База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Распредели имена героев 1. «Мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рожденья. [...] Одарённый необычайной силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках» 2. «...она выезжала редко и уединённо доживала последние годы своей скупой и скучающей старости. День её,
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Заполните таблицу примерами существительных из текста.
- 20 2.5 50,6 235-6-000-4-0100 - 20 "+ 25 Ombeni-2, 06 5) (22-1)251-212x+s)
- Упражнение 3. От данных глаголов образуйте деепричастия совершенного вида. Составьте и запишите словосочетания. Выделите их суффиксы Догнать. обсудить. наградить. уронить. заметить. проводить. улыбнуться. размахнуться, сражаться. создать.
- 253. Диктант. В первом абзаце назовите виды вставленных орфо-грамм. Слова из второго абзаца запишите в два столбика: в один слова с буквой о на месте пропусков, в другой слова с буквой е.
- 38. Даны векторы (-7;1) и 645;-5). Найдите сова, где угол между векторами а и b.
- 37. Даны векторы (4;-8) в 8(2; 4). Найдите сова, где угол между век торами а в 6.
- 36. Даны векторы (6; 6) в 6(1:7). Найдите косинус угла между ними.
- 35. Даны векторы (9;3) в 6(2; 6). Найдите косинус угла между нами.
- 9. Даны векторы (-1:9), 6(7; -2) и с(14:8). Найдите длину вектора a+b+c.
- 8. Даны векторы (5; 6) и Б(16;12). Найдите длину вектора 1,40-0,55.
- 7. Даны векторы (-3; 4) и Б(-9; 4). Найдите длину вектора 1,10-0,66.
- 4. Даны векторы (9;-6) и Б(1;9). Найдите длину вектора а-б.
- 3. Даны векторы (-4;5) и 5(-5; 7). Найдите длину вектора а+Б.
- 2. Найдите длину вектора а(-12;5).
- 1. Найдите длину вектора (6;-8)
- 9. На координатной плоскости изображены векторы а и в, координатами которых являются целые числа. Найдите скалярное произведение а-Б (7;3)6(5:2)
- 8. Даны векторы (5;-7) и (14;1). Найдите скалярное произведение
- 7. Даны векторы (-3; 5) и 6(1;13). Найдите скалярное произведение а-6.62
- 6. Даны векторы (14;-2) и Б(5;-8). Найдите скалярное произведение а-Б. 54
- 5. Даны векторы (-13; 4) и 5-6; 1). Найдите скалярное произведение -Б. 49
- 4. Длины векторов а и Б равны 3 и 7, а угол между ними равен 60°. Найдите скалярное произведение а-b. 10,5.
- 3. Длины векторов а и в равны 3 и 5, а угол между ними равен 60°. Найдите скалярное произведение а.Б. 7,5
- 4. Учитель проверил 4/7 из всех 28 тетрадей. Сколько тетрадей осталось проверить учителю?
- 3. Расположите числа 8/5, 3/5, 1, 2/5 в порядке возрастания.
- 2. Сравните дроби: а) 3/5 и 2/5; б) 5/6 и 7/5; в) 17/24 и 17/22; г) 6/13 и 1.
- 1. Сократите дробь: а) 15/50; б) 42/49; в) 102/510.
- Выберите верное утверждение: А. Греки покидали родину из-за нехватки хлеба. Б. Одной из причин по которой греки покидали родину, была борьба за власть между знатью и демосом.
- Выполните вычитание (№ 451-452): a) (7x + y) – (-x – 2y); б) (63) (2b + 2); в) (x² 3x) (2x + 1); г) (56² + 2b) (4b23b).
- 3 ..... your friend walk to school?
- 2 ..... your mum work?
- b) 1 ► Do you play football? Yes, I do.
- 4 A: ..... Bob sleep a lot? B: Yes, he ......
- 3 A: ..... they live in Brazil or in Mexico? B: They live ......
- 2 A: ..... your friend eat fruit? B: No, she ......
- 7 a) Complete with: do, does, don't or doesn't. 1 A: ..... you like peacocks? B: Yes, I ..... .
- Это простое число? 1. 17- 2. 23- 3. 32- 4. 81- 5. 171-
- 1b Find the new words from the unit in the comments. Write them out.
- Определи значения логических высказываний А, В, С, D (истина или ложь), если: 1) А и (Марс — планета) — истинное высказывание; 2) В и (Марс — планета) — ложное высказывание; 3) С или (Солнце — спутник Земли) — истинное высказывание; 4) D или (Солнце — спутник Земли) — ложное высказывание. Из высказываний в скобках одно истинное, а другое ложное. В ответе запиши переменные большими английскими буквами без пробелов.
- Контрольная работа 1 вариант 1. Примеры 45 +3 59-4 84-30 36 +40 67+3 80-6 70-29 58+7 92-8 2. Задача. На одной тарелке лежало 16 пончиков,
- Установите соответствие между свойством серной кислоты и областью её применения.
- 3. Сказка А. С. Пушкина, которую ты прочитал в этом
- ПРОВЕРИМ СЕБЯ 1. Стихотворения каких поэтов ты прочитал в этом раз- деле? Какие произведения тебе хочется выучить на- изусть? Почему? Какие особенности поэтического текста ты знаешь? 2. Расскажи, какой изображает зиму А. С. Пушкин. В этом тебе помогут вопросы: • Какие зимние картины рисует поэт: радостные, ве- сёлые, грустные, мрачные? Объясни. • Какие чувства вызывают у Пушкина эти картины? Почему? • Почему поэт в стихотворении «Вот север, тучи наго- няя...» называет зиму волшебницей? Как изменяется природа с приходом зимы? В чём заключается вол- шебство? • Любит ли Пушкин зиму? Почему ты так думаешь?
- 11) Рассчитайте количество вещества меди, если в реакцию вступило 67,2 литра аммиака: ЗСuO + 2NH₂ → 3Cu + N₂ + 3H₂O
- 10) Расчитайте количество вещества гидроксида натрия, если в результате реакции образовалось 15,6 граммов осадка: AlCl3 + 3NaOH → Al(OH)3 + 3NaCl
- 9) Рассчитайте количество вещества серы, если в результате реакции образовалось 156 граммов сульфида натрия: 35 + 6NaОН 2Na2S + Na2SO3 + 3H2O
- 5 Look, read and say yes or no. (20 points) e.g. There is a lot of bread. yes 1 There are a lot of tomatoes. 2 There is a lot of olive oil. 3 There are a lot of biscuits. 4 There are a lot of eggs. 5 There is a lot of butter.
- 3 A: Can I have a ..., please? B: Here you are. That's ..., please. 73p 12
- 2 A: Can I have a ..., please? B: Here you are. That's ..., please. 62p
- 1 A: Can I have a ..., please? B: Here you are. That's ..., please. 69p
- 4 Look, read and complete. (12 points) e.g. A: Can I have a carton of milk, please? B: Here you are. That's one pound, please. £1.00
- Найдите в приведённом ниже списке административные правоотношения
- 9) A B C D Дано: AC = 12, AD = 6 Найти: АВ
- 8) C B A D Дано: AB = 7, AD = 14 Найти: АС
- 7) A D B C Дано: AB = 4, AD = 8 Найти: АС
- 6) Дано: AB = 4, BC = 12 Найти: AD
- mbem: x = -8 1√ 3x²+6x+1 + x = 7 3x²+6x+1 = 7-X 3X +1 = 49-14x+
- 301. Посадили 150 деревьев, \frac{4}{5} из них прижились. Сколько деревьев не прижилось?
- 300. В школе 630 учащихся. Девочки составляют \frac{4}{7} числа всех учащихся школы. Сколько мальчиков в школе?
- 299. На покупку потратили 180 р. Эта сумма составила \frac{9}{10} всех имевшихся денег. Сколько денег имелось до покупки?
- 297. Туристы прошли \frac{7}{12} длины маршрута. Сколько километров они прошли, если длина маршрута 60 км?
- The last Saturday in June
- 9 May
- 25 January
- Match the dates with the names of the holidays that are celebrated in Russia. Write one letter in each gap. 8 July
- 9. Ящик массой 40 кг стоит на полу. Коэффициент трения между дном ящика и полом равен 0,3 Какую горизонтальную силу надо приложить к ящику, чтобы сдвинуть его с места?
- 8. Чтобы передвинуть шкаф, надо приложить к нему горизонтальную силу 300. Чему равен коэффициент трения между шкафом и полом, если масса шкафа 120 кг?
- 7. К. телу, лежащему по горизонтальной поверхности стола, приложили силу 2 Н направленную горизонтально. Тело осталось в покое. В каком случае это возможно? Чему равна сила трения покоя в этом случае?
- 6. Когда брусок тянут вдоль поверхности стола, прикладывая горизонтальную силу 5 Н. он равномерно скользит по столу. Чему равна сила трения, действующая при этом на брусок? Изобразите действующие на брусок силы.
- 5. Посмотрите на рисунок 4 и ответьте: когда трение мешает, а когда помогает? Почему?
- 4. Какие виды трения действуют на рисунке 3 ситуациях?
- 3. Лестница у стены занимает положение, показанное на рисунке (рис. 2). Изобразите все силы, действующие на лестницу.
- 2. Книга прижата к вертикальной поверхности (рис. 1). Изобразите направление силы тяжести и силы трения покоя, действующих на книгу.
- 1. На рисунке показано направление движения тел. Укажите направление силы трения, действующей на каждое тело, а также силы тяжести и силу реакции опоры.
- Практическая работа № 6 «Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл. ІІ и ІІІ, Приложения № 1 и № 18) с целью определения перспектив и проблем развития комплекса» Цель работы: Определить проблемы и перспективы развития лесного комплекса РФ на основе анализа стратегических документов. Ход работы: 1. Изучите содержание глав 1, 3 и 11 документа «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 года» 2. Определите лесистость территории Российской Федерации по рис. 1.3 документа «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 (Гл. 1, стр.4.). 3. Определите основные цели лесного комплекса, используя документ «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 года», (Гл. 11, стр.76). 4. Изучите содержание «Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (гл. ІІ и ІІІ Приложения № 1 и № 18) 5. Определите проблемы, сдерживающие развитие лесного комплекса, сформулированные в документе «Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (стр. 6-9). 6. Определите динамику объемов производства основных видов продукции лесного комплекса Российской Федерации за период с 1990 по 2016 годы, используя документ Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 года» 7. «Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (гл. ІІ и ІІІ Приложения № 1 и № 18) 8. «Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Приложение № 1, стр. 79-80). 9. Определите продукцию лесного комплекса, объёмы производства которой должны существенно увеличиться к 2030 году. Используйте для выполнения задания документ «Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Приложение № 18, стр. 99). 10. Определите перспективы развития лесного комплекса Российской Федерации на основе аналитических данных, полученных в ходе выполнения данной практической работы. 11. Выберите самостоятельно форму представления результатов практической работы.
- 17. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- Вычислите среднюю суточную температуру воздуха по показателям четырёх измерений в сутки: +3 °C, +2 °C, +10 °C, +5 °C.
- В. Предложите, как с помощью мерного цилиндра можно измерить объём тела неправильной формы, например яблока. Подсказка — на рисунке.
- В каком из названных явлений происходит выделение энергии?
- Dlz. P=?S=? NI a 3 a=37m a N2 a а=2,5 см в 6=1,3 дм ~3 в a а= 1 м в = 1,1м CC=204 см d=112 дм d
- 4. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рисунок). Найдите площадь получив- шейся фигуры.
- 3. Периметр квадрата равен 120. Найдите площадь квадрата. Решение:
- 2.В прямоугольнике одна сторона равна 8, другая сторона равна 12. Найдите площадь и периметр прямоугольника. Решение:
- 1.Сторона квадрата равна 13. Найдите его площадь и периметр. Решение:
- К числовому набору из 50 чисел, сумма которых составляет 137, можно добавить число так, чтобы среднее арифметическое этого набора не изменилось. Какое это число?
- Рассмотрите внимательно золотую пластину. Ответьте на вопросы и выполните задание. Какие животные на ней изображены? Как называ- ется этот художественный стиль? Расскажите • характерных особенностях этого стиля, исполь- зуя текст учебника и дополнительные материалы из Интернета.
- Разгадайте кроссворд.
- 4) Какое искусство скифов, важное для человеческой жизни, восхитило Геродота и почему?
- 3) О каких занятиях скифов сообщает Геродот?
- 2) Что в образе жизни кочевников вызвало удивление у древних авторов и почему?
- 1) С каких позиций древние авторы описывают образ жизни кочевников?
- Какое количество теплоты было сообщено в результате нагревания вещества в жидком агрегатном состоянии? Ответ дайте в кДж.
- На рисунке изображён нейтральный атом некоторого вещества. Название вещества, которое состоит из данного вида атомов, – (ответ запиши с маленькой буквы, в именительном падеже). В центре атома находится
- 6. Платежная ведомость от 09.04.20 г. - на сумму выданной заработной платы работникам ООО за май 20 г. (242 874 руб.)
- 5. Расходный кассовый ордер № 168 от 10.04.20 г. на сумму выданной ранее депонированной заработной платы бывшему сотруднику Зотову В.К. (853 руб.). В ордере указаны фамилия, имя, отчество доверенного лица Воронова П.К. Однако к расходному ордеру сопроводительных документов не приложено.
- 4.Расписка от 10.04.20 г о взятии под отчет 500 руб. продавцом отдела приемки стеклопосуды Гореловым К.А.
- 3. Расходный кассовый ордер № 167 от 10.04.20 г. на сумму выданной заработной платы лоточникам Гавриловой О.П. (450 руб.) и Алексеевой П.С.(470 руб.). Ревизором затребованы трудовые соглашения, однако гл.бухгалтером они предоставлены не были.
- 2. Приходный ордер № 117 от 10.04.20 г. на сумму 58 руб. - возврат неиспользованных подотчетных сумм Семеновым А.С.
- При пересчете денег в результате инвентаризации кассы их оказалось в сумме 719 руб. Лимит составляет 10 000 руб. К отчету кассира приложены следующие документы: 1. Приходный кассовый ордер № 116 от 08.04.20 г. на сумму 50 250 руб. - выручка за реализацию с лотков.
- 16. postman 17. nurse 18. mechanic 19. teacher 20. waiter
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.