Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В танцевальной студии трём танцорам по 16 лет, двум танцорам по 18 лет и одному 24 года. Каков средний возраст танцоров? В ответ запишите только число.
- 5. In pairs, answer the questions. 1) Why do you think Jay is having problems at work? 2) Why does he need the money?
- 4. What kind of person is Jay? In pairs, write down three adjectives. Then compare your ideas with another pair.
- 3. Listen again. Are the statements true or false? 1) Jay is often late for work. 2) Jay is working every evening this week. 3) Jay serves the customers very quickly. 4) Jordan’s is a quiet restaurant. 5) Jay is becoming careless at work. 6) Jay is falling asleep at work. 7) Mr Jordan wants Jay to stay in his job.
- 2. Listen and answer the questions. 1) Why does Mr Jordan want to speak to Jay? 2) Why do customers complain about Jay? Give two reasons. 3) Where do Jay and Mr Jordan work? 4) What’s the relationship between Jay and Mr Jordan?
- 1. Look at the photo and answer the questions. What is the man’s job? What kind of person do you need to be to do this job?
- Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- 7. Чем отличается главный герой «Жития…» от своих братьев? С какой целью в тексте «Жития…» сопоставлены братья Стефан и Варфоломей? Почему Стефан не смог выдержать «жизнь суровую» в пустыне?
- 6. Через какие испытания проходит Варфоломей до пострижения в монахи? Как проявляется в описании героя авторская позиция?
- 5. В чём заключается поучительный смысл рассказа о встрече отрока Варфоломея со старцем и последующей сцены чуда, произошедшего в часовне?
- Б) \(5\frac{2}{9}\cdot\left(-1\frac{1}{9}\right)\)
- Зачин: Высоко — высоко в небе, на вершине самой высокой горы стоял Тучкин домик. В домике жили маленькие капельки. Они веселились и танцевали. Наконец им захотелось прогуляться, полетать по небу. Они взялись за руки, укутались волшебным голубым покрывалом и стали маленькой Тучкой. Основная часть: О чем можно рассказать в этой части? (О приключениях и волшебных превращениях Тучки.) Концовка: О чем мы расскажем в этой части? (О том, как Тучка возвратилась домой.)
- Как зовут членов твоей семьи? Придумай и запиши по три женских и мужских имени на первую букву алфавита.
- 5. Запиши слова в алфавитном порядке. Мама, брат, папа, бабушка, дедушка, сестра, тётя.
- Представь, что ты советник Авгия. Как бы ты помог Гераклу? Придумай хитрость (например, поставить плотину). Мой план:
- Прочитай текст о снегирях. Выпиши из предложений однородные члены. Образец: Ольхи, клёна, липы. Перескажи текст, опираясь на свою запись. Выпиши однородные члены предложения с союзами перечисления или противопоставления. Запиши пересказ. Сверь его с текстом.
- Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется разделительный ъ: раз...ёмный, в...етнам, лист...я, в...езд, в...юга, под...ём, об...ект, п...еса.
- Установите соответствия между героями и их судьбами: Овлур, Святослав, Всеволод.
- Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика мукора и пеницилла»: где поселяются; особенности строения грибницы; где созревают споры; особенности размножения: а) бесполое, б) половое.
- Summer snaps. Write what the people are doing in each picture. Example: They are travelling by car. Pictures A–N.
- Задание 9. Дайте определения следующих понятий: Собирательство —; Ледниковый период —; Праобщина —; Родовая община —; Племя —.
- 5. Choose the correct response for each question. 1) A: What’s the best way to avoid pickpockets? B: a) You should look after your wallet. b) Don’t be so silly. 2) A: How about joining Neighbourhood Watch? B: a) Really? b) I didn’t think of that. 3) A: How can we protect our home? B: a) Why don’t you fit an alarm system? b) Walk in with no thieves. 4) A: What should we do before we leave the house? B: a) You should fit an alarm system. b) You should lock all the doors.
- 4. Someone took Matt’s wallet. Help Matt to write careful advice. Use the phrases to give him advice: carry a lot of money with you; use a belt bag; keep your wallet in your back pocket; be careful in crowded places.
- 3. Complete the sentences with the correct phrasal verb: run into, run after, run out. 1) I tried to ... the thief, but he was too fast for me. 2) Did you ... Mr Jones, the other day? 3) Oh, no! The guests will be here in a minute and we are ... of coffee.
- 2. Form adverbs out of the adjectives in the list to complete the sentences: safe, sure, real, bad, careful, proper. 1) Reput the leaflet ... . 2) I’m sorry I stamped so ... 36 your party last week. 3) Mary is nice, try and the ... . 4) Make sure the lights work ... . 5) Do you ... like living in a big city? 6) I’m ... sorry for being late.
- 1. Circle the correct word. 1) Always look through the geophone / chain before you open the door. 2) Don’t run after / hand over the burglar! 3) A burglar let / broke into our house yesterday. 4) He is installing / stealing an alarm system. 5) Keep your mobile phone switched / fitted on at night.
- Как называли Африку древние греки? Варианты: 1) Ливия; 2) Карфаген; 3) Магриб; 4) Алжир.
- 4) \(\left(-1\frac{3}{8}-2\frac{5}{12}\right):5\frac{5}{12}\)
- Заполните пропуски в схеме «Средневековье» по изображению. [Часть схемы обрезана и некоторые подписи неразборчивы.]
- Сторона клетки в вашей тетради равна 0,5 см. Нарисуйте в тетради фигуру с периметром 8 см так, чтобы её площадь была равна: а) 16 клеткам; б) 15 клеткам; в) 13 клеткам; г) 10 клеткам.
- 1. Найдите периметр и площадь фигуры на клетчатой бумаге, если сторона клетки равна 1 см.
- 5. Наведи зображення тризуба по клітинках, а потім спробуй зобразити його самостійно.
- 4. Дослідіть та запишіть, той герб України.
- 3. Яка вартість твоєї покупки? Варіанти: а) 72 грн; б) 98 грн; в) 48 грн. На зображенні також видно ціну 24 грн.
- 2. Відміть факти, які відбувалися між [текст і частина умови нерозбірливі на фото]. Наведені твердження стосуються історичних пам’яток і подій України.
- 1. Пригадай відомі тобі державні символи України та розкажи про них: 1) вигляд та значення малих гербів; 2) якого кольору? 3) значення «золотих воріт»; 4) [текст нерозбірливий на фото]; 5) [текст нерозбірливий на фото].
- Катер переместился относительно пристани из точки A(−8 м; −2 м) в точку B(4 м; 3 м). Сделайте чертёж, совместив начало координат с пристанью и указав на нём точки A и B. Определите перемещение катера AB. Мог ли путь, проделанный им катером, быть больше совершённого им перемещения; меньше перемещения? Ответы обоснуйте.
- 3. Поиск пути к «островам пряностей» позволил совершить первое кругосветное плавание. Стрелками красного цвета покажите маршрут этого путешествия. В легенде подпишите имя возглавлявшего эскадру мореплавателя и даты экспедиции.
- 2. Определите, маршруты каких экспедиций обозначены на карте. Подпишите в легенде имена возглавлявших их мореплавателей и даты этих экспедиций. Подпишите названия частей света, в которые направлялись эти экспедиции.
- 1. Закрасьте разными цветами территории стран, которые первыми начали исследование новых земель в XV в. Соответствующими цветами обозначьте границы «разделов мира» между этими державами. Подпишите в легенде названия договоров, по которым они были определены.
- 2) На рисунке изображён равнобедренный треугольник ABC, AC = BC, ∠C = 48°. Найдите внешний угол при вершине B.
- 1) Найдите градусные меры углов треугольника ABC, если ∠A:∠B:∠C = 2:6:7.
- 2) Задачи. а) Восстановите пример: *4*6*2 − 1*8*3* = 257 849. Некоторые цифры пропущены. Подберите подходящие цифры. б) В первый день музей посетило 234 560 человек, а во второй — на 45 678 больше, а в третий — на 32 450 меньше, чем во второй. Сколько всего человек посетило музей за три дня? в) В лагерь едут 437 детей. В один автобус помещается 42 человека. Сколько автобусов нужно, чтобы перевезти всех детей?
- 2. Сторона клетки в вашей тетради равна 0,5 см. Нарисуйте в тетради фигуру с периметром 8 см так, чтобы её площадь была равна: а) 16 клеткам; б) 15 клеткам; в) 13 клеткам; г) 10 клеткам.
- 1. Найдите периметр и площадь фигуры на клетчатой бумаге, если сторона клетки равна 1 см.
- 69. Вычислите: [числовые данные обрезаны]
- 68. Представьте в десятичной записи число: а) двадцать два миллиона три тысячи восемь; б) двадцать восемь миллионов пятнадцать тысяч триста два; в) пятьсот семь миллионов восемьдесят тысяч; г) один миллиард десять миллионов девять тысяч; д) четыреста двадцать три миллиарда триста сорок миллионов шестьсот девятьсот восемьдесят; е) пятьсот два миллиарда восемь тысяч двенадцать; ж) семьсот семьдесят семь миллиардов шестьдесят восемь тысяч.
- Какое из чисел больше: \(\sqrt[5]{5}\) или \(\sqrt[3]{3}\)?
- Вычислите: а) \(\sqrt[4]{0,0081\cdot0,0016\cdot625}\); б) \(\sqrt[3]{2}\cdot\sqrt[3]{4}\); в) \(\sqrt[3]{16^3\cdot\left(\frac18\right)^3\cdot0,125}\); г) \(\frac{\sqrt[4]{112}}{\sqrt[4]{7}}\).
- Решите уравнение: \(x^4=64\).
- Найдите значение выражения: \(\sqrt[7]{-128}\).
- Look at the drawings. Read the sentences, then match the groups (A–E) to the prompts: age, hair, height, weight, facial features. A: Tony’s old. Mark’s young. Bill’s middle aged. B: Mark’s tall. Bill’s short. C: Tony’s fat. Mark’s slim. D: Tony’s ears are big. Bill’s nose is small. Tony’s head is big. Mark’s eyes are big. Bill’s mouth is small. E: Bill’s hair is short and fair. Tony’s hair is straight and grey. Mark’s hair is long and wavy.
- 11 Match the sentences. 1 Sorry, I 2 Open your books 3 How do 4 Can I borrow 5 Can you 6 What does a) at page ten. b) your pencil? c) don't understand. d) repeat that, please? e) this word mean? f) you spell that?
- 10 Complete the sentences with like or likes. I ___ Art and PE. 1 He doesn't ___ . 2 She ___ salad. 3 They don't ___ meat. 4 We ___ school. 5 John ___ Maths and Science. 6 Susie ___ English.
- 9 Write the subjects. History, Science, English, Geography, French, Maths, Art, PE. 1 [picture of Bonjour] 2 [picture of a paintbrush] 3 [picture of sports balls and a trainer] 4 [picture of 1066 Norman Conquest] 5 [picture of Hello in decorative writing] 6 [picture of 5 + 5 = 10] 7 [picture of the Earth].
- 8 Write sentences with the correct form of have got. Example: my dad / a car × — My dad hasn't got a car. 1 you / a dog? 2 I / two brothers ✓ 3 we / a good English dictionary ✓ 4 he / a mobile phone × 5 they / four computers ✓ 6 she / a notebook?
- 7 Complete the sentences with the correct form of be. My cousin ___ from Wales. 1 ___ you British? 2 I ___ 12 years old. 3 She ___ my mother. She's my aunt. 4 Are you hungry? Yes, I ___. 5 ___ your mum on holiday? 6 My parents ___ at work.
- 2. Рассмотри рисунок и назови предметы, которые на нём изображены. Что общего у всех этих предметов? Какие геометрические фигуры образованы нарисованными на них линиями? Сколько всего прямоугольников надо вырезать, чтобы обклеить каждый (рис. 1) со всех сторон?
- 1. Из 20 счётных палочек выложили фигуру, как на рисунке. Переложи 7 палочек так, чтобы получились квадраты. Зарисуй результат. 2 клетки — 1 палочка. [часть условия и рисунок неразборчивы]
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 205/50 R16? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 195/55 R15?
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 205/55 R15?
- 1.35. Представьте в десятичной записи числа: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 990 000; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- 1.33. Вычислите: а) 936 − 579; б) 344 · 7; в) 141 : 47 + 38; г) (287 + 433) : 18.
- Прочитать повесть об Александре Невском. Стр. 9–14 учебника. Подготовьте рассказ о Троице-Сергиевой Лавре (по материалам интернета). Устно.
- Выполните вычисления: а) 1,974 + 0,64; б) 3,44 : 4 − 5,92. [Часть записи неразборчива]
- Нижняя строка на фотографии обрезана: 98 · 799 − 98 · [числовые данные обрезаны] =
- 1251 · 9 : 8 =
- 24 · 300 =
- 543 − 239 =
- 27 · 83 + 27 · 12 =
- 34 : 2000 =
- 407 · 70 =
- 57 + 902 + 479 =
- На изображении учебное задание отсутствует или неразборчиво.
- \(\dfrac{2^{8\sqrt{3}}\cdot 2^{8\sqrt{3}}\cdot 3^{4\sqrt{3}}}{2^{12\sqrt{3}}\cdot 2^{3\sqrt{3}}\cdot 3^{3\sqrt{3}}}\)
- 1.90. Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью 18 км/ч?
- 2. Найдите значение выражения: 1) а) 7 + 5,31 + 9 + 13,49; б) 62,7 + 8,31 + 5,79 + 0,0[числовые данные обрезаны]; 2) а) 8,31 − (4,29 + 3,721); б) (8,21 + 9,73) − 0,001.
- 1. Найдите сумму или разность: 1) а) \(\frac{1}{3}+\frac{5}{6}\); б) \(\frac{5}{7}-\frac{1}{14}\); в) \(2\frac{2}{3}+5\frac{5}{12}\); 2) а) \(\frac{3}{11}-\frac{1}{13}\); б) \(\frac{7}{20}+\frac{2}{3}\); в) \(3\frac{2}{15}-1\frac{1}{7}\); 3) а) \(\frac{5}{34}-\frac{41}{51}\); б) \(3\frac{1}{30}-5\frac{7}{90}\); в) \(6\frac{1}{7}-10\frac{3}{14}\).
- Вычислить: 1) \(\frac{7}{48}:6\frac{6}{7}\); 2) \(6\frac{7}{35}:\frac{4}{39}\); 3) \(10\frac{3}{5}:1\frac{23}{30}\); 4) \(1\frac{7}{25}:2\frac{6}{25}\); 5) \(3\frac{5}{9}:1\); 6) \(15:6\frac{1}{4}\); 7) \(4\frac{1}{5}:7\); 8) \(1\frac{7}{9}:3\frac{3}{7}\); 9) \(43\frac{10}{29}:5\); 10) \(34\frac{17}{42}:14\).
- 2. Одна сторона прямоугольника равна 3,5 см, периметр прямоугольника равен 18,4 см. Найдите другую сторону прямоугольника.
- 1. Площадь прямоугольника равна 14,5 см², длина одной из его сторон равна 2,5 см. Чему равна длина другой стороны прямоугольника?
- Find the mistake and write the sentence correctly. There is one grammar mistake in each sentence. 1. Your aunt son is your cousin. 2. She have got two sisters. 3. These are my parents coats. 4. I has got a big family. 5. My father has two sister.
- Ученик 6 класса перепутал последовательность событий в плане отрывка из поэмы Гомера «Одиссея» («Одиссей на острове циклопов. Полифем»). Выбери правильный вариант порядка событий: 1. Одиссей и его спутники прибывают на остров циклопов. 2. Описание жилища циклопа и его портрет. 3. Встреча с циклопом и разговор с ним. 4. Ослепление циклопа. 5. Одиссей и его товарищи выбираются из пещеры. 6. Мореплаватели покидают остров циклопов. 7. Возвращение циклопа в пещеру. 8. Расправа циклопа со спутниками Одиссея. 9. Одиссей придумывает средство избавиться от циклопа. 10. Ослепление циклопа. Варианты: А. 1, 2, 7, 3, 8, 9, 4, 10, 5, 6; Б. 1, 2, 3, 4, 10, 5, 6, 7, 8, 9; В. 1, 7, 3, 2, 8, 9, 4, 10, 5, 6.
- 33. Найдите значение выражения: 1) \((3\frac{1}{6}-5\frac{1}{6}:4\frac{2}{15}):3\frac{5}{6}\); 2) \(\frac{9\frac{1}{7}\cdot4,2\cdot1\frac{1}{5}}{2,1\cdot2\frac{2}{7}\cdot2\frac{2}{5}}\); 3) [числовые данные обрезаны]; 4) [числовые данные обрезаны].
- Вычислить: 1) ((20−8):2):6+10; 2) ((15+5):2−10):5+3; 3) (18−8):2+12:6·4−2.
- Вставьте пропущенные буквы в слова и словосочетания.
- Ex1: Write. 1. I ............... (like) playing tennis in the afternoon. 2. Helen................ (read) comic everyday. 3. My sisters................ (stay) at home on Sundays. 4. We................ (watch) TV in the evening. 5. I................ (not, like) eating cakes. 6. Lucy..................... (not, like) eating bread. 7. ........you............. (get) up early in the morning? 8. My brother................ (swim) every well. 9. Tigers ................ (live) in the forest. 10. What................your mom............ (like) eating? 11. Tom..................... (not, sleep) with his mom. 12. My friends .................. (not, play) with me. 13. Where...............your sisters............. (live)? 14. I............. (wash) my hands before eating. 15. They................ (not, talk) in the class.
- Пользуясь планом монастыря, составьте рассказ о жизни и занятиях монахов. Запишите краткий план рассказа.
- На рисунке составная фигура: высота равна 12, нижние отрезки равны 5 и 5, наклонная сторона правого треугольника равна 13. Найти площадь фигуры.
- C1. Үшінші энергетикалық деңгейде ең көп дегенде қанша электрон орналасады?
- B2. s, p-орбитальдарында қанша электрондар болады?
- B1. Бесінші энергетикалық деңгейдің электрондық сыйымдылығын анықтаңдар.
- A2. «Орбиталь», «кванттық ұяшық», «спин», «энергетикалық деңгей» деген түсініктерге анықтама беріп, мысалдар келтіріңдер.
- A1. Берілген элемент атомдарының ядро зарядтарын анықтаңдар: хлор, бериллий, алюминий. Осы элемент атомдары бойынша мына сұрақтарға жауап беріңдер: а) ядро төңірегінде қанша электрон айналады? ә) энергетикалық деңгейлердің саны қанша? б) сыртқы энергетикалық деңгейлерінде қанша электрондары бар?
- 33. Распределите слова на две группы: а) с разделительным ь; б) с разделительным ъ. Обозначьте в словах условия выбора букв ь и ъ. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Сош(?)ём, съ(?)естное, подъ(?)ём, бур(?)ян, вып(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- №13. Решите уравнения: а) (6180 · 24 − 618 · [числовые данные обрезаны]); б) x · (7900 · 74 − 740 · [числовые данные обрезаны])
- Стоимость игрушек зашифрована в таблице. Выбери не меньше трёх игрушек так, чтобы в сумме получилось 121. Запиши получившееся выражение.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
