База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации каждый протокол участковой избирательной комиссии об итогах голосования составляется: в одном экземпляре; в двух экземплярах; в трех экземплярах; в четырех экземплярах.
- Избиратель, который не может самостоятельно расписаться в получении избирательных бюллетеней или заполнить избирательные бюллетени, вправе воспользоваться для этого помощью другого лица, не являющегося: 1) членом избирательной комиссии; 2) зарегистрированным кандидатом, уполномоченным представителем кандидата по финансовым вопросам; 3) уполномоченным представителем политической партии, в том числе по финансовым вопросам, уполномоченным представителем регионального отделения политической партии по финансовым вопросам; 4) наблюдателем, иностранным (международным) наблюдателем; 5) все ответы верны.
- Какой вывод можно сделать из этой ситуации с точки зрения управления знаниями и командной устойчивости? Варианты ответа: 1) Необходимо назначить больше ответственных и расширить административный контроль. 2) Нужно проводить больше инструктажей перед каждой технической операцией. 3) Требуется чётко ограничить доступ к информации, чтобы избежать ошибок. 4) Следует развивать у сотрудников способность понимать не только свою часть, но и связи между действиями, последствиями и другими ролями. 5) Главное — усилить санкции за публикацию некорректной информации.
- Для наглядного представления числовых данных можно использовать: диаграммы; автофигуры; графический объект WordArt; набор чисел, выделенных в таблице.
- При оборудовании избирательных участков и помещений для голосования следует отдельно определять и учитывать потребности: а) исключительно избирателей, являющихся инвалидами; б) исключительно избирателей с ограничениями жизнедеятельности, не признанных инвалидами; в) избирателей, являющихся инвалидами, а также избирателей с ограничениями жизнедеятельности, не признанных инвалидами.
- Если сейф-пакет не вмещает количество избирательных бюллетеней, извлеченных из переносного ящика для голосования, то: а) часть бюллетеней, которые не поместились в сейф-пакет, помещается в стационарный ящик для голосования; б) допускается использование второго сейф-пакета; в) бюллетени следует упаковать в обычный бумажный конверт или коробку, опечатанную печатью УИК; г) часть бюллетеней, которые не поместились в сейф-пакет, остается в переносном ящике для голосования до начала непосредственного подсчета голосов избирателей.
- Какой из подходов к работе с понятиями, рассмотренными в данной программе, лучше всего помогает применять их без ошибок в профессиональной практике? 1) Использовать только те определения, которые легко воспринимаются и не вызывают вопросов. 2) Переопределять понятия по ходу работы, чтобы они лучше подходили под текущую задачу. 3) Анализировать термины, встречающиеся в программе, и выстраивать логически стройное понимание через сравнение разных источников. 4) Придерживаться разговорных и привычных определений, даже если они отличаются от программных.
- В случае если избиратель, которому ранее по его просьбе был выдан новый избирательный бюллетень взамен испорченного, повторно обращается с указанной просьбой, решение о выдаче такого избирательного бюллетеня принимается: а) членом УИК, к которому обратился избиратель; б) председателем УИК (в его отсутствие — заместителем председателя УИК) и секретарём УИК; в) вышестоящей ТИК; г) коллегиально УИК.
- Председатель участковой избирательной комиссии должен объявить о том, что члены участковой избирательной комиссии будут проводить голосование вне помещения для голосования не позднее чем за: 1) час до предстоящего выезда (выхода); 2) 15 минут до предстоящего выезда (выхода); 3) три часа до предстоящего выезда (выхода); 4) 30 минут до предстоящего выезда (выхода).
- По возвращении группы, проводившей голосование вне помещения для голосования, необходимо указать в ведомости выдачи избирательных бюллетеней для проведения голосования вне помещения для голосования: а) число выданных избирателям избирательных бюллетеней по одномандатному избирательному округу и по федеральному избирательному округу; б) число испорченных избирателями избирательных бюллетеней; в) число возвращённых (неиспользованных) избирательных бюллетеней.
- Кейс (практическое задание). Работники образовательной организации прошли образовательную программу, направленную на внедрение новых профессиональных знаний и повышение эффективности деятельности. Сопоставьте возможные риски внедрения знаний и причины их возникновения. Возможные риски: 1) утрата актуальности приобретённых знаний сразу после обучения; 2) невозможность применить знания на практике; 3) ошибочная интерпретация полученных знаний работниками; 4) негативное влияние новых знаний на привычные процессы учреждения или работников; 5) сопротивление работников внедрению новых знаний в работу. Причины: А) изменения в законодательстве, профессиональных стандартах или научных подходах, произошедшие после обучения работников; Б) отсутствие чёткой связи между программой обучения и трудовой деятельностью работников; В) нежелание работников покидать зону комфорта и страх ухудшения привычных условий труда; Г) недостаточное или некачественное закрепление материала в ходе обучения и отсутствие единого понимания содержания новых знаний; Д) внедрение полученных знаний требует значительной перестройки процессов работы учреждения. Выберите правильный вариант сопоставления.
- В поле зрения наблюдателей и представителей СМИ должны находиться: 1) места выдачи избирательных бюллетеней; 2) места для тайного голосования и ящики для голосования; 3) увеличенная форма протокола УИК об итогах голосования; 4) все ответы верны.
- Выберите несколько вариантов ответа. Наблюдатель не вправе: 1) присутствовать при перемещении избирательных бюллетеней в сейф-пакет; 2) проводить предвыборную агитацию среди избирателей; 3) заполнять по просьбе избирателя избирательный бюллетень; 4) участвовать в принятии решений соответствующей УИК.
- Какой из ответов наиболее полно демонстрирует качественный подход к работе с кейсом? 1) Описание конфликта с указанием виновных сторон; 2) Ситуация сформулирована, решение предложено на основе одного метода; 3) Пример приведён, но без объяснения, как знания программы помогли; 4) Описан кейс с несколькими вариантами действий, основанными на изученных подходах; 5) Ситуация описана как общий фон, без конкретных участников и проблемы.
- Время, до которого участковая избирательная комиссия обязана завершить приём обращений о предоставлении возможности проголосовать вне помещения для голосования: до 14:00 по местному времени 20 сентября 2026 года или другой вариант?
- Иван хочет создать пароль. Для этого он решил воспользоваться генератором случайных чисел. Помогите Ивану написать программу, которая позволит ему выбрать несколько случайных чисел из указанной последовательности. Выберите один вариант ответа: 1) import random; list = [20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90]; sampling = random.choices(list, k=5); print(sampling); 2) import random; list = [20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90]; sampling = random.choices(k=5); print(sampling); 3) import random; list = [20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90]; sampling = random(list, k=5); print(sampling); 4) list = [20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90]; sampling = random.choices(list, k=5); print(sampling)
- Выберите несколько вариантов ответа. К первым экземплярам протоколов участковой избирательной комиссии об итогах голосования прилагаются: погашенные избирательные бюллетени; реестр учета поступивших в УИК жалоб (заявлений); составленные УИК акты; печати и штампы; принятые по поступившим в УИК до дня (первого дня) голосования жалобам (заявлениям) решения.
- Участковая избирательная комиссия вправе отказать в принятии обращения, если: 1) обращение содержит нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью, имуществу членов УИК; 2) обращение является анонимным, но содержит адрес, по которому может быть направлен ответ; 3) УИК не вправе отказать в принятии обращения.
- Сопоставьте ожидаемые результаты от применения знаний и критерии оценки успешности: 1) снижение уровня стресса при решении нестандартных задач; 2) повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений; 3) повышение удовлетворённости у коллег качеством взаимодействия с вами; 4) сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда; 5) укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег; 6) улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию; 7) снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости; 8) расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять. Критерии: А) коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями, воспринимая вас как эксперта; Б) вам предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы; В) вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях; Г) у вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег; Д) вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта; Е) вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию; Ж) вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные; З) вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством. Выберите правильный вариант.
- Участковой избирательной комиссии необходимо осуществлять приём заявлений о включении в список избирателей по месту нахождения: 1) с 9 по 14 сентября 2026 года; 2) с 9 по 15 сентября 2026 года; 3) с 9 по 17 сентября 2026 года; 4) с 9 по 20 сентября 2026 года.
- Переносные ящики для голосования с находящимися в них избирательными бюллетенями, которые заполнили проголосовавшие досрочно избиратели: разрешается использовать для проведения голосования в дни голосования (18, 19 и 20 сентября 2026 года); разрешается использовать для проведения голосования только в последний день голосования (20 сентября 2026 года); запрещается использовать для проведения голосования в дни голосования (18, 19 и 20 сентября 2026 года); запрещается использовать для проведения голосования только в последний день голосования (20 сентября 2026 года).
- Вставьте пропущенные буквы. Определите подлежащее и сказуемое в каждом предложении.
- Решите практическое задание: сопоставьте ожидаемые результаты от применения знаний с критериями оценки успешности. Ожидаемые результаты: 1) снижение уровня стресса при решении нестандартных задач; 2) повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений; 3) повышение удовлетворённости у ваших коллег качеством взаимодействия с вами; 4) сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда; 5) укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег; 6) улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию; 7) снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости; 8) расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять. Критерии оценки: А) коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта; В) вами предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы; С) вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях; D) у вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег; Е) вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта; F) вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию; G) вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные; H) вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством.
- Если участковой избирательной комиссией принято решение об использовании для заверения избирательных документов судовой печати, то об этом решении необходимо проинформировать: избирателей; средства массовой информации; территориальную избирательную комиссию; наблюдателей.
- Задание 4. Почему XVII век называют временем укрепления царской власти?
- Задание 3. Найди лишнее: патриарх Никон; церковный раскол; старообрядцы; Куликовская битва. Укажи, почему это слово лишнее.
- Задание 2. Соедини событие и причину: 1) Соляной бунт; 2) Медный бунт; 3) Восстание Степана Разина. А) Недовольство выпуском медных денег; Б) Недовольство налоговой политикой; В) Социальное недовольство, тяжёлое положение населения.
- Задание 1. О каком документе идёт речь? Этот свод законов был принят в XVII веке, усилил власть царя и окончательно оформил крепостное право.
- Стакан грецких орехов стоит 90 р. В стакане 9/50 кг орехов. Вычислите стоимость 1 кг орехов.
- Отметьте правильный вариант подготовки избирательных бюллетеней к голосованию: 1) в левом верхнем углу избирательного бюллетеня поставить подписи председателя и секретаря УИК, заверить бюллетени печатью УИК; 2) в левом верхнем углу избирательного бюллетеня поставить подписи двух членов УИК с правом решающего голоса, заверить бюллетени печатью УИК; 3) в правом верхнем углу избирательного бюллетеня поставить подписи двух членов УИК с правом решающего голоса, заверить бюллетени печатью УИК; 4) в правом нижнем углу избирательного бюллетеня поставить подписи двух членов УИК с правом решающего голоса, заверить бюллетени печатью УИК.
- Задание 3. На координатной прямой отмечены числа \(p\), \(q\) и \(r\). Какая из разностей \(q-p\), \(q-r\), \(r-p\) положительна? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Задание 2. На координатной прямой отмечены числа. Какое из приведённых неравенств для этих чисел неверно? 1–6) определить неверное утверждение по рисунку.
- Для приготовления цементного раствора заготовили песок. Для первого замеса взяли 4/9 всей массы песка, для второго — 2/15, а для третьего — 1/5. Какова первоначальная масса приготовленного песка, если осталось 360 кг песка?
- Участковая избирательная комиссия должна получить избирательные бюллетени в срок (за исключением случаев проведения досрочного голосования на территории избирательных участков, образованных в труднодоступных или отдалённых местностях): а) не позднее 17 сентября 2026 года; б) не позднее 18 сентября 2026 года; в) не позднее 07:00 по местному времени 18 сентября 2026 года; г) не позднее 08:00 по местному времени 18 сентября 2026 года.
- Трансляцию изображений из помещения участковой избирательной комиссии следует завершить: а) до начала голосования; б) после завершения голосования; в) после ввода данных протоколов участковой избирательной комиссии об итогах голосования в ГАС «Выборы» на комплексе средств автоматизации ТИК.
- Осуществить приём заявлений о включении в список избирателей по месту нахождения: выбрать период подачи заявления.
- Мяч был брошен под углом к горизонту с поверхности Земли. В таблице приведены результаты измерения координат x и y в разные моменты времени. Сопротивление воздуха мало. Таблица: t, с: 0,1; 0,2; 0,3; 0,4; 0,5; 0,6; 0,7. x, м: 0,3; 0,6; 0,9; 1,2; 1,5; 1,8; 2,1. y, м: 0,35; 0,6; 0,75; 0,8; 0,75; 0,6; 0,35. Выберите все верные утверждения: 1) Через 0,5 с горизонтальная составляющая скорости была равна 3 м/с. 2) Тело бросили со скоростью 10 м/с. 3) Через 0,3 с вертикальная проекция скорости vy стала равна 2 м/с. 4) Тело бросили под углом 30°. 5) Через 0,4 с тело достигло максимальной высоты. 6) Время подъёма было больше времени снижения. 7) Вертикальная проекция начальной скорости v0y = 3,5 м/с.
- Сколько видеокамер устанавливается в помещении участковой избирательной комиссии: 1) нисколько, используются муляжи видеокамер; 2) две видеокамеры; 3) четыре видеокамеры (в каждом углу помещения); 4) количество видеокамер определяется решением УИК.
- Не позднее чем за пять дней до дня досрочного голосования участковая избирательная комиссия должна оповестить избирателей: о днях голосования; о времени голосования; о месте голосования; все ответы верны.
- Наибольшая скорость бронеавтомобиля КамАЗ равна 120 км/ч, а наибольшая скорость грузового автомобиля КамАЗ — 90 км/ч. Найдите, какую часть составляет скорость грузового автомобиля от скорости бронеавтомобиля.
- Избиратель может подать заявление о включении в список избирателей по месту нахождения: а) в ТИК и УИК; б) через МФЦ; в) через ЕПГУ; г) все ответы верны.
- 12) What happened then?
- 11) What did Oliver decide to do?
- 10) How did Oliver get inside the house?
- 9) What did Sikes tell Oliver to do?
- 8) What was Sikes's reaction?
- 7) What did Oliver do when he saw that housebreaking and robbery, if not murder, were the objects of the expedition?
- 6) Where was Toby Crackit waiting for Bill Sikes?
- 5) What did Oliver think when he saw that the water was just below them and that they were coming to the foot of a bridge?
- 4) Why did Oliver fall asleep?
- 3) Where did they have their dinner?
- 2) What did Oliver decide to do?
- 1) What was the weather like that morning?
- Выберите несколько вариантов ответа. В помещении для голосования в соответствии с примерной схемой размещается оборудование: 1) кабины или иные специально оборудованные места для тайного голосования с системой освещения; 2) письменные принадлежности, включая карандаши; 3) письменные принадлежности, за исключением карандашей; 4) стационарные и переносные ящики для голосования.
- Кейс (практическое задание). Сопоставьте ожидаемые результаты от применения знаний: 1) Снижение уровня стресса при решении нестандартных задач; 2) Повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений; 3) Повышение удовлетворённости у ваших коллег качеством взаимодействия с вами; 4) Сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда; 5) Укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег; 6) Улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию; 7) Снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости; 8) Расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять. Критерии оценки успешности: А) Коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта; Б) Вам предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы; В) Вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях; Г) У вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег; Д) Вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта; Е) Вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию; Ж) Вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные; З) Вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством. Выберите правильный вариант сопоставления.
- Activities: Answer the questions about the excerpt from Oliver Twist: 1) What was the weather like that morning? 2) What did Oliver decide to do? 3) Where did they have their dinner? 4) Why did Oliver fall asleep? 5) What did Oliver think when he saw that the water was just below them and that they were coming to the foot of a bridge? 6) Where was Toby Crackit waiting for Bill Sikes? 7) What did Oliver do when he saw that housebreaking and robbery, if not murder, were the objects of the expedition? 8) What was Sikes's reaction? 9) What did Sikes tell Oliver to do? 10) How did Oliver get inside the house? 11) What did Oliver decide to do? 12) What happened then?
- Задание № 149. Образуйте названия детёнышей от следующих имён существительных. В получившихся словах поставьте ударение и выделите суффикс: медведь, заяц, волк, ёж, мышь, кролик, верблюд, скворец, галка, индюк, кукушка.
- Задание № 148. Как сказать по-другому? Впишите на место пропусков слова, подходящие по смыслу: Родник по-другому называют ________; доктора — ________; границу — ________; вид природы — ________; луну — ________; артиста цирка — ________; приятеля — ________; свидетеля — ________; схему — ________.
- Задание № 147. Употребите данные имена существительные в Творительном падеже в единственном числе. Поставьте ударение и выделите окончание: врач, плащ, ключ, плечо, свеча, лапша, камыш, луч, циркач, кирпич, чертёж, ландыш, пейзаж, обруч, товарищ.
- Увеличенные формы протоколов № 1 и № 2 участковой избирательной комиссии об итогах голосования должны находиться в поле зрения (на расстоянии, необходимом для восприятия содержащейся в них информации) кого? Варианты: членов УИК; наблюдателей; представителей СМИ; все ответы верны.
- После завершения данной образовательной программы, направленной на развитие профессионального мышления и навыков решения задач, важно оценить, насколько слушатель способен применять полученные знания в реальной деятельности. Какой из перечисленных критериев наиболее полно отражает способность к интерпретации и распространению ключевых понятий курса в профессиональной среде? Варианты: 1) Стабильность успешных результатов при решении типовых задач; 2) Умение выявлять нестандартные связи и закономерности в новых задачах; 3) Отсутствие необходимости консультаций с коллегами при выполнении задач; 4) Способность уверенно пересказывать и объяснять теоретические аспекты программы; 5) Всё вышеуказанное; 6) Нет правильного ответа.
- Какой из вариантов наиболее точно демонстрирует способность обучить других, а не просто воспроизвести знание? 1) Пересказать терминологию, сохранив исходные формулировки; 2) Описать структуру программы и основные модули; 3) Упрощённо передать суть, не затрагивая сложные аспекты; 4) Объяснить идею через аналогию и задать вопрос, выявляющий понимание на уровне применения; 5) Использовать презентацию с выдержками из нормативных документов.
- Участковая избирательная комиссия вносит уточнение в список избирателей на основании: 1) заявления избирателя о включении в список избирателей по месту временного пребывания; 2) заявления избирателя о включении его в список избирателей, об ошибке или неточности в сведениях о нём.
- Вы завершили образовательную программу и хотите объективно оценить, насколько успешно вы применяете полученные знания в повседневной работе. Какие из следующих признаков могут служить наиболее точными критериями успешного внедрения изученных подходов? 1) Повысилась ваша уверенность при решении нестандартных задач; 2) Вы используете изученные определения терминов дословно в устной и письменной речи; 3) Коллеги начали обращаться к вам за советом или помощью по вопросам, связанным с темой программы; 4) Внедрение новых подходов происходит без какого-либо планирования; 5) Вы продолжаете работать по старым схемам, совмещая их с новыми в случайном порядке; 6) Уровень ошибок и доработок по вашей работе снизился по сравнению с периодом до обучения.
- 13. Какой подход к работе с терминами, изученными в программе, помогает лучше всего понять их смысл и использовать в деятельности? Варианты: 1) Просто заучивать определения и периодически их повторять. 2) Придумывать понятные и осмысленные формулировки, связывая их с деятельностью. 3) Собирать списки терминов из официальной литературы, учебников и справочных материалов, не вдаваясь в подробности. 4) Пользоваться только готовыми определениями, утверждёнными руководством, не вникая в суть.
- Согласно логике применения данной образовательной программы, особое внимание уделяется активному внедрению полученных знаний в профессиональную практику с последующим осмыслением и корректировкой действий. Какой из вариантов наиболее точно отражает порядок внедрения новых знаний, при котором обучение начинается с действий и завершается их осмыслением и улучшением? Варианты: 1) Применение → Понимание → Оценка → Коррекция; 2) Понимание → Оценка → Коррекция → Применение; 3) Понимание → Применение → Оценка → Коррекция; 4) Оценка → Применение → Понимание → Коррекция.
- За какой срок предоставляется информация на основании официальных документов уполномоченных органов и должностных лиц? Варианты: в течение 5 дней; в течение 3 дней; в течение 3 суток; незамедлительно.
- Какой подход является наиболее верным при определении основной идеи, лежащей в основе теории, данной в рамках программы? Варианты: 1) Выделять только самые очевидные и легко запоминающиеся элементы, игнорируя детали и исключения; 2) Фокусироваться исключительно на практических примерах, избегая теоретического обоснования; 3) Опираться на чёткое понимание основной логики и целей модели или теории, включая её ограничения и область применения; 4) Запоминать только формальные определения без глубокого осмысления сути и условий применения.
- В ситуации, когда агент взвешивает в уме, сколько денег нужно иметь, чтобы купить товар, то деньги выступают в функции …
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6648) и ответьте на вопрос: что не упоминается в посте как способ профилактики эмоционального выгорания? Варианты: 1) Регулярные паузы и дыхательные практики; 2) Ограничение рабочего времени; 3) Повышение квалификации через онлайн-курсы; 4) Управление приоритетами и перераспределение нагрузки.
- Как изменяется денежная масса при увеличении скорости обращения денег? Варианты: 1) Денежная масса растёт при неизменном уровне номинального ВВП; 2) Денежная масса растёт при снижении уровня номинального ВВП; 3) Денежная масса не меняется при пропорциональном росте общего уровня цен и неизменном уровне реального ВВП; 4) Денежная масса снижается при ускорении темпа инфляции и неизменном уровне реального ВВП.
- К неполноценным деньгам не относится характеристика: имеют внутреннюю стоимость; являются неполноценными деньгами; использовались во время бартера; становятся актуальны во время гиперинфляции.
- а) Решите уравнение \(\frac{3\cos^2 x+3\sin^2 x-4}{\sin x+1}=0\). б) Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку \(\left[\frac{11\pi}{2};7\pi\right]\).
- После прохождения данной программы вы задумываетесь: насколько новые знания подходят для вашей текущей деятельности. Какой вариант ответа отражает это наиболее точно? 1) Почти ничего из пройденного не подходит для моей деятельности; 2) Нужно полностью переработать материал, прежде чем применять; 3) Некоторая часть знаний может быть полезной, но не всё подходит; 4) Почти всё можно использовать в работе с небольшими изменениями.
- Полноценные деньги — это деньги, у которых реальная стоимость ... номинальной стоимости. Варианты: равна; меньше; больше.
- Уточнение в список избирателей на основании официальных документов уполномоченных органов и должностных лиц: варианты — «в течение 5 дней», «в течение 3 дней», третий вариант неразборчив.
- Уравнение количественной теории денег имеет вид: варианты: 1) M × V = P × Y; 2) M × P = V × Y; 3) M/V = P × Y; 4) M = V × Y/P.
- После прохождения работниками данной программы вы планируете внедрение новых знаний в работу. Но это может сопровождаться рисками. Какой вариант правильно показывает, откуда берутся эти риски? Риски: 1. Работники изучили то, что уже неактуально; 2. Полученные знания не получается использовать на практике; 3. Работники по-разному поняли материал; 4. Новые знания мешают привычным рабочим процессам; 5. Работники не хотят использовать новые подходы. Причины: A. За время обучения поменялись правила или подходы; B. Программа не связана с реальными задачами; C. Материал был усвоен плохо и без общей логики; D. Чтобы внедрить новое, надо перестроить процессы; E. Люди боятся менять привычный порядок. Варианты ответа: 1) 1-А, 2-В, 3-С, 4-D, 5-Е; 2) 1-Е, 2-А, 3-В, 4-С, 5-D; 3) 1-D, 2-Е, 3-А, 4-В, 5-С; 4) 1-С, 2-D, 3-Е, 4-А, 5-В.
- Какое свойство денег не относится к основным свойствам денег? Варианты: портативность; неоднородность; делимость; экономичность.
- Найдите сумму \(\frac{3}{4}\) числа 64 и \(\frac{5}{8}\) числа 40.
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6653) и ответьте на вопрос: какой способ не предлагается в посте для борьбы с профессиональным одиночеством? Варианты: 1) Формирование малых опорных связей; 2) Совместные проекты и микросообщества; 3) Игнорирование проблемы; 4) Открытый разговор о сложностях.
- Use the words in the box — eyes, ear, hand, nose, foot — and write five sentences.
- Read and circle the correct answer: 1) We see with our (eyes / ears). 2) We smell with our (nose / mouth). 3) We hear with our (ears / eyes). 4) We eat with our (hands / mouth). 5) We walk with our (feet / hands).
- Match the picture to its use: 1) eye; 2) ear; 3) hand; 4) nose; 5) foot. Uses: A) We use it to hear. B) We use it to see. C) We use it to walk. D) We use it to smell. E) We use it to hold things.
- Fill in the missing letters: 1) e__e; 2) e__r; 3) n__s__; 4) m__ut__; 5) h__n__; 6) f__o__; 7) h__a__; 8) h__i__.
- Short Roleplay Conversation: Read the conversation and act it out with your partner.
- Choose the correct answer: 1) Which part of the body do we use to see? a) Ear b) Eye c) Nose; 2) Which part of the body helps us to hear? a) Ear b) Eye c) Mouth; 3) Which part of the body helps us to walk? a) Hand b) Foot c) Nose; 4) Which part of the body do we use to eat? a) Mouth b) Hair c) Hand; 5) Which part of the body is at the top? a) Head b) Foot c) Hand.
- Unscramble the words: 1) eye; 2) sairh; 3) esno; 4) tuomh; 5) raaem; 6) dnah; 7) otfo; 8) enke.
- Match the words to the pictures: 1) Head; 2) Eye; 3) Ear; 4) Nose; 5) Mouth; 6) Hand; 7) Foot; 8) Hair.
- Горизонтальная и вертикальная составляющие скорости тела меняются так, как показано на графиках. Сопротивление воздуха не учитывать. Определите: 1) модуль начальной скорости; 2) дальность полёта; 3) высоту наибольшего подъёма над горизонтом; 4) синус угла бросания.
- 8. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}5x+2y=4,\\2x+y=1.\end{cases}\)
- 7. Сократите дробь \(\frac{a^2b}{a^2-ab}\).
- 6. Моторная лодка прошла 36 км по течению реки и вернулась обратно, потратив на весь путь 5 часов. Скорость течения реки равна 3 км/ч. Найдите скорость лодки в неподвижной воде.
- 5. Упростите выражение \(\left(\frac{b+1}{b-1}-\frac{b}{b+1}\right):\frac{3b+1}{2b-2}\).
- 4. Вычислите: а) \(\sqrt8\cdot\sqrt6\cdot\sqrt3-7\); б) \((4{,}6\cdot10^4)\cdot(2{,}5\cdot10^{-6})\); в) \((5-\sqrt3)^2+10\sqrt3\).
- 3. Решите систему неравенств: \(\begin{cases}x-1\leq3x-6,\\5x+1\geq0.\end{cases}\)
- 2. Решите уравнение: 2x² − 3x + 2 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, запишите меньший из корней.
- 1. Решите неравенство 6x − 7 < 8x − 9.
- Кейс (практическое задание). После завершения образовательной программы, направленной на развитие компетенций, вы приступили к внедрению полученных знаний в своей повседневной деятельности. Прошло достаточно времени, чтобы появилась возможность оценить, насколько результативно и стабильно вы применяете изученные подходы. Какой из нижеперечисленных критериев, согласно логике программы, наиболее точно и объективно свидетельствует о том, что новые знания оказали положительное влияние на качество профессионального взаимодействия? Варианты: 1) Значительно сократилось время, затрачиваемое на выполнение типовых задач. 2) Регулярно отмечается стабильное улучшение результатов вашей деятельности на протяжении длительного периода времени. 3) Количество ошибок, допускаемых вами в процессе работы, существенно снизилось. 4) Вы стали более уверенно принимать сложные решения в неоднозначных ситуациях. 5) Улучшилось взаимодействие и взаимопонимание с коллегами по работе. 6) Вы применяете полученные методы, практически не затрачивая дополнительные ресурсы на их внедрение. 7) Все перечисленные выше критерии верны.
- Сравните числа: а) 5/19 и 9/19; б) 7/8 и 1; в) 1 и 8/7; г) 6/7 и 9/8.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.