentences about Pete using the Past Simple form of the verbs in brackets.
- Що символізують окуляри?
- 2. Какова причина теплового расширения тел?
- 1. Что такое расширение твёрдых тел?
- А2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Толя не стан...т много говорить. 2) Успе...т встать он за станок. 3) Валя протира...т каждый листочек. 4) Андрей стро...т новые дома.
- В какую группу входят перечисленные объекты? Заполни таблицу нужными цифрами.
- 27. Поставь глаголы в форму прошедшего времени. Запиши предложения. Пианино (затихнуть). Компьютер (вклю- читься). Повидло (свариться). Картина (на- рисовать). Укажи род глаголов. Выдели суффикс -л-.
- 26. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова. Летний веч__ (р. За лесами Солнышко уж село; На крою до_лёком неба Зорька зад_лела; Но и та потухла. (И. Суриков) Выдели в глаголах прошедшего времени суффикс -л-. Укажи их род. Выделенные слова разбери по составу.
- 25. Подчеркни глаголы в форме прошедшего времени. Определи их род. Дружат, пересадил, светило, течёт, съел. Обведи слово, которое может быть глаголом и именем существительным.
- Frank / in / work / the / hospital / or?
- you / live / or / in / do / Birmingham?
- Sally / or / got / fair / has?
- Две стороны треугольника равны 0,9 см и 4,9 см. Найдите длину третьей стороны, если она выражается целым числом сантиметров.
- Choose the correct option for the given sentence.
- За контрольную работу по статистике школьникам выставлены отметки. Учитель составил таблицу, в которой отметил сколько учеников какую отметку получили: Найдите среднее арифметическое отметок. Ответ округлите до тысячных
- Найдите значение выражения -2|y - 1| при y = -4.
- 3. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропущенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False). Вы услышите текст дважды.
- E. On his birthday David
- D. David understood that William needed
- C. One morning David saw
- B. David
- A. Choose the TRUE sentence.
- 3. Study the Speaking box. Complete the gaps with the underlined phrases in the dialogue. Ordering in a café Customer 1 ______ /A burger, please./ Can I have a burger?/I'd like some ice cream. Can I have some ketchup with that? 2 ______ No, thanks./Yes, please./Yes, thanks. 3 ______ , have you got any salt? It's delicious. How much is that? 4
- 2. Look at the photo. Listen and answer the questions. 1. Max, Lily and Dad are in a café. What kind of café is it? What things are on the menu? 2. Is Max happy with his meal? Lily? Dad?
- 1. Look at the snacks below. What are the three favourite snacks in your class? burger chips hot dog kebab noodles pizza sandwich
- 7. Объясните, как можно вычислить неизвестный второй множитель. 192 больше 32 в х раз. \( 32 \cdot x = 192 \)
- 6. На базе было 3 450 кг капусты. После того как на базу привезли ещё фургон капусты, стало 8 700 кг капусты. Сколько капусты привезли на базу?
- 5. Если m, то получится 678. Если к числу 5080 прибавить неизвестное число, то получится 101 200. Если число τ, то получится 6 117. Какое число задумала Оля? Оля? 968 и получила 1000. Какое число задумала
- What do you often do ___ the evening?
- Начертите треугольник ABC, проведите высоту BH к стороне AC. На стороне AC отметьте точку D так, чтобы AD = 5 см. На стороне BC отметьте точку E так, чтобы BE = 2 см. Найдите длину отрезка AB, если: 1)угол C = 55°, угол A = 125° 2) AC = 10 см, BH = 5 см
- 9. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Глагол»?
- 8. Когда пишется ь после шипящих в глаголах?
- 7. Как определяется спряжение глагола с безударных окончанием?
- 6. Что называется спряжением?
- 5. Какие формы времени есть у глаголов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.