База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 89. Решите неравенства: а) 2x² − 3 < 0; б) 7x² − 1 > 0; в) 5 − 0,2x² > 0; г) 1,2 − 3x² < 0.
- 88. Решите неравенства: а) 0,5x² − x < 0; б) 1,3x² − 2x < 0; в) 3 1/2 x − x² > 0; г) 7/8 x² − 1 3/5 x > 0.
- 8. (Не)красные розы больше подходили в качестве подарка.
- 7. Деревня оказалась (не)маленькой, а крупной.
- 6. По прибытии стало ясно: нам здесь не рады.
- 5. Буквы в письме были выведены весьма (не)аккуратно. Её характер был далеко (не)идеальным.
- 4. В жизни ей выпала (не)простая доля.
- 3. Стало ясно, что его способности сильно (не)дооценили. Убранство в домике оказалось (не)богатым, но аккуратным.
- 2. Он пришёл домой и понял: ему (не)сдобровать.
- 1. В субботу мне (не)здоровилось поэтому я остался дома.
- Извлеки корень: √0,04 =
- Задание 3. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. На солнышке Полкан с Барбосом лёжа грелись. Уж за рекой дымится пылает огонь молочный ... Нежные хлопья ... под ногами засыпая следы каравана. Переночевав в комендатуре ... [текст задания обрезан на фотографии].
- Задание 2. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания: Со старшей Верочкой меня связывала долгая дружба. Местные охотники звероловцы вышли в тайгу. Хозяин сакли Саде был человек лет сорока. Я старался вообразить себя капитаном Миронова строгим сердитым стариком. Помороженный простуженный от... он герой битый раненый контуженный да здоровый и живой.
- Задание 1. Перепишите, расставьте знаки препинания. Подчеркните члены предложения: Бабушка вообще очень любила грибы грузди в особенности. Самые скороспелые грибы например березовики и сыроежки достигают полного развития в три дня. Некоторые казаки и Лукашки в том числе встали и вытянулись. Ночью особенно в грозу спать в шалаше ребятам было страшновато. Лето было теплое даже жаркое. Много витаминов содержат в себе некоторые ягоды в частности ягоды смородины. Брат из города привез много книг в частности по садоводству.
- 4. Установите соответствие: 1) Развёрнутый угол; 2) Острый угол; 3) Прямой угол; 4) Тупой угол. А. MNT = 23°; Б. PSK = 180°; В. ABE = 105°; Г. DIC = 90°.
- 3. Расположите числа в порядке убывания: а) 3,78; 3,784; 3,7801; б) 3/5; 5/8; 7/12.
- 2. Расставьте порядок действий и найдите значение выражения: (48 : 45 − 1/3) · 2 3/11 + 3/5.
- Choose the correct preposition. Ben goes to bed late ___ night. over, in, on, at
- Как правильно отыграть действие от 1-го лица? Варианты: /me, /todo, /try, /do.
- Прочитайте письмо Билла и переведите его на русский язык.
- Вычисли: 0,3² = ?
- Find the names. Match them to the pictures.
- Phrasal verbs (run). Use your dictionaries to complete the sentences with the correct phrasal verb. Make your own sentences. out of (no more left); into (meet by chance); after (chase). 1. Dan ran ..... Jo on his way home. 2. He ran ..... milk, so he went to buy some. 3. The police are running ..... a robber.
- Fill in the gaps with the correct form of a possessive adjective or a possessive pronoun. You have got a lot of books. They are ____ books.
- Choose the correct preposition. Scott’s favourite day is Saturday, he usually gets up __ nine o’clock. Options: at, on, in, next to.
- Цифры почтового индекса записываются по определённым правилам (рис. 15) для удобства распознавания сортировочным автоматом. Укажите на рисунке цифры, в записи которых используются ломаные. Сколько звеньев у каждой ломаной? Укажите замкнутую ломаную, образованную на рисунке. Как называется многоугольник, образованный замкнутой ломаной?
- Выберите НЕВЕРНЫЕ действия человека при захвате в заложники: 1. Отказывайтесь выполнять требования террористов; 2. Примите попытку к бегству; 3. Не конфликтуйте с террористами; 4. Не делайте резких движений; 5. Громко кричите; 6. Оказывайте сопротивление; 7. Запомните приметы террористов; 8. В период освобождения лежите на полу вниз, голову закройте руками, не двигайтесь.
- Дачный участок имеет площадь 15 соток. Из них \(\frac{2}{5}\) занимает огород, а \(\frac{3}{10}\) — сад. Какую площадь [текст вопроса обрезан на фотографии]?
- Вычисли: 0,2² = (2/10)² = 4/100 = □
- 6. Состояние электронов в атоме. Посмотрите видеоурок 2. Постройте схему строения атомов H, Ne, Be, C, N, O, напишите электронную формулу, распределение электронов по орбиталям.
- Choose the correct preposition. We usually go shopping ___ the evening. Options: on, in, at, of.
- В чём особенность языка былины? Найди в тексте эпитеты («красна девица»), повторы речевых оборотов («думу думали, раздумывали»), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («солнышко»), преувеличения («ночью тёмною-растёмною»). Запиши их.
- Что такое OOC информация? Варианты: «Админ-чат», «Информация из игры», «RP информация персонажа», «Информация не из игры».
- Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- Решить уравнение: \(\frac{2-3x}{4}=\frac{6-5x}{8}+\frac15\).
- Вычислить: \(\frac{6}{(2\sqrt3)^2}\).
- Решить систему неравенств: \(\begin{cases}x-1\le 2+3x,\\5x-7\le x+9.\end{cases}\)
- Решить уравнение: \(2x^2+3x-2=0\).
- 3) \(2,7x+18=44-2,3x\)
- 2) \(17-13x=-7x+65\)
- 1) \(\frac{5x}{12}+\frac{x}{3}=\frac{3}{8}\)
- 7. а) Соедините точки на рисунке так, чтобы получилась ломаная MRBOA. б) Сколько вершин имеет ломаная? в) Из скольких звеньев состоит ломаная?
- 6. а) Концом каких отрезков на рисунке является точка H? б) Запишите все возможные обозначения отрезков с концом O. в) Какая точка лежит между точками H и O? г) Какие точки лежат на прямой EO, но не лежат на отрезке TO?
- 5. Прямые b и m пересекаются в точке T. Точка P лежит на прямой b. Сделайте рисунок. Может ли точка P лежать на прямой m?
- Choose the correct preposition. My birthday is __ the seventh of May. Options: under, on, at, in.
- 3. Турист прошёл 2 км строго на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Составьте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом, и перемещение тела.
- 2. Как должен двигаться автомобиль в течение некоторого промежутка времени, чтобы по одометру можно было определить модуль перемещения, совершённого автомобилем за этот промежуток времени? Объясните свой ответ.
- 1. Какую физическую величину определяют показания одометра автомобиля — пройденный путь или модуль перемещения? Если вам неизвестно значение длины «одометра», найдите его в Интернете.
- Кто жил раньше — Франческо Датини или принц Энрике Мореплаватель? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Почему к началу Нового времени Европа оказалась способна к масштабной экспансии?
- № 2, стр. 14. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.? № 3, стр. 41. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 1. Каковы были к началу XVI в. преимущества Европы в военном отношении? 2. Как плавания португальцев к берегам Африки связаны с переменами в жизни Европы в XV в.?
- Вычисли: \(0,2^2\). Запиши в виде обыкновенной дроби.
- 5*. Можно ли было предотвратить Первую мировую войну? Сформулируйте по два аргумента для положительного и отрицательного ответов.
- 4. На основе анализа противоречий между европейскими державами сформулируйте причины, которые привели к Первой мировой войне.
- 3. Покажите регионы мира, к установлению контроля над которыми стремилась каждая из держав военно-политических блоков.
- 2. Используя карту, составьте самостоятельно разработанную таблицу колониальных владений мировых держав в начале XX в. [карта на фотографии отсутствует]
- 1. Охарактеризуйте основные черты индустриального общества.
- Соотнесите описание природного явления с его названием: «Подземные толчки и колебания земной поверхности»; «Значительное затопление определённой территории земли в результате подъёма уровня воды в реке, озере, водохранилище или море»; «Атмосферное явление, представляющее собой стремительный воронкообразный вихрь».
- Сравнить: 2/7 и 1; 19/21 и 1.
- «Узнай зверька». В наших лесах живёт робкий зверек. Летом на нём серенькая лёгкая шубка. К зиме он меняет её на пушистую беленькую. Она спасает зверька от мороза. Жилья у бедняги нет. Что у зверька на обед? Горькая кора осины или берёзы. Хорошо служат ему длинные ноги. Большими прыжками убегает трусишка от врагов. (52 слова)
- Выберите значение суффикса -ЕНЬК- (-ОНЬК-).
- 6. В чём особенность языка былины? Найди в тексте повторы речевых оборотов («думу думали, раздумывали»), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («солнышко»), преувеличения («ночью тёмною-растёмною»).
- 5. Запиши рассказ об Илье Муромце в «Рабочую тетрадь». Сначала ответь на вопросы: Когда происходили описанные в былине события? О каких чертах характера Ильи Муромца говорится в былине? Какие поступки совершил богатырь? Что убеждает нас в том, что Илья Муромец любил свою Родину? Какие слова ты выберешь для своего рассказа: смелый, мужественный, трусливый, мудрый, умный, глупый, справедливый, хитрый, сильный, жестокий, добрый, бескорыстный, жадный, способный к состраданию? Объясни свой выбор.
- 4. Перечитай последние три абзаца былины в пересказе И. Карнауховой. Как они помогают понять характер героя?
- Какое тело обладает большей внутренней энергией: кусок льда при температуре 0 °C или полученная из этого куска льда вода при 0 °C?
- Соотнесите морфемы и их значения. -ЕНЬК- (-ОНЬК-)
- 4 · 7 − 20 : 5 =
- «Узнай зверька». В наших лесах живёт робкий зверёк. Летом на нём серенькая лёгкая шубка. К зиме он меняет её на пушистую беленькую. Она спасает зверька от мороза. Жилья у бедняги нет. Что у зверька на обед. Горькая кора осины или берёзы. Хорошо служат ему длинные ноги. Большими прыжками убегает трусишка от врагов. (52 слова)
- Выпиши подряд все буквы, соответствующие твоим ответам.
- 8) Сумма 3 · 10⁵ + 5 · 10⁴ + 8 · 10² + 7 является разложением по разрядам числа: а) 35 087; б) 350 807; в) 3 508 007.
- 7) Сумма 80 000 000 + 3 000 000 + 4000 + 20 является разложением по разрядам числа: а) 834 020; б) 83 004 020; в) 8 304 020.
- 6) В записи смешанного числа между целой и дробной частью подразумевается знак: а) умножения; б) сложения; в) вычитания.
- 5) В знаменателе дробной части числа 3 2/9 записана цифра: а) 3; б) 2; в) 9.
- 4) В разряде миллионных числа 0,123456789 записана цифра: а) 5; б) 6; в) 7.
- 3) В разряде сотен миллионов числа 9 876 543 210 записана цифра: а) 8; б) 9; в) 5.
- 2) В разряде десятков тысяч числа 12 705 320 записана цифра: а) 2; б) 0; в) 5.
- 1) Предыдущим для числа 79 399 является число: а) 78 399; б) 79 400; в) 79 398.
- Соотнесите фотографии природных чрезвычайных ситуаций с их характеристиками и названиями: 1) Стремительный грязевой поток, состоящий из смеси воды и обломков горных пород. 2) Ветер разрушительной силы и значительной продолжительности. 3) Разновидность тропического циклона, которая типична для северо-западной части Тихого океана. 4) Длинные волны, порождаемые мощным воздействием на всю толщу воды в океане или другом водоёме. 5) Подземные толчки и колебания земной поверхности.
- Прочитайте текст. Озаглавьте его словами из текста. Выпишите слова, образованные с помощью: 1) приставок; 2) суффиксов. Произведите их словообразовательный и морфемный разбор. Заполните пропуски и скобки: «Запахло сыростью. Ст...новилось всё темнее и темнее. Дерев...я стру(п, пп)ировались в каких(то) чудовищ(?), в лесу стало страшно: там кто(то) вдруг заскр...пит, точно одно из чудовищ(?) переход...т (со)своего места на другое, и сухой суч...к, кажет(т, ть)ся, хрустит под его ногой».
- Вычисли: 0,1² = (1/10)² = 1/100 = □. Запиши в виде десятичной дроби: 0,1 = 1/10.
- 4) Какие впечатления и представления о Византийской империи складывались у правителей других стран со слов или из донесений послов?
- 3) Для чего, на ваш взгляд, византийские императоры при приёме иностранных послов прибегали к такому пышному церемониалу?
- 2) Объясните, что такое церемониал.
- 1) Что поразило посла в императорском дворце? Подчеркните ответ в тексте документа.
- По чертежу назовите: а) линию пересечения плоскостей (ABC) и (AA₁B₁); б) плоскости, которым принадлежат точка M, точка B; в) плоскость, в которой лежит прямая MN, прямая KN. Постройте: а) точку пересечения прямой MN и плоскости (ABC); б) точку пересечения прямой MN и плоскости (A₁B₁C₁); в) линию пересечения плоскостей (ABC) и (MNK); г) точку пересечения прямой KN с плоскостью (ABC); д) линию пересечения плоскостей (AA₁B₁) и (MNK).
- Заполните кроссворд. Слова для справок: aunt, brother, cousin, daughter, family, father, grandfather, grandmother, husband, sister, son, wife.
- В инвентаризации наличных средств в кассе участвует ... (укажите 2 варианта ответа): кассир; руководитель предприятия; комиссия, назначенная приказом руководителя учреждения; общественный инспектор
- Что написано на изображении?
- Find the pairs. Match the school subjects with the corresponding pictures.
- 4. Зоя решила поехать за бабушкой на автомобиле по просёлочной дороге через деревню Горнянка, а затем по шоссе в торговый центр. Анна на велосипеде сразу отправилась по шоссе в торговый центр. Кто из сестёр проведёт в пути времени меньше? В ответ укажите разницу во времени в минутах.
- 3. На сколько километров меньше проедет Зоя от посёлка Носово до деревни Дядьково, если поедет не через деревню Тимоново по шоссе, а по просёлочной дороге до Горнянки и затем по шоссе до Дядьково?
- 2. Найдите расстояние от деревни Дядьково до деревни Мелихово по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 1. Определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты: Мелихово, Горнянка, Тимоново, Дядьково.
- Заполните таблицу в тетради «Сравнение низших и высших растений».
- Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор: б или п — сугро…; г или к — сапо…; б или п — коро…ка; г или к — вра…; ж или ш — варе…ка; д или т — моло…ьба; ж или ш — ру…ка; з или с — …десень; з или с — дер…кий; ж или ш — ка…дый; б или п — скри…ка.
- 2 вариант. 6. Заслугой Мечникова является [варианты ответа на фотографии обрезаны].
- 2 вариант. 5. Кому из учёных принадлежит работа «Рефлексы головного мозга»: а) Сеченов; б) Гиппократ; в) Клавдий Гален; г) Авицена.
- 2 вариант. 4. Изучает закономерности наследования и изменчивости признаков у человека: а) цитология; б) эволюция; в) генетика; г) микробиология.
- 2 вариант. 3. Что изучает гигиена?
- 2 вариант. 2. Физиология изучает: а) происхождение человека; б) процессы жизнедеятельности в организме человека; в) развитие зародыша; г) строение организма, а также его отдельных органов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.