База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- IV) Сумма углов треугольника 26. Биссектрисы углов № и М треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите <NAM, если ∠N 84°, а ∠M=42°. 27. Биссектрисы углов № и М треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите <NAM, если ∠N=40°, а ∠M=80°. 28. Биссектрисы углов № и М треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите <NAM, если <N=73°, a ∠M=59°. 29. Биссектрисы углов № и М треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите <NAM, если ∠N=65°, а ∠M=47°.
- Open the brackets using re-, mis-, dis-, under- or over- You must have _______ (HEAR) him.
- Put the verbs in brackets in present simple or present continuous. Dear Katy, Hello from New York City! We 1) ...................... (have) a wonderful time here! We 2) ...................... (stay) in a hotel in Times Square, so we are right in the middle of the city. In the mornings, we usually 3) ...................... (eat) breakfast in one of New York's famous delis. Then, for the rest of the day, we 4) ...................... (explore) the city. My dad 5) ...................... (love) history, so most days, he 6) ...................... (visit) different museums. Sometimes we join him, but often, my mum and I 7) ...................... (go) shopping on Fifth Avenue instead! Right now, I 8) ...................... (sit) in a café in the Metropolitan Museum of Art while my parents 9) ...................... (look) around the museum shop. Wish you were here! Take care, Sarah
- Установите соответствие названия насекомого и его кормовой базы (ответ занесите в таблицу, вписав соответствующую цифру). А. Саранча Б. Бабочка-крапивница В. Лесной муравей Г. Личинка майского жука Д. Гусеница капустной белянки Е. Медоносная пчела Ж. Кузнечик зеленый
- Choose the right words to complete the sentences. Choose the correct option. Mrs Black is an English teacher. I see Выбери ответ at the bus stop every morning. These are Выбери ответ pencils. It's very noisy in here. I can't hear Выбери ответ ! Ben, give Выбери ответ that book, please. I want to read Выбери ответ .
- Домашнее задание: x + (3+x) = 69 Придумай задачу к уравнению. Заполни таблицу. Мотоциклист из пункта А до пункта в доехал за 18 часов. Автомобилист двигался со скоростью на 30 км/ч быстрее мотоциклиста. И это же расстояние проехал за 12 часов. Найди скорость мотоциклиста? затомобилист Мотоциклист V(км/ч) S (KM) Составь уравнение к задаче. Катер по течению реки от села Камыши до села Зори доплыл за 6 ч. Затем катера, если скорость течения реки 3 км/ч он повернул обратно и до села Камыши доплыл за 3 ч. Какова скорость Реши задачу с помощью уравнения. больше, чем на варежки, а на шапку на 200 г больше, чем на варежки. Сколько пряжи ушло на варенх, если всего Лена потратила 800г Лена связала носки, шапку и варежки. На носки пряжи ушло в 2 раза
- оставь предложения из слов, озаглавь текст. Запиши текст. Перво едложение разбери по членам предложения. ника – выполни звуко-буквенный разбор. Найди существительны пиши (сущ.) ва..ц, болоту, ск..кал ку, с, на, коч..ки, бух, снег, в, да под, что, чу..ствует, н...гами, что-то, шевелится им, из-под, хлопан...ем, стали, снега, с, крыл..ев, куропатки, еться ес, до, перепуганный, смерти, кинулся сн..гу, в ж..вёт, куропаток т, болоту, они, клюкву, по днём, ходят, выкапывают поклюют, снег, и негом, кто, под, их
- Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды
- 2. She studies at the same school as Pete. 3. At the canteen, Pete and Jane often have lunch together. 4. Sometimes they travel home on foot after school. 5. Jane has got two siblings, two younger brothers. 6. When her mother come home, they cook food together.
- 12.2. Школьникам необходимо измерить массу плода растения. Каким измерительным прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Липа 3) Растения 4) Липа мелколистная
- 12. Найдите предложения с прямой речью. Знаки препинания не расставлены. А. Доброго здоровья люди! Б. В зарослях беспрестанно копошился какой-то зверёк. В. До новой встречи произнёс журналист. Г. Библиотекарь рассказал ребятам о том как интересно жить книгочеям.
- Растение СЕМЕЙСТВО Формула Тип плода цветка Сурепка Хрен Ярутка полевая Малина Слива Виктория Табак Перец огурец Соя Фасоль Арахис Одуванчик Астра клевер Арбуз Жизненная форма
- Представьте в стандартном виде многочлен: 4p2 · 2p − 3 + p · 2p + p3 + p2- 1.
- Здесь представлен скриншот онлайн-теста по немецкому языку. Необходимо выбрать правильный вариант ответа, соответствующий изображению на картинке.
- Задание 57. Заполните таблицу. А. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) Б. 1) 2) 3)
- Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 1024 × 768 и количеством отображаемых цветов, равным 16 777 216. Ответ выразите в мегабайтах.
- Заполните пропуски. 1. Сообщающиеся сосуды это сосуды, между собой. 2. В сообщающихся сосудах жидкость устанавливается на если выполняются следующие условия: давление воздуха над жидкостью ; жидкость в сосудах крышками; сосуды 3. Если в сообщающиеся сосуды налиты разные несмешивающиеся жидкости, то в равновесии столб жидкости с меньшей плотностью будет столба жидкости с большей плотностью. Ответьте на вопросы. 1. Два сосуда, изображенные на рисунке, наполнены водой до одной и той же высоты. Одинаково ли давление на дно каждого сосуда? Ответ: 2. Два сосуда, изображенные на рисунке, наполнены: один водой, другой керосином, причем уровни жидкости находятся на одной и той же высоте. Одинаково ли давление на дно каждого сосуда? Ответ:
- Complete the sentences using the Present Continuous form of the follo verbs in the list: have, meet, go, decorate, look, rain, make, help, do, read, I can't go now. I am packing my suitcase. 1. _______ you _______ your homework? No, I _______ an interesting b 2. Diana is hungry. She _______ some sandwiches. 3. I _______ for my key. Do you know where it is? 4. Their relatives _______ a garden party this Sunday. 5. Steve _______ his friends in the park tonight. 3. Molly _______ to the museum with her class on 30th April. 7. We are very busy. We _______ our flat. Our friends _______ 3. Don't forget to take your umbrella. It _______
- 21.36. Определите силу давления нефти на пробку площадью 10 см² в дне цистерны, если высота нефти 1,5 м.
- La Tomatina is a festival that (41) __________ (hold) in the small town of Buñol, in Spain. In this festival, lots of tomatoes (42) __________ (bring) to the town from the farms nearby and people throw them at one another for fun! The festival takes place on the last Wednesday of August. The day starts with people trying to climb a greasy pole. A big piece of meat (43) __________ (put) at the top of the pole. Water (44) __________ (throw) at the people all the time. When somebody can bring the meat down, the signal for the tomato war to begin (45) __________ (give)! More than 150.000 tomatoes (46) __________ (use) during the tomato war! In the end, all the people (47) __________ (cover) in tomato juice, the whole town (48) __________ (colour) red and there are rivers of tomato juice everywhere! After the festival, the whole town (49) __________ (clean) with water. Two days later, nothing (50) __________ (leave) of the tomato war!
- Look! I found _______ MP3 player in the street! A an
- 254. Найдите определённо-личные предложения. Укажите, чем выражен в них гла ный член. Выпишите определённо-личные предложения. Обозначьте в них сказуе мое. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1) Завтра иду с р..дистом и проводником к Ямбую. 2) Мы с Павлом ото..раем из своего имущества только самое необходи мое для похода: рацию, палатку, тент, спальные мешки, посуду и десятидневный запас продуктов. 3) Через два часа снов.. буду говорить с врач..м. 4) С чего день нач..нать будем? 5) Д..вай сегодня осмотрим северные склоны Ямбуя, а завтра обследуем дно ущелья. 6) Почему (н..)идёшь отдыхать? 7) (Н..)забудь сего- дня сообщить в штаб о событиях вчерашнего дня. 8) Прощаясь, я долго жму его руку.
- \begin{cases} \frac{x+2}{4} + \frac{x+3}{2} > 3, \\ -x - 2 < -3. \end{cases}
- Решите уравнение $\frac{x+5}{x-2} = 0 $.
- Задание 2. В трапеции QWER с основаниями QR и WE диагонали QE и WR пересекаются в точке О. Площадь треугольника QOR равна 8, а площадь треугольника EOW равна 32. OQ = 5. Найдите QE.
- 261. Вы решили навестить заболевшую одноклассницу. Когда вы вошли в её комнату, то увидели... Включите в ваш рассказ диалог. Придумайте всем участникам диалога имена. Вы тоже можете поучаствовать в нём.
- Добавь нужный цвет. a sheep a flag a tree a flower a egg a horse a ant a snake a box a fish
- 1. По физической карте Австралии определите географические координаты городов Перт и Сидней. Вычислите расстояние между ними (используйте масштаб карты). Сравните климатические диаграммы этих городов (см. рис. 101 и 103 на с. 139). Объясните их сходство и различия.
- Задача № 3 Робот в квадрате 2х2. Он должен закрасить отмеченные клетки и остановиться в правом нижнем углу квадрата. Посмотреть все тесты move_left() Сделать шаг влево move_right() Сделать шаг вправо move_up() Сделать шаг вверх move_down() Сделать шаг вниз fill_cell() Закрасить клетку free_from_up() Проверить, свободно ли сверху free_from_down() Проверить, свободно ли снизу free_from_left() Проверить, свободно ли слева free_from_right() Проверить, свободно ли справа wall_from_up() Проверить, есть ли стена сверху wall_from_down() Проверить, есть ли стена снизу wall_from_left() Проверить, есть ли стена слева wall_from_right() Проверить, есть ли стена справа cell_is_filled() Проверить, закрашена ли клетка cell_is_clean() Проверить, чиста ли клетка
- Из предложенного перечня выберите все свойства, которые характерны для водорода как химического элемента.
- 235. Прочитайте. Составьте схемы предложений с несколькими придаточными.
- b) Find phrases/idioms which mean: 1 I am tired of 2 It doesn't suit me
- 5 a) Read the text and answer the questions. 1 What is the weather like in Scotland now? 2 What is Gus doing in Scotland? 3 Where is it snowing? 4 What season is it in Australia now?
- 5. Можно ли сказать, что у науки, к которой относится этот текст, есть свой язык?
- 4. На каких уроках обозначают неизвестное (неизвестную величину, неизвестное число)?
- 3. Что значит «в 5 раз» и «на 24 мм»? Представь и нарисуй отрезок АВ: где поставишь точку М?
- Запиши с помощью фигурных скобок множество натуральных решений неравенства: 1/6 < a/6 - 2/6 < 4/6. Придумай другое неравенство, имеющее множество решений.
- Найди значение выражения: 7050 \cdot 807 : 141 - (201 000 - 183 112) : (7740 : 90) \cdot 43
- Из 100 кг винограда получают 25 кг изюма. Какую часть винограда составляет испарившаяся вода? Вырази эту часть в процентах.
- Вася прочитал 200 страниц, что составляет 4/7 всей книги. Сколько страниц ему осталось прочитать?
- Разложи на множители квадратный трехчлен 6х2 + 60x – 336
- Задание 3. Выберите одного из римских богов/богинь. Напишите три факто о выбранном вами боге и сделайте рисунок с изображением данного бога.
- Задание 2. Прочитайте текст о влиянии греческой религии на римскую. Начертите таблицу себе в тетради и заполните её. С IV в. до н. э. отчётливо заметно влияние на римскую религию более развитой греческой, в Риме распространяются греческие мифы и леген- ды о богах и героях. Римляне, как и греки, начинают представлять богов в виде людей, делать их изображения. В Римской империи появляются новые, заимствованные у греков боги, например Аполлон. Своих богов римляне начинают отождествлять с греческими богами - Юпитера с Зев- сом, Юнону с Герой, Минерву с Афиной и т. п. Имя римского бога Имя греческого бога (богини) (богини) Сфера покровительства
- Задание 1. Прочитайте стр. 223 и запишите себе в тетрадь ему покровительствовали данные римские боги: • Венера - Юнона - Минерва - Сатурн - Вулкан - Либер - Церера
- ay ■Stunde 9 • der Regisseur Regisseure setzen visuelle Filmtricks in modernen Filmen ein. • entstehen Die Idee entstand vor zehn Jahren. • drehen Dieser Film wurde in Deutschland gedreht. • die Handlung Die Handlung ist nicht langweilig. • abspielen Die Handlung spielt im Mittelalter ab. • die Hauptfigur Die Hauptfigur im Film ist der junge Kö- nig. Stunde 10 • fördern Musik kann soziale Integration fördern. • vorbeugen (Dat.) Das Musizieren hilft beim Stressabbau und beugt Krankheiten vor. • ermöglichen Ich habe diesen Traum erfüllt und ermög- liche das den anderen. • den Horizont erweitern Ich erweitere meinen musikalischen Hori- zont. • Brücken schlagen Musik schlägt Brücken zwischen Menschen. • die Emotionen auslösen Durch das Hören und durch das Spielen von Musik werden Emotionen ausgelöst. • die Leistung steigern Aktives Musizieren steigert die kognitive Leistung. Stunde 11 • unterwegs sein Häufig bin ich mit meinen Kopfhörern unterwegs. • die Musikrichtung Ich bin eigentlich relativ offen für ver- schiedene Musikrichtungen. • die Zeit überbrücken Ich höre Musik, um die Zeit zu überbrü- cken.
- Найдите соответствие.
- 1. Найдите длину вектора (-12, -9). 2. Найдите длину вектора (12, -5). 3. Найдите длину вектора (-8, -15). 4. Найдите длину вектора (3, 4). 5. Найдите длину вектора (15, -8).
- Выберите один из нескольких вариантов При проведении полярной съёмки учащийся измерил расстояние до отдельно стоящего дерева, и у него получилось 14 шагов. Известно, что длина его шага составляет 50 см. Какое расстояние на плане он должен отложить, если масштаб плана местности — 1:700? 1 см 700 см
- 1) Назови номера фигур, в которых есть острые углы. 2) Найди периметр каждой фигуры. Используй, где это возможно, умножение.
- 92:46 44:11 60:12 24:8.7 36:6.8 42:7-3 20+3.4 80-5:5 40-26:2 28+64-14 75-32-20 16+76-36
- На решение задачи и уравнений ученик затратил 25 мин. Сколько уравнений он решил, если на решение задачи он затратил 10 мин, а на решение каждого уравнения — по 5 мин?
- 1) В хозяйстве у фермера 12 парников занято огурцами. Это составляет пятую часть всех его парников. Сколько парников у фермера? 2) Сколько всего килограммов огурцов собирал этот фермер за один день, если с каждого парника он собирал по 8 кг огурцов?
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. Прибавь 3; 2. Возведи в квадрат. Первая из них увеличивает число на экране на 3, вторая возводит его во вторую степень. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 103, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- Выполни деление с остатком. Сделай проверку. 962:6 7286:7 56647:8
- В каких случаях может возникнуть необходимость в использовании разделов многостраничного документа?
- Распределите перечисленных насекомых в соответствии с их типом развития: с полным (А) и неполным (Б) превращением (ответ занесите в таблицу, вписав соответствующие цифры). Насекомые: 1) стрекоза, 2) клоп-солдатик, 3) комнатная муха, 4) жук-плавунец, 5) саранча, 6) зеленый кузнечик, 7) майский жук, 8) обыкновенная оса, 9) пчела, 10) вошь, 11) лесной муравей, 12) бражник.
- Задание 3. Даны степени вершин графа: А - 2, Б-5, С-1, Д - 4. Без построения графа, определить число ребер графа.
- Правописание каких слов с парным согласным звуком в корне слова нужно проверять?
- List any flying insects you find.
- Project: Become a garden detective - go on an insect hunt. Make a list of insects that you expect to find. ■Write down any insects you
- Which facts from the text do you find interesting? Tell the class.
- Read the text and answer the questions. 1 How many insects are there in the world? 2 Where do they live? 3 Why are insects important? 4 What can bees do?
- Read the title of the text. What do you expect to read about? Listen, read and check.
- Listen and repeat. Which words are compound nouns? What do you call these insects in your language?
- 2 Сейчас ребята в школе. А где они были вчера?
- 1 Посмотри на картинки и найди числительные.
- 1. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составь схемы предложений. 1) Смотрю ему вслед и думаю зачем живут такие люди? 2) Я хотел бы купить масла проговорил крестьянин. 3) Мне кажется нет ничего вкуснее! заметил полковник 4) Не стоит мне уже лучше перебил Иван. 5) Александр спрашивает можно я ещё приду. 6) Что такое десант раздался чей-то голос. 7) Только ты не шуми сказал отец. 2. Не списывая, составь схемы. 1. Вот он кричит: «Поди-ка сюда, Верный мой работник Балда». 2. "Там, в лесу, стоит одна, - отвечает ей она. 3. Вот из моря вылез старый Бес: "Зачем ты, Балда, к нам залез?" 4. "Я не сержуся, - тихо молвила она. 5. Князь им вымолвил тогда: «Добрый путь вам, господа!»
- 10. Почему важно сохранять традиционную культуру разных народов?
- 9. Когда на территорию Америки проникли мелодии и ритмы европейских песен?
- 8. Что такое фольклор?
- 7. Сколько веков насчитывает история развития китайской традиционной культуры?
- 6. Как называется малый звукоряд из трех звуков, чаще состоящий из целого тона и малой терции, характерный для русского фольклора?
- 5. Какие из этих традиционных музыкальных инструментов относятся к группе струнных, а какие к группе ударных: - кора - ложки - гусли - гучжэн - барабан
- 4. Основоположниками креольской музыки являются: - африканцы - европейские переселенцы - индейцы
- 3. Пентатоника - это... - язык барабанов. - жанр восточной музыки. - бесполутоновый звукоряд. - лад, состоящий из пяти ступеней. - музыкальный инструмент Китая.
- 2. Распределите музыкальные инструменты по соответствующим им странам и континентам. Составьте правильные пары: Африка гитара Латинская Америка кора Китай гусли Россия гучжен
- 3. Определи персонажа по описанию. Запиши. Рано утром гость желанный, День и ночь так долго жданный, Издалеча наконец Воротился
- 3. Определи персонажа по описанию. Запиши. Мой дружок, Позолоченный рожок! Ты встаёшь во тьме глубокой, Круглолицый, светлоокий.
- 3. Определи персонажа по описанию. Запиши. Высока, стройна, бела, И умом и всем взяла.
- 3. Определи персонажа по описанию. Запиши. Белолица, черноброва, Нраву кроткого такого.
- 3. Определи персонажа по описанию. Запиши. На него она взглянула, Тяжелёшенько вздохнула, Восхищенья не снесла И к обедне умерла.
- 3. Определи персонажа по описанию. Запиши. Помолясь усердно Богу, Отправляется в дорогу За красавицей-душой, За невестой молодой.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. 6) Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, отличаются силой духа. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Работаем с картой Кадый из вас должен научиться пользоваться планом и картой: 1. Определять направления на плане и карте. 2. Определять расстояния на плане и карте с помощью масштаба. 3. Определять взаиморасположение объектов на плане и карте. 4. Определять географические координаты точки на карте. 5. Находить точку на карте по её географическим координатам. 6. Определять абсолютные высоты и глубины на плане и карте. 7. Составлять описания местности по топографическим картам.
- Н и НН в прилагательных Выберите слова с НН.
- Из предложенного перечня выберите все свойства, которые характерны для кислорода как простого вещества.
- Влага в атмосфере (2) 1. Дайте определение понятий. Облака - Атмосферные осадки - 2. Продолжите предложения. Поднимаясь вверх, воздух Большая часть облаков находится в 3. Прочитайте в учебнике текст «Как образуются облака и почему идёт дождь?» и проанализируйте рисунок «Виды облаков». Заполните таблицу «Виды облаков». Виды облаков Облака Высота, на которой образуются Виды осадков, выпадающие из облаков На рисунках изображены перистые, кучевые, кучево-дождевые облака.
- 11. Укажите, в каком предложении союз и связывает однородные члены. Знаки препинания не расставлены. . А. Я подставил ладошки и на них посыпались кедровые орешки. Б. Белочки смело выхватывают орешки из наших рук и тут же грызут их. В. Потеплело и ледники растаяли. Г. Зима в тундре суровая и длится она две трети года.
- Вычисли площадь этого многоугольника
- Прочитайте предложение и определите, сколько относительных имён прилагательных в нём употребляется. Октябрьские жёлтые листья тихо разлетались по чистой глинистой тропинке и настойчиво липли к новым кожаным коричневым ботинкам.
- Сколько целых чисел расположено между числами - 69,2 и 71,333 ?
- 6. Разгадай ребусы. Запиши словарные слова.
- Три килограмма крупы разложили в пакеты по 50 ги робки по 600 г. Коробок по 600 г оказалось 3 шту Сколько получилось пакетов по 50 г? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения (144 : 12+136) · 25.
- 2) Какая команда заняла 4-е место по сумме всех медалей?
- 1) Сколько бронзовых медалей завоевала команда «Тигры»?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между событием и датой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Обратите внимание, что задание содержит больше элементов, чем вам потребуется для его выполнения. Во Владимирской и Рязанской землях ордынцами была проведена перепись населения. Ряд восстаний в городах Северо-Восточной Руси, после которых Александр Невский собрал дань и сам поехал в Орду к хану Берке отводить угрозу карательной рати. Войска Батыя вторглись в русские земли. Новгород стал данником Орды.
- Укажите название города, в котором началось восстание рабов в 74-71 годах до н. э.
- У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. Вычти b; 2. Раздели на 2. (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Альфа уменьшает число на экране на в, а выполняя вторую, делит это число на 2. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 21121 переводит число 44 в число 7. Определите значение в.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.