База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задумали двузначное число, которое делится на 12. Когда к этому числу справа приписали его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое даёт остаток 3 при делении на 9. Какое число задумали?
- Сумма очков на противоположных гранях обычного игрального кубика равна 7. Например, если на грани 1 очко, то на противоположной грани 6 очков, если на грани 2 очка, то на противоположной 5 очков. На рисунке 1 изображён игральный кубик. На рисунке 2 изображён этот же кубик. Напишите на рисунке 2 число очков на грани, которая отмечена знаком вопроса.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Арахиса подземного?
- 11.3. Составьте описание плода Арахиса подземного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Арахиса подземного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Решите уравнения:
- Упростите выражение и найдите его значение при x = 2 + 3√7, y = 2 - 3√7:
- B. WRITE THE QUESTIONS IN THE CORRECT ORDER. 7. did / yesterday? / Who / you / see /
- B. WRITE THE QUESTIONS IN THE CORRECT ORDER. 6. party / on / your / go / Saturday? / he / Did / to /
- B. WRITE THE QUESTIONS IN THE CORRECT ORDER. 5. she / DVD? / Where / that / did / buy /
- B. WRITE THE QUESTIONS IN THE CORRECT ORDER. 4. did / weekend? / the / What / do / we / at /
- B. WRITE THE QUESTIONS IN THE CORRECT ORDER. 3. a / have / time? / they / Did / good /
- B. WRITE THE QUESTIONS IN THE CORRECT ORDER. 2. you / many / did / ask? / How / people /
- B. WRITE THE QUESTIONS IN THE CORRECT ORDER. 1. film? / like / you / Did / the /
- A. COMPLETE THE SENTENCES 5. My brother ________ (travel) to Ireland last summer.
- A. COMPLETE THE SENTENCES 4. They ________ (not dance) at the party.
- A. COMPLETE THE SENTENCES 3. I ________ (walk) to school because there weren't any buses.
- A. COMPLETE THE SENTENCES 2. My mum ________ (not cook) dinner last night.
- A. COMPLETE THE SENTENCES 1. On Saturday I ________ (play) computer games with my cousins.
- 7.Запишите ВСЕ радиусы окружности
- 6. Точка О называется ..
- 5.Элемент окружности AD называется ..
- 4. Можно ли АВ назвать хордой?
- 3. Отрезок DE является ...
- 2. Отрезок АВ является ...
- 1. Отрезок SO является...
- 2. Определите объем тела, погруженного в измерительный цилиндр с водой (рис. 2).
- А. 5 мл. Б. 10 мл. В. 2,5 мл. Г. 100 мл.
- 1. Определите цену деления измерительного цилиндра (рис. 1).
- Укажите все слова, в которых на месте пропуска пишется буква И.
- 2. Определи, кто изображён на картине. (Выбери один вариант.)
- 1. Как называется период в российской истории, которому посвящена иллюстрация? (Выбери одно наименование.)
- как называется ветер?
- 2. Как автору удаётся передать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном? Запиши три цитаты, подтверждающие это.
- 1. Восстанови последовательность событий. Расставь цифры в верном порядке. Человечки заметались и бросились врассыпную. Он поднял палец и несколько раз поднёс его к губам. Гулливер был похож на рыбу, которую поймали в сеть. Человечки этого только и ждали. Гулливер закрыл глаза и решил лежать не двигаясь, пока не наступит ночь.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Синус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению противолежащего катета к гипотенузе. 2) В любом прямоугольнике диагонали взаимно перпендикулярны. 3) Медиана делит угол на две равные части. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, длина сторон AB = 5, BC = 3. Найдите площадь треугольника.
- Here is the original image:
- 1) Найдите угол треугольника, если два других угла равны 31° и 24°. 2) Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 2: 7:9. 3) Угол при основании равнобедренного треугольника равен 29°. Найдите остальные углы этого треугольника. 4) Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при основании в 7 раз меньше угла при вершине. 5) Один из углов треугольника равен 120°. Высота и биссектриса, проведенные из вершины этого угла, образуют угол, равный 20°. Найдите неизвестные углы треугольника.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Назовите способ образования глаголов.
- При строительстве частных жилых домов необходимо предусматривать утепление, толщина которого зависит от средних температур воздуха в зимний период. В каких из перечисленных регионов России средние температуры воздуха в январе самые низкие? 1) Ставропольский край 2) Республика Марий Эл 3) Иркутская область 4) Московская область Запишите номер выбранного региона. Ответ:
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) известняк 2) гранит 3) лёссовидный суглинок Ответ:
- 3. Доп. вопрос: Почему смена елового леса березовым — это вторичная сукцессия
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- 2. Проанализируйте взаимоотношения растений в лесу, используя примеры из §18 (симбиоз, конкуренция, паразитизм). Приведите примеры из текста и подумайте, приносит ли конкуренция пользу сообществу в целом?
- на «5» Задача: Представьте, что в дубраве вырубили все старые дубы.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 3. Объясните, почему смена дня и ночи — это не сукцессия?
- Найдите значение выражения z(z-6)-(z-7) при z = 7/8
- 2. На примере дубравы объясните, как проявляется ярусность и почему она возникла. (Используйте рисунок в учебнике).
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 34°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 1. Сравните искусственное сообщество (поле пшеницы) е природным сообществом (луг). В чем главное отличие?
- Fill in the blanks with the correct article or preposition. 2. __________ the 3. __________ the 4. __________ the ______ on the bread. 5. __________ the ______ on the cheese. 6. __________ some ______ on the chicken. 7. __________ the sandwich.
- В пределах своей исключительной экономической зоны Россия имеет суверенные права на разведку и использование водных биоресурсов и неживых ресурсов, ресурсов морского дна и его недр. Установите соответствие между границами исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГРАНИЦЫ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЗОНЫ РОССИИ внутренняя внешняя ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНК 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Напишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б Ответ:
- Установите соответствие между типами реакций и их определениями. Соединения, Замещения, Разложения, Обмена
- Найдите значение выражения d⁵d⁻⁹ / d⁻¹⁰ при d = 32.
- Среди постоянных покупателей спортивного магазина 50% роллеров покупают ролики с белыми колёсами. Это ровно 12,5% всех постоянных покупателей магазина. Сколько процентов постоянных покупателей магазина являются роллерами?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 4. Почему по пологой лестнице подниматься легче, чем по крутой?
- 3. Определите потенциальную энергию самолета, если известно, что его масса равна 10 т и находится он на высоте 12 км.
- 2. На концах рычага действуют две силы 2 и 12 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы - 2 см. Определите длину рычага, если под действием этих сил он находится в равновесии. Какой выигрыш в силе дает данный рычаг? Сделайте чертеж.
- 1. Определите работу, которую можно совершить с помощью механизма, если его КПД равен 60%, полезная работа 1,8 кДж.
- Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Спрашивает её старик громко: Ты откуда пришла, что тебе здесь нужно? 1. Девочка показала ему свою пустую корзину и говорит: Нужно мне набрать в эту корзину подснежников. 3. Засмеялся старик: Это в январе-то подснежники? Вон что выдумала! 4. Подарить Вам шарики, обратился к старухе Чебурашка. 5. Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал: Слушай, Цветик, научи меня писать стихи. 6. Отец вчера говорил: На заре хорошо клюёт.
- Поздравить своих родных можно телеграммой. Каждое слово телеграммы, включая адрес получателя, стоит 2,3рубля. Кроме того, если телеграмма поздравительная, то её можно отправить на художественном бланке, который стоит 17,8рубля. Посчитайте, сколько следует заплатить за такую телеграмму: Уссурийск Приморского края улица Героев дом 5 квартира 12 Грибовой Клавдии Кузьминичне Поздравляем юбилеем здоровья радости желаем ждём в гости Мироновы
- Контрольная работа № 4 по теме: «Окружность и круг. Геометрические построения». Вариант 3. № 1. На рисунке 66 точка О – центр окружности, ∡ OAD=34°. Найдите угол FOA. № 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (М- точка касания). Найдите отрезок MN, если ON=12 см и ∡ NOM=30°. № 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды KA и KB так, что ∡ OAK = ∡ OBK (рис.67). Докажите, что AK=BK. № 4.
- Задание 5. Вставьте, где это необходимо, Б. Создаёт....ся команда, пора сдават....ся, ему удаёт...ся вернут....ся, встретит.....ся с другом, он скоро вернут....ся, поезд тронет....ся, флаг развевает....ся, брат....ся за ручку, он лечит....ся в больнице, волны бьют....ся, надо собират....ся, кот царапает....ся, давай лечит....ся. Костёр разгорает....ся, можно простудит....ся, не будем ссорит...ся, посыпат....ся с полки, хва ругат....ся, копат....ся в огороде, они быстро оденут....ся, можно ошибит....ся, ты будешь смеят....ся, нужно осмотрет....ся, занавес опускает....ся, помогут устроит....ся, любоват...ся природой.
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает число на 1 Составьте алгоритм получения из числа 6 числа 66, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12221 - это алгоритм: возведи в квадрат прибавь 1 прибавь 1 прибавь 1 возведи в квадрат)
- У исполнителя Увеличитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 3 2. умножь на 4 Первая из них увеличивает число на экране на 3, вторая увеличивает число в 4 раза. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 116, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12121 – это алгоритм: прибавь 3 умножь на 4 прибавь 3 умножь на 4 прибавь 3, который преобразует число 1 в число 79.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. ¬A ∨ B Ответ:
- Заполните таблицу истинности логического выражения. (В ∧ А) ∧ В Ответ:
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 1) В какой по счёту год Великой Отечественной войны началась Сталинградская битва? 2) Почему необходимо сохранять память о подвиге медицинских работников в годы войны?
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Ярутка полевая. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Ярутки полевой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - обоеполый В - мужской Тип симметрии: А - правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- 6) Отметьте ряд, в котором все местоимения относительные. 1) самый, ваш, кто, каков 2) мой, что, себя, таков 3) который, кто, чей, сколько 4) какой, тебе, их, нечто К каким разрядам относятся оставшиеся местоимения?
- 4. Одинаковы ли промежутки между молекулами жидкости и газа при одной и той же температуре? А. Неодинаковы. Промежутки между молекулами в жидкости больше, чем между молекулами газа. Б. Одинаковы. При одной и той же температуре промежутки между молекулами жидкости и газа равны. В. Неодинаковы. Промежутки между молекулами в жидкости меньше, чем между молекулами газа. Г. Неодинаковы. При одной и той же температуре промежутки между молекулами в жидкости больше, чем в газе.
- 3. Масса камня 5,2 кг, а объем 1000 см³. Определите его плотность. А. 5200 г/см³. Б. 5,2·10³ кг/м³. В. 0,52 кг/м³. Г. 52 г/см³.
- 2. Определите объем тела, погруженного в измерительный цилиндр с водой (рис. 2). А. 20 мл. Б. 115 мл. В. 145 мл. Г. 30 мл.
- 1. Определите цену деления измерительного цилиндра (рис. 1). А. 50 см³. Б. 10 см³. В. 5 см³. Г. 150 см³.
- 478. Составьте словосочетания «глагол во 2-м лице ед. ч. + существительное в косвенном падеже». Определите, переходными или непереходными являются глаголы. Укажите их вид. Образец: встречаешь (кого?) гостя (перех., несов. вид), встречаешься (с кем?) с друзьями (неперех., несов. вид). Мирить — мириться; ра..сердить — ра..сердиться; обн..мать — обн..маться; изв..нить — изв..ниться; уд..влять — уд..вляться.
- 4 Сформулируйте словами свойство вероятностей противоположных событий.
- 3 Что означает прямоугольник, внутри которого изображаются события на диаграммах Эйлера?
- 2 Обязательно ли события на диаграммах Эйлера изображаются кругами?
- 1 Что такое противоположные события?
- Из 11 красных, 24 белых, 36 жёлтых и 29 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 2. Посмотрите внимательно на филворд и найдите все слова, которые связаны с Томом, главным героем произведения. Выпишите их в поля слева.
- Задание 5. Творческая характеристика Составь синквейн про Тома в этой ситуации: Том Сойер (Какой он здесь?) (Что он делает?) (Главное действие) (Кто он?) Влюблённый.
- Задание 4. Важные слова В самом конце знакомства, когда Бекки захотела уйти, Том остановил её и написал на доске три слова. Какие? Напиши их здесь: «Я вас люблю
- В ящике находится 8 деталей, причём 3 детали являются бракованными. Детали извлекают из ящика по одной до появления первой не бракованной детали. Случайная величина х равна количеству извлечённых деталей из ящика. Укажите множество значений случайной величины х в порядке возрастания.
- Диагонали оснований правильной усеченной пирамида равны соответственно √32 м и √8 м. Найти площадь полной поверхности и объем этой пирамиды, если Н=3 м.
- 3. В правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О – центр основания, S – вершина, SO = 8см, AB = 12см. Найдите площадь поверхности и объем пирамиды.
- 2. В правильной треугольной пирамиде SABC точка L – середина ребра АС, S – вершина. Известно, что BC = 6дм, а SL = 5дм. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 1. В правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О – центр основания, S – вершина, SO = 8см, BD =30см. Найдите боковое ребро SC.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не меньше чем на 4.
- 7) Прочитайте. Вставьте буквы. Подчеркните все местоимения. Назовите их разряд (устно).
- 6) Отметьте ряд, в котором все местоимения относительные. 1) самый, ваш, кто, каков 2) мой, что, себя, таков 3) который, кто, чей, сколько 4) какой, тебе, их, нечто К каким разрядам относятся оставшиеся местоимения?
- 4. Одинаковы ли промежутки между молекулами жидкости и газа при одной и той же температуре? А. Неодинаковы. Промежутки между молекулами в жидкости больше, чем между молекулами газа. Б. Одинаковы. При одной и той же температуре промежутки между молекулами жидкости и газа равны. В. Неодинаковы. Промежутки между молекулами в жидкости меньше, чем между молекулами газа. Г. Неодинаковы. При одной и той же температуре промежутки между молекулами в жидкости больше, чем в газе.
- 4. Одинаковы ли промежутки между молекулами жидкости и газа при одной и той же температуре? А. Неодинаковы. Промежутки между молекулами в жидкости больше, чем между молекулами газа. Б. Одинаковы. При одной и той же температуре промежутки между молекулами жидкости и газа равны. В. Неодинаковы. Промежутки между молекулами в жидкости меньше, чем между молекулами газа. Г. Неодинаковы. При одной и той же температуре промежутки между молекулами в жидкости больше, чем в газе.
- 3. Масса камня 5,2 кг, а объем 1000 см³. Определите его плотность. А. 5200 г/см³. Б. 5,2·10³ кг/м³. В. 0,52 кг/м³. Г. 52 г/см³.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.