Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполни фонетический разбор слова «обед».
- Выполни фонетический разбор слова «век».
- Книга, установленная на столе в вертикальном положении (на рисунке положение I), от толчка падает и занимает положение II. Две точки A и B на переплёте книги при этом описали траектории AA₁ и BB₁. а) Можно ли сказать, что книга двигалась поступательно? Почему? б) Можно ли рассматривать книгу в данном случае как материальную точку?
- Санки скатываются с горы; шарик скатывается по наклонному жёлобу; камень, выпущенный из рук, падает. а) Какие из этих тел движутся поступательно? б) Какие из этих тел можно рассматривать как материальную точку?
- 47. Составьте с любыми словами три-четыре словосочетания: «существительное + существительное», «прилагательное + существительное», «глагол + существительное».
- 31. О или ё? Спишите, обозначьте орфограммы на месте пропусков. Ж..лтый, ч..рный, роднич..к, камыш..м, крюч..чек, мыш..нок, нож..вка, ш..пот, шапч..нка, влеч..т, печ..т, парч..вый, щ..ка, щ..рох, крыж..вник, холщ..вый, еж..вый, бумаж..нка, зайч..нок, в больш..м (доме), врач..м, капюш..н, свет..лый, прич..ска, за рубеж..м, с плащ..м, в чуж..м (саду).
- 1.81 Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 30. Решите неполное квадратное уравнение: а) 6x² − 3x = 0; б) x² + 9x = 0; в) x² − 36 = 0; г) 5x² + 1 = 0; д) 0,5x² − 1 = 0; е) 0,6x + 9x² = 0.
- 3. Write the words in your notebooks. 1) nelom 2) ebarz 3) uornfmi 4) otrob 5) lodl 6) peapl 7) nik 8) ueqen 9) iket 10) labl 11) xfo 12) tah
- 2. Find and name the odd letter out. 1) A – B – F – C 2) M – N – O – Q 3) S – Y – T – U 4) G – H – K – I 5) P – Q – F – R
- Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы: с...язвить, с...ёжиться, кар...ера, с...экономить, бар...ер, из...ясниться, кур...ёз, гнездов...е, с...ябедничать, об...ём, без...упречный, неб...ющийся, пред...юбилейный.
- 545. Преобразуйте обыкновенные дроби в десятичные и вычислите: 1) 6/25 − 0,238; 2) 237/250 + 0,052; 3) 0,35 + 1 7/8; 4) 9 329/500 − 8,658.
- 3. Два рабочих изготавливали детали. Первый работал 6 часов, второй — 5 часов. Первый изготовил на 10 деталей больше, чем второй. Сколько деталей в час делал первый рабочий, если его производительность на 3 детали в час выше, чем у второго?
- 2. Через 5 лет папа будет старше сына в 3 раза. Сейчас папа старше сына на 28 лет. Сколько лет сыну сейчас?
- 1. Велосипедист ехал 4 часа, а мотоциклист — 3 часа. При этом мотоциклист проехал на 35 км больше, чем велосипедист. Найдите скорость велосипедиста, если она на 20 км/ч меньше скорости мотоциклиста.
- 8) ACNL — параллелограмм. Заполнить: параллельные стороны, равные стороны, равные углы, углы, суммы которых равны 180°.
- 7) DKRS — параллелограмм. Заполнить: параллельные стороны, равные стороны, равные углы, углы, суммы которых равны 180°.
- 6) DFHL — параллелограмм. Заполнить: параллельные стороны, равные стороны, равные углы, углы, суммы которых равны 180°.
- 5) AMPK — параллелограмм. Заполнить: параллельные стороны, равные стороны, равные углы, углы, суммы которых равны 180°.
- 4) TAQE — параллелограмм. Заполнить: параллельные стороны, равные стороны, равные углы, углы, суммы которых равны 180°.
- 3) MNPK — параллелограмм. Заполнить: параллельные стороны, равные стороны, равные углы, углы, суммы которых равны 180°.
- 1. CD — ____________________
- 2) ELBH — параллелограмм. Заполнить: параллельные стороны, равные стороны, равные углы, углы, суммы которых равны 180°.
- 1) ABCD — параллелограмм. Заполнить: параллельные стороны, равные стороны, равные углы, углы, суммы которых равны 180°.
- 476. Найдите углы параллелограмма ABCD, если: а) ∠A = 84°; б) ∠A − ∠B = 35°; в) ∠A + ∠C = 142°; г) ∠A = 2∠B; д) ∠CAD = 16°, ∠ACD = 37°.
- Задание № 12 [текст задания обрезан на фотографии]
- 2. Из предложений 1–6 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н». (1) Это была обыкновенная школьная тетрадка для рисования, найденная мною в куче мусора. (2) Все её страницы были разрисованы красками, прилежно, тщательно и трудолюбиво. (3) Я перевёртывал хрупкую на морозе бумагу, заиндевелые яркие и холодные наивные листы. (4) И я рисовал когда-то — давно это было, — примостясь у керосиновой лампы на обеденном столе. (5) От прикосновения волшебных кисточек оживал мёртвый богатырь сказки, как бы спрыснутый живой водой. (6) Акварельные краски, похожие на женские пуговицы, лежали в белой жестяной коробке.
- 1. Из предложений 44–50 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН». (44) Ничего подобного она не думает, — вдруг вступился за Алёнку Васька. — (45) И вообще... (46) Она, может, даже не знает, что надо готовить номер, и танец, и группу поддержки? (47) Она же первый раз в лагере. (48) После этого случайно услышанного разговора я попыталась объяснить Алёнке, что такое конкурс красоты в нашем лагере, что от неё требуется, но она слушала нетерпеливо и рассеянно и наконец сказала: — (49) Маша, вы хотите кого-нибудь другого поставить? (50) Ну, пожалуйста, мне всё равно…
- 3. Выполните действие: а) (3b/(28a²))·(2a/(7b⁴))·49a⁴b³; б) (x³ⁿ⁺⁵/y³ⁿ⁻²):(x²ⁿ⁺⁶/y⁴ⁿ); в) (3a−2b+(2b−3a)/(2a)):(a−1/2)·a²/(9a²−4b²).
- 2. Сократите дробь: а) (−21b²y²)/(−28by); б) (17xⁿ⁺¹)/(51xⁿ⁺⁴); в) (a²−49)/(a²−14a+49).
- 1. Вычислите: а) (239²−187²)/426; б) (8,3²−83·0,13)/0,7.
- 10) 28,36 : 0,2 =
- 9) 0,42 : 1,6 =
- 8) 12 − 3,57 =
- 7) 12,3 − 7,36 =
- 6) 1,3 + 13,85 =
- 5) \(1\frac{1}{15}:2\frac{2}{5}=\)
- 4) \(2\frac{3}{5}\cdot1\frac{9}{26}=\)
- 3) \(\frac{7}{9}-\frac{2}{18}=\)
- 2) \(4-2\frac{3}{5}=\)
- 1) \(\frac{2}{7}+3\frac{5}{7}=\)
- 2. [Текст задания закрыт белыми пометками на фотографии]
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- 23. Прочитайте отрывок из книги известного педагога Я. Корчака. Все ли согласны с его мнением, что можно разрешить детям читать любые книги. А как считаете вы? Постройте рассуждение, доказывающее свою точку зрения.
- 22. Приближается праздник — День знаний. В каждой школе существует традиция в этот день поздравлять учителей. Какие элементы речевой ситуации вы будете учитывать при поздравлении? Напишите поздравление, которое порадует вашего учителя.
- I … (not like) milk but I … (drink) it now. Choose the correct option: 1) don’t like, is drinking; 2) doesn’t like, am drinking; 3) doesn’t like, is drinking; 4) don’t like, am drinking.
- [Текст записи частично неразборчив; явное учебное задание и числовые данные отсутствуют.]
- 96. Решите уравнения: x + 0,6 = 1,3; x − 6,12 = 11,5; 7,02 + h = 8; 12 − y = 3,97; 3,8 + a = 5,2; 5,12 − y = 5; 5,8 + t = 8,9; 10 − b = 2,2; t − 12 = 12,6.
- Рассмотрите картину В. Феоктистова «Приготовление невесты к венцу». Опишите сюжет картины и настроение персонажей.
- 4. Запиши 4 значения a, при которых неравенство 36 − a > 36 − 4 будет верным.
- 3. Вставь пропущенные числа: 15 − □ + 9 = 18; 13 + □ − 9 = 9; 11 + □ − 7 = 8; □□ − 12 = 24; □□ − 38 = 0; □□ − 1 = 89; 53 + 7 = □□; 47 − □ = 40; □□ + 9 = 20.
- 2. Вставь знаки сравнения: 4 · 31 ○ 13 · 4; 28 · 2 ○ 28 · 3; 14 − 2 ○ 14 : 2; 16 · 4 ○ 16 + 4; 32 · 2 ○ 2 · 32; 12 · 2 ○ 12 : 2.
- 1. Соедини линией карточки, на которых выражения с равными значениями. Объясни, почему ты так считаешь.
- На чертеже изображён угол с вершиной B и сторонами BA и BC. Запиши этот угол тремя разными способами.
- Имя трёхглавого пса Цербера, охраняющего выход из царства Аида, стало именем нарицательным. Какое значение оно приобрело?
- На изображении отсутствует читаемое условие или учебное задание.
- [числовые данные и правая часть уравнения обрезаны или неразборчивы] На фотографии видна только часть дифференциального уравнения: «y′ − … = …», но полный текст условия восстановить однозначно невозможно.
- 1.81. Запишите в виде числа: а) 64%; б) 3%; в) 9,73%; г) 283%.
- 1.80. Запишите в виде процентов дробь: а) 7,49; б) 5,7; в) 0,013; г) 15/16; д) 1 7/8.
- По рисунку: диагонали AC и BD пересекаются в точке O; отмечено, что OC = OD и ∠COD = 50°. 1) Найти ∠AOC. 2) Найти углы треугольника COD.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- Какое из названных событий произошло раньше всех других? Варианты: первая экспедиция Христофора Колумба в Центральную Америку; кругосветное плавание под руководством Фернана Магеллана; открытие португальцами Золотого Мыса на западном побережье Африки; завоевание экспедицией Эрнана Кортеса Мексики.
- 11. Какова область определения функции, заданной формулой: а) \(y=x^2+2x\); б) \(y=\frac{x-1}{1+x}\); в) \(y=\sqrt{9+x}\)?
- 553. Вычислите: 1) 3² + 4²; 2) 3³ + 2³; 3) 26² − (12² · 3 + 175); 4) 6³ − 2 · 4³ − 1³.
- 427. Раскройте скобки: 1) 4(a + 2); 2) 3(m − 5); 3) (p − q) · 9; 4) 12(a + b); 5) 5(2m − 1); 6) (3c + 5d) · 14.
- 456. Найдите значение выражения: 1) 3 264 − 3 264 : (92 − 44); 2) 18 144 : 84 − 2 924 : 68.
- 457. Даны окружность, прямая m, а также точка A на прямой m. Постройте окружность, касающуюся прямой m в точке A и данной окружности.
- Чему равно скалярное произведение двух перпендикулярных векторов? Варианты: 1; 0; −1; произведению их длин.
- 2) 1,5 : 0,76
- 2. Сколько процентов учащихся изучают оба языка?
- 1. Сколько учащихся изучают оба языка — английский и немецкий?
- Вычислите: 1) \(\left(\frac{17}{10}-\frac{1}{20}\right)\cdot\frac{2}{15}\); 2) \(\left(\frac{5}{22}-\frac{8}{11}\right)\cdot\frac{11}{5}\); 3) \(\left(\frac{5}{26}-\frac{3}{25}\right)\cdot\frac{13}{2}\); 4) \(\left(\frac{10}{13}+\frac{15}{4}\right)\cdot\frac{26}{5}\); 5) \(\left(\frac{17}{26}+\frac{11}{13}\right)\cdot\frac{17}{6}\); 6) \(\left(\frac{11}{12}+\frac{11}{20}\right)\cdot\frac{15}{8}\); 7) \(\left(\frac{3}{4}-\frac{1}{6}\right)\cdot3\); 8) \(\left(\frac{2}{5}+\frac{13}{15}\right)\cdot6\); 9) \(\left(\frac{3}{8}-\frac{1}{20}\right)\cdot10\).
- Упростите дробь: \(\frac{(-x-7)^2}{(x+7)^2}\).
- Назовите наименьшее число и наибольшее число среди: а) двузначных чисел; б) шестиразрядных чисел.
- Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Найдите градусную меру угла ABC, если угол AOB равен 48°.
- 5a. Use the prompts to form questions and answers as in the example. [Остальная часть задания и изображения обрезаны на фотографии.]
- 4. Read the examples. What is the difference between the possessive adjectives and the possessive pronouns? Say them in Russian. This is my card. — It’s mine. Possessive adjectives: my, your, his, her, its, our, your, their. Possessive pronouns: mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs.
- Распределите слова на группы: К_л_ндарь, подр_сли, заг_рать, п_ляна, подл_жить, г_ра, ст_кан, в_кзал, заг_р, к_рмить, ап_льсин, л_сной, в_дяной, в_лна, прик_саться, выр_стить, т_лант, з_рница, кв_ртира, пол_жить, с_лфетка, д_ржать, п_рфель, см_треть. Группы: проверяемая гласная, непроверяемая гласная, чередующаяся гласная.
- 1. How many men are there? 2. How many children are there? 3. How many boys are there? 4. How many women are there?
- 37. Спишите, раскрывая скобки и обозначая условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания слов. На какие группы в зависимости от видов орфограмм их можно разделить? Юго(запад), кое(что), северо(западный), светло(синий), древне(русский), железо(бетонный), кто(нибудь), кое(с…) [фрагмент обрезан], сине(зелёный), вагоно(ремонтный), почтово(телеграфный), сельско(хозяйственный), изжелта(зелёный), ни(о)чём.
- 9. Какой из двух отрезков длиннее? Определи на глаз, а затем проверь измерением. [рисунок двух отрезков отсутствует на фотографии]
- 8. Вычисли: 48 + 49 + 2; 56 + 27 + 3; 69 − (26 + 24); 69 − 26 + 24; 30 − 22; 44 − 30; 80 − 4[числовые данные обрезаны]; 84 − 5[числовые данные обрезаны].
- 7. На клумбе расцвели 15 красных астр, розовых — на 3 меньше, а белых астр столько, сколько красных и розовых вместе. Сколько белых астр?
- 6. Сравни: 7 + 7 ○ 7 + 7 + 7; 9 + 9 + 9 ○ 9 + 9; 2 см ○ 1 см 8 мм; 3 см 6 мм ○ 4 см.
- 5. Найди значения суммы и разности чисел b и 1[числовые данные обрезаны] при b = 36, b = 57, b = 63, b = 10.
- 4. Запиши столбиком решение и проверку: 49 − 35; 68 − 18; 32 − 17; 80 − 65.
- На фотографии видны две рукописные записи, но существенные символы и числа неразборчивы: 5) [уравнение обрезано/неразборчиво]; 6) [уравнение обрезано/неразборчиво].
- Выбери все верные утверждения об Ахилле: 1) В греческой мифологии Ахилл считался полубогом. 2) Ахилл достиг преклонного возраста к моменту участия в войне. 3) Предсказание гласило, что Ахилл был бессмертен. 4) По предсказанию, слава Ахилла будет бессмертна.
- Безударный, проверяемый ударением. Вставьте пропущенные буквы: Б…да, б…льшой, гл…зной, гр…бной, д…лёкий, дл…ннее, д…ждливый, з…лёный, зв…риный, к…лючий, кр…вой, л…сной, м…сной, м…рской, н…бесный, п…рнатые, пр…мой, п…следний, р…гатый, скр…пучий, ст…ловая, тр…скучий, т…нистый, т…жёлый, х…лодный.
- 8. Скошенный; 9. Напряжённо; 10. Серебряный; 11. Разбуженный; 12. Воспитанник. [требование и варианты ответа на фотографии не видны]
- Упражнение 4. Мини-сочинение-рассуждение (8–10 предложений). Тема: «Почему важно беречь и уважать родной язык». План: 1. Начни с тезиса: «Я считаю, что родной язык нужно беречь, потому что…». 2. Приведи 2 аргумента (один про общение между людьми, второй про культуру/историю). 3. В конце сделай вывод: «Поэтому я стараюсь…» (назови одно простое действие: не искажать слова, читать книги, следить за ошибками и т. п.).
- Tekstdan misollar topib yoz. Jadval ustunlari: «Kombinator o‘zgarishlar» va «Pozitsion o‘zgarishlar».
- № 2. Решите уравнения и сделайте проверку: 1) x · 8 = 4 896; 2) y · 15 = 2 340; 3) 24 · z = 1 872.
- По изображению требуется определить высотные природные пояса горы. Верхняя часть условия и подписи на высотах 6000–8000 м обрезаны или неразборчивы.
- 5. School is more fun for children in the Australian Outback. A True B False C Doesn’t say
- 4. The students don’t speak to their teachers. A True B False C Doesn’t say
- 3. The students study online. A True B False C Doesn’t say
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
