Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Прочитайте. Обсудите, как составить из этих предложений текст. 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели. Прочитайте составленный текст. Определите тип текста: это описание или повествование? Объясните значение выделенных предложений и сочетаний слов. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст. Подчеркните имена прилагательные. Какую роль они выполняют в тексте?
- Раскройте скобки: (под)дачу, (под)зиму, (под)арбуза, (под)Москвы.
- «Значение химии». Сделать схему методов изучения природы, перечислить основные методы и привести к каждому из них свои примеры. [Некоторые слова на фотографии неразборчивы.]
- Ломанная называется многоугольником, если выполняются следующие условия: 1) ломаная является ________; 2) несмежные звенья ломаной не имеют ________ точек.
- 7.1. Прочитайте отрывки из статьи Е. Лебедева «Великий сын России». Докажите, что это текст публицистического стиля. Выпишите ключевые слова. Подготовьтесь к изложению. Составьте план текста.
- Заполните следующую таблицу, сравнив основные формы социального развития: критерии сравнения — скорость изменений, глубина изменений, последствия, характер изменений, примеры; формы — эволюция, революция, реформа.
- Заполните таблицы значений выражений. а) Для n = 27, 34, 67, 75 найдите n + 25 и n − 19. б) Для x = 18, 24, 38, 49 найдите 53 + x и 92 − x.
- Прямоугольный треугольник: катеты a и b, гипотенуза c, угол α. Формулы: sin α = a/c, cos α = b/c, tg α = a/b; теорема Пифагора: a² + b² = c²; основное тригонометрическое тождество: sin² α + cos² α = 1.
- 2. Ask your classmate: How are you? Model. A: How are you, Lena? B: I’m fine, thanks. / I’m OK, thanks.
- 1c. Act out the story. [Текст истории обрезан]
- 2. Определи и запиши темы пословиц. Старый друг лучше новых двух. Под лежачий камень и вода не течёт. Ученье — свет, а неученье — тьма.
- 34. Напишите числа по сумме разрядных слагаемых: 100+90+3; 900+80; [остальные числовые данные обрезаны].
- 33. Напишите числа в виде суммы разрядных слагаемых: 372, 81, 456, 187, 953, 708, 540, 304, 62, 904, 650, 245.
- 145. Найдите координаты точек P, K, S, T, F на рисунке 79.
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. [условие обрезано на фотографии]
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- [существенные данные и текст задания неразборчивы или отсутствуют]
- 5. Изложение. 1. В предыдущем задании вы прочитали отрывки из романа Чарльза Диккенса «Посмертные записки Пиквикского клуба». А теперь мы расскажем о самом писателе. В центре Лондона находится Вестминстерское аббатство — усыпальница самых знаменитых людей Англии. Здесь похоронены и Диккенс. При жизни он одним из первых ходил по улицам города со словами: «Смотрите! Диккенс идёт!» Его памятник установлен на литературной площади. Чем же он был знаменит и богат?
- 4.1. Прочитайте отрывки из романа английского писателя XIX века Чарльза Диккенса «Посмертные записки Пиквикского клуба». 2. Поступки обоих героев наполнены благородством: они, не раздумывая, приходят на помощь друг другу. Почему же этот отрывок вызывает у читателя смех или хотя бы улыбку? 3. Объясните знаки препинания при обособленных членах в первых предложениях и выпишите третье и последнее предложения текста. Спишите эти предложения. Объясните правописание и знаки препинания в причастиях и причастном обороте.
- 3. Распространите предложения с пропущенными знаками препинания, добавьте по ходу письма графический разбор предложений и расставьте знаки препинания. Составьте схему второго из этих предложений. Запишите в виде схемы, подчеркните в них обособленные члены.
- 2. Какие трудности возникали перед правителями германских королевств? Как они их решали?
- 1. Покажите на карте 1 (см. Приложение) варварские королевства, возникшие на территории Западной Римской империи.
- Найдите углы параллелограмма ABCD, если: а) ∠A = 84°; б) ∠A − ∠B = 55°; в) ∠A + ∠C = 142°; г) ∠A = 2∠B.
- 7. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное», а также связные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом», «Мой город» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- 50. Касрро ихтисор кунед: а) 0,4x²t²z/(0,2xt³z²); б) 0,8a²bc³/(0,4a⁵b⁴c); в) 3a(x+y)²/(9a²(x+y)); г) 0,1x³y⁵(a+b)/(3x²y³(a+b)³); д) (x²−2xy)/(xy−2y²); е) (1−x²)/(x²−x); ж) (x⁶−y⁶)/(x³−y³); з) (3a−6b+9c)/(5a−10b+15c); и) xy/(x²y−y²x); к) (4k²−p²)/(p−2k)²; л) (4+2a+a²)/(a³−8); м) (4a²b−25b³)/(2a²−5ab).
- Расставьте перечисленные события в хронологическом порядке: 1. Начало правления Юстиниана. 2. Принятие болгарами христианства. 3. Восстание «Ника». 4. Крещение Руси. 5. Образование Первого Болгарского царства. 6. Основание города, получившего название «Новый Рим».
- 33. Распределите слова на две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Слова на фотографии: Сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ет, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют. [Окончание списка обрезано на фотографии.]
- Когда употребляется разделительный ъ, а когда — разделительный ь? От каких условий зависит употребление и неупотребление буквы ь: а) на конце слова; б) между согласными внутри слова?
- 15. Напишите сочинение на лингвистическую тему, раскрывая смысл высказывания лингвиста А. Ф. Прияткиной: «Возможность взаимной замены связывает со сложным предложением как пред… не с обособленными оборотами, так и предложения с однородными членами».
- 14. Из предложений 1—7 выпишите такое, которое осложнено обособленным обстоятельством. Определите, чем оно выражено.
- 13. Среди предложений 11—15 найдите предложение, в котором подлежащее осложнено обособленным согласованным определением, выраженным прилагательными.
- 12. Каково количество грамматических основ в предложении 11? Пишите их.
- 11. Каким членом предложения является инфинитив заскочить в предложении 4? 1) сказуемое; 2) дополнение; 3) определение; 4) обстоятельство.
- 10. Определите грамматическую основу предложения 5: 1) они скидывали; 2) они скидывали, снимали; 3) они легко скидывали, снимали.
- 9. Укажите односоставное безличное предложение: 1) 1; 2) 2; 3) 13; 4) 14.
- Запишите с помощью двойного неравенства: а) число 12 меньше 13, но больше 3; б) число 9 больше 4, но меньше 21; в) число 44 больше 39, а число 39 больше 34.
- [текст задания неразборчив и обрезан на фотографии]
- Дано: m = 3 т = 3000 кг; a = 2 м; b = 80 см = 0.8 м; c = 2 мм = 0.002 м; ρ = 7800 кг/м³. Найти: [обозначение искомой величины на фото неразборчиво].
- Грузовой автомобиль двигался 3 ч по шоссе со скоростью 75 км/ч и 2 ч по грунтовой дороге со скоростью 50 км/ч. Сколько всего километров проехал автомобиль?
- Fill in the gaps with the correct forms of the words in brackets: ... would solve the problem of how parents reward children with different levels of (5) (ABLE); imagine, for example, a family with one child who is (6) (ACADEMY) gifted and another who has learning (7) (DIFFICULT). The dangers of result-related incentives for the second child are clear; with little hope of obtaining the higher grades, the withholding of promised (8) (FINANCE) rewards would only compound the child’s feeling of (9) (FAIL). However, some leading educational psychologists believe that parents should rely on their own (10) (JUDGE) in such matters. They maintain that if parents know that money will motivate their child, then they should not be condemned for operating a system of cash payouts.
- 3. Вычислите: (0,008 + 0,992) : (5 · 0,6 − 1,4); 13,5 · 9,1 · (−3,3) : (−0,00013).
- [Номер задания и формулировка обрезаны] Вычислите: а) 0,7 · 1,3 + 5,1 : 0,17; б) 3,38 − 2,24 : 1,25; в) (3,38 − 2,24) : 1,25; г) 31,7 : 63,4 − 23,4 : 11,7.
- [Номер задания и формулировка обрезаны] Вычислите: а) 3 : 1 1/2 + 5 : 1 1/4; б) 10 2/3 − 5 1/3 : 3 1/5; в) (10 2/3 − 5 1/3) : 3 1/3; г) 4 1/2 · 8/9 − 5 1/3 : 10 2/3.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: 1) 7; 8,2; 6,4; 0,5; 3. 2) 0,7; 9,7; 13,5; 11,6; 4. 3) 3/4; 1/2; 8/10; 7/20. 4) 2/3; 5/8; 7/12.
- Выполните сложение. Вариант 1: 1) 2/5 + 1/10 =; 2) 5/6 + 2/3 =; 3) 3/4 + 7/12 =; 4) 2/15 + 4/5 =; 5) 5/7 + 3/14 =; 6) 3/11 + 6/55 =; 7) 1/6 + 1/9 =; 8) 1/10 + 1/15 =; 9) 2/8 + 1/12 =; 10) 1/9 + 1/2 =.
- 1. Не разгрызёшь ореха, так и (не) съешь ядра. 2. [Текст второй пословицы обрезан и неразборчив.] 3. Забота (не) съела — [продолжение обрезано]. 4. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.
- 31. Прочитайте и озаглавьте рассказ словами из текста. Выпишите выделенные слова вместе с теми словами, к которым они относятся, задайте вопросы (по образцу). Выделенные слова — это наречия. Они не изменяются, т. е. не склоняются и не спрягаются. Образец. Повернул (куда?) назад. Мы с сынишкой собрались в лес по грибы. И только свернули тропой с просёлочной дороги, навстречу нам из лесу собака Клеопарда. Злющая — чистый волк. Сынишка был впереди меня. Он хотел кинуться назад, ко мне, но я успел крикнуть ему: — Только не беги! Иди, как шёл.
- Какой город является столицей Дании? 1) Осло 2) Стокгольм 3) Копенгаген 4) Кёнигсберг
- 19. Прочитайте заголовок и предложения. «Приметы хорошей погоды». 1. Рано, из, пчёлы, ульев, вылетают. 2. Птицы, и, весело, звонко, поют. 3. Мошки, столбом, вьются. 4. Играет, вечером, рыба, на, воде. 5. На, села, чайка, воду. 6. Ночь, поёт, всю, соловей. 7. На, ласточки, большой, высоте, летают. 8. Поют, громко, вечером, сверчки, поздно. Что нужно сделать, чтобы из слов каждой строки составить предложение? Как это сделать? Запишите заголовок и любые три составленных предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены предложения.
- 6. Около дома растёт 6 лип. Определите их среднюю высоту, если три липы имеют высоту 12 1/3 м, две — 15 м, одна — 18,2 м.
- 30. Найдите среднее арифметическое [числовые данные обрезаны].
- 29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- 4. Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди со светской властью? [продолжение вопроса обрезано на фотографии]
- 3. Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью?
- 2. Какие человеческие качества авторы ценят больше всего?
- 1. Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности?
- 2. Упростите выражение \(4(a-b)-6a+4b\). Выберите ответ: а) 10a; б) −2a+8b; в) 10a+8b; г) −2a; д) другой ответ.
- 1. Найдите значение выражения: [числовые данные и знаки дробей неразборчивы на фотографии]. Варианты: а) −7; б) 15; в) 1; г) −15; д) 7.
- 4. Заполните схему «Классификация оксидов».
- 2. Обратившись к ресурсам Интернета (http://gotourl.ru/12044), соберите более подробную информацию о названных в учебнике славянских божествах. Похожа ли славянская мифология на мифологию греков? Найдите сходство и отличия в описании богов и богинь.
- Complete the sentences. 1. John and Natasha are Simon’s grandparents. 2. Susan is Ian’s … 3. James is Simon’s … 4. Natasha is Luke’s … 5. Luke is Ian’s … 6. Daniel is Simon’s … 7. Sophie is Ian’s … 8. James is Daniel’s … 9. Sophie is John’s … 10. Luke is Sandra’s …
- [учебное задание не указано]
- 1–7 are T (True) or F (False). Correct the false sentences. Explain the words in bold. 1. Breaking the ice means saying or doing something to start feeling relaxed with a new person. 2. People feel uncomfortable when meeting someone new because they cannot predict their reactions.
- По координатной сетке определить координаты (проекции) векторов \(\vec{s}_1,\vec{s}_2,\vec{s}_3,\vec{s}_4,\vec{s}_5\).
- 4. Решите задачу: От куска проволоки длиной \(9\frac{3}{5}\) м отрезали кусок длиной \(6\frac{2}{5}\) м. Найдите длину оставшегося куска проволоки. Выполните действия: а) \(15+\frac{3}{4}+6\frac{5}{8}+7\frac{1}{6}\); б) \(2+8\frac{7}{12}+5\frac{5}{6}\).
- 3. Решите задачу: Оператор в первый день набрал на компьютере \(\frac{3}{8}\) части рукописи, а во второй день — \(\frac{1}{4}\) части рукописи. Какую часть рукописи оператор набрал на компьютере за два дня?
- 2. Выполните вычитание дробей: а) \(6-\frac{5}{8}\); б) \(15-\frac{4}{9}\); в) \(4\frac{2}{3}-1\frac{1}{4}\).
- 1. Выполните сложение дробей: а) \(\frac{5}{12}+\frac{3}{4}\); б) \(1\frac{4}{7}+5\frac{2}{3}\); в) \(\frac{1}{4}+\frac{5}{6}\).
- Задание 1.1. Соедините линиями названия природных явлений и соответствующие им виды физических явлений: молния, гром, падение капли, отражение солнца в луже, высыхание луж, поворот стрелки компаса на север. Виды физических явлений: механическое, тепловое, электрическое, звуковое, магнитное, световое.
- Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- 2. Стороны прямоугольника равны 3 см и √3 см. Найдите углы, которые образует диагональ со сторонами прямоугольника.
- 1. Найдите синус, косинус и тангенс углов A и B треугольника ABC с прямым углом C, если: а) BC=8, AB=17; б) BC=21, AC=20; в) BC=10, AC=2.
- Portfolio: Write an email to your English penfriend. Write about: where you live, your daily routine, what you are doing these days/tonight.
- 3. Маша прошла \(\frac{5}{10}\) км, а Толик \(\frac{7}{10}\) км. На сколько километров больше прошёл Толик? Выразите это расстояние в метрах.
- 2. Решите уравнение: \(\frac{11}{37}-\left(x-\frac{5}{37}\right)=\frac{9}{37}\).
- 1. Выполните действия: а) \(\frac{4}{17}+\frac{8}{17}-\frac{5}{17}\); б) \(\left(\frac{5}{12}+\frac{7}{12}\right)-\frac{4}{12}\).
- Задание 14. Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите грамматические основы. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений.
- Выберите правильное предложение для описания постоянной должностной обязанности: I worked as a marketing manager; I work as a marketing manager; I am working as a marketing manager; I will work as a marketing manager.
- 21. Запишите путём перечисления элементов множество обыкновенных дробей с числителем, равным 1, и знаменателем b, где: а) b — простое двузначное число, меньшее 50; б) b — простое двузначное число, большее 50.
- В чём заключалась привлекательность консерватизма для разных слоёв общества?
- Любопытные детали (Россия). Заполните пропуски: Граф С. ______ считал основами государства «православие, самодержавие и народность». Западники (Т. Грановский, В. Боткин и др.) являлись сторонниками ______ преобразований. Славянофилы (А. Хомяков, И. Киреевский и др.) отстаивали ______ пути развития России. А. Герцен разработал теорию ______, считая ядром переустройства общества крестьянскую общину.
- Задание 6. Заполните сравнительную таблицу «Либералы и консерваторы»: взгляд на природу человека; главный принцип; отношение к конкуренции; отношение к традиции.
- Задание 5. 2. Как они оценивают роль человеческой личности в политике и истории?
- Задание 5. 1. Сравните отношение авторов документов к проблеме конституционного устройства.
- 54. Найдите значение выражения (5224 + 384 · 7) : (207 − 199).
- 53. Найдите значение выражения (3272 − 2626) · 5 + 3358 · 4.
- 52. Найдите значение выражения (1240 − 36 · 28) : 29 + 1192.
- Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой, б) не является замкнутой.
- С дачи привезли 20 кг огурцов. Для засолки взяли \(\frac{3}{5}\) массы всех огурцов. Сколько огурцов осталось?
- 10. Из 28 м ткани сшили 7 одинаковых платьев. Сколько потребуется ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? Сколько таких платьев можно сшить из 60 м ткани?
- 22. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1. Ш...в, ж...лоб, ш...колад. 2. Ч...порный, ч...рный, ш...ссе. 3. Ж...лтый, ж...кей, щ...тка. 4. Трещ...тка, ш...к, ш...мпол. 5. Ж...сткий, ч...рствый, щ...лка.
- 2. Соедини явление природы и время года — впиши время года на линии. Листопад — _____. Метель — _____. Ледоход — _____. Гроза — _____.
- а) Сумма числа 3 1/3 и произведения чисел 2,5 и 16; б) разность между произведением чисел 2 1/7 и 2 4/5 и числом 2,4; в) произведение суммы чисел 2,4 и 5,6 и их разности; г) частное от деления разности чисел 1 6/19 и 25/38 на большее из них.
- 2. Соотнеси типы текстов и вопросы, на которые они могут отвечать: Описание, Рассуждение, Повествование; какой? как произошло? что произошло? почему? где произошло? когда произошло?
- 2. Увеличь на 3: 4, 7, 6, 5, 10. Уменьши на 2: 12, 8, 9, 7, 10.
- 1. 1) Запиши числа в порядке их увеличения: 19, 15, 8, 3, 17, 1, 20, 6, 12. 2) Назови числа, которые встречаются при счёте между числами 17 и 19, 15 и 17, 8 и 15.
- 22) (3x+2)(3x−2)−32=9(x−2)²
- 21) −12(2x−1)−(x−1)=x
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
