База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Расположите события в хронологическом порядке. (2 балла) 1) Восстание под предводительством Степана Разина 2) Ливонская война 3) Избрание Михаила Романова на царство 4) Присоединение Сибири к России Ответ:
- 8. Установите соответствие между событиями и годами. (3 балла) Событие Год А) Взятие Казани 1) 1552 г. Б) Принятие Соборного уложения 2) 1649 г. В) Начало опричнины 3) 1565 г.
- 7. Кто был избран царём на Земском соборе 1613 года? 1) Борис Годунов 2) Василий Шуйский 3) Михаил Фёдорович Романов 4) Владислав IV Ответ:
- 6. Что было одной из причин Смутного времени? 1) Прекращение династии Рюриковичей 2) Введение подушной подати 3) Создание регулярной армии 4) Отмена крепостного права Ответ:
- 5. Какой собор был построен в честь взятия Казани? 1) Успенский собор 2) Храм Василия Блаженного 3) Архангельский собор 4) Церковь Вознесения в Коломенском Ответ:
- 4. Кто возглавил второе народное ополчение в 1611-1612 гг.? 1) Дмитрий Пожарский 2) Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский 3) Иван Болотников 4) Степан Разин Ответ:
- 3. Какое событие произошло в 1581 году? 1) Взятие Казани 2) Введение заповедных лет 3) Учреждение опричнины 4) Принятие Судебника Ответ:
- 2. Кто из правителей первым принял титул «царя»? 1) Иван III 2) Василий II 3) Иван IV Грозный 4) Борис Годунов Ответ:
- 1. В каком году был созван первый Земский собор? 1) 1547 г. 2) 1549 г. 3) 1551 г. 4) 1556 г. Ответ:
- 3. В трапецию можно вписать окружность, AB = 40, BC = 5, AD=38; найти CD
- B2. Установите соответствие между типами и уровнями реакций.
- Часть B. Тестовые задания на соответствие. III. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. Исходные вещества А) \( \text{Na} \text{ и } \text{H}_2\text{O} \) Б) \( \text{Na}_2\text{O} \text{ и } \text{H}_2\text{O} \) В) \( \text{NaOH} \text{ и } \text{SO}_2 \) Продукты реакции 1) \( \text{Na}_2\text{SO}_3 \text{ и } \text{H}_2\text{O} \) 2) \( \text{NaOH} \text{ и } \text{H}_2 \) 3) \( \text{NaOH} \text{ и } \text{H}_2\text{O} \) 4) \( \text{NaOH} \)
- А3. Фактор, не влияющий на скорость химических реакций: 1) катализатор 2) способ получения реагентов 3) природа реагирующих веществ 4) концентрация реагирующих веществ А4. Металл, не относящийся к англоязычным металлам: 1) натрий 2) литий 3) калий 4) магний А5. Свойство ртути, которым ограничивает её применение в бытовых термометрах: 1) ядовитое состояние 2) температура плавления 3) токсичность 4) низкая плотность А6. Водород нельзя получить путём взаимодействия металлов с кислотой: 1) цинковой 2) серной 3) азотной 4) фосфорной А7. Свойство, характерное для озона: 1) хорошо растворяется в воде 2) не имеет запаха 3) бактерициден 4) легче воздуха 5) лучеиспускания А8. Виды взаимодействия с каждым из веществ, формулы которых: 1) \( \text{Ca} \text{ и } \text{Na}_2\text{O} \) 2) \( \text{Na}_2\text{O} \text{ и } \text{Cu} \) 3) \( \text{CaO} \text{ и } \text{N}_2\text{O}_5 \) 4) \( \text{ZnO} \text{ и } \text{SO}_2 \)
- Часть А. Выберите один верный ответ из 4-5 предложенных. А1. Распределение электронов по энергетическим уровням 2s, 2p. Соотвегствует атомам: 1) углерода 2) азота 3) фосфора 4) хлора А2. Ионным заключается в: 1) уменьшается заряд
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Согласно Конституции РФ 1993 г. органом законодательной власти является: Выберите один ответ:
- Графики
- Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что -2 ≤ y ≤ 3, x - произвольное число.
- Какое предложение связано с предыдущим с помощью союза и од- ных слов?
- Определи стиль и тип речи: а) разговорный стиль, повествование; б) художественный стиль, рассуждение; В) научный стиль, описание; 1) художественный стиль, повествование.
- учеников тренер по баскетболу №1. Диаметр AB и CD окружности пересекаются в точки О. Найдите величину угла ADO, если \(\angle\) BOD = 134°. Ответ дайте в градусах. Запишите решения и ответ.
- The museum is ... the bakery.
- Tim ... red hair.
- Выберите одно из предложений и напишите мини-сочинение (5-7 предложений):
- Самостоятельно или с помощью учебного пособия запиши правила безопасной работы в Интернете.
- Приведи примеры полезных привычек человека.
- Напиши, как называется этот промысел.
- На рисунке представлен график зависимости координаты у от времени t для тела, брошенного с высоты 10 м вертикально вверх. Чему равны путь L и модуль перемещения S тела через 4 с от начала движения?
- 5. Реши уравнения 170-x=90 x·6 = 60
- 4. Сравни. 400 г ___ 1 кг 83 с ___ 1 мин 17 с 32 м ___ 300 дм 476 см ___ 6 м
- 3. Реши геометрическую задачу. Длина прямоугольника 14 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди периметр и площадь данного прямоугольника.
- 2. Выполни вычисления столбиком. 544 + 132 878 - 467 243 · 4 576 : 3
- 1. Реши задачу. В кондитерской было 95 пирожных. Кондитер упаковал их в 14 коробок по 5 пирожных в каждой. Сколько пирожных осталось?
- Рассмотрите фотографии изделий народных ремёсел, подпишите, где заро — дились ремёсла, показанные на фотографиях.
- a) into b) on c) in
- 11) When I got _______ the bus, I saw that it was the wrong one.
- a) between b) across c) opposite
- 10) Where is the market? — It is _______ the restaurant.
- a) tells b) says c) speaks
- 9) My father always _______ funny stories.
- a) Sorry b) I'm sorry c) Excuse me
- 8) _______,where is the nearest railway station?
- a) Get b) Walk c) Turn
- 7) What's the way to the museum? - on. The museum will be on your left.
- Найдите точку максимума функции у = (x – 14)²e²⁶⁻ˣ.
- На рисунке изображён график у = f'(x) - производной функции f(х), определённой на интервале (-5; 12). Найдите количество точек минимума функции f(х), принадлежащих отрезку [-4; 9].
- Игральный кубик бросают два раза. Во сколько раз вероятность события «оба раза выпадет нечётное количество очков» больше вероятности события «выпадет разное нечётное количество очков»?
- На олимпиаде по химии 400 участников собираются разместить в четырёх аудиториях: в трёх - по 110 человек, а оставшихся - в запасной аудитории в другом корпусе. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник будет писать олимпиаду в запасной аудитории.
- Объём треугольной пирамиды SABC, являющейся частью правильной шестиугольной пирамиды SABCDEF, равен 14. Найдите объём шестиугольной пирамиды.
- Цилиндр и конус имеют общие основание и высоту. Объём цилиндра равен 72. Найдите объём конуса.
- The image contains a map and a set of drawings with labels. Please identify and list the labels associated with the drawings.
- П.31 Решите уравнение: 1) 7 · (x - 4) - 7 = 8 · (x - 4); 2) 6 · (x - 7) + 13x = 7 · (2x - 6) + 27; 3) (1,3y - 5,9) · (-3,5) = 6,8y - 11,13; 4) 1,2 · (z - 2,1) = 1,3 · (z - 1,6) - 0,52.
- Доход. 5) дивиденды;
- Автор пишет, что классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику. Ссылаясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три функции государства в рыночной экономике.
- Какие два возможных источника (пути) экономического роста названы в тексте? Предведите по два примера, иллюстрирующих каждый из этих источников (путей).
- Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «экономическая ответственность», приведите не менее 3-х отличительных признаков.
- Как автор понимает свободу предпринимательства?
- Каковы, по мнению автора, главные экономические цели современного общества? (Назовите любые три)
- Как в тексте раскрыта сущность рационального поведения хозяйствующих субъектов?
- 6. В таблице приведены данные измерения количества выпавших месячных осадков на протяжении года в Каире. Используя эти данные, постройте график изменения количества осадков за год.
- 2.Соедини слова в двух колонках и запиши полученные словосочетания, затем вставь полученные словосочетания в предложения по смыслу.
- 33. Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь проедет трактор за 0.5 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 32. Может ли спортсмен, пробегающий 100 м за 10 с, обогнать велосипедиста, едущего со скоростью 18 км/ч?
- 31. Сколько времени займёт перелёт из Москвы в Минск если расстояние между городами 600 км, а самолёт летит со скоростью 80 М/С?
- 30. В течение 16 мин поезд двигался равномерно со скоростью 20 М/С. Какое расстояние прошёл поезд?
- 29. Огибая остров, корабль проплыл 5 морских миль на север, 10 миль на северо-восток и 8 миль на восток. Найдите путь корабля (1 морская миля = 1852 м).
- 28. За 1 с Земля относительно Солнца проходит путь 30 км. Какой приблизительно путь проделываете вы вместе с Землёй за 20 с?
- 27. Бегун пробежал стометровку 5 раз. Какой путь он пробежал?
- 26. За 6 ч 30 мин велосипедист проехал путь 100 км. С какой средней скоростью двигался велосипедист?
- 25. Первая в мире советская космическая ракета преодолела расстояние 370 тыс. км от Земли до Луны за 34 ч. Определите среднюю скорость движения ракеты на этом пути.
- 3. Какая ошибка допущена в разборе? Пусть сопутствует (7 предложение) (Пусть) сопутствует — глагол.
- 2. Какая ошибка допущена в разборе? Зажмурился (2 предложение) Зажмурился — глагол. 1. Бильбо (что сделал?) зажмурился Н.ф. - зажмуриться II.Пост. - совершенный вид, непереходный, возвратный, II спряжение; непост. изъяв. накл., прош. время, м. рода, 3-е л., ед. ч. III. Бильбо (что сделал?) зажмурился А) мужской род Б) 3-е лицо В) прошедшее время
- 1. Какая ошибка допущена в разборе? Разбудили (предложение 1) Разбудили — глагол. I. Лучи (что сделали?) разбудили Н.ф. - разбудить II.Пост. - совершенный вид, переходный, возвратный, II спряжение; непост. - изъяв. накл., прош. время, мн. ч. III. Лучи (что сделали?) разбудили А) переходный Б) прошедшее время В) возвратный
- As soon as the play ended, the audience began wildly. applauding to applaud
- The veterinarian tried the horse's life, but he failed. saving to save
- It was raining hard, but we continued . driving to drive
- В1. Установите соответствие между физическими законами и учеными, открывшими их. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой.
- А.11. Груз какого веса можно поднять с помощью подвижного блока, прилагая силу 200 Н?
- А.10. За какое время двигатель мощностью 4 кВт совершит работу в 30000 Дж?
- А.9. На какой глубине давление воды в море (плотность 1030 кг/м³) равно 824кПа.
- А.8. Тело тонет, если
- А.7. Гусеничный трактор весом 45000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м². Определите давление трактора на грунт.
- А.6. С какой силой тело давит на опору или подвес?
- А.5. Парашютист массой 85 кг равномерно спускается с раскрытым парашютом. Чему равна сила сопротивления воздуха при равномерном движении парашютиста?
- А.4. На столике в вагоне движущегося поезда лежит книга. Относительно, каких тел книга находится в покое?
- А.3. Велосипедист за 20 мин проехал 6 км. С какой скоростью двигался велосипедист?
- А.2. В каком состоянии вещество не имеет собственной формы, но сохраняет объем?
- А.1. Мельчайшие частицы, из которых состоят различные вещества, называются...
- Выберите предложения с обособленными членами (знаки препинания пропущены).
- 4. Какое утверждение являются правильным относительно таблицы успеваемости класса? Предмет Кол-во школьников, получивших оценку «5» Математика 12 Литература 8
- 3. Футболисты команды провели серию матчей, результаты которых приведены в таблице: Матч Забитые мячи 1 2 2 3 3 1 4 4 5 2. Что означает термин «размах» применительно к результатам игры?
- 2. Ниже приведён список оценок за танцевальные выступления группы танцоров: Танцовщик Оценка Анна 8 Борис 9 Виктор 7 Галина 10 Дмитрий 8. Какое максимальное значение оценки получено?
- 1. Рассмотрите следующую последовательность баллов, полученных вами за участие в общественных мероприятиях:10, 12, 15, 11, 10; 13, 14, 16, 10. Определите моду и медиану этой последовательности.
- Укажите предложения, в которых междометия записаны без орфографических ошибок.
- ГОЛОВОЛОМКИ. Задание 1. Используя данные буквы, заполните клетки понятиями, которые встречаются при ручной обработке ткани.
- Используя данные чертежа, найдите \(\angle\) ABC.
- Лингвистика — это
- Сколько граммов сахара и сколько литров воды необходимо взять для приготовления 2 кг 30%-го сахарного сиропа?
- Путем выпаривания 160 г раствора карбоната натрия получили 8 г твердой соли. Рассчитайте ее массовую долю в исходном растворе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.