База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 2/3 + 2 1/4 =
- 2/3 + 4/5 =
- Проверка записей под рисунком: «∠AOD + ∠COD = 180°», «∠COD = 50°», вычисление 180° − 50°.
- На рисунке изображены две пересекающиеся прямые AC и BD с точкой пересечения O. Подписи углов и формулировка задания частично неразборчивы; видны значения 110° и 150°, которые не могут быть смежными углами, так как их сумма не равна 180°.
- 10. Вставьте пропущенные буквы, найдите и подчеркните в каждом ряду «лишнее» слово (слово с другой пропущенной буквой). Графически обозначьте орфограммы. 1) Необ...ятный, разоб...ём, под...ёмный, с...езжать, раз...яснить; 2) раз...грывать, пред...юбилейский, сверх...интересный, от...скать, без...мянный; 3) бе...дарность, ра...пустить, бе...хозный, и...требовать, бе...церемонность; 4) настурц...я, бледнолиц...й, ц...ферблат, публиц...ст, проц...тировать; 5) вск...чить, р...стовщик, безотл...гательно, заг...релый, скл...ниться; 6) разб...русь, пост...лил, зап...реть, бл...снули, зам...раю, раст...реть.
- Слитно, раздельно, через дефис? Раскройте скобки. Начертите таблицу, заполните её примерами: (в) пол (силы), (северо) восток, (крепко) накрепко, (купля) продажа, (земле) делие, (диаметрально) противоположный, (пол) моей (комнаты), (тихо) мирно, (сине) зелёный, (паро)возный, (исконно) русское, (пыле)сос, (морозо) устойчивый, (пол) района, (нью) йоркский, (вопросно) ответный, (полу) тона, (шляпно) тёплый, (худо) бедно, (бело) сине красный, точь (в) точь, (полу) России, (бело) головки, (чрезмерно) активный, (скоро) спелый, (полу) горделиво, (Северо) Осетинская, (гладко) ствольные, (любо) дорого, (видимо) невидимо.
- №6. Выразите в центнерах: 5 т; 700 кг.
- №5. Отложите на координатной прямой точки, удалённые от точки P на пять единичных отрезков. Обозначьте их буквами C и H и запишите их координаты.
- №4. Сколько единичных отрезков между точками A и R?
- №3. Отметьте на координатной прямой точки S(16), Q(5), R(9).
- №2. На координатной прямой отмечены точки A, B, P. Запишите их координаты.
- №1. На рисунке изображена координатная шкала. Какие числа соответствуют точкам C, M, T, K, O?
- Vocabulary. Look at the picture. Read the letter and fill in: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, grandfather, young, old, wavy, grey, children. Complete the numbered blanks 1–20 in the letter about Jimmy’s family.
- 1.88. Самый высокий вулкан Камчатки ... [условие задания обрезано и частично закрыто на фотографии].
- 1.87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- 1.86. [Условие задания и числовые данные частично закрыты на фотографии.]
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- Present Simple & Continuous, Present Perfect Simple & Continuous. Fill in the gaps with the correct form of the verbs: 1. Ronny is at the bus stop. He ___ (stand) there for hours. 2. I ___ (work) overtime all week, that’s why I’m tired. 3. ___ (you/go) to Italy next week? — Yes. We ___ (save) money for months. 4. I ___ (think) he ___ (make) a mistake. 5. This is the most wonderful opportunity he ___ (have). 6. Dad ___ (just/arrive). What ___ (you/want) to tell him about the party? He ___ (seem) calm now. 7. It ___ (rain) all night but the sun ___ (shine) at the moment. 8. He ___ (still/not/find) the solution to the problem. 9. Why ___ (everyone/laugh)? ___ (I/do) something funny? 10. I ___ (look) at a photo. I ___ (look) sad. 11. Dorothy ___ (not/call) me since last week. I ___ (think) that she is angry with me. 12. Alan ___ (study) Italian for five years. That’s why he ___ (be) so good at it. 13. This is the second time we ___ (eat) mushrooms. 14. What ___ (smell) so awful? ___ (you/cook) cauliflower again? 15. Prices ___ (get) higher this year. ___ (you/agree) with me? 16. Gina ___ (not/appear) on T.V. before. 17. Henry ___ (see) his friends later today. ___ (you/think) of going with him? 18. I ___ (not/need) your help right now.
- 1) Исследование функции в промежутке: \(y=\begin{cases}x^2+4x+4,\ x\ge -4,\\ -\dfrac{16}{x},\ x<-4.\end{cases}\)
- Ergänze die Fragewörter. 1. ___ schenkst du das? — Dem Jungen. 2. ___ kommt heute? — Mein Freund. 3. ___ Buch ist das? — Der Lehrerin. 4. ___ ist das? — Unsere Schule. 5. ___ siehst du hier? — Den Hund. 6. ___ ist das? — Meine Mutter. 7. ___ hörst du jetzt? — Musik.
- 3. Расшифруй. Что перед тобой? Составь для начинающих читателей памятку на эту тему: «еинетч — ееаущл еинечу».
- 2. Запиши определение и приведи по два примера. Произведения, созданные народом — ______. Примеры: ______. Вид искусства, который использует в качестве материала слова и словесные конструкции языка — ______. Примеры: ______.
- 1. Соедини начало и конец. Раскрась жёлтым цветом пословицы, зелёным — скороговорки, а красным — потешки. Напиши, что это за жанр.
- 6. Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 9). Тема сообщения: Солнце. План сообщения: Важная информация для сообщения: Источник (источники) информации:
- Дано: прямые AB и … параллельны, их пересекает секущая CD. ∠2 − ∠1 = 78°. Найти ∠3 и ∠4.
- 15. Пользуясь таблицей 13 и результатами задачи 14, составьте таблицу долей выручки от продажи каждой книги.
- 14. Продажи небольших книжных киосков часто отмечают числом проданных за день книг в общей ведомости, чтобы в конце дня быстро подсчитать итоговую выручку. Часть такой ведомости дана в таблице 13. а) Перечертите таблицу 13 в тетрадь. б) Заполните столбец «Всего». в) Заполните столбец «Выручка».
- 7. Школьная библиотека получила учебники: по математике — 10 пачек, по 12 книг в каждой, по литературе — 12 пачек, по 8 книг, по истории — 8 пачек по 15 книг. На каждую полку можно поставить по 21 книге. Сколько потребуется полок для новых учебников?
- 6. Вычислите: (378 · 56 + 37128) : 56.
- 5. Собственная скорость теплохода равна 30 км/ч. Скорость течения реки 5 км/ч. Какое расстояние проходит теплоход по течению реки за 3 ч?
- 4. 162 + 45.
- 3. Найдите значение выражения: 156 · 29 + 206 · 39 − 2010 : 5.
- 2. Найдите неизвестное число: а) 150 : n = 25; б) 186 + x = 713.
- 1. Выполните действия: а) 6542 + 48565; б) 8230 − 7802; в) 543 · 405; г) 23184 : 46.
- 1.53. Выразите в километрах и метрах: а) 9678 м; б) 6009 м; в) 24 700 м.
- 1.52. Выразите в метрах: а) 7 км 700 м; б) 3 км 4 м; в) 6 км 20 м.
- 1.51. Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 27 см; б) 501 см; в) 45 см.
- 1.50. Выразите в сантиметрах: а) 3 дм 6 см; б) 4 дм 1 см; в) 12 м 7 см.
- 1.49. Выразите в сантиметрах и миллиметрах: а) 52 мм; б) 308 мм.
- 1.48. Выразите в миллиметрах: а) 6 см 9 мм; б) 1 дм 8 см 3 мм; в) 9 см.
- Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- Put adjectives in the correct column: Quiet, Lazy, cheerful, jealous, mean, Brave, greedy, selfish, neat, confident, Sensible, kind. Positive (+) / Negative (-).
- 3. Выбери один из вариантов зачина сказки. Придумай и запиши продолжение в 3–4 предложения: «В некотором царстве, в некотором государстве…» или «Жили-были…».
- В каких жизненных ситуациях иностранцу может помочь СберПраво? Варианты: «Поиск работы»; «Налоги по законодательству РФ и ЕАЭС»; «Миграционный учёт»; «Трудовые патенты»; «Подготовка документов для покупки и аренды жилья».
- Задание 2. Установите соответствие между формулой вещества и классом/группой: А) ZnO; Б) HClO₄; В) Ba(OH)₂. 1) соль; 2) кислота; 3) основание; 4) основной оксид; 5) амфотерный оксид.
- 7) \(4\frac{1}{6}\cdot\left(1\frac{1}{2}-\frac{3}{5}\right)+\left(\frac{3}{4}+\frac{5}{6}\right)\cdot 6\)
- 20. На каждой развёртке куба определите номер грани, которая на кубе будет противоположна грани, отмеченной звездой. Развёртки: а) 1—2—★—3, над ★ — 4, под 2 — 5; б) 1—2, под 2 — ★, справа от ★ — 3, под 3 — 4, справа от 4 — 5; в) 1—★—2, над 2 — 3, под 2 — 4, под 4 — 5; г) ★—1—2, под 2 — 3, справа от 3 — 4—5.
- 19. Деревянный куб покрасили со всех сторон, а потом распилили его на 27 одинаковых кубиков. Сколько среди них имеют: а) одну; б) две; в) три окрашенные грани?
- 18. Из 100 квадратных клеток со стороной 1 см изготовили прямоугольную рамку толщиной в одну клетку. Чему равен периметр этой рамки: а) по внешнему контуру; б) по внутреннему контуру?
- 1.131 При хранении на складе морковь теряет за месяц в среднем 0,7% своей массы. На склад поступило 6,3 т моркови. [числовые данные и вопрос обрезаны]
- 1.130 Магазин предоставляет скидку 25% от суммы покупки. Сколько заплатит покупатель, если он выбрал товары на сумму: а) 280 р.; б) 960 р.; в) 1240 р.?
- 1.129 Объясните смысл предложения: а) «Вслед под 8 % голодных»; б) «Жирность кефира 3,2 %».
- 1.128 Площадь одноосомнатной квартиры 87 м². Площадь кухни и коридора составляет 30%, площадь санузла — 10% площади квартиры. Найдите площадь комнаты. Решите задачу двумя способами. Какой из этих способов проще?
- 1.127 В партии из 500 лампочек 8 лампочек оказались бракованными. Какой процент составляли исправные лампочки?
- 1.126 Чему равен угол между часовой и минутной стрелками часов в: а) 6 ч; б) 3 ч; в) 18 ч; г) 10 ч?
- 1.125 Пограничный пёс Мухтар возле след и начал догонять нарушителя границы, когда между ними было 2,7 км, и догнал его через 0,18 ч. Найдите скорость Мухтара, если скорость нарушителя была в 3,5 раза меньше его скорости.
- Назовите натуральное число: а) предшествующее числу 4000; б) следующее за числом 999; в) на 10 меньшее числа 8000; г) на 10 большее числа 4999.
- Какой вариант былины (прозаический или стихотворный) тебе понравился больше? Почему?
- Составь текст-рассуждение на тему «Илья Муромец — защитник земли Русской».
- Составь текст-описание о богатыре Илье Муромце. Используй слова: смелый, мужественный, трусливый, мудрый, умный, глупый, справедливый, хитрый, сильный, жестокий, добрый, бескорыстный, жадный, сострадательный.
- В чём особенность языка былины? Найди в тексте эпитеты («красна девица»), повторы речевых оборотов («думу думали, раздумывали»), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («солнышко»), преувеличения («ночью тёмною-растёмною»). Запиши их.
- 5. Выделите числительные и определите их разряд и строение. [Окончание задания обрезано на фотографии]
- 4. Назовите узкую и широкую тему этого текста.
- 3. Определите микротему каждого абзаца. Запишите названия микротем столбиком. Что у вас получилось?
- 2. Спишите текст, разбивая его на абзацы. По какому признаку вы это сделаете?
- Отметьте кабинеты (помещения, локации) в колледже, нахождение или занятия в которых сопровождаются повышенной опасностью и требуют соблюдения дополнительных мер безопасности: кабинеты математики; столовая; кабинеты русского языка; мастерские; кабинеты иностранного языка; кабинет информатики; спортивные залы; кабинет химии.
- № 1. Выполни действия устно: а) 2,02 + 3,24 = ; б) 0,007 + 0,53 = ; в) 1,5 + 0,85 = ; г) 2,1 + 2,2 + 2,8 + 2,9 = ; д) (1,32 + 0,87) + 1,13 + (9,87 + 0,68) = .
- 3. Тело, начав движение из точки A с координатами x_A = 2 м, y_A = 3 м, переместилось в точку B с координатами x_B = 2 м, y_B = −2 м, затем в точку C с координатами x_C = −1 м, y_C = −2 м и закончилo движение в точке D с координатами x_D = −1 м, y_D = 3 м. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 1 м. Найдите проекции перемещения на оси координат и модули перемещения на участках AB, BC, CD, а также модуль результирующего перемещения тела.
- 2. Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности Земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени t мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъёма, и опуститься от этой точки на 1,25 м. Пользуясь рисунком 5, определите: а) координату x₀ начального положения мяча; б) проекцию sₓ вектора перемещения s, совершённого мячом за время t; в) координату x₂, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
- Задание 2. Для определения роста 10 учащихся (в см) получили ряд: 168, 175, 170, 162, 175, 173, 168, 190, 176, 173. Найдите: среднее значение; медиану; моду; размах; наименьшее и наибольшее значения.
- 763. Решите уравнение: а) y : 51,6 = 11,2 : 34,4; б) 67,8/a = 7,62/6,35; в) b : 25/6 = 4/7 : 20/21; г) 5 3/5 : 3 1/2 = 5 1/4 : x; д) 12,3/6 = 7x/4,2; е) y : 3 1/5 = 4 1/2 : 2 1/4; ж) 1/2x : 5 = 16 : 0,8; з) 0,2 : (x − 2) = 1/2 : 2 1/2; и) 2 2/3 : 0,24 = 1 7/9 : (x + 0,06).
- 762. Прочитайте пропорции и проверьте, верные ли они, используя основное свойство пропорции: а) 4 1/2 : 3 1/4 = 36 : 26; б) 3 : 7,5 = 2 1/2 : 6 1/4; в) 2 1/4 : 9 = 1 : 39; г) 0,35/0,6 = 0,106/0,18; д) 18/3 = 30/5; е) 15/1,8 = 2,7/0,09.
- 761. Из каких отношений 0,6 : 5; 4,2 : 7; 3/4 : 6,25 можно составить верную пропорцию?
- 760. Запишите пропорцию: а) 5 так относится к 3, как 2 относится к 1,2; б) 0,9 так относится к 1/3, как 45 относится к 16 2/3; в) отношение 2/7 к 0,1 равно отношению 14 к 4,9. Проверьте полученные пропорции, определяя отношения чисел.
- 3. Турист прошёл 2 км строго на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом, и перемещение тела.
- На изображении представлены описания типов личности, но сам вопрос и варианты ответа полностью не видны.
- В задачи какого органа входит оказание юридической помощи гражданам: а) суд; б) прокуратуры; в) адвокатуры; г) полиции?
- Документ, который подтверждает личность прокурорского работника, его должность и классный чин — это: а) служебное удостоверение; б) паспорт гражданина РФ; в) приказ о назначении на должность.
- 4. Начертите три луча h, k и l. [часть условия обрезана на фотографии]
- 3. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- Что означает ранг матрицы? Варианты: 1) Число строк в матрице; 2) Число столбцов в матрице; 3) Максимальное число линейно независимых строк; 4) Определитель матрицы.
- 1. а) Сложите из шести спичек четыре одинаковых треугольника; б) сложите из девяти спичек семь одинаковых треугольников. Спички ломать нельзя!
- На координатной прямой отмечены числа a и b. Для приведённых выражений укажите верное утверждение: a + b; a · b; a − b; a · b². Утверждения: значение выражения отрицательно; невозможно определить знак значения выражения; значение выражения положительно.
- Выбери значение, которое не относится к указанному слову: холод: низкая температура; состояние озноба; безучастное, лишённое интереса, пассивное отношение к окружающему; натянутые отношения, отчуждённость.
- 1. Вычисли: 143 × 4; 252 × 2; 375 × 2; 67 × 5; 89 × 6; 246 × 4; 425 × 2; 174 × 5; 71 × 8; 94 × 3.
- 20. Какие из лучей, изображённых на рисунке 23, делят угол AOB на два угла?
- 19. Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 18. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 17. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 16. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 15. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 14. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 13. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- 12. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- Найдите в тексте диалог. Объясните, как вы его узнаёте. Спишите диалог. Проверьте себя. Выразительно прочитайте диалог по ролям.
- Почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания?
- Как вы понимаете выражения «видимо-невидимо», «усатые колосья»? В каком значении употреблено слово «хлеб»?
- 3. На прямой b отметьте точки E, G и H так, чтобы точки E и H лежали по одну сторону от точки G, а точки H и G — по одну сторону от точки E. Какая из точек лежит между двумя другими?
- Сколько всего треугольников на рисунке? Выбери верный ответ.
- Выполни фонетический разбор слова «глазки».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.