Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С помощью достоверных источников информации подготовь сообщение о кометах, астероидах или карликовых планетах (Церера, Плутон) по твоему выбору. Запиши план сообщения: название небесного тела; когда было открыто; в честь кого названо (если имеется название); что собой представляет; где расположено; источник информации.
- 10. Напиши, какой из трёх промыслов тебе понравился больше всего? Почему?
- 9. Распиши вазу кобальтовой сеткой.
- 4b) Compare the men in the picture. Use the constructions as … as, not as/so … as.
- 4a) Look at the drawings. Read the sentences, then match the groups to the prompts. Groups: age, hair, height, weight, facial features. A: Tony’s old. Mark’s young. Bill’s middle-aged. B: Mark’s tall. Bill’s short. C: Tony’s fat. Mark’s slim. D: Tony’s ears are big. Bill’s nose is small. Tony’s head is big. Mark’s eyes are big. Bill’s mouth is small. E: Bill’s hair is short and fair. Tony’s hair is straight and grey. Mark’s hair is long and wavy.
- 3. Приведите примеры тел одинаковой формы. Что вы можете сказать об их объёме и веществе, из которого они состоят?
- 2. Что называют веществом? Приведите примеры веществ.
- 1. Что называют физическим телом? Приведите примеры физических тел.
- В треугольнике ABC известно, что AC = 38, BM — медиана, BM = 17. Найдите AM.
- Для сборки робота, который готовит блинчики, требуется 23,4 ч. Для сборки робота, который готовит салат, требуется на 5,2 часа меньше. Сколько часов потребуется для сборки двух роботов, если собирать их по очереди?
- На изображении приведены примеры предложений со словом «урок»: А. Через несколько дней Коля задорно читал нам замечательное стихотворение, в котором он преподал урок доброты, милосердия читателям будущих времён. (В. Астафьев. «Зачем я убил коростеля») Б. «Я бы желал, — сказал Алёша, — чтобы, не учившись, я всегда знал урок свой, какой бы мне ни задали». (А. Погорельский. «Чёрная курица») В. Начался последний урок. (А. Алексин. «Мой брат играет на кларнете») Г. Я учусь хорошо. Не только без страха ожидаю учителей, но даже чувствую некоторое удовольствие в классе. Мне весело — ясно и отчётливо сказать выученный урок. (Л. Толстой. «Отрочество») Д. Не пошли ему впрок ни уроки прошлого, ни упрёки собственной совести… (М. Салтыков-Щедрин. «История одного города») Е. Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
- Вставьте пропущенные буквы: Белё...ый известью, кипячё...ый в кастрюле, замота...ый, скрое...ый, списа...о, униже...ый, поко...ый, напечата...ый, сильно посоле...о, пропаре...ый, испорче...ый, успешно выполнено, толчё...ый в ступе, соле...ые в бочке, выуче...ый, запряже...а, проще...ый.
- Запишите слово, которое получится, если взять приставку из слова [часть условия обрезана], корень из слова [часть условия обрезана], суффикс из слова [часть условия обрезана] и окончание из слова [часть условия обрезана].
- 4. Объясните, как вы понимаете выражение Н. Гоголя о языке: «Живой, как жизнь».
- 3. В каких языковых средствах выразительности проявляется богатство русского языка?
- 2. Какие аргументы вы можете привести для доказательства тезиса «Русский язык — развивающееся явление»?
- 1. В чём, по-вашему, заключается взаимосвязь языка, истории и культуры?
- 1. Напиши слова в нужной строчке, а затем прочти и переведи: Spring, daddy, grandma, socks, chimp, chocolate, cake, brother, chair, sister, red, shelf, yellow, coat, blue, teddy bear, white, hand, bedroom, mouth, fish, table, doll, radio, toy soldier, brown, kitchen, living room, summer, magician, yoyo, skirt, bathroom, dark hair, grandpa, bird, puppet, jacket, feet, autumn, hat, burger, jeans, mouse, orange, juice, chips, shorts, apple, frog, jack-in-the-box, shoes, fair hair, pizza, ear, black, ice cream, eye. Разделы: Family, Seasons, Animals, Colours, Circus, Toys, House, Rooms, Food, Clothes, Body.
- Ключевым фактором успешного внедрения CRM является… Варианты: 1) исключение всех точек контакта, кроме онлайн-продаж; 2) опора на мнение топ-менеджмента без учета клиентов; 3) целостный анализ взаимодействия клиента и бренда; 4) отказ от цифровизации данных.
- Заполнить таблицу значений тригонометрических функций для углов α = 0°, 30°, 45°, 60°, 90°, 120°, 135°, 150°, 180°: sin α, cos α, tg α.
- Сравните числа: а) 0,017 и 0,099; б) −4,9 и −4,25; в) −8,48 и −8,84; г) 11/16 и 0,6875; д) −2,882 и −2 13/20; е) 12/13 и 13/14; ж) −6,006 и 6,066; з) −34 3/4 и −34,75; и) 0,653 и 13/20; к) 3/7 и 0,43.
- 8. Екінші разрядтың 3 бірлігінен және бірінші разрядтың 5 бірлігінен тұратын санды разрядтық қосылғыштарға қосыңдар.
- Найдите квадрат суммы: \((\sqrt{7c}+\sqrt{5c})^2\). В ответе приведите подобные с целыми коэффициентами. Под корнем не должно быть множителей, из которых можно извлечь квадратный корень.
- Выполнить задание по карточке. Списать, вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы, приготовитьcя объяснить написание: пр...седание, пр...вращение, пр...говор, пр...имущество, пр...ставала, пр...ступление, пр...вычка, пр...ображение, пр...ближение, пр...сутствие, пр...ход; пр...встать, пр...высить, пр...открыть, пр...шить, пр...поднять; пр...мчаться, пр...смешной, пр...цепить, и_черпать, ра_строиться, в_помнить, и_расходовать, ни_вергнуть, бе_дарность, чре_мерно, бе_шабашный, в_нос, во_стание, ни_послать, бе_помощный, в_выть, и_жарить, и_казить, во_главить, во_питание, _бежать.
- 3. Найдите верное утверждение. А. Простейшей формулой этилена является C₂H₄. Б. Молекулярная формула даёт полную информацию о строении вещества. Варианты: верно только Б; верно только А; оба варианта неверны; оба варианта верны.
- 2. Укажите сокращённую структурную формулу, которая является изомером пентена-1 нормального строения: CH₂=CH–CH₂–CH₂–CH₃. Варианты: CH₃–CH=CH–CH=CH₂; CH₂=CH–CH(CH₃)–CH₃; CH₃–(CH₂)₃–CH₃; CH₃–CH=CH–CH₃.
- 1. Укажите формулу вещества, являющегося гомологом бутина (C₄H₆). Варианты: C₃H₆, C₂H₄, C₃H₄, CH₄.
- 17. Вспомните интересный случай, которым поделились с вами или очевидцем которого вы были. Составьте текст на эту тему: сначала расскажите о том, как всё начиналось, опишите сам случай (событие), затем скажите, чем всё кончилось. Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- 16. Прочитайте текст. «Кедровка — таёжная птица. Назвали её так потому, что больше всего кедровок в кедровых лесах. Как поспеют кедровые орешки, [текст обрезан]. С утра до вечера делает запасы». По Г. На какой вопрос отвечает текст? Какой это текст: повествование или рассуждение? Спишите текст. Подчеркните в предложениях текста имена существительные.
- Задание 3. Вычислите: 1) 125 + (−348) + 217; 2) −560 + 240 − 390; 3) −812 + (−199) + 450; 4) 725 − (−375) + 210; 5) −999 + 432 − (−321); 6) −145 + 278 − 403 + 120; 7) (−25) · 48; 8) 135 · (−27); 9) (−42) · (−36); 10) −128 · 75; 11) 250 · (−64); 12) (−99) · (−101); 13) −672 : 28; 14) 1536 : (−64); 15) −2250 : (−150); 16) −984 : (−41); 17) −3600 : 120; 18) 1462 : (−34); 19) (245 − 367) + 128 · (−3); 20) −540 + (360 : (−12)) · 25; 21) (800 − 975) : (−25) + 64 · (−7).
- Read the text and decide if the sentences 1–7 are T (True), F (False) or DS (Doesn’t Say). Correct the false sentences. Explain the words in bold. 1. Breaking the ice means saying or doing something to start feeling relaxed with a new person. 2. People feel uncomfortable when meeting someone new because they cannot predict their reactions.
- 22. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- 14. Отметьте на координатной прямой точки, соответствующие числам: \(\sqrt7\); \(-\sqrt{11}\); \(\sqrt{12,3}\); \(\frac{12}{13}\); \(\frac12\); \(3\frac13\); \(0\); \(1,6+\sqrt2\).
- 67. Найдите значение выражения: а) \(\frac{7}{20}-\left(\frac{5}{8}-\frac{2}{5}\right)\); б) \(\frac{5}{6}+\left(\frac{5}{9}-\frac{1}{4}\right)\); в) \(\frac{5}{8}+\left(\frac{3}{4}+\frac{1}{8}\right)-\frac{3}{16}\); г) \(\frac{9}{10}-\left(\frac{2}{5}+\frac{3}{10}\right)+\frac{7}{20}\).
- Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой. Через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получится?
- 150. а) 4,8 · (−2,5) − 7,2 · (−0,5); б) (−3,9) : (−1,3) − (−8) : (−0,4); в) (−6,1) · 0,8 − 4,2 : (−7); г) 2,4 : (0,06) − (−2) : (−0,8).
- Три точечных заряда +q, −q и −q расположены на одной прямой. Расстояния между соседними зарядами одинаковы. На какой из зарядов (1, 2 или 3) действует наибольшая по величине результирующая сила?
- №4. С трёх полей, площади которых 14 га, 21 га и 35 га соответственно, собрали 196 т, 357 т и 700 т картофеля. Определите среднюю урожайность картофеля.
- №3. 3D-принтер печатал 5 деталей в час в течение двух часов, 15 деталей в час в течение трёх часов и 25 деталей в час в течение пяти часов. Определите среднюю производительность принтера.
- №2. Первые 360 км автомобиль ехал со скоростью 90 км/ч, следующие 280 км — со скоростью 70 км/ч, последние 200 км — со скоростью 50 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- №1. Найдите среднее арифметическое чисел: 1) 2; 7; 9; 11; 23; 2) 3,45; 5,55; 6,9.
- 2 a) Lest den Text auf S. 6 noch einmal, findet die Verben mit Präpositionen. Macht eine Tabelle wie unten in euren Heften und tragt die Verben in die Tabelle ein. Präpositionen: auf, an, für, nach, über, von, um. Beispiel: von – träumen.
- 3. Достаточно ли одних опытов, для того чтобы получить научные знания?
- 2. Чем отличаются наблюдения от опытов?
- 1. Как мы получаем значения о явлениях природы?
- Начерти ломаную из двух звеньев так, чтобы её длина была равна 14 см и одно звено было на 2 см короче другого.
- Укажите на рисунке цифры, в записи которых использованы ломаные. Сколько звеньев у каждой ломаной? Укажите незамкнутую ломаную. Как называется многоугольник, образованный на рисунке замкнутой ломаной?
- Сколько пятнадцатых долей содержит дробь \(\frac{2}{3}\)? ____ двадцатых? ____ тридцатых?
- На рисунке две параллельные прямые пересечены горизонтальной и наклонной секущими. Даны углы 80° и 40°. Найдите неизвестные углы x и y.
- Количество материков на земном шаре? Варианты: 1) 7; 2) 5; 3) 4; 4) 6.
- 3. Вычислите: (2,12 + 1,07) : (2,12 − 1,07)
- 2. Вычислите: 9,84 − 16,32 · (8 − 7,45) + 2,186
- 1. Вычислите: 15,3 · 5,4 − 4,2 · (5,12 − 4,912) + 16,0036
- Первый отрезок короче второго на 5 см. Третий отрезок на 3 см длиннее второго. На сколько сантиметров первый отрезок короче третьего?
- Распределите слова в две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2—3 своими примерами. Сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ёт, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- № 290. Распределите слова на две группы: а) с разделительным ь, б) с разделительным ъ. Обозначьте в словах условия выбора букв ь и ъ. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами: об(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, вып(?)ешь, из(?)езженный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление.
- 12. Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы: (под-, с-, пере-) -говор-; (при-, с-, пере-) -мир-; (-ок, -щик-); (-н-, -ов-).
- 11. Вспомните: слова делятся на значимые части — морфемы. Найдите и назовите морфемы в следующих словах: Загородный, подсказка, вылетает.
- 2. Какие изменения происходили в период Великого переселения народов в жизни германцев и славян? Почему в их развитии были общие черты?
- 3 2/14 − 1 1/7 =
- 7/20 + 2/3 =
- 5/34 + 41/51 =
- Задание №2. На рисунке обозначены точка пересечения двух прямых, точка одной из прямых и ещё одна точка. [Рисунок обрезан на фотографии]
- Задание №1. Сколько различных отрезков можно назвать, используя обозначенные на прямой точки A, B, C, D, E?
- Задание 6. Дайте развернутый ответ на один из вопросов: 1. Охарактеризуйте технические, научные и политические предпосылки, сделавшие возможными Великие географические открытия.
- 1.9. Черепаха бежала 5 мин со скоростью 106,4 м/мин. Найдите среднюю [текст задания обрезан].
- Испанские владения в Америке располагались преимущественно в её центральной и южной частях.
- Экспедиция Васко да Гамы достигла Индии, обогнув Африку с юга.
- Поход Ермака был направлен на освоение Дальнего Востока и побережья Тихого океана.
- Первое кругосветное плавание было совершено экспедицией Христофора Колумба.
- Португальские мореплаватели достигали Индии через Атлантический океан, обогнув Южную Америку.
- Какое из чисел больше: ⁵√5 или ³√3?
- Вычислите: а) ⁴√(0,0081 · 0,0016 · 625); б) ³√2 · ³√4; в) ³√(16³ · (1/8)³ · 0,125); г) ⁴√112 / ⁴√7.
- Решите уравнение: x⁴ = 64.
- Найдите значение выражения: ⁷√(−128).
- 2. Почему Илья Муромец считается защитником земли русской? Закрась качества, которые ему в этом помогают: Отвага, Страх, Самоотверженность, Ответственность, Лень, Смелость, Доброта, Храбрость.
- Стоимость игрушек зашифрована в таблице. Выбери не меньше трёх игрушек так, чтобы в сумме получилось 121. Запиши получившееся выражение.
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. [Окончание задания обрезано на фотографии.]
- 3. Продолжите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- [текст задания обрезан]
- 5. В таблице указана стоимость продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Ёлочки, селе Кленовое, деревне Сосенки и деревне Жуки. Володя с дедушкой хотят купить 5 л молока, 3 кг сыра «Российский» и 4 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ёлочки в село Кленовое Володя с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в деревне Сосенки на грунтовую дорогу, которая проходит мимо пруда?
- 3. Найдите расстояние от деревни Ёлочки до села Кленовое по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Володя с дедушкой от деревни Ёлочки до села Кленовое, если они поедут по шоссе через деревню Жуки?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты: д. Ёлочки, с. Кленовое, д. Жуки.
- 1.11. Найдите допустимые значения переменных: а) \(\frac{\frac{2}{b}-\frac{1}{b+1}}{b-2}\); б) \(\frac{x^2-4x+9}{\frac{x-2}{x}}\); в) \(\frac{\frac{3}{b+1}-1}{b-4}\); г) \(\frac{\frac{4}{x+1}-3}{\frac{x}{x+12}}\).
- 1.10. При каких значениях переменной алгебраическая дробь \(\frac{2m^2-2}{m(m+1)(m-2)}\) обращается в нуль, а при каких — не имеет смысла?
- 1.9. Найдите значения переменной, при которых алгебраическая дробь равна нулю (если такие значения существуют): а) \(\frac{x-4}{x+2}\); б) \(\frac{3x^2}{x(x-2)}\); в) \(\frac{x^2+1}{x^2}\); г) \(\frac{x^2-4}{x-2}\).
- 15. Напишите сочинение на лингвистическую тему, раскрывая смысл высказывания лингвиста А. Ф. Прияткиной: «Возможность взаимной замены связки со сложным предложением как предложением с обособленными оборотами, так и предложения с однородными членами».
- 14. Из предложений 1—7 выпишите такое, которое осложнено обособленным обстоятельством. Определите, чем оно выражено.
- 13. Среди предложений 11—15 найдите предложение, которое осложнено обособленным согласованным определением, выраженным прилагательными.
- 12. Каково количество грамматических основ в предложении 11? Выпишите их.
- 11. Каким членом предложения является инфинитив заскочить в предложении 4? 1) сказуемое 2) дополнение 3) определение 4) обстоятельство
- 10. Определите грамматическую основу предложения 5. 1) они скидывали 2) они скидывали, снимали 3) они легко скидывали, снимали
- 9. Укажите односоставное безличное предложение. 1) 11 2) 2 3) 13 4) 14
- Что отделяет содержимое клетки от наружной среды и обеспечивает избирательный транспорт веществ? Варианты: ядро; цитоплазма; пищеварительная вакуоль; плазматическая мембрана.
- Вычислите: а) \(\frac{7}{9}+\frac{1}{3}\); б) \(\frac{2}{5}+\frac{7}{15}\); в) \(\frac{6}{11}+\frac{1}{2}\); г) \(\frac{3}{10}+\frac{13}{30}\).
- Катер переместился относительно пристани из точки A(−8 м; −2 м) в точку B(4 м; 3 м). Сделайте чертёж, совместив начало координат с пристанью и указав на нём точки A и B. Определите перемещение катера AB. Мог ли путь, проделанный катером, быть больше совершённого им перемещения; меньше перемещения? равен перемещению? Ответы обоснуйте.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
