База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Write verbs with the opposite meanings using suffixes un-, dis-. 1) fasten 2) believe 3) obey 4) arm 5) dress 6) satisfy 7) cover 8) connect 9) courage 10)
- Сделай схематический чертёж и реши задачу. На каждую страницу альбома поместили по 3 открытки. Сколько открыток на шести страницах?
- Номинальное напряжение электроплитки
- Номинальная мощность электроплитки равна
- В семенах каких двух растений содержится более 10% воды?
- В семенах какого растения содержится больше всего минеральных солей?
- 5. Какие черты характера Жилина проявляются в этом эпизоде?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и средствами художественной выразительности. ПРИМЕРЫ А) А выше всех белые, как сахар, горы стоят под снегом. Б) Промеж гор лес синеется, а там еще горы всё выше и выше поднимаются. В) Трудно было копать от камней, да он подпилком камни тер и прокопал он под стеной дыру, что впору пролезть. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1. антитеза 2. эпитет 3. метафора 4. сравнение
- 3. Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «татарская деревня».
- Маша купила пять упаковок печенья и пять упаковок зефира общим весом 4 кг. Сколько весила одна упаковка зефира, если одна упаковка печенья весила 200 г?
- Поставь рядом с записью знак «+», если считаешь её верной, или знак «-», если считаешь неверной. Произведение чисел 6 и 2 равно 12. Если 2 умножить на 6, то получится 18. В таблице умножения на 2 нет произведения 20. Если оба множителя – 2, то произведение будет 4. Задумали число, умножили его на 8 и получили 16. Задуманное число 8. В таблице умножения на 2 есть 2 ответа, оканчивающихся цифрой 6. В таблице умножения на 2 все значения произведений заканчиваются на 0, 2, 4, 6, 8.
- Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А - Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Ребусы с числами. Уровень 3.
- Практическая работа №3 «Определение всхожести семян культурных растений и посев их в грунт». «Определение условий прорастания семян». Цель: определить всхожесть семян и условия прорастания. Оборудование: семена зерновок пшеницы, ржи или кукурузы, тарелка, фильтровальная бумага или влажная ткань, стекло. Ход работы 1. Возьмите по 100 семян зерновок пшеницы, ржи или кукурузы. 2. Разложите их в тарелочке на влажной тряпочке или фильтровальной бумаге. 3. Накройте стеклом, чтобы влага не испарялась, и поместите их в теплое место. 4. Посчитайте, сколько семян прорастет за первые 10 дней. Эта цифра и есть процент всхожести. Нормальная всхожесть семян не должна быть ниже 95%. Определите всхожесть семян. 5. Что необходимо учитывать при посеве семян? 6. Проведите наблюдение за ростом и развитием растения. Найдите несколько растений одного вида, произрастающих в разных условиях обитания (почва, освещенность, влажность). 7. Ответь на вопросы: -Важен ли свет для прорастания семян? -Почему на семенах фасоли после прорастания на листочках есть кожура от семени, а на пшенице ее нет? -Какие семена - лука или гороха - глубже заделывают в почву при посеве и почему? -Почему арбузы и дыни не растут в нашей местности на полях? -Есть сельскохозяйственные культуры, которые сеют как весной, так и осенью. О каких культурах идет речь? Как проростки этих растений переживают зиму? Сделайте общий вывод!
- На вышивальной машине вышили различные виды орнаментов за разное время. За какое наименьшее количество времени на этой машине можно вышить орнамента среди данных в таблице видов?
- Назовите на карте горные хребты (Курсан) и Новороссий.
- Заполните пропуски в предложениях (сутки связаны с вращением государственного образования) Земли, областью, вокруг которой происходит это вращение, называется с Северный (Южный) полюсом Земли, проходящей.
- в тетради таблицу. Название вулкана Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив Где Географические Абсолютная находится координаты высота Действующий или потухший 7. Сравните карту на рисунке 58 с политической картой. В каких странах нахо- дятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем кто назовёт больше стран. 8. Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст пара- графа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей. 9. Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вул- канов грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории? 83 Эт Инт
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х+3(2-3x)+2x+9=0.
- Даны числа: 3,1; 2,9; 1,5; 5,3 и 1,05. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, О и Р. Установите соответствие между точками и числами. A) P Б) О B) R ТОЧКИ 1) 3,1 2) 2,9 3) 1,5 4) 5,3 5) 1,05 ЧИСЛА В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |2х-11|-4х при х = 3.
- Сколько вершин имеет граф, соответствующий маршруту Ивановых?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру
- 343. Докажите неравенство: a) 2b² - 6b + 1 > 2b(b - 3); б) (с + 2)(c + 6) < (c + 3)(c + 5); в) р(р + 7) > 7p - 1; г) 8у(зу - 10) < (5у - 8)².
- В двух упаковках всего 114 карандашей. В первой упаковке карандашей в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей в первой упаковке?
- Реши уравнения. x-587=2108*6 4211-b=9184:7
- 3. В следующих утверждениях есть ошибки. Найди их и исправь. a) Железо взаимодействует с кислородом с образованием оксида железа (II) (FeO). b) Гидроксид железа (III) (FeOH2) является основанием. c) Железо получают электролизом раствора хлорида железа (III).
- Если, в случае отсутствия нормы процессуального права, суды общей юрисдикции или мировые судьи применяют норму, регулирующую сходные отношения, то это является аналогией ...
- 559,08 ÷ 9 =
- 37,32 ÷ 12 =
- 0,708 ÷ 2 =
- 0,014 ÷ 7 =
- 6,06 ÷ 6 =
- 150,5 ÷ 5 =
- 600,6 ÷ 6 =
- Денис любил ходить в лес с дедушкой. Лес встречал звонкими песнями птиц. Вот стайка гручей. Они прилители в субботу утром. На веточках деревьев лопались клейки_л_сточки. Сочная зелни ярки_л_сные цветы р...сли на п_лянке. Много интересных историй о птицах и зв рях расск... зал дедушка внуку. 1. Во втором предложении подчеркни главные члены и укажи части речи. 2. Выпиши слова, в которых все согласные звуки мягкие. Раздели их на слоги, поставь ударение. 3. Запиши слова в 2 столбика: в первый - букв больше, чем звуков, во второй - звуков больше, чем букв. 4. Выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие. Напиши краткий звуко буквенный разбор. 5. Выпиши словосочетания: сущ. + прил. Определи число. 6. Выпиши слова с проверяемой безударной гласной. Напиши проверочные слова.
- каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 9 (-4x + 6)(3x – 0,9) = 0 10 (5y + 9) (2y + 2,4) = 0 11 (15y + 3,6)(3y + 1,2) = 0
- Look at Activity 3. Write.
- № 24. → Отметь галочкой орфогра- рые невозможно провери щью словаря: в новом П.....ЛЬТО; воробьи на ветк......; сидели на те(p.pp)ace; сладкая сгущ(о,ё)нка; он нас не встрет......л.
- № 23. → Оцени работу ученика. → Отметь галочкой правиль- анты решения: д......ржал - держит - дер т.....хонько - техника - Te вод......лазы вода Водо
- № 22. → Запиши словарные слова без оши- бок. При необходимости восполь- зуйся орфографическим словарем. (Из)д...........ка, ......нж.....нер, .Н.....ци.....Тива, ..нт.....ресный, .....меть (в)в.....ду, ин......гда, ист.....на, ист.....(н.нн)ый. К.....бинет, к.....Мыш, К.....П.....тан, К.....Л.....Н- дарь, к....пуста, к.р...ндаш, к.....рто- Ф.....ль, к.....рн.....вал, к....рни к.т.....ЛОГ, кв......ртира, к....л...гра(м,мм), к............метр. кла(с,сс), к.....рова, K.....CM.....HO.....T, к.....(л.лл).....ктив, к.....лен...., к.....нструкт...р. к.....мбайн, ΚΟΜΗ.....Τα, К...........ндир, к.....мпания друзей, проводится к.....мпа- ния, к.....Пы.....це. → Составь и запиши с одним или не- сколькими словами из этого списка побудительное предложение.
- № 21. → Прочитай текст. Отметь, что недостаёт в тексте. Комарам досадно стало, что ни во что не ставит. Как посмотрит на льва, как начали его и хвостом махал, и лапами и зубами щёлкал. Ничего не вышло! Видит лев, что с комарами не справиться, стал просить их от него. Комары отстали ото льва, поднялись вверх и говорят: «Не хвастайся умом, не хвались силой». → В тексте не хватает: начала; основной части; концовки.
- № 20. → Прочитай текст. Отметь, какой из за- головков больше подходит к тексту. Летела пчела и упала в колодец. Кры- лья намочила, вылететь не может. Уви- дел это голубь, сломал клювом веточку и опустил в колодец. Пчела вылезла на листья, крылья её обсохли, и она поле- тела в свой улей. А через некоторое время пчела спас- ла голубя, когда его хотел подстрелить охотник. Прицелился он, но прилетела пчела и ужалила охотника в нос, сбила ему цель. Он выстрелил, но не попал. Так пчела за добро отплатила добром. → Варианты заголовков: «О пчеле и голубе»; «За добро добром»; «Взаимопомощь».
- КРОССВОРД
- Заполните таблицу значений функции \(a_n = 3n - 3\) для \(n = 1, 2, 3, 4, 5\).
- 15. Найди периметр прямоугольника, у которого одна сторона равна 19 см, а площадь равна 95 см 2
- 4. Вставить тся или ться. Собрался улыбнут...ся, щенок умывает...ся, автобус приближает...ся, легко запутат...ся, надо лечит...ся, быстро окунут...ся, уехали купат...ся, солнце опускает...ся, Команда создаёт...ся, спускат...ся по лестнице, надо присматриват...ся, кошка облизывает...ся, самолёт садит...ся, валят...ся на ковре, тянет...ся вдоль дороги, занимат...ся гимнастикой, надо очень старат...ся, волны бьют...ся, невозможно выбрат...ся, мальчики дерут...ся, закрыт...ся в комнате,
- 3. Определи спряжение глаголов. Бледне..т, тащ...шь, сине...т, се...м, люб...те, ката...шь, работа...те, хвал...шь, удивля...м, вяж...те, посмотр...т, держ...шь, вер_шь, леч_ш_ся, зяби...т. обижа те, мороз т, беж те, они слыш т, она купа тся, мечта шь, дежур шь, свет т, он гон т, они кричат, они хохоч т.
- 2. Определи лицо глаголов. Пляшут, печатаешь, пилил, ночую, дышите, чистят, краснеем, лепишь, чистит, предлагаю, сварищь, пишу, думает, горевал, кричишь, ненавидит, едем, напечатаете, дымят, запляшут, лают, идет, слышит, позвонит, белел, встречают, спрячутся, нести, крикну, ловил, крикнет.
- 1. Определи время глаголов. Гладит, заметит, любил, будут летать, постучал, сидит, увидит, подует, заплачет, пошел, прочитал, прочитает, встречал, придержит, обидит, закопал, окружает, падают, пачкаю, платил, оскалит, правит, лают, идет, слышит, позвонит, белел, встречают, спрячутся, нести, крикну, ловил, крикнет.
- Работа пожарных связана с опасностью, поэтому ею могут заниматься только смелые люди. Как ты думаешь, в чём может проявляться смелость любого человека в повседневной жизни? Напиши ответ объёмом до пяти предложений.
- В автопарке грузовых автомобилей было в 5 раз больше, чем легковых. Когда в рейс вышло 48 грузовых и 5 легковых автомобилей, то в автопарке осталось грузовых автомобилей на 9 больше, чем легковых. Сколько легковых и сколько грузовых автомобилей было в автопарке вначале?
- На двух полках было поровну книг. Когда с первой полки сняли 8 книг, а со второй — 24 книги, то на первой полке стало книг в 3 раза больше, чем на второй. Сколько книг было на каждой полке вначале?
- В первом ящике было в 5 раз больше апельсинов, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 16 апельсинов, а во второй положили 12, то в обоих ящиках апельсинов стало поровну. Сколько апельсинов было в каждом ящике вначале?
- Велосипедист преодолел расстояние между двумя посёлками за 1 ч, а пешеход за 3 ч. Найдите скорость велосипедиста и скорость пешехода, если скорость пешехода на 8 км/ч меньше скорости велосипедиста.
- Купили 16 тетрадей по 18 р. и по 24 р., заплатив за всю покупку 306 р. Сколько купили тетрадей каждого вида?
- За 4 пачки печенья и 3 бутылки минеральной воды заплатили 400 р. Пачка печенья дешевле бутылки минеральной воды на 5 р. Сколько рублей стоит пачка печенья? бутылка минеральной воды?
- Альбом дороже тетради на 48 р. Сколько стоит альбом и сколько тетрадь, если за 5 альбомов заплатили столько же, сколько за 21 тетрадь?
- Периметр прямоугольника равен 14,8 см, одна из его сторон на 2,6 см меньше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- Одна сторона треугольника на 14 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 122 см.
- а в третьем на 142 человека больше, чем во втором. Сколько человек работает в каждом цехе?
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Лицо Илюши было д..вольно (не)значительно: горб..носое выт..нутое подслеп..ватое. (2) Оно выражало какую(то) болезне(н, нн)ую заботл..вость. (3) Сжатые губы его (не)шев..лились (з,с)двинутые брови (не)ра(з,с)ходились — он словно всё щур..лся от огня. (4) Его ж..лтые почти белые волосы т..рчали острыми косицами (из)под низ..нькой войлочной шапочки, которую он обеими руками то и дело надв..гал себе на уши. (5) На нем были новые лапти и онучи. (6) Толстая веревка три раза пер..витая вокруг пояса тщат..льно стяг..вала его опрятную ч..рную свитку. (7) Ему на вид было (не)более двена..цати лет. (8) Костя мальчик лет дес..ти возбуждал мое люб..пытство своим задумч..вым и п..чальным взором. (9) Все лицо его было (не)велико худо в в..снушках (к)низу заостре(н, нн)о. (10) Губы едва было можно разл..чить. (11) Большие черные глаза, бл..стя жидким блеском, создавали стра(н, нн)ое ощущение. 4 (12) Они казал..сь, хотели что(то) высказать, для чего на языке (не)было слов. (13) Он был мал..нького роста сл..жения тщедушного и одет был довольно бедно. (По И. Тургеневу)
- 2. Випишіть з перших трьох речень займенники, зробіть їх морфо-логічний розбір.
- Решите уравнение 3х-5х+7=1+3+х
- Найдите значение выражения (1.68+ 1,82)-1.8.
- Найдите значение выражения 3 : ( - )
- Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке цифрой 4?
- 10. Тип 10 № 2089 i Андрей на занятиях физического кружка проводил опыты по изучению силы трения скольжения. Сначала он взвесил пустую кружку и узнал, что её масса равна 400 г. После этого Андрей наливал в кружку жидкость и равномерно таскал кружку по горизонтальному столу при помощи динамометра, измеряя нужную для этого силу (см. рисунок). Результаты измерения величины силы, необходимой для равномерного перемещения кружки по столу, в зависимости от объёма налитой в кружку жидкости, Андрей занёс в таблицу. 1) Считая, что объём кружки равен 300 см³, определите, какую по величине силу нужно приложить для того, чтобы сдвинуть кружку, заполненную на половину от её объёма. 2) Определите коэффициент трения кружки о стол. Считайте, что ускорение свободного падения равно g = 10 Н/кг. 3) Найдите плотность жидкости, которую Андрей наливал в кружку.
- 9. Тип 9 № 2565 i Какое давление оказывает Дима на горизонтальный пол, когда он ровно стоит, отвечая у доски, если масса Димы 72 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,024 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг. Ответ запишите в килопаскалях.
- 8. Тип 8 № 1962 i Иван налил в стакан доверху воды. Затем в этот стакан он опустил подвешенный на нитке кусочек мела, полностью погрузив его в воду (мел не касался дна и стенок стакана). При этом из стакана вылилось 4 г воды. Определите объём кусочка мела, если плотность воды равна 1 г/см³. Ответ дайте в см³.
- 7. Тип 7 № 2737 i Сколько бы воды мы не лили в раковину умывальника, если сливные трубы не засорены, то вода исправно уходит в канализацию. Благодаря действию какой силы это происходит? Со стороны какого тела действует эта сила, на что она действует и куда она направлена?
- 6. Тип 6 № 1991 i Павел решил купить домой искусственную ёлку на Новый год. Ему нужна была ёлка высотой не более 1,8 м, чтобы дерево можно было поставить в квартире. Павел пришёл в магазин, растянул на полу полотно рулетки и приложил к нему ёлку. Определите, на сколько ёлка ниже максимально допустимой высоты. Ответ дайте в сантиметрах.
- Для каких процессов растению необходим кислород?
- Найдите значение выражения 8x - 3 · | -x - 6| - 2 при х = -2.
- Найдите значение выражения |x - 8| + |x - 19| — 71 при х = 6.
- 8 70° восточнОЕ ПОЛУШАРИЕ Северный полюс 80 the Ige Географи Абсамо Действущи ческие тнася или вулкака находился координа высми потухший Дибрус Россия. 420895642 Попухший C と Кавказки горы 406,44287 • Везувий на поле 40°C. ffod 5604 Ипалии 14 в.д.м. Этна В Инами з 20.4.3352 Дойсоци て 0 Япония 35 ски 3826 Дейс поди 138вям 65cm Гокла Исломря 1731483 Дестству
- Вал швейной машины за минуту делает 780 оборотов. Сколько оборотов сделает вал за 18 секунд?
- Клиент принёс товар на возврат. Перед вами его заявка в системе, а также сам товар. Выберите вариант, в котором описаны правильные действия для этой ситуации.
- Является ли решением уравнения 10х+у=12 пара чисел (3;-20), (-2; 12), (0,1; 11), (1; 2), (2; 1)?
- На рисунке изображена эпителиальная ткань. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого является изображённое на фотографии животное?
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник ABC, у которого сторона BC равна 5 см, угол B равен 45°, угол C равен 55°. Измерьте транспортиром третий угол. Что можно сказать про получившийся треугольник ABC? (Выберите верный ответ из списка.)
- Соедините стрелками названия
- Найдите значение выражения (b + 2)(-b-2)+2(2b-8) при b = 2.
- Из пункта А в направлении пункта Б в 5 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 120 км, автомобиль сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведен не полностью. а) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике FSP известно, что FS = SP, ∠FSP = 78°. Найдите угол SPF. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображён треугольник OSZ. Отрезок SM - медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка ОМ.
- Отметьте на координатной прямой точку A(-3 3/4).
- Решите уравнение 8х – 8(x – 7) = 9x + 11.
- Ручка стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Карандаш дороже линейки. 2) Два карандаша стоят дешевле ручки. 3) Линейка дороже ручки. 4) Ручка дороже карандаша.
- Самолет летит со скоростью 3978 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о затратах мебельной фабрики на приобретение дерева, стекла, металлического профиля, пластиковых панелей и других расходных материалов. а) Определите по диаграмме, на что было потрачено больше всего денег. б) Определите по диаграмме, какова примерная доля денег, потраченных на стекло. Ответ дайте в процентах.
- Вычислите 2.3-75 4.2
- 1. Легкий рычаг находится в равновесии под действием двух сил. Сила F₁ = 6 Н. Чему равна сила F2, если длина рычага равна 25 см, а плечо силы Г₁ равно 15 см? 2. Груз какой массы надо подвесить к легкому рычагу в точке А, чтобы уравновесить груз массой 3 кг, подвешенный в точке В?
- 4) В силу неблагоприятных погодных условий вылет отложен.
- 3) По окончании института я пойду работать в школу.
- 2) Выбрав пьесу, началось распределение ролей.
- 1) Согласно расписания у нас сейчас урок математики.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.