База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вы планируете программу по устойчивому развитию для крупных мегаполисов. Какие демографические проблемы вам предстоит решить в первую очередь, учитывая глобальные тенденции урбанизации?
- Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q: A __ q; p __ C; B __ p.
- Прием наличных денежных средств в кассу организации осуществляется на основании ... кассового ордера.
- 38. Заполните таблицу данными словами: заоблачный, перелесок, сбережение, вопросы, резьба, без-.
- Вы участвуете в подготовке экологической программы для стран Зарубежной Азии. Какие из следующих экологических проблем в этих странах являются наиболее актуальными?
- 7. а) Соедините точки на рисунке так, чтобы получилась ломаная MPRBOA. б) Сколько вершин имеет ломаная? в) Из скольких звеньев состоит ломаная?
- 6. На рисунке изображены точки E, H, T, O, лежащие на одной прямой. а) Концом каких отрезков на рисунке является точка H? б) Запишите все возможные обозначения отрезков с концом O. в) Какая точка лежит между точками H и O? г) Какие точки лежат на прямой EO, но не лежат на отрезке TO?
- 5. Прямые b и m пересекаются в точке T. Точка P лежит на прямой b. Сделайте рисунок. Может ли точка P лежать на прямой m? Решение. Прямые b и m имеют общую точку ____. По свойству 5 прямые b и m могут иметь ______________ общей точки. Значит, точка P __________ лежать на прямой m. Ответ. Точка P __________ лежать на прямой m.
- Найдём значение выражения 12 · 6 − 35 : 7, соблюдая порядок действий.
- Найдите наибольшее значение дроби \(\frac{7}{t^2+3}\).
- Можно ли отсортировать таблицу по нескольким ключам? Варианты: «Можно по любому количеству ключей»; «Можно, но только по трём»; «Можно, но только по двум»; «Нет».
- Тест на знание RP. Что такое IC информация? Варианты: «Информация из чата администрации», «Информация не из игры», «Информация игрового процесса», «Правила сервера».
- 9. Составь сообщение об Илье Муромце. Запиши его в тетрадь. Проверь то, что ты написал. Используй ...
- 8. Перескажи одну из частей былины от лица ...
- 7. Текст на страницах 6—9 разделили на части, озаглавь каждую часть. Как они связаны друг с другом? Объясни.
- Прием наличных денежных средств в кассу организации осуществляется на основании ... кассового ордера.
- Задание 9. Дайте определения следующих понятий: собирательство; ледниковый период; праобщина; родовая община; племя.
- Задание 2. Творческое задание. Прочитайте текст: «Наутро Буратино проснулся весёлый и здоровый как ни в чём не бывало. Девочка с голубыми волосами ждала его в саду, сидя за маленьким столом, накрытым кукольной посудой...». Далее текст на фотографии обрезан.
- 5. С чем автор сравнивает облака в финале произведения? Как это сравнение связано с репликами героини («приятельницы»)?
- 4. С какой порой человеческой жизни обычно связана весна? Как это отражено в тексте?
- 3. Какую роль играет в произведении ветер?
- 2. Какие слова автор использует при описании облаков?
- 1. Чему посвящён маленький рассказ С. Я. Маршака?
- Как правильно отыграть действие от 3-го лица? Варианты: /try, /todo, /me, /do.
- Вам закачали Оперсоводку. Вы проверили свой магазин, но товара нет. Что будете делать дальше? Варианты: Ничего делать не буду; Сообщу директору группы; Поищу товар в одномаршрутных магазинах; Проведу недовоз по дополнительному приходу.
- 1.22. Найдите корень уравнения: а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7; в) (8,3 − z) · 4,9 = 5,88; г) (11,2 − p) · 4,5 = 31,5.
- 1.21. Найдите частное: а) 0,468 : 0,26; б) 0,9775 : 0,1425; в) 3,648 : 4,56; г) 0,559 : 0,043; д) 50,02 : 41; е) 142,4 : 178.
- 1.20. Папа хочет узнать длину забора, но у него нет рулетки. Петя заметил, что расстояние между соседними столбиками забора равно пяти его шагам, а столбиков всего 40. Какова длина забора, если один шаг мальчика 0,45 м?
- 1.19. Может ли произведение двух чисел оказаться меньше: а) одного из множителей; б) обоих множителей? Приведите примеры.
- 1.18. Найдите произведение: а) 7000 · 0,1; б) 600 · 0,2; в) 48 · 0,25; г) 32 · 0,125; д) 114 · 0,52.
- Какие ресурсы являются невозобновимыми? Варианты: продовольственные; трудовые; минеральные.
- Домашнее задание к уроку: 1. Заведи тетрадь по физической культуре. Выполнять все задания письменно в тетради. 2. Выполнить упражнения и записать результат: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа (отжимание от пола); поднимание туловища за 1 мин (пресс); приседание за 30 сек. (разы).
- 3. На контурной карте (стр. 7): а) обведите красной линией Государственную границу России; б) отметьте и подпишите столицу нашей страны; в) обозначьте соседние государства; г) подпишите моря, омывающие территорию России; д) цифрами укажите крайние точки (см. задание 2).
- 2. Определите географические координаты крайних точек России.
- 2. Мы и наша страна на карте мира: 1) По физической карте полушарий определите особенности географического положения России. Сделайте вывод, в чём его уникальность.
- 1. Как мы будем изучать географию России: 1) Изучите шмуцтитул «Географическое пространство России» (стр. 3 в учебнике): а) определите, какую информацию дают шмуцтитул; б) изучите текст о том, что и как вы будете изучать. Какие советы авторов учебника и другие советы вы сами считаете самыми важными? 2) Изучите текст «Готовимся к экзамену» (стр. 4–5), узнайте, какие знания и умения будут проверяться на экзамене по географии в 9 классе. 3) Прочитайте совет о том, какой способ подготовки к экзамену выбрать. Сформулируйте, почему подготовку к экзамену начинают заранее.
- Технологи делают разные сорта бумаги для изготовления книг, газет, журналов, тетрадей. 4. А для рисования карандаш...м и акв...релью используется плотная бумага, потому что на ней получаются хорошие рисунки.
- Знаешь ли ты, когда научились делать бумагу? Предполагают, что изобрели её во втором веке нашей эры в Китае. Китайцы первыми придумали способ делать бумагу из тряпок. Их тщательно перетирали, потом спрессовывали. Только через несколько столетий в Европе узнали секрет производства бумаги. На берегах рек стали строить мельницы, похожие на мукомольные. В России впервые небольшую бумажную мельницу построили под Москвой в 1564 году. В настоящее время древесина — основной материал для производства бумаги.
- 3. Выпишите словосочетания с главным словом существительным, от которого к зависимым словам можно задать вопрос какой? (какая? какое? какие?).
- 2. Определите тип речи.
- 1. Прочитайте продолжение текста, начало которого дано в предыдущем упражнении. Как бы вы озаглавили весь текст? Подумайте, почему Николай Сладков назвал его «Сентябрь».
- 4. На какие вопросы отвечает современная география? Докажите, что роль географической науки в наши дни возрастает.
- 3. Расскажите об открытиях, о которых вы узнали самостоятельно из книг и других источников знаний.
- 2. Назовите путешествия и экспедиции, которые привели к наиболее важным открытиям.
- 1. Назовите основные эпохи накопления географических знаний о Земле.
- 1.12 Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 270 г, а масса огурца на 20 г меньше?
- «… проблемами называют те проблемы, которые касаются всего человечества, затрагивая интересы и судьбы всех стран, народов и социальных слоёв».
- При каком значении t принимает наибольшее значение дробь \(\frac{7}{t^2+5}\)? При t = …
- 7. Самое интересное событие моих летних каникул.
- 6. Забавы осеннего ветра.
- 5. Разговор ёжика и зайца.
- 1.61. Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 1.12.
- 1.60. Какие точки надо соединить на рисунке 1.11, чтобы получился пятиугольник? Назовите вершины и стороны получившегося пятиугольника.
- 1.59. Постройте замкнутую ломаную ABCDEFH. Измерьте её звенья и запишите результаты измерений.
- 1.58. Запишите стороны и вершины многоугольника (рис. 1.10).
- 1.57. Отметьте точки A, K и L так, чтобы точка K лежала между точками A и L. Измерьте отрезки AK, KL, LA. Запишите результаты измерений. Сравните длины этих отрезков. Сделайте предположение о длине отрезка AL.
- 1.56. Постройте: а) незамкнутую ломаную, состоящую из пяти звеньев; б) незамкнутую ломаную FSHFRPMD, измерьте звенья и найдите её длину.
- 1.55. На рисунке отмечены отрезки MN = 7 см 6 мм и NK = 3 см 1 мм. Найдите длину отрезка MK. Сколько решений имеет задача?
- … безопасность — это состояние защищенности системы международных отношений и экологической ситуации от угроз, способных дестабилизировать обстановку в мире, вызвать кризис общепланетарного масштаба.
- 1.12 Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 200 г, а масса огурца на 20 г меньше?
- Вы нашли товар, который числится в Оперсводке, в одномаршрутном магазине. Что будете делать? Выберите все правильные варианты: 1) Оставлю все как есть и сообщу сотруднику службы безопасности. 2) Создам инвентаризацию «По итогам пересчёта» и поставлю товар в излишек. 3) Сформирую виртуальное перераспределение товара на этот магазин. 4) Оформлю недовоз по дополнительному приходу. 5) Сообщу директору группы и директору филиала.
- «… Кризис — это особый тип экологической ситуации, когда среда обитания одного из видов или популяции изменяется так, что ставит под сомнение его дальнейшее существование».
- 13. [числовые данные обрезаны] В [число] одинаковых спальных вагонах поезда [число] мест. Сколько мест в 7 таких вагонах? В 10 таких вагонах?
- 13. У Нины было 50 р. и ещё 8 монет, по 5 р. каждая. Сколько всего денег было у Нины?
- 12. В каждом выражении сначала укажи порядок выполнения действий, а потом вычисли его значение: 470 − (500 − 25 · 3); (300 + 160 : 4) : 2; 500 + (400 − 160 + 40); (870 − 240 · 3) : 5; (120 − 80) : (100 : 25); 100 − 32 · (87 − 84); 280 − 140 · 2 + 7; (81 : 3) : (9 · 3).
- 11. Рассмотри выражения и объясни, почему действия следует выполнять в порядке, указанном синими цифрами: 320 : (60 − 52) · 6; 230 + (170 + 40 : 2); (820 + 80) − (310 − 60); (420 + 16 · 5) : 100.
- Задание 5. Заполните схему «Значение огня в жизни древнейших людей». Предположите, как люди, переходя на новое место, могли перенести с собой огонь.
- 4. Решите уравнение |x − 2| = 3.
- 3. Найдите три последовательных числа, сумма которых равна 9.
- 2. При каком значении a значение выражения 2a − 3 в два раза больше значения выражения a − 5?
- Вариант 3. 1. Решите уравнение: а) 4,5x + 1,25 = 37 1/4; б) y − 0,3 = 3/4 y + 20 1/2; в) 5(4,5x − 1) = 5,7 − 0,5(x − 20); г) (2x + 7)/3 − (x − 3)/2 = 4x.
- 1. В одной коробке 12 скрепок, во второй — в 3 раза больше, а в третьей — на 9 скрепок меньше, чем во второй. Сколько всего скрепок в коробках?
- Choose the right option. My telephone is out of order, but ______ is working. Options: her, your, his, their.
- … ресурсы — это все источники разнообразных видов энергии, доступные для промышленного и бытового использования в энергетике.
- 16. Диктант. Баске...бол, брош...ра, б...рнозовый, ...дание, к...рзина, л...повый, параш...т, про(ф, фф)е...ор, с...сия, ра...цвет, ра...чёт, С...ртакиада, трен...рова( ?)ся.
- 1. Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Указание: начертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост. Обозначьте координату светофора (xс), координаты велосипедиста (xв) и мотоциклиста (xм), которые они имели через 0,1 ч после встречи. Над осью начертите и обозначьте векторы перемещений велосипедиста (sв) и мотоциклиста (sм), а на оси — проекции этих векторов (sвx и sмx).
- В какой последовательности нужно работать перед отправкой запроса на дополнительное расследование? Выберите один правильный вариант: 1) Оформить запрос → найти товар → проверить КСУ; 2) Пересчитать товар → проверить КСУ → поискать в одномаршрутных магазинах → оформить запрос; 3) Пересчитать товар → проверить КСУ → провести недовоз → оформить запрос → найти товар; 4) Сообщить директору группы → оформить запрос → пересчитать товар → поискать в одномаршрутных магазинах.
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −1001 и −1000; г) 1/3 и 2/3.
- … ресурсы — это горные породы, залегающие в недрах земной коры, которые могут служить сырьём для промышленности.
- 24. Прочитайте текст, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу слова. О каких правилах говорится в нём? Озаглавьте текст. Определите его жанр. … трогать собеседника, пытаясь привлечь его внимание, обращаться к человеку, который разговаривает с другими людьми. Если вас приглашают куда-либо, … отказываться без объяснения причин. При привлечении внимания собеседника … извиниться, прежде чем обратиться к нему. … настаивать на просьбе, если вам в ней отказали. С серьёзными просьбами … обращаться по телефону. … давать советы незнакомым, если они о них не просят. Давая разрешение на что-либо, … смотреть на собеседника вежливо и доброжелательно. Извиняясь, … говорить сквозь зубы, быстро, скороговоркой, не глядя на собеседника. В общественном транспорте … говорить громко. … благодарить членов семьи, родственников за помощь, внимание, незначительные услуги. Для справок: нельзя, можно, принято, не принято.
- Найдите стороны параллелограмма ABCD, зная, что его периметр равен 24 см. AB : BC = 1 : 2.
- Рассмотрите схемы сложных предложений. Что на них обозначено?
- Упражнение 1. Ни или НЕ? Н… один из восходов солнца н… бывает похож на другой. Кто землю сам пахал, тот за столом разрежет хлеб, н… уронив н… крошки. Беспредельный морской шум н… прекращался н… на минуту. За двумя зайцами погонишься, н… одного н… поймаешь. Сколько бы н… пришлось жить на свете, никогда н… перестанешь удивляться России. Писатели н… могут н… на минуту сдаться перед невзгодами и отступить перед преградами.
- Найдите наименьшее значение дроби \(\frac{(x-3)^2+2}{4}\).
- Реши уравнения: x + 8 = 11; x − 7 = 10.
- 8. Начерти ломаную из двух звеньев так, чтобы её длина была равна 14 см и одно звено было на 2 см короче другого. Реши её.
- 7. Ваня собрал 8 стаканов малины, а его сестра — в 2 раза меньше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Реши её.
- 6. Выполни действия: 73 − 46; 81 + 19; 92 − 18; 64 + 26; 45 − 27; 75 + 15.
- Какие опции можно изменить на вкладке «Эффекты шрифта» контекстного меню «Формат ячейки»?
- В треугольнике ABC угол A = 47°, угол C = 35°. Найдите угол B.
- Решите систему уравнений: 3x − 2y = 14; 2x + y = 7.
- Какое из записанных в таблице слов склоняется, какое — спрягается, а какие слова никак не изменяются? Распределите выделенные в тексте слова по колонкам таблицы.
- 30. Прочитайте стихотворение О. Григорьева. Какое настроение оно у вас создаёт?
- … ресурсы — это совокупный природный ресурс поверхности суши как пространственного базиса расселения и хозяйственной деятельности, основное средство производства в сельском и лесном хозяйстве.
- 21. Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- 5. Сделайте вывод, отметив в нем общие черты и различия в строении брюхоногих и двустворчатых моллюсков.
- Заполните таблицу сравнения прудовика и беззубки по признакам: способ питания; орган дыхания; размножение и развитие.
- Проведите три прямые так, [текст задания обрезан на фотографии].
- Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.