База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- святыня России.
- Главная площадь нашей страны - ...
- В Кремле работает глава государства - Президент Российской Федерации - ...
- Родины, святыня России. Он стоит на берегу ...
- Московский Кремль - ... нашей
- Напиши, как пишется слово "за..г..реть".
- В. В каком словосочетании верно определён падеж имени прилагательного?
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 6, BC = 8, CD = 11. Найдите AD.
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 8,5. Найдите BC, если AC = 8.
- 13 Элемент графа, который может иметь ребра, входящие или исходящие из него.
- 12 Исходы случайного эксперимента, из которых в эксперименте происходит ровно один.
- 11 Объект, состоящий из набора точек, некоторые из которых соединены линиями.
- 10 Эта диаграмма используется для отображения распределения частот по интервалам.
- 9 Мера ошибки в измерении.
- 8 направление изменения данных.
- Какое из событий связано со сменой государственного курса в СССР?
- 7. Вычисли.
- 5. Найдите значение выражения: \(\sqrt{245^2 - 196^2}\)
- 1. Copy and complete the crossword. 2. Choose the odd word out. 3. Complete the correct word.
- Контрольная работа Урок № 23 Тема. Покрытосеменные растения 1. Все покрытосеменные растение объединяют. а) в два класся; б) з класса; в) 4 класса. 2. Растения относят к одному классец, если они: а) растут на одной территории; б) размножаются семенами; в) имеют сходные морфологические признаки. 3. По наличию стебля соломины, плоду зерновка, соцветию колос можно предположить, что растение относится к семейству: а) Лилейноге; б) Злаки; в) Бобовые. 4. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнех растений семейства: а) Паслёновог; б) Злаки; в) Бобовые. 5. Растения семейства Паслёновох: а) вёс, рожь, пшеница, б) томат, дурман, картофель; в) астра, василёк, одуванчик. 1. Выполните тестовую работу, отмечал правильные (+) и неправильное (-) утверждение. 1. Горчица, капуста и редие относятся к одному семейству. 2. Перец, помидор, паслен относятся к 3. У подсолнечника - плод зерновка 4. У пасленовых лепестки цветков не сростаются. 5. У сложноцветных - соцветие корзинка. II. Назовите культурные растения, наместь: 1. Злаковые 2. Розоцветные 3. Сложноцветные 4. лилейные 5. Паслёнового. Рисование Рисунок-поздравление к 23 февраля Плед защитника Ответе
- Тема. Изучение искусственных сообществ и их обитателей на примере аквариума. Цель: определить, чем искусственные сообществ отличаются от природных. Оборудование: видеоролик, инструкционная карточка. Посмотрите видеофрагмент: https://yandex.ru/video/preview/9486570016363172985 Обратите внимание, какие организмы обитают в аквариуме, сколько усилий предпринимает человек для создания условий жизни рыб и растений в аквариуме. Ход работы: 1. С какими природными сообществами схожа искусственная экосистема аквариум? 1. Озеро, река, море 2. В каком сообществе число видов больше, разнообразнее? 2_В естественном, в реке, море..... 3. В любом сообществе живые организмы связаны пищевыми связями. Приведите пример цепи питания в озере и аквариуме. Озеро: За_водоросли-мальки рыб-хищные рыбы-чайка Аквариум: 36 ?водоросли (или корм) - рыбы
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4х + 15 = 6х.
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{2}{13}\), \(\frac{43}{15}\) и \(\frac{37}{17}\). Установите соответствие между числами и точками.
- Найдите значение выражения 2х+|7х+3| при х = -3.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раз Сместиться на (-5, -4) Сместиться на (8, 7) Конец Сместиться на (5, -2) Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (-14, -7) 2) Сместиться на (14, 7) 3) Сместиться на (8, 1) 4) Сместиться на (-8, -1) Ответ:
- У исполнителя Уменьшитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 5 2. раздели на 2 Первая из них уменьшает число на экране на 5, вторая уменьшает число в 2 раза. Составьте алгоритм получения из числа 84 числа 3, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11122 – это алгоритм: вычти 5 вычти 5 вычти 5 раздели на 2 раздели на 2, который преобразует число 51 в число 9.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчетом. 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получила Лариса, съев 80 г отварной моркови? Ответ подтвердите расчётом.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он имел плотность, близкую к плотности воздуха, и мог парить в нём, не взлетая резко вверх и не опускаясь резко вниз? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 1.1. Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 6 протонов, а в атоме элемента В протонов в два раза больше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Формулы запишите в таблицу.
- При каком значении а система уравнений {3x+ay=4, 6x-2y=8} имеет бесконечно много решений?
- Решите систему уравнений: 1) {5x-3y=21, 3x+2y=5; 2) {2x-3y=2, 8x-12y=7}
- Масса 2 слитков олова и 5 слитков свинца равна 33 кг. Какова масса слитка олова и какова масса слитка свинца, если масса 6 слитков олова на 19 кг больше массы слитка свинца?
- Решите графически систему уравнений {x-y=3, 3x-y=13}
- Решите методом сложения систему уравнений {4x-7y=1, 2x+7y=11}
- Решите методом подстановки систему уравнений {x+5y=15, 2x-y=8}
- При каком значении а система уравнений {4x-ay=3, 20x+10y=15} имеет бесконечно много решений?
- Решите систему уравнений: 1) {6x+11y=107, 5x-2y=11; 2) {5x-6y=9, 15x-18y=26}
- За 5 кг огурцов и 4 кг помидоров заплатили 220 р. Сколько стоит килограмм огурцов и сколько стоит килограмм помидоров, если 4 кг огурцов дороже килограмма помидоров на 50 р.?
- Решите графически систему уравнений {x+y=5, 4x-y=10}
- Решите методом сложения систему уравнений {2x+3y=7, 7x-3y=11}
- Решите методом подстановки систему уравнений {x+3y=13, 2x+y=6}
- 5. У бабушки 15 чашек: 6 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 4. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции или из Норвегии.
- 3. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с творогом, 12 с мясом и 3 с яблоками. Ваня наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с мясом.
- 2. В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 1 чёрная, 9 жёлтых и 20 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 1. В связи с окончанием учебного года, из них 8 с машинами и 12 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИчины А) удельная теплота плавления Б) количество теплоты, необходимое для нагревания вещества в данном агрегатном состоянии ФОРМУЛЫ 1) Q / (m * (t2 - t1)) 2) Q / m 3) c * m * (t2 - t1) 4) λ * m
- Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1. Отметьте на координатной прямой число 2√22.
- 417. Look at the table. What are/aren't they going to do on holiday?
- Choose the correct answer.
- What food do you like?
- Do you invite many guests?
- How do you usually celebrate your birthday?
- Смешали 70%-ный и 60% растворы кислоты и добавили 2 л чистой воды, получили 50% раствор кислоты. Если бы вместо 2 л воды добавили 2 л 90% раствора, тот же кислотный остаток, что получили бы 50% раствор кислоты. Сколько 40% раствора использовали для получения смеси?
- Был 1 л 6% раствора. Сколько л 3% раствора спирта нужно добавить в 1 л 6% раствора, чтобы получить 5% раствор?
- Сначала приготовили 25% раствор поваренной соли. Затем одну треть испарили. Найти концентрацию получившегося раствора.
- Сухие грибы содержат 12% воды, свежие — 90% воды. Сколько получится сухих грибов из 22 кг свежих?
- Сплав олова массой 10 кг содержит 70% олова. К этому сплаву добавили 8 кг меди. От чего нужно изменить концентрацию олова, чтобы стало в 3 раза больше, чем концентрация меди?
- Для получения томат-пасты протертую массу томатов выпаривают. Если томат-паста содержит 30% воды, получится ли из 28 т протертой массы томатов, если она уже содержит 95% воды?
- Арбуз массой 20кг содержал 99% воды. Когда он немного усох, то стал содержать 98% воды. Какова теперь масса арбуза?
- 24. Выберите три фактора, которые влияют на интенсивность испарения воды листьями.
- 23. Выберите три признака, характерные для двудольных растений.
- 22. Установите соответствие между процессом жизнедеятельности и его значением.
- 21. Установите соответствие между тканью растения и её характеристикой
- 20. Вставьте верный биологический термин. Листья, не имеющие черешка и прикрепляющиеся к стеблю основанием листовой пластинки, называют
- 19. Вставьте верный биологический термин. Образовательная ткань, клетки которой постоянно делятся и обеспечивают рост растения, называется
- 18. Процесс слияния спермия с яйцеклеткой у цветковых растений называется:
- 17. Какое органическое удобрение содержит все необходимые растению элементы и медленно разлагается в почве?
- 9. Укажите, в каком примере не с прилагательным пишется слитно:
- 8. Укажите строку, в которой существительное с не всегда пишется слитно:
- 7. В каком слове нужно писать букву е:
- 6. В каком слове нужно писать букву з:
- 5. Найдите слово с буквой и после ц:
- 4. Укажите слово с буквой о после шипящей:
- 3. В каком слове нужно писать букву а:
- 2. Найдите слово с безударной непроверяемой гласной в корне:
- 1. Укажите неверное утверждение:
- 3 Прочитай предложения и скажи, что это не так.
- 4 Что будут делать твои одноклассники следующим летом? Напиши вопросы, затем расспроси их и попроси дать краткий ответ.
- 6 Прочитай вопросы и подбери правильные ответы.
- 5 Прочитай и выбери правильное слово.
- 7. Установите последовательность деятельности в процессе работы над проектом (7-8 вопрос по 2 балла)
- 6. Задачи проекта — это:
- 5. Цель проекта — это:
- 4. Слово «проект» в буквальном переводе обозначает:
- 3. Основoполагающим методом проектов в обучении был:
- 2. Установите соответствие между названием проекта и его типом.
- 1. Выберите три верных ответа из предложенных вариантов. (1-6 вопросы – по 1 баллу)
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) провели высоту СМ. Найдите угол ABC, если AC = 2 см, AM = 1 см.
- 3. На рисунке 4 ∠1 = ∠2, ∠3 в 4 раза меньше ∠4. Найдите ∠3, ∠4.
- 2. Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 2:3:4.
- Часть - 2. 1. На рисунке 3 AB = AD, ∠BAF = ∠DAF. Докажите, что ΔABF = ΔADF.
- 7. В прямоугольном треугольнике ABC гипотенуза AB равна 16 см, угол А=30°. Найдите катет ВС.
- 6. Существует ли треугольник со сторонами 3 см, 9 см и 14 см? Ответ обоснуйте.
- 5. Найдите угол треугольника, если два другие его угла равны 53° и 62°.
- 4. Параллельны ли прямые а и b на рисунке 2? Ответ обоснуйте.
- 3. Основание равнобедренного треугольника равно 9 см, а боковая сторона - 7 см. Найдите периметр треугольника.
- 2. На рисунке 1 угол AOD равен 37°. Найдите угол BOC.
- 5. Изображение S' точечного источника света S в тонкой линзе представлено на рисунке 3. Определите положение линзы и ее главных фокусов. Какое изображение в этом случае дает линза? Определите оптическую силу линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом φ = 28° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту следует расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него световые лучи горизонтально от Солнца?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.