Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите среднее арифметическое чисел и результат округлите до десятых: 1) 11,4; 6,74; 0,12. 2) 0,74; 0,99; 5,57; 0,1.
- 3. Точка A лежит на прямой BC. Найдите длину отрезка AC, если AB = 23 м, BC = 9 м. Сколько решений имеет задача?
- 2. Точка D принадлежит отрезку OM. Найдите его длину, если OD = 15 см, а DM в 4 раза меньше, чем OM.
- 1. Точки M, P и O принадлежат одной прямой, причем точки M и P лежат по разные стороны от точки O. Найдите длины отрезков OM и OP, если MP = 28 см, а отрезок OM на 12 см короче отрезка OP.
- sandwiches — [текст задания обрезан]
- 6) [запись неразборчива: видны символы «0,5 … 4 … 6»]
- Всемирная организация здравоохранения дает следующее определение понятию «здоровье».
- Алкоголь, попавший в организм человека: a) быстро выводится из организма; b) растворяется в крови и разносится по всему организму, оказывая разрушительное действие на все ткани и органы; c) выводятся только некоторые элементы алкоголя; d) не выводится из организма до самой смерти.
- Активный отдых — это: a) энергичная деятельность, снимающая утомление и способствующая восстановлению работоспособности; b) специфическая подготовка спортсмена к предстоящим соревнованиям; c) увеличение двигательной активности человека; d) деятельность, направленная на совершенствование двигательного действия в изменяющихся условиях.
- [условие задания обрезано и частично неразборчиво] На фотографии видна тема «Квадратичная функция и ...», а также фрагменты таблицы с обозначениями «x₁ − x₂» и «Функция».
- 306. Пользуясь таблицей квадратов натуральных чисел, вычислите: а) √225, √169, √324, √361; б) √1,44, √3,24, √2,56, √2,25; в) √576, √1764, √3721, √7396; г) √7,29, √13,69, √56,25, √77,44.
- [Текст задания и числовые данные обрезаны или неразборчивы на фотографии.]
- 3. Реши уравнение: (12300 − 30) : x = 30
- 2. Выполни вычисления: 1) 287 · 123; 2380 · 40; 3405 · 300. 2) 42 · (300 − 2880 : 80) =
- 1. Реши задачу. Какое расстояние проедет всадник за 3 ч, если скорость его движения 13 км/ч?
- Верны ли следующие суждения о газообразных веществах? А. Газообразные вещества характеризуются высокой подвижностью частиц. Б. Газообразные вещества характеризуются относительно малым расстоянием между частицами.
- 1091. Найдите решение системы уравнений: а) {3(x − 5) − 1 = 6 − 2x; 3(x − y) − 7y = −4}. б) {6(x + y) − y = −1; 7(y + 4) − (y + 2) = 0}.
- 1090. Найдите координаты точки пересечения графиков уравнений, не выполняя построения: а) 5x − 4y = 16 и x − 2y = 6; б) 20x − 15y = 100 и 3x − y = 6.
- 1089. Не выполняя построения, найдите координаты точки пересечения графиков уравнений: а) 7x + 4y = 23 и 8x − 10y = 19; б) 11x − 6y = 2 и −8x + 5y = 3.
- 1088. Решите систему уравнений: а) {3x + 4y = 0; 2x + 3y = 1}. б) {7x + 2y = 0; 4y + 9x = 10}. в) {5x + 6y = −20; 9y + 2x = 25}. г) {3x + 1 = 8y; 11y − 3x = −11}.
- Ваня и Миша собирали грибы. Петя собрал \(\frac{7}{15}\) всех грибов, Ваня — \(\frac{5}{12}\) остальных грибов, а Миша — [условие обрезано на фотографии].
- В санаторий привезли апельсины, мандарины и лимоны. Апельсины составляли \(\frac{5}{14}\) всех фруктов, мандарины — \(\frac{8}{21}\), а лимоны — остальные 99 кг. Сколько килограммов фруктов привезли в санаторий?
- До обеда рабочий изготовил \(\frac{7}{13}\) дневной нормы деталей, а после обеда — остальные 72 детали. Сколько деталей составляет дневная норма?
- В саду растёт 28 вишен, что составляет \(\frac{4}{7}\) всех деревьев, растущих в саду. Сколько деревьев растёт в саду?
- Начертите четырёхугольник, в котором: 1) три угла острые; 2) два противоположных угла — прямые, а два других не являются прямыми; 3) диагонали точкой пересечения делятся пополам.
- Установите соответствия между героями и их судьбами. Герои: Овлур, Святослав, Всеволод. [Варианты судеб на фотографии не видны]
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Основные факторы, оказывающие влияние на принятие управленческого решения: применение к системе менеджмента научных подходов и принципов, методов моделирования, автоматизации управления, мотивации качественного решения. Распределите на группы основные составляющие факторы для принятия управленческих решений: средства труда; системные факторы.
- 6. Let’s talk. Interview your partner. Use the questions in the story. Say: What’s your name? How old are you? [остальная часть задания обрезана на фотографии]
- 5. Let’s talk. Are the sentences true or false? 1. Diana is a new girl at school. 2. Kirill is nine years old. 3. Diana likes playing computer games and reading. 4. Diana and Kirill go to the classroom at eight o’clock. 5. Diana has got a new friend.
- Какие из суждений характеризуют влияние трудовой деятельности на эволюцию человека? 1) Труд не играл существенной роли в эволюции человека. 2) Трудовая деятельность повлияла на развитие речи у первобытных людей. 3) Труд способствовал развитию мышления человека. 4) Трудовая деятельность человека стала следствием использования огня. 5) Трудовая деятельность привела к изменению ряда физических характеристик человека. 6) Труд стимулировал развитие у человека религиозных представлений и верований.
- 62. На стороне AC треугольника ABC отмечена точка D так, что AD=2, DC=13. Площадь треугольника ABC равна 75. Найдите площадь треугольника ABD.
- 61. На стороне AC треугольника ABC отмечена точка D так, что AD=3, DC=10. Площадь треугольника ABC равна 39. Найдите площадь треугольника ABD.
- Перевести в квадратные метры: 1 а = ; 6 а = ; 3 а 20 м² = ; 1200 дм² = ; 1 га 15 а = ; 4 га 5 а = ; 7600 дм² = ; 10 а = ; 9 а 5 м² = ; 1000 дм² = ; 15 000 дм² = ; 7 а 50 м² = ; 3 га = ; 400 дм² = ; 300 дм² = ; 1 га = ; 15 а = ; 6 а 8 м² = ; 500 дм² = ; 2 га 800 м² = ; 2 а = ; 1800 дм² = ; 8 а 60 м² = ; 5 га 80 а = ; 20 000 дм² = .
- Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали каждый многоугольник?
- Раскройте смысл понятия «промышленная революция».
- На хлебозаводе в один лоток помещается 18 буханок хлеба. Какое наименьшее количество лотков понадобится, чтобы перевезти 1400 буханок?
- 3. Приведите примеры тел одинаковой формы. Что вы можете сказать об их объёме и веществе, из которого они состоят?
- 2) 39 · (1849 : 43 − 1521 : 39) · 250
- 2. Что называют веществом? Приведите примеры веществ.
- 1. Что называют физическим телом? Приведите примеры физических тел.
- 1) 465 · 204 − 8904 : (22 · 308 − 6692)
- 6. Чем различаются правила написания ъ и ь?
- 5. Приведите примеры написания дефиса в словах.
- 4. Как различить совпадающие по звучанию приставки и предлоги?
- 3. В каких частях слова могут находиться буквенные орфограммы? Приведите примеры.
- 2. Какие две группы орфограмм вы знаете? Приведите примеры.
- 1. Что изучает орфография?
- 265. Диктант. Подчеркните слова, в которых ъ и ь являются разделительными. Серьёзная опасность, объединиться с друзьями, письмо мальчика, объявил благодарность, подъехать к мосту, съедобный гриб, взъерошенные воробьи, необъятные просторы, вьются над степью, журчание ручья, необъятный мир, персональный компьютер.
- 264. Запишите слова с указанными в скобках приставками. Ехать (от-, под-, об-, у-, в-), ездить (из-, с-), явиться (об-, по-).
- Соотнесите на карте участников Великих географических открытий: Васко да Гама (1497–99), Ф. Магеллан (1519–22), А. Тасман (1642–43, 1644), Г. Гудзон (1610–11), Х. Колумб (1492–93), Д. Кабот (1497, 1498), В. Баренц (1596–97), Б. Диаш (1487–88).
- Однокоренные слова и запишите их отдельно, выделяя корень, подчёркивая безударную гласную. На фотографии видны группы: гористый, горный, горевать, горец, горе; водитель, водяной, водить, вода, водный; делит…, дело, разделить, …
- 4. Read the message and fill in the gaps with words from the box: write, younger, thanks, wishes, about, nineteen, grandparents, student, school, parents, names, glad, teacher.
- 3. Write down people’s age with numbers. 1) My dad is fifty-one. 2) My sister is eight. 3) My mum is forty-nine. 4) My cousin is sixteen. 5) My uncle is thirty-seven. 6) My aunt is twenty-five. 7) My granny is seventy-one.
- 2. Guess the words. 1) My father’s mother is my _____. 2) My mother’s father is my _____. 3) My father’s sister is my _____. 4) My mother’s brother is my _____. 5) My uncle’s daughter is my _____. 6) My aunt’s son is my _____.
- 1. Find all family members in the word search.
- 9. Запишите пять чисел, заключённых между: а) 1,3 и 1,4; б) 5 и \(5\frac{1}{6}\); в) −10 000 и −1000; г) −\(\frac{1}{3}\) и −\(\frac{1}{4}\).
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −1001 и −1000; г) \(\frac{1}{3}\) и \(\frac{2}{3}\).
- 7. Укажите какое-либо число, которое: а) больше \(\frac{1}{8}\), но меньше \(\frac{1}{7}\); б) [условие обрезано на фотографии].
- [текст задания обрезан] «…т измерения.»
- Распознанная запись на изображении
- №1. Вычислите: 1) −4,5 + 2,3 − (−6,7) + (−1,2); 2) (−2,4) · (−0,5) : 0,3.
- Найдите наибольшее значение дроби \(\frac{5}{(t-4)^2+1}\).
- Задание №5. Найдите наибольшее и наименьшее значения, размах, среднее значение и медиану набора чисел: 12; 7; 25; 3; 16; 15.
- Задание №4. Найдите медиану набора чисел: а) 11; 3; 21; 4; 17. б) 8; 9; 5; 7; 1; 3.
- Задание №3. Найдите среднее арифметическое набора чисел: а) 3; 3; 3; 3; 3. б) 1; 2; 3; 4; 5. в) −2; 1; 5; 9; 12.
- Задание №2. «Пассажиропоток». На диаграмме показан пассажиропоток аэропорта им. Д.А. Хворостовского в 2018 году. На сколько примерно человек снизился пассажиропоток в сентябре по сравнению с августом? Чем можно объяснить рост пассажиропотока во второй половине лета? Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение.
- 8. Перечитай статью «Солнце» в учебнике. Заполни схему. Сравни свою информацию с той, что нашёл твой сосед по парте. Заполни пропуски: «Солнце — это …»; «6000 °C — …»; «15–20 млн градусов — …»; «Солнце имеет форму …»; «Солнце даёт нам …»; «Солнце даёт нам …».
- Найти площадь сегмента, отсечённого хордой AB, если ∠AOB = 150° и AB = 38 см.
- Общее число часов, рекомендованных для изучения обществознания, — 34, в [вариант] 1 час в неделю при 34 учебных неделях. Вставьте подходящий вариант: «в 8–9 классах», «в 5–9 классах», «в 9 классе», «в 6–9 классах».
- Проведите прямую CE и отметьте на ней точку H. Как ещё можно обозначить прямую CE?
- 2a. Match positive answers to negative ones. 1. Yes, I am. 2. Yes, she is. 3. Yes, he is. 4. Yes, it is. 5. Yes, they are. 6. Yes, you are. A. No, he isn’t. B. No, they aren’t. C. No, I’m not. D. No, you aren’t. E. No, it isn’t. F. No, she isn’t.
- Complete the sentences about the photos in ex. 1a. Use is, are. A. Nina is abroad. She ___ in Russia. There ___ lots of places to see and lots of things to do. Nina ___ going to take a photo. B. Nina ___ at summer camp. There ___ a lot of children at camp. She ___ going to play tennis. C. Nina ___ at home. There ___ a lot of books to read. She ___ reading her favourite book. D. Pasha and Sasha ___ in the country. There ___ a lot of fruit trees and animals there. E. Pasha and Sasha ___ in the mountains. They ___ climbing a mountain. It ___ interesting! F. Pasha and Sasha ___ at the seaside. The weather ___ great! They ___ playing ball in the sea. It ___ fun!
- 5. A: Why .... (you/leave) now? B: My train .... (leave) in an hour.
- 4. A: Tom .... (look) very stressed. B: Yes. He .... (study) a lot these days.
- 3. A: Why .... (you/be) angry? B: My sister .... (always/take) my clothes.
- 2. A: I .... (think) of changing school. B: I .... (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely.
- 1. A: Why .... (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam .... (start) in ten minutes.
- 5. Реши уравнение: \(\frac{3x+1}{35}=\frac{2}{7}\).
- 4. Труба наполнила водой \(\frac{7}{20}\) части бассейна. Какая часть бассейна осталась заполнить водой? Какая часть бассейна больше и на сколько?
- 3. Вычисли наиболее удобным способом: а) \(\frac{11}{17}+\frac{1}{6}+\frac{6}{17}\); б) \(\left(\frac{4}{5}+\frac{13}{25}\right)-\frac{8}{25}\); в) \(\frac{9}{32}-\left(\frac{1}{4}+\frac{1}{32}\right)\).
- 2. Реши уравнение: \(\left(x+\frac{5}{8}\right)-\frac{3}{4}=\frac{5}{12}-\frac{3}{8}\).
- 1. Выполни действия: а) \(\frac{3}{4}+\frac{2}{5}\); б) \(\frac{11}{20}-\frac{8}{15}\); в) \(\frac{8}{9}-\left(\frac{11}{12}-\frac{5}{18}\right)+\frac{1}{4}\).
- 2) 3√5,4√2,5 − 8,3 · 2,4 = [знак между √5,4 и √2,5 неразборчив]
- На рисунке обозначены точка пересечения двух прямых, точка одной из прямых и ещё одна точка. Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q.
- Напиши один код, чтобы оба тюленя остановились на своих клетках с рыбой.
- 2. Complete the exchanges using the phrases and sentences below. 1) A: ______ name? B: It’s Anna Shipova. 2) A: ______ your surname? B: It’s S-H-I-P-O-V-A. 3) A: What nationality are you? B: ______. 4) A: Where are you from? B: ______. 5) A: What’s your phone number? B: ______. 6) A: What’s your postcode? B: ______.
- 1. Fill in the missing information. Student identity card: Surname: 1) ______; Name: Matthew; Age: 15; Home address: 18, 2) ______, Leeds; Postcode: LS10 3) ______; Telephone number: 01132450308; Class: 9Y1; School: Abbey Grange 4) ______; Card number: AG 3184.
- А. Спишите все слова, вставляя пропущенные орфограммы. Подчеркните в словах Н\НН, выделите суффиксы. Б. Обведите буквы в таблице под номерами, где вы вставили в слово -нн-. Запишите полученную фразу.
- Запиши рассказ об Илье Муромце в «Рабочую тетрадь». Сначала ответь на вопросы: когда происходили описанные в былине события? О каких чертах характера Ильи Муромца говорится в былине? Какие поступки совершил богатырь? Что убеждает нас в том, что Илья Муромец любил свою Родину? Какие слова ты выберешь для своего рассказа: смелый, мужественный, трусливый, мудрый, умный, глупый, справедливый, хитрый, сильный, жестокий, добрый, бескорыстный, жадный, способный к состраданию? Объясни свой выбор.
- Вставьте НЕ слитно или раздельно: (не)нарисовал картину; (не)навидел трусливых людей; (не)доставало сил; (не)досмотр за ребёнком; (не)достаёт терпения; (не)видел препятствий; (не)досмотреть фильм; (не)достаёт до окна.
- 4. [условие и часть примеров обрезаны на фотографии] Видны выражения: 9 − 6; 8 + 7; 3 + 6 − 4; …
- 3. У Васи было 3 десятка марок. Он подарил другу 10 марок. Сколько марок осталось?
- Прочитайте. Запишите группами слова известных вам самостоятельных частей речи. Обозначьте в записанных прилагательных безударные окончания. «Речка бежит по ровной долине или по широкому лугу. Извилистые берега её обрастают местами лозняком, вербою и ольхой, а местами осокой и другими береговыми травами; дно её ровно и гладко, и глубина почти везде одинакова».
- Текст задания на фотографии неразборчив; существенные фрагменты условия обрезаны или смазаны.
- Петя, Ваня и Миша собирали грибы. Петя собрал \(\frac{7}{15}\) всех грибов, Ваня — \(\frac{5}{12}\) остальных грибов, а Миша — 28 грибов. Сколько всего грибов собрали Петя, Ваня и Миша?
- В санаторий привезли апельсины, мандарины и лимоны. Апельсины составляли \(\frac{5}{14}\) всех фруктов, мандарины — \(\frac{8}{21}\), а лимоны — остальные 99 кг. Сколько килограммов фруктов привезли в санаторий?
- До обеда рабочий изготовил \(\frac{7}{13}\) дневной нормы деталей, после обеда — остальные 72 детали. Сколько деталей составляет дневная норма?
- В саду растёт 28 вишен, что составляет \(\frac{4}{7}\) всех деревьев, растущих в саду. Сколько деревьев растёт в саду?
- Для каждого из векторов, изображённых на рисунке 219, определите: а) координаты начала и конца; б) проекции на ось y; в) модули проекций на ось y; г) модули векторов.
- [текст задания отсутствует или неразборчив на фотографии]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
