База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10) При выпечке краковской бублика производится контрольное взвешивание свежего изделия. Известно, что вероятность того, что масса окажется больше 166 г. равна 0, 49. Вероятность того, что масса окажется меньше 248 г. равна 0, 6. Найдите вероятность того, что масса изделия больше 166 г. но меньше 248 г.
- Задание 4. Творческое задание. Придумайте короткий диалог (5-7 реплик) между двумя друзьями, которые: * гуляют в лесу и пугаются неожиданного звука; * радуются находке; * удивляются чему-либо. Используйте в диалоге: * не менее 3 междометий (разных типов); * 1-2 звукоподражательных слова. Оформите диалог с правильной пунктуацией.
- Задание 3. Вставьте запятые или восклицательные знаки там, где это необходимо. Объясните постановку знаков. 1. О как прекрасно это утро! 2. Ах какой удивительный вид открывается с этой горы. 3. Эй там на лодке берегитесь скалы! 4. Увы мои планы на выходные сорвались. 5. Тсс дети спят.
- Задание 2. Распределите слова на три группы: эмоциональные междометия, повелительные междометия, звукоподражания. Добавьте по 2 своих примера в каждую группу. Слова для распределения: ура, кис-кис, апчхи, увы, цыц, гав-гав, ой, стоп, кукареку, тсс, мяу, ах.
- Задание 1. Найдите и выделите междометия (подчеркните одной чертой) и звукоподражательные слова (подчеркните двумя чертами). Укажите, какие чувства или звуки они передают. 1. «Ах, какой чудесный день!» - воскликнула Маша. 2. В лесу раздавалось протяжное «ау!». 3. Котёнок жалобно мяукнул: «Мяу-мяу!» 4. «Ой, я случайно разбила чашку!» - испугалась Аня. 5. Часы мерно тикали: «Тик-так, тик-так». 6. «Браво! Браво!» - аплодировали зрители. 7. Вдруг послышалось громкое «Бам!» — это упала книга.
- Solve the equation: \(\frac{4}{33} : \frac{121}{14} \times \frac{3}{55} = ?\)
- Solve the equation: \(\frac{3}{7} : \frac{9}{10} : \frac{3}{14} = ?\)
- Задание 16. Какой князь, по вашему мнению, больше всего сделал для развития Руси и почему. Приведите 2 обоснования для вашего ответа.
- Задание 15. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. А) русско-византийские войны Б) Гуситские войны В) нашествие монголов на русские земли и княжества в 1237–1240 гг. Г) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине XII в. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 14.Объясните смысл понятий: 1) Ярлык 2) Полюдье
- Complete with can or can't.
- 2. Установите соответствие между понятием и определением: - ярлык А. монгольские сборщики дани - баскаки В. господство ордынцев, угнетение 2. полюдье Б. грамота от хана на право княж 4. иго Г. сбор дани на Руси А. Пересвет Г. Челубей Б. Ягайло Д. Тохтамыш В. Мамай Е. Ахмат
- 5. Найдите КПД работы механизма, если им совершена работа в 3000 Дж при подъёме 20 кг груза вверх на 10 м.
- 4. Чему равна кинетическая энергия камня массой 3 кг, если он был брошен со скоростью 10 м/с ?
- 3. На сколько увеличилась потенциальная энергия мальчика массой 50 кг, который поднялся по лестнице своего дома на высоту 10 м?
- 2. Человек поднимает за 16 с из колодца глубиной 8 м ведро воды массой 10 кг. Какую мощность при этом он развивает?
- 1. Металлический шар массой 500 г падает на землю с высоты 3 м. Какую работу при этом совершает сила тяжести?
- Задание 3. В мешке лежат 4 белых, 5 чёрных и 6 жёлтых шаров. Какова вероятность наугад вытащить белый шар?
- Задание 2. В таблице приведены данные о количестве домашних животных у учеников класса: Постройте линейную диаграмму по данным таблицы.
- Задание 1. Найдите среднее арифметическое, моду и размах этого набора чисел. Числа: 6, 4, 9, 6, 3, 5, 6.
- В каком месте здания особенно опасны для человека задымление и высокая температура?
- 6 Рассмотрите приведенные ниже плакаты и выполните задания. A) Каким событиям посвящён каждый из плакатов? Укажите детали, по которым вам удалось это установить. Какой из плакатов создан противниками большевиков, какой — их сторонниками? Б) Запишите любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в политических последствиях Первой российской революции 1905–1907 гг. и Российской революции 1917 г. Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). Ответ оформите в следующем виде. Тезис: Обоснования тезиса: 1) 2) 8 Рассмотрите герб РСФСР и объясните его символику.
- 5. Ответь отрицательно. Используя тот же глагол с частицей НЕ.
- 4. Запиши глаголы парами по образцу: веселиться — не грустить. Подчеркни частицу НЕ.
- 3. Прочитай предложения. Вставь частицу НЕ перед отдельными глаголами, где это необходимо.
- 2. Прочитай пословицы. Спиши их, раскрывая скобки.
- 1. Допиши правило. Частица НЕ с глаголами пишется
- 469. Заполните таблицу «Стили речи» названиями жанров. Кратко устно охарактеризуйте каждый.
- Сумма коэффициентов в уравнении реакции: K2O + HCl → KCl + H2O равна
- Укажите формулу соединения с ковалентной неполярной связью
- С раствором гидроксида натрия реагирует:
- Лакмус окрасится в красный цвет в растворе вещества, формула которого
- Укажите распределение электронов по энергетическим уровням в атоме магния
- Общим для элементов главной подгруппы II группы является
- Степень окисления азота равна + 3 в соединении
- С раствором серной кислоты реагируют оба вещества:
- Относительная молекулярная масса молекулы Н2СО3 равна
- К химическим явлениям не относится процесс
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 37°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Решить задачу: По течению реки равна ... венная скорость катера - 21,7 ... ояние, которое пройдет катер
- Решить задачу: собрал 16 вёдер картофеля, что урожая. Сколько вёдер картоф ай?
- Вычислить: 5 - 1\(\frac{2}{5}\);
- Вычислить: 6) \(1\frac{1}{3} \cdot 1\frac{4}{5}\);
- Вычислить: 11\(\frac{1}{4}\) + \(\frac{1}{12}\);
- Calculate the following expression: (1/6 : 3/5 + 1/1/5 + 5/6) * 3.
- Calculate the following expression: 8 1/4 : 1 1/10 - (3 - 2 4/5 * 4/7).
- Calculate the following expression: (15 1/3 - 8/5/18) * 4/7 : 6 1/21 - 5/8.
- Calculate the following expression: (4/3 - 5/9 * 4/7) + (2/17 + 1/2/3).
- 8,7y - 4,5y = 10,5
- 6,5 \cdot 0,16 - 1,36 : 1,7 + 1,3
- 0,08
- 2) \(\frac{18}{6} : \frac{9}{12}\)
- г) \(\sqrt{\frac{36}{169}} - \frac{1}{13}\)
- б) \(\frac{2}{15} \cdot \frac{5}{9}\)
- a) \(\frac{18}{21} + \frac{5}{7}\)
- 12. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Под лежачий камень и вода не течёт. Ответ. Выражение Под лежачий камень и вода не течёт будет уместно в ситуации, когда
- 11. Выпиши из 20-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ.
- Объект, способный выполнять команды
- 20. Мог ли Ромул что-либо слышать об Олимпийских играх и о Греко-персидских войнах? Ответ обоснуйте.
- 19. Как бы ответил римлянин на вопрос: "В каком году родился Иисус Христос?". Объясните ответ.
- 18. Учёного археолога попросили определить подлинность меча с надписью «Этот гладиус был выкован по приказу Спартака в 74 г. до н.э.». Учёный уверенно заявил, что данный меч - подделка. Почему он так решил?
- 14. В коробку положили 3 синих и 8 красных шаров. Какова вероятность того, что случайным образом взятый из коробки шар окажется красного цвета?
- 13. Автомобилист выехал из дома, доехал до дачи и, пробыв там некоторое время, вернулся домой. По графику определите промежуток времени, на котором скорость автомобиля была наибольшей.
- 12. Определите, график какой функции изображен на рисунке
- 11. Решите систему уравнений: (5x + 2y = 4 {2x + y = 1
- Напишите слово, которое должен был выложить Кай из ледяных осколков, чтобы стать свободным и получить от Снежной королевы весь мир и пару новых коньков.
- Какие человеческие качества отличают Герду?
- Кого Герда и Кай случайно встретили, возвращаясь домой из чертогов Снежной
- fill in the blanks
- Выписать два слова, в которых звуков больше, чем букв.
- Выписать слова с проверяемой безударной гласной в корне.
- Выписать имя прилагательное, соответствующее схеме: _ ⌒ / ⋂ □
- Подчеркнуть в тексте имена прилагательные.
- Выписать предложение, соответствующее схеме: ~~~ — .
- Выписать однокоренные слова, выделить корень.
- 14 Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны. Ответ: 2
- 13 Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма Запишите в ответе название страны.
- 15. В интернет-магазине подарочный набор для детей стоил 2300 руб. Перед новогодними праздниками цена повысилась на 8%. Сколько стал стоить подарочный набор?
- 7. Точка О равноудалена от вершин треугольника АВС, угол АВО равен 48°. Найдите угол АСВ.
- 6. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С АС=6см, ВС=8см. Найти cos A.
- 5. Дуга АВ=112°, дуга АС=98°. Найти угол ВОС и угол ВАС.
- 4. Какое из следующих утверждений верно?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите площадь.
- 2. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 20 и 25 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 1. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 14. Подпишите данные интервалы и сделайте их обращения.
- 13. Найдите ошибки в записи некоторых интервалов и исправьте их.
- 12. Заполните таблицу.
- 11. Соедините разноцветными стрелочками энгармонически равные интервалы (одинаковые по звучанию, но различные по записи) и подпишите их.
- 10. Постройте указанные интервалы от данных звуков вниз.
- 9. Постройте указанные интервалы от данных звуков вверх.
- 8. Выпишите из предложенных интервалов сначала все малые септимы, затем большие, и, наконец, уменьшённые.
- Определи спряжение глаголов, образуй и запиши от данных глаголов форму 1-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе.
- От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.
- Напиши, кто, как подаёт голос. Глаголы поставь в начальную форму. Определи спряжение у этих глаголов.
- Поставь глаголы в неопределённую форму, определи спряжение. Вставь пропущенные буквы.
- А9. Силы, возникающие в результате взаимодействия тел, имеют:
- А8. На рисунке изображен математический маятник. В какой точке потенциальная энергия маятника максимальна?
- А7. По графику зависимости проекции скорости от времени определите значение проекции ускорения тела.
- А6. Длина первого проводника в два раза больше, чем второго. Как соотносятся сопротивления этих проводников?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.