Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подберите подписи к рисункам: cheese, vegetables, bread, bananas, wine, fish, spaghetti, lemon, a cup of tea, sausage, ice cream, toasts.
- 14. Оцените проделанную работу. Я знаю: Я умею: Я хочу вычислить:
- 2. Решите задачи: 1) В корзине 25 фруктов: 15 яблок, 7 бананов и 3 апельсина. Наугад достали один фрукт. Какова вероятность, что это будет банан? 2) В коробке 30 мячиков: 10 красных, 12 синих и 8 белых. Наугад вынимают 1 мячик. Какова вероятность вынуть синий мячик? 3) В двух киосках продавались порции мороженого по количеству шариков: количество шариков 1, 2, 3, 4; киоск № 1: 14, 29, 18, 9; киоск № 2: 6, 11, 8, 5. Найдите частоту события: а) «продана порция с 2 шариками»; б) «продана порция с 3 или 4 шариками».
- 1. Разгадайте кроссворд по вопросам: 1) Точка в графе, к которой сходятся рёбра. 2) Разбиение данных на интервалы или классы перед построением таблицы или гистограммы. 3) Структура для упорядочивания данных в строках и столбцах. 4) Линия, соединяющая две вершины в графе. 5) Путь в графе, который начинается и заканчивается в одной вершине, не повторяя рёбер. 6) Графическое изображение данных. 7) Характеристика данных, показывающая, насколько сильно значения отличаются друг от друга. 8) Число рёбер, исходящих из вершины в неориентированном графе. 9) Столбчатая диаграмма частот по классам (интервалам). 10) Сколько раз встречается определённое значение или признак в данных. 11) Число, которое делит упорядоченный набор данных пополам. 12) Математическая структура из вершин и рёбер, показывающая связи.
- 5. Выберите на фотографии карту и проанализируйте её: а) назовите карту; б) назовите картографическую проекцию, использованную при создании карты; в) укажите, какое картографическое искажение имеет карта; г) какую информацию можно получить с помощью этой карты? [фотография карты отсутствует]
- 4. Представьте многочлен в виде квадрата двучлена: x² − 16x + 64; y² + 6y + 9.
- 3. Представьте в виде многочлена: (a − 5)²; (b − y)²; (x + 4)²; (x + 2y)².
- 2. Разложить на множители. [выражения обрезаны на фотографии]
- 1. Объяснить умножение: (a − 5)(a + 5); (2x + 4)(x − 1); (3b − 2)(3b + 2); (5x − 1)(5x + 1).
- В приведенном ниже письме на место пропуска (3) нужно добавить прилагательное: Easy / difficult / small / great / happy / yellow / new / good. “Dear Jacky, Here I am in New York, and I’m quite 1) ... about it. Our hotel is 2) ..., but the food is 3) ... . Life is 4) ... here. The subway isn’t 5) ... to use. Taxis are also 6) ... to see, with 7) ... TAXI signs on them. Write soon. Send me Robert’s 8) ... address, please. Love, Bob.”
- 12. 1) 600 − 60 : 6 : 2; (600 − 60) : 6 : 2; 960 − 640 : (4 + 4) · 2; (960 − 640) : 4 + 4 · 2. 2) 176 + 218 + 206; 295 + 217 + 488.
- 6. В первый день заасфальтировали \(\frac{4}{29}\) км дороги, во второй — на \(\frac{3}{29}\) км дороги больше. а) Сколько километров дороги заасфальтировали во второй день? б) Сколько километров дороги заасфальтировали за два дня?
- 5. Длина кабинета 6,3 м, ширина — 5,7 м. Найдите высоту кабинета, если его объём равен 107,73 м³.
- 4. По формуле периметра прямоугольника \(P=2\cdot(a+b)\) найдите: а) \(P\), если \(a=15,5\), \(b=21,5\); б) \(a\), если \(P=40\), \(b=16,23\); в) \(b\), если \(P=48\), \(a=11\frac{1}{4}\).
- 4. Посмотри на картинки и напиши, чем дети занимаются или не занимаются в свободное время. 1. He plays basketball. 2. They ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ...
- 3. Посмотри на картинки, найди и обведи соответствующие слова.
- 4. Представьте многочлен в виде квадрата двучлена: x² − 16x + 64; y² + 6y + 9.
- 3. Представьте в виде многочлена: (a − 5)²; (b − y)²; (x + 4)²; (x + 2y)².
- 1. Выполнить умножение: (a − 5)(a + 5); (2x + 4)(x − 1); (3b − 2)(3b + 2); [последнее выражение обрезано на фотографии].
- 1. Прочитайте текст. Какова его тема? Выделите ключевые слова. Составьте план текста. Приведите свои примеры проявления различных функций языка.
- Найди верные утверждения о поэме Гомера «Одиссея». 1. В «Одиссее» Гомер продолжает описывать события Троянской войны. 2. «Одиссея» принадлежит к роду лиро-эпоса. 3. О большей части событий поэмы повествует сам Одиссей. 4. Один из главных мотивов «Одиссеи» — прославление воинов. 5. Главные качества Одиссея — хитрость и находчивость. 6. В «Одиссее» часто встречаются мифические существа. 7. В «Одиссее» Гомер не описывает чувства персонажей. 8. Все герои «Одиссеи» имеют божественное происхождение. 9. «Одиссея» написана нерифмованным стихом.
- 279. \(-\frac{x^3}{3}+\frac{x^2}{2}-1\) при \(x=-1\).
- 278. \(0,6x^3-x^2-x\) при \(x=-10\).
- 277. \(0,2x^3+x^2+x\) при \(x=10\).
- 276. \(1+7y^2+80y^3\) при \(y=-0,1\).
- 275. \(20x^3-8x^2+4\) при \(x=-0,1\).
- 274. \(1,5x^3-3x^2+4\) при \(x=-1\).
- 273. \(1-0,5a^2+2a^3\) при \(a=-1\).
- 272. \(3a^2+a+1\) при \(a=\frac{1}{4}\).
- 271. \(2y^2+y+3\) при \(y=-\frac{1}{3}\).
- Дано: AC = 13, BM = 4,5, MD = 8. Найти: AM, MC.
- в) 8z − 11t при z = −5,5, t = −4; г) 5p − 4q при p = −2/5, q = 0,5.
- Укажите короткий код для «Конфет Минис».
- Вставьте прилагательное в пропуск 6: “Taxis are also 6) ... to see.” Варианты: Easy / difficult / small / great / happy / yellow / new / good.
- Вычислите: \(\frac{7}{36}\cdot\frac{9}{8}\cdot\frac{11}{32}\cdot\frac{9}{12}\cdot\frac{5}{18}\).
- 8. Спишите предложения, вставляя вместо пропусков нужные термины. 1) Звуки речи изучаются в разделе «…». 2) Правила произношения и ударения даются в разделе «…». 3) Словарный состав языка описан в разделе «…». 4) Фразеологизмы изучаются в разделе «…». 5) Морфемы и морфемный состав слов изучаются в разделе «…». 6) Способы образования слов рассматриваются в разделе «…». 7) Части речи изучаются в разделе «…». 8) Словосочетание и предложение изучаются в разделе «…». 9) Алфавит и соотношение между звуками и буквами представлены в разделе «…». 10) Правила написания слов и букв представлены в разделе «…». 11) Правила расстановки знаков препинания излагаются в разделе «…».
- Каковы основные рекомендации по ежедневному уходу за кожей подростка, представленные на изображении?
- 4. The kitchen supply company sells many different machines that perform particular functions. Write a word similar in meaning to the underlined part.
- 3. It's difficult to apply heat to anything when the electricity is out. Write a word similar in meaning to the underlined part.
- 2. The appliance that heats food in an enclosed area needs repair. Write a word similar in meaning to the underlined part.
- 1. We wash our pots and pans in the appliance for cleaning dishes. Write a word similar in meaning to the underlined part.
- Вычислите. а) 35,5 : 5; 3,9 : 2; 6,3 : 10; 0,64 : 8; 0,7 : 100. б) 11 · 0,2; 1 · 0,1; 39 · 0,01; 31 · 0,4; 0,5 · 48. в) 0,7 : 5; 7 : 2; 23,23 : 23; 25,75 : 25; 0,9 : 18. г) 6,7 − 2,3; 6 − 0,02; 3,08 + 0,2; 2,54 + 0,06; 8,2 − 2,2.
- 126. Прочитайте внимательно текст, рассказывающий о таком важном явлении, как речевая деятельность. Используя выделенные ключевые слова, составьте назывной план текста.
- 7. Доступ к файлу label.xml, находящемуся на сервере kernel.ru в каталоге label, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) :// 2) .ru 3) / 4) .xml 5) http 6) label 7) kernel
- Вычислить: а) 756 + 485; б) 856 − 278; в) 508 · 43; г) 6032 : 29; д) 41 + 19 · 2; е) 3/4 + 1/3; ж) 4 3/7 · 14; з) 18 · (−2,5); и) 4/11 − 329; к) 31,8 : 3 + 0,8 · 2 3/4.
- В приведённом ниже письме на место пропуска (6) нужно добавить прилагательное: “Taxis are also 6) ... to see, with 7) ... TAXI signs on them.” Варианты: easy / difficult / small / great / happy / yellow / new / good.
- Задание 5 «Орфографический анализ». Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: 1. ЗАМИРАТЬ (от восторга) — в корне с чередованием мер-/мир- пишется и, потому что после корня стоит суффикс -а-. 2. ПОДРОВНЯТЬ (края) — в корне равн-/ровн- пишется о, потому что слово имеет значение «сделать ровным, гладким». 3. НАКЛОНИЛСЯ — написание безударной гласной в корне можно проверить словом «поклон». 4. ВЫРАЩЕННЫЙ — в корне раст-/ращ-/рос- перед а пишется а. 5. ОБМАКНУТЬ (кисть в краску) — в корне мак-/мок- пишется а, потому что слово означает «погружать в жидкость». 6. БЛЕСТЕТЬ — в корне с чередованием блест-/блист- пишется е, потому что нет суффикса -а-. 7. ОТСКАКАТЬ — в корне с чередованием скак-/скоч- перед к пишется а. 8. ПОЛОЖИТЬ — безударную гласную в корне можно проверить словом «положит». 9. ЗАГОРЕЛЫЙ — написание чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. 10. ПРОМОКАШКА — в корне мак-/мок- пишется о, так как слово имеет значение «впитывать, становиться мокрым».
- Упростите выражение: а) 4a + 90a; б) 86b − 77b; в) 209m + m; г) 302n − n.
- Прочитать §1, §2. Выполнить 1 упражнение из §1 и ответить на вопросы: Представители каких народностей проживают на территории Пермского края? На каких языках они говорят? Написать не менее 10 народностей.
- Прочитайте самостоятельно «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Напишите небольшое сочинение о характерах героев повести и их поступках.
- 1. Попробуйте сами составить небольшое поучение младшим брату, сестре или другу, использовав некоторые слова из «Поучения», например: «приветить», «молвить», «почёт» и др. (предварительно объясните их).
- Задание 3. Вставь пропущенные буквы: Ра_сказать, бе_звучный, ра_смотреть, от_скать, под_грать, пед_институт, под_езд, бе_мерный, _говориться, без_дельник, под_тожить, меж_гровой, без_мянный, _жать, без_граничный.
- Задание 2. Распредели слова по колонкам: ПРЕ, ПРИ. пр_готовить, пр_ступление, пр_помещение, пр_дочь, пр_мудрый, пр_рвать, пр_шить, пр_видение.
- Задание 1. Текст задания и часть утверждений на фотографии неразборчивы, поэтому однозначно восстановить условие невозможно.
- Vocabulary 3. Write a word that is similar in meaning to the underlined part. 1. We wash our pots and pans in the appliance for cleaning dishes. 2. The appliance that heats food in an enclosed area needs repair. 3. It’s difficult to apply heat to anything when the electricity is out. 4. The kitchen supply company sells many different machines that perform several functions.
- 33. Найти значения x, при которых значение производной функции f(x) равно 0 (решить уравнение f′(x)=0), если: 1) f(x)=x³−2x; 2) f(x)=−x²+3x+1; 4) f(x)=(x−3)(x+4). [Подпункт 3 обрезан на фотографии]
- 32. Найти f′(0) и f′(2), если: 1) f(x)=x²−2x+1; 2) f(x)=x³−2x; 3) f(x)=−x³+2x²; 4) f(x)=3x²+x+1.
- 2. В чём проявлялась неравномерность промышленного развития в XIX в.?
- 1. Какое влияние на экономику оказала «транспортная революция»?
- [условие и заголовки таблицы обрезаны/неразборчивы] На фотографии видна только часть записи: заголовки «I», «9 + 8», «N» и числа «36», «32», «10», «18». Требуемое действие не указано.
- Вставьте пропущенные артикли: “Let’s take … camera with us.” “Which one? … camera on … shelf?” Варианты: an / the / -; a / the / the; the / - / a.
- [Текст задания на фотографии перевёрнут и существенно обрезан; распознаются только отдельные фрагменты: «трапеция ABCD», «∠C = 30°», «20 см», «CD ... 9,2 см», а также подпункты «а)» и «б)». Полное условие восстановить однозначно невозможно.
- Заполните пропуски недостающими местоимениями. Where is George? Show ... our garden. Варианты: me, his, him.
- Вычислить выражение, записанное в средней строке фотографии. [часть знаков и дробей неразборчива]
- Решить уравнение: \(y-2\frac{17}{20}=8\frac{20}{20}-2\frac{17}{20}=6\frac{3}{20}\).
- Как московское восстание 1547 г. повлияло на молодого царя?
- 5. Выберите из географического атласа карту и проанализируйте её по плану: а) название карты; б) какая картографическая проекция использовалась для создания данной карты; в) как классифицируется данная карта по охвату территории, содержанию, назначению; г) какую информацию можно получить с помощью этой карты?
- Вариант 1. № 4. Вставьте три числа, которые находятся между числами: [первые числовые данные обрезаны на фотографии]; б) 9 и 9 1/7.
- Вариант 1. № 3. Сравните рациональные числа: а) 0,037 и 0,0307; б) −5,36 и −5,63; в) 3/8 и 0,375; г) 2/3 и 3/4; д) 1,(42) и 1,42; е) −10,17 и −10,(17).
- Вариант 1. № 2. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/4; б) 1/6; в) −5/3; г) 7,31; д) −2 1/25; е) 4 5/11.
- Вариант 1. № 1. Верно ли, что: а) −15 ∈ N; −15 ∈ Z; −15 ∈ Q; б) 3,8 ∈ N; 3,8 ∈ Z; 3,8 ∈ Q; в) 76 ∈ N; 76 ∈ Z; 76 ∈ Q?
- 18. Прочитайте заголовок и слова. Что нужно сделать, чтобы из слов каждой строки составить предложение? Запишите составленные предложения. Подчеркните в каждом из них главные члены: подлежащее и сказуемое. Заголовок: «Приметы хорошей погоды». 1. Рано, из, пчёлы, ульев, вылетают. 2. Птицы, и, весело, звонко, поют. 3. Мошки, столбом, вьются. 4. Играет, вечером, рыба, на, воде. 5. На, села, чайка, воду. 6. Ночь, поёт, всю, соловей. 7. Зелёный, заря, луч, имеет. 8. На, ласточки, большой, высоте, летают. 9. Поют, громко, вечером, сверчки, поздно.
- Insert the missing article: Meet my friend. He’s ... Belorussian. Options: an, —, the.
- Вставьте предлоги: on, in, for. 1. There is a plate ... the table. 2. There is an apple ... the plate. 3. There is a man ... the restaurant hall. 4. There is a pie ... lunch. 5. There is some bread ... the table. 6. I want some milk ... my coffee. 7. I have got some fresh meat ... my fridge. 8. She buys some products ... the shop.
- Вычислить рукописное выражение на фотографии; отдельные знаки действий и числители дробей неразборчивы.
- Кроссворд «Песнь восьмая». По горизонтали: 1. Её охраняли милые жёны. 2. Что Гефест выковал по краю щита? 3. Они гнали овец и коров. 4. Кого из теремов провожали через город? 5. Чем трижды взрыхлили плодородную пашню? 6. Во что были одеты мужчины, плававшие на площадке? 7. Какие хищники напали на быка? 8. Их спешно собирали и подносили охапками. 9. На каком музыкальном инструменте играли пастухи? 10. Его осаждали два войска. По вертикали: 1. Из какого металла была выкована стража? 2. Из какого металла Гефест сделал гребень на щите? 3. Для кого Гефест ковал оружие и доспехи? 4. Что Гефест выковал в первую очередь? 5. Чем порос берег шумной реки? 6. Под тенью этого дерева вестники готовили пищу. 7. С какой птицей автор сравнил мать Ахиллеса? 8. Сколько слоёв было на щите?
- Косметика по уходу за кожей предназначена для ухаживающего воздействия на кожу тела и лица, а также на ногти и волосы. Распространёнными ухаживающими косметическими продуктами являются: мыло; пенки и гели для очищения кожи тела и лица; косметическое молочко; скрабы, пилинги; тоники и лосьоны; кремы; шампуни, бальзамы-ополаскиватели и маски для волос.
- 476. Найдите углы параллелограмма ABCD, если: а) ∠A = 84°; б) ∠A − ∠B = 55°; в) ∠A + ∠C = 142°; г) ∠A = 2∠B; д) ∠CAD = 16°, ∠ACD = 37°.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- Велосипедист ехал 6 мин в гору, преодолев 1,2 км, затем он проехал 5,3 км по велосипедной дорожке, затратив на этот участок дороги 12 мин. По лесной тропинке протяжённостью 2,3 км он ехал 15 мин. С какой средней скоростью ехал велосипедист? Ответ запишите в км/ч.
- 20. Замените словосочетание «мышца сердца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 19. Замените словосочетание «сказать с насмешкой», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 18. Замените словосочетание «сказал с иронией», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 17. Замените словосочетание «дом из брёвен», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 16. Замените словосочетание «клумба с цветами», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 15. Замените словосочетание «укрыл с заботой», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 14. Замените словосочетание «осенняя прогулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 13. Замените словосочетание «шерсть кошки», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 12. Замените словосочетание «просил о помощи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Найдите углы, образованные при пересечении двух прямых, если известно, что \(\frac{\angle 1+\angle 2+\angle 3}{\angle 2+\angle 3+\angle 4}=\frac{4}{5}\). В ответе числа запиши в порядке возрастания.
- 5. you and Josh / be / home early tonight? Dad: [question] Kate: [affirmative answer]
- 4. you / invite / all your friends / to your party? Adam: [question] Josh: [affirmative answer]
- 3. Dad / take / you / to Zadie's house? Mum: [question] Josh: [negative answer]
- 2. you / practice / your guitar / tomorrow? Bella: [question] Zadie's answer: [negative answer]
- 10. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 4,5 см, что в 2 раза меньше его длины и на 1,5 см меньше его высоты. Найдите объём этого параллелепипеда.
- 9. Сколько различных трёхзначных чисел можно составить из цифр 2, 0 и 5, если цифры в числе не могут повторяться?
- 8. С двух станций, расстояние между которыми 420 км, одновременно навстречу друг другу отправились два поезда. Скорость первого поезда 65,4 км/ч, а скорость второго — на 10,2 км/ч больше. Через сколько часов поезда встретятся?
- 7. Оцените правильность математических утверждений. 1) Любой прямоугольник является квадратом. 2) Сумма углов любого треугольника равна 180°. 3) При делении числа на 1 получается то же самое число. 4) Дробь 7/5 является правильной.
- 6. На чертеже изображён угол ∠ABC. Луч BD делит его на два угла. Известно, что ∠ABD = 45°, а ∠DBC = 30°. Вычислите величину всего угла ∠ABC.
- Choose the correct sentence to complete the dialogue: Jannie: Is he your boyfriend? Holly: … Options: No, it isn’t. That’s a secret. Yes, he is.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
