База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Вы уже обращали внимание на то, что житие обычно заканчивается описанием чуда. Какие чудеса происходили после смерти святого Сергия?
- 9. Расскажите подробно, как в «Житии...» передана скорбь по поводу кончины святого Сергия Радонежского.
- 8. В каком значении во фразе «крестоносная хоругвь долго гнала врагов, множество бесчисленное их убивая» употреблено слово «хоругвь»?
- 7. Выпишите слова и словосочетания, в которых проявляется отношение автора к врагам Руси.
- 6. Какими эпитетами характеризуется победа на Куликовом поле?
- Задание 2. «Экономическая цепочка». Используя данные таблицы, составьте цепочки из четырёх–пяти звеньев.
- Задание 1. «Сектора экономики». Распределите отрасли по первым трём секторам экономики. Отрасли: добыча нефти, производство мебели, спортивная секция, выращивание зерна, онлайн-игры, строительство дорог, молочное животноводство, банковские услуги, банковские услуги, разработка ПО, железнодорожные перевозки.
- Пешеход шёл 2 ч со скоростью 5,2 км/ч, 2 ч со скоростью 4,8 км/ч и 1 ч со скоростью 4,5 км/ч. Чему равна средняя скорость пешехода на всём пути?
- 3. [текст задания обрезан на фотографии]
- 2. Приходилось ли вам раньше слышать подобные песни? Где и при каких обстоятельствах? Что такое колядки? Когда и где они исполнялись?
- 1. Какой фольклор называется обрядовым? Какие вы знаете календарно-обрядовые песни? Почему они так называются? Подготовьте исполнение одной из них.
- Andre: Familie ist für mich alles, was uns ausmacht. Eltern, die uns großgezogen haben, Freunde, die uns zu dem gemacht haben, wer wir sind, Jobs, die uns geformt haben, und Menschen, die uns beeinflusst haben.
- Your Italian albums are nice. Give … to …, please. Варианты: They / us; It / she; It / me.
- Вычислите: 4 1/5 + 0,2; −3,2 · 3/4; 6 4/7 − 2,1; −0,3 · (−2/3); 6/25 − 0,06; 3,5 : 3/5; −2,5 − 3,045.
- Вычислите: 2,4 : 10000; 3,6 : 18; 3 : 2; 0,7 : 2; 31 : 10; 3 · 0,17; 0,04 · 100.
- Вычислите: 4/7 − 21/32; 4 − 3/5; 2/5 : 3/10; (2/3)^3; 1 1/8 − 3/4.
- На фотографии размещены задания 1–14 по теме «обыкновенные дроби», однако часть текста, чисел, дробей и отметок на числовых прямых неразборчива из-за низкого разрешения и наклона изображения.
- [текст задания обрезан и частично неразборчив]
- 3.2. В чём заслуга Александра Невского как реального исторического лица, представляющего перед нами в житии? Почему Александра Невского причисляли к святым? Дайте развернутый ответ на вопрос.
- 13. Объясните высказывание известного учёного В. И. Вернадского о том, что «вся масса воды и в жидкой, и в газообразной, и в твёрдой форме находится в непрерывном движении, переполнена действенной энергией, сама вечно меняется и меняет всё окружающее». О каком процессе идёт речь?
- Insert the missing articles: Go ... home. It’s time to have ... lunch. Options: a / the; – / –; the / –.
- 2. Решите задачи. 1) В корзине 25 фруктов: 15 яблок, 7 бананов и 3 апельсина. Наугад достали один фрукт. Какова вероятность, что это будет банан? 2) В коробке 30 мячиков: 10 красных, 12 синих и 8 белых. Наугад вынимают 1 мячик. Какова вероятность вынуть синий мячик? 3) В двух киосках продавались порции мороженого по количеству шариков: количество шариков — 1, 2, 3, 4; киоск № 1 — 14, 29, 18, 9; киоск № 2 — 6, 11, 8, 5. Найдите частоту события: а) «продана порция с 2 шариками»; б) «продана порция с 3 или 4 шариками».
- 1. Разгадайте кроссворд. 1) Точка в графе, к которой сходятся рёбра. 2) Разбиение данных на интервалы или классы перед построением таблиц и гистограмм. 3) Структура для упорядочивания данных в строках и столбцах. 4) Линия, соединяющая две вершины в графе. 5) Путь в графе, который начинается и заканчивается в одной вершине, не повторяя рёбер. 6) Графическое изображение данных. 7) Характеристика данных, показывающая, насколько значения отличаются друг от друга. 8) Число рёбер, исходящих из вершины в неориентированном графе. 9) Столбчатая диаграмма частот по классам (интервалам), часто используется при группировке данных. 10) Сколько раз встречается определённое значение или признак в данных. 11) Число, которое делит упорядоченный набор данных пополам. 12) Математическая структура из вершин и рёбер, показывающая связи.
- Задание 2. Впиши цифру так, чтобы неравенство было верным: 706 921 > □58 772. Варианты: 5, 9, 6, 7.
- Задание 1. Обведи разряды чисел 2 класса красным цветом, а 1 класса — другим цветом: 18 889; 89 621; 27 899; 6 377.
- Free time. Vocabulary: surf the Net; play computer games; swim in the river; walk with friends; have lunch outdoors; watch TV; read books; listen to music; chat with friends; drawing; go to the summer camp; travel; ride a bike; go sunbathing; do the gardening; pick up berries and mushroom; hanging out of the shopping centre; fishing.
- Используя азбуку Морзе, расшифруйте сообщение. Запишите получившуюся фразу.
- Рассмотрите карту и ответьте на вопросы: 1. Какой город находится в центре карты? 2. Какой водоём находится к северу от Ленинграда? 3. Какой водоём находится к западу от Ленинграда? 4. Какая река проходит через Ленинград? 5. Через какое озеро проходила Дорога жизни?
- На рисунке обозначены точка пересечения двух прямых, точка одной из прямых и ещё одна точка. Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q.
- Match the underlined words in the texts to the meanings. 1 to have the same opinion 2 to remove dirt and rubbish 3 a TV or video station with programmes or videos 4 the natural world 5 the food you eat at one time 6 a document with the names of a lot of people that asks someone to do something 7 the activity of swimming underwater with special equipment 8 people that go to new and unfamiliar places
- True (T) or False (F). 1 Ella and Caitlin are in the same family. 2 Plastic is bad for children. 3 The toys are from fast food restaurants. 4 Jake is interested in nature. 5 Jake hasn’t got a sister. 6 The vlogs are about objects in rivers.
- В приведённом ниже письме на место пропуска (3) нужно добавить прилагательное: Easy / difficult / small / great / happy / yellow / new / good. “Our hotel is 2) ..., but the food is 3) ...”
- 5. Разложите на множители: а) mx + my + 6x + 6y; б) [правая часть выражения обрезана на фотографии].
- 4. Выполните умножение: а) 3a(a² − 8a − 4); б) −4x²(5x² − 3x − 2); в) (y² − 1,5y + 6) · 1,5y; г) (a + b)(x + y); д) (x + q)(y − 1).
- 2. Преобразовать в многочлен стандартного вида: а) (1 + 5a) + (a² − 3a); б) (b² − b + 8) − (b² + b + 9); в) (3x² + 5x) + (−x + 6); г) (9n³ − 4n²) − (8 + 9n³ − 3n²); д) (a² − 0,45a + 1,2) + (0,8a − 1,2a) − (1,6a² − 2a).
- 1. Упростите подобные: а) 8x²y − 6xy² − 2x²y + x²y − 3xy²; б) 4a + 8 − a − 2 − 6 + 5.
- Приведите (из известных вам литературных произведений) примеры использования диалектных, профессиональных слов, жаргонизмов, устаревших слов (архаизмов и историзмов).
- Что такое синонимы; антонимы; омонимы?
- Найдите в «Толковом словаре» (с. 231–235) какое-либо многозначное слово. Что общего имеют все значения этого слова?
- Что изучает фразеология?
- Что изучает лексикология?
- Задание 3. Напишите название оксида и укажите, к какому типу относятся следующие оксиды: Mn₂O₇, P₂O₅, CrO, CrO₃, Cr₂O₃, ZnO, K₂O, CaO, Al₂O₃, SO₂, SO₃.
- Задание 2. Напишите химические формулы следующих оксидов: а) оксид марганца (IV); б) оксид ванадия (V); в) оксид фосфора (V). Укажите, к какой группе оксидов относится каждый из них (основной, кислотный, амфотерный).
- Задание 1. Напишите названия следующих оксидов и укажите валентность металла или неметалла: CaO, FeO, Fe₂O₃, Cr₂O₃, CrO, SO₂, SO₃.
- 3) Между любыми двумя рациональными числами находится ______ числом;
- 2) Сумма рационального и иррационального числа всегда является ______ десятичной дробью;
- 1) Иррациональное число — это ________.
- Слова с иноязычными частями: вице-, лейб-, обер-, унтер-, штаб-, экс-?
- Части равноправны или называют сложный предмет?
- Первая часть: пол- + Л/гласная/заглавная?
- Первая часть: пол- + согласная (кроме Л)?
- Первая часть: авиа-, авто-, агро-, био-, вело-, гидро-, зоо-, кино-, радио-, теле-, фото-, электро-?
- Есть соединительная гласная О/Е?
- 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- 4. AB = 4,2 см, BC = 8,4 см. Найти ∠B. [Условие и чертёж обрезаны: не указаны необходимые свойства треугольника ABC.]
- 3. PD = 1,2 см. Найти PQ. В прямоугольном треугольнике QDP угол Q = 30°, угол D = 90°.
- 12. Проверьте, что каждое из чисел 220 и 284 равно сумме делителей другого числа, не считая его самого.
- 11. Проверьте, что каждое из чисел 6, 28, 496 равно сумме всех делителей, не считая самого числа.
- 17. Используя термины «сумма», «разность», «произведение» и «частное», прочитайте выражения: а) 8,5 − 7,3; б) 4,7 · 12,3; в) 65 : 1,3; г) 5,6 + 0,9; д) 2 · 9,5 + 14; е) (10 − 2,7) : 5; ж) 6,1 · (8,4 : 4); з) (6,4 + 7) : 2; и) 2,5 − (3,2 + 1,8); к) (5,74 − 1,24) · 3,6; л) 8 − (1,71 + 0,19); м) 0,36 : 0,3 − 1,78.
- 16. Решите задачу, составив выражение: «Один рабочий изготовляет за час 7 деталей, а другой — 9 деталей. Сколько деталей они изготовят за 4 ч?»
- 8. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4 : 5. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 7. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C равен 143°. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах.
- 6. В треугольнике ABC BM — медиана и BH — высота. Известно, что AC = 84 и BC = BM. Найдите AH.
- 5. В треугольнике ABC проведена биссектриса AL, угол LAC равен 24°, угол ABC равен 54°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- 4. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 48°, ∠2 = 57°. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, угол A равен 60°, AC = 8 см. Найдите AB.
- 2. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание 10 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- 1. Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол.
- 34. Распределите слова в две группы: а) с разделительным ь; б) с разделительным ъ. Обозначьте в словах условия выбора букв ь и ъ. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- Задание 3. Вставь пропущенные буквы: Ра_сказать, бе_звучный, ра_смотреть, от_скать, под_грать, пед_институт, под_езд, бе_мерный, _говориться, бе_дельник, под_тожить, меж_гровой, без_мянный, _жать, без_граничный.
- Задание 2. Распредели слова по колонкам: пр_готовить, пр_ступление, пр_помнить, пр_дочь, пр_мудрый, пр_шить, пр_видение.
- 5. Замените звёздочки цифрами так, чтобы вычисления столбиком были верными: [нижняя часть примера на фотографии обрезана].
- 4. а) Алёша посадил в 3 раза больше деревьев, чем Саша, а вместе они посадили 24 дерева. Сколько деревьев посадил каждый? б) Маша знает в 4 раза больше английских слов, чем Даша. А Даша знает на 36 английских слов меньше, чем Маша. Сколько английских слов знает каждая девочка?
- 3. Найдите число x, для которого: а) x : 5 = 9 (ост. 3); б) 64 : x = 6 (ост. 4).
- 2. Выполните действия: а) 72 + 468 : (83 · 9 − 729); б) 20 385 : (723 − 720)³.
- 1. Вычислите: а) 348 · 607; б) 62 800 : 40; в) 24 004 : 34.
- В приведённом ниже письме на место пропуска (3) нужно добавить прилагательное: “Our hotel is 2) ..., but the food is 3) ...”. Варианты: easy / difficult / small / great / happy / yellow / new / good.
- 3. Определите длину окружности монеты: 1) прокатив её по линейке (рис. 17, а); 2) измерив диаметр монеты (рис. 17, б) и умножив его на число π = 3,14. Сравните результаты измерений. В каком случае вы проводили прямое измерение, в каком — косвенное?
- 2. Определите показания термометра на рисунке 11, б. Запишите значение с учётом абсолютной погрешности измерения.
- 1. Измерьте линейкой с миллиметровыми делениями длину и ширину какого-либо предмета прямоугольной формы, например книги, пенала. Запишите результаты с учётом абсолютной погрешности измерения.
- Определите, сколько молекул воды содержится в капле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода.
- 1.35. Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч три…; г) триста пятьдесят…; д) два миллиона восемь… [текст обрезан].
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- 1.33. Вычислите: а) 936 − 579; б) 344 · 7; в) 141 : 47 + 38; г) (287 + 433) : 18.
- 1.32. К Олимпиаде-2014 в Сочи был построен комплекс новых дорог, значительная часть которых проходит по тоннелям. Так, протяжённость самого большого железнодорожного тоннеля равна 46 15 м, а самого большого автомобильного тоннеля — 3201 м. На сколько метров протяжённость автомобильного тоннеля меньше протяжённости железнодорожного тоннеля?
- 1.31. Выполните сложение: а) 40 000 + 4000 + 900 + 50 + 7; б) 6 000 000 + 40 000 + 2000 + 600 + 1; в) 700 000 + 90 000 + 300 + 20; г) 2000 + 900 + 5.
- Выпишите слова, распределяя их на группы в соответствии с правилами, отраженными в таблице: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся. К..лонна, водор..сли, нагр..дной, сл..гаемое, оз..рять, дор..сти, эксп..нат, разж..гать, с..реневый, прот..реть, у..звить, нар..щение, укр..щать (тигра), г..рючий, г..рдиться, подб..дрить, подр..няться, п..лисадник, одр..хлеть, проск..кать, соч..тающийся, упр..жать, выж..гание, спл..влять, пром..кашка, возр..ст, скл..нять, от..щать от голода, ут..щить домой.
- Задание 8. Вертикальные углы. Условие: При пересечении двух прямых образовалось четыре угла. Найдите эти углы, если сумма двух из них равна 170°.
- Задание 7. Смежные углы. Условие: Один из смежных углов на 34° больше другого. Найдите эти углы.
- Задание 6. Измерение отрезков (практическое). Условие: Точки M, N, P лежат на одной прямой. Известно, что MN = 15 см, NP = 10 см. Какой может быть длина отрезка MP? Рассмотрите все возможные случаи.
- Задание 5. Биссектриса угла. Условие: Луч BD — биссектриса угла ABC. Найдите угол ABC, если угол ABD = 29°.
- Задание 4. Развернутый угол. Условие: Лучи OA, OB и OC проведены из одной точки O так, что угол AOB = 160°, а угол BOC = 30°. Может ли угол AOC быть развернутым?
- Задание 3. Измерение углов. Условие: Луч OC делит угол AOB на два угла. Найдите угол AOB, если угол AOC = 38°, а угол COB на 24° больше угла AOC.
- Задание 2. Сравнение отрезков. Условие: На отрезке AB длиной 26 см отмечена точка C. Найдите длину отрезка CB, если AC = 6 см.
- Задание 1. Прямая, отрезок, луч. Условие: На прямой отмечены точки A, B, C так, что точка B лежит между точками A и C. Найдите длину отрезка AC, если AB = 16 см, BC = 11 см.
- Заполнить таблицу по теме «Синонимы и антонимы»: привести примеры к данным определениям.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.