База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- I. Запишите, раскрывая скобки. Укажите местоимения, определите их лицо. Слева (от) меня, подружиться (с) тобой, посоветоваться (с) вами, поло встречаться (с) ними, пролетел (надо) мной, спешу (к) тебе, похож У На (на) него, вернись (к) нам, беспокоишься (обо) мне, не разлучайся (с) ним.
- Что НЕ относится к принципам TQM?
- 241. Найдите длину ломаной АВС, если АВ = 4.7 м а ВС больше АR
- 1240. Найдите значение выражения, применяя свойства (закс сложения: a) (3,75 +0,237) + 0,25; б) 2,47 + 3,57 + 4,43
- 239. Найдите сумму: a) 1,7 + 2,8, 6) 0,9 + 3,2; в) 3,6 + 9; г) 18 + 2,7; д) 2,1 + 1,36; e) 24,95 + 4,3; ж) 7,3 + 0,865; 3) 0,55 + 0,668.
- 238. Запишите в виде десятичной дроби три значения х, которых верно неравенство 1,52 <х < 1,54.
- 237. Взвесили пять цыплят разной породы: белого, се черного, рыжего и пестрого. Получили следующие резуль 0,3 кг, 0,52 кг, 0,16 кг, 0,88 кг, 0,28 кг. Известно, что рыжий ленок легче серого, но тяжелее белого. Черный тяжелее пест цыпленка, а пестрый тяжелее серого. Сколько весит каж цыпленок?
- 236. Выразите: а) в тоннах: 348 ц; 6 ц; 156 кг;, 3 т 20 кг; б) в квадратных метрах: 15 дм²; 435 см²; 3500 см².
- 10. Какую силу надо приложить к пробковому кубу с реб- ром 0,5 м, чтобы удержать его под водой? A. 950 H. Б. 1500 Н. В. 100 Н.
- 9. Каково водоизмещение судна, если оно при средней пло- щади сечения 1500 м² имеет глубину осадки 2 м? А. 2000 т. Б. 3000 т. В. 30 000 т.
- 8. При полном погружении в воду тело вытеснило 2 л воды. Утонет ли это тело, если его вес 10 Н? А. Будет плавать внутри жидкости. Б. Утонет. В. Всплывет.
- 7. По условию задачи № 6 определите вес медного цилинд- ра в бензине. A. 21 H. Б. 7,2 Н. B. 32,76 H.
- 6. Медный цилиндр массой 3,56 кг опущен в бензин. Опре- делите действующую на него архимедову силу. A. 14,6 H. Б. 2,84 Н. B. 28,4 Н.
- 5. Вычислите архимедову силу, действующую на медный цилиндр объемом 250 см³, погруженный в воду. A. 2,5 H. Б. 25 Н. B. 0,25 Н.
- Почему историки называют III век н. э. в Римской империи кризисным? Выбери все верные утверждения. На Римскую империю нападали различные племена варваров: готы, франки Римская империя была разделена на 6 частей По Римской империи прокатилась волна восстаний рабов и колонов Провинции Римской империи разбогатели за счёт сотрудничества с варварами Римская армия стала силой, которая выдвигала своих ставленников в правителей Римской империи
- E. Marks hopes his friend Paola ... 1) Will like him. 2) Will like the library. 3) Will like reading.
- D. The librarians ... 1) Like Mark and always treat him with something tasty. 2) Don't like children at the library. 3) Like reading and read in comfort.
- C. This year Mark often spends his evenings ... 1) At school. 2) At home because he always wants to eat. 3) At the library because he likes reading.
- B. Last year ... 1) Dusty and dirty. People there were talking loudly. 2) Very poor, there wasn't many books there. 3) Quiet and comfortable, with books about everything.
- A. Mark needed a book to ... 1) Prepare for a test. 2) Read before going to sleep. 3) Give it to his friend Paola.
- 1. Запиши в словарик: электроэнергетика, металлургия, машиностроение. 2. Узнай отрасль промышленности по каждому предмету. Ответь устно. 3. С помощью взрослых выясни, какие промышленные предприятия есть в вашем крае. К каким отраслям относятся? Какую продукцию производят?
- 7. Упрости выражение \(\frac{x^3}{y-2}:\frac{x^2}{3y-6}\) и найди его значение при х = -3, y = 0, 5.
- Истинный.
- Запиши (с большой буквы, без точки в конце) данные прилагательные в форме именительного падежа среднего рода. Яркий.
- объектами двух столбцов Современные роботизированные машины умеют заказывать продукты, заботиться о домашних животных, вызывать скорую помощь и выполнять уборку помещений. Проанализируйте изображения, определите виды бытовых роботов и подберите подходящий для них функционал. Х Завершить Добавить объект < ?
- 9. Які, на вашу думку, методи будуть найбільш ефективними для боротьби з корупцією в Україні?
- ВПР-8 №2 Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный разбор слова; 3) — морфологический разбор слова; (4) синтаксический разбор предложения Прошлым летом мне пр..шлось п..бывать в одном заволжском селе зат..ртом в дремуч..м смеша(н, нн)ом лесу. Село было (не)большое но какое (то) весёлое и оживлё(н, нн)ое. 4 При самом в..езде в село нас встречает (не)стихающий (н..) днём (н..) ночью шум лесопильного завода. Здесь а(к,кк)уратно сложе(н, нн)ы ровными стопками распиле(н, нн)ые деревя(н, нн)ые бруски. (4) Везде навале(н, нн)ы брёвна ж..лтеют кучи ещё (не)улежавшихся опилок. А вокруг села высят..ся почти (не) освое(н, нн)ые леса, из которых (н..)на минуту (н..) умолкая (3) ра(з/с)нос..т..ся(2) разног..лосый птичий шум. Хотя только вчера законч..лся дождь а ветки обвеша(н, нн)ы (не)высыхающими за целый день каплями весь лес наполнен народом. А в самой (не)пролазной чащ..бе вы мож..те столкнут..ся с хмурым стариком, который в присутстви.. (не)зва(н, нн)ого гостя будет с наигра(н, нн)ым бе(з/с) различием соб..рать подоси (н, нн)овики с крутыми шляпками и сконфуже(н, нн)о покашливать.
- Кому принадлежит реплика: «Восторг!.. Пригляделись вы, либо не понимаете, какая красота в природе разлита»?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Кукуруза Порфира пёстрая Дурман обыкновенный
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кукуруза, дурман обыкновенный, порфира пёстрая. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- В какой грандиозной битве советские войска окружили и пленили 330-тысячную группировку противника во главе с фельдмаршалом Паулюсом?
- Вопрос: Понимание государственной службы как системы обеспечения реализации политики правящей элиты характерно для ... подхода к государственной службе
- Заполни пропуски верными числами и знаками. 1. Частное чисел 49 и 7 равно 2. При умножении числа 7 на 9 получится 3. Если число 48 разделить на 6, то получится 4. Если число 54 разделить на , то получится 9. 5. Число 30 больше, чем 6, в раз. 6. Число 30 больше, чем 6, на 7. Если число 42 уменьшить в 7 раз, то получится частное чисел 24 и 8. Если число 40 уменьшить на 10, то получится произведение чисел 5 и 9. Если число 36 разделить на , то получится 4. 10. Если масса 1 пакета с крупой 3 кг, то масса 7 таких пакетов кг. 11.* Запиши такие пропущенные числа и цифры, чтобы равенства стали верными. 21: = 5: и = 18: 8:
- Почему у гоночных машин для сухой трассы совершенно гладкие шины без рисунка?
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствую- щих изображений. Материк A Б Ответ: Животные
- 3.2. На с. 86 рассмотри изображения бегемота, льва, сай- гака, зубра. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4)
- 3 На карте полушарий Земли два материка обозначены буква- ми А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- 2 вариант 1. Вычислите: -24. 2 + 24. 2. Вычислите: -35 + 36 : 9. 3. Вычислите: -83 + 29. 4. 4. Вычислите: 79 + 14. (-8). 5 Вычислите: б) Вычислите: -7.3-6.6 4.5.
- Предмет, находящийся на расстоянии 0,2F от собирающей линзы, фокусное расстояние которой F, удаляют от линзы на расстояние 0,6F. Как при этом изменяются оптическая сила линзы и размер изображения предмета? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Кому из героев принадлежат данные слова: «Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?»
- 1) Определите по рисунку наименьшую месячную аудиторию сайта Yа.ги в период с декабря 2008 года по апрель 2009 года. 2) Какое количество месяцев аудитория сайта превышала 3 200 000 человек в период с декабря 2008 года по октябрь 2009 года?
- Какую систему оценки эффективности менеджмента предложил Д. Нортон?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного? Ответ:
- Задание 3 Установи соответствия. Соедини линиями. Закрась каждую группу своим цветом.
- Задание 2 Расставь числа по порядку и расшифруй слово. 3 1 5 7 6 4 2 л 3 T й о о о
- Задание 1 Разгадай ребус и напиши ответ.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите, какой из представленных портретов по характеру художественного образа следует назвать:
- 1. Дано: ДАВС – пирамида, CD (ABC), CM = MD, AK = KD, BN = ND, VDABCD 16. Найдите ус ус. пир.
- 7 Найди значение выражения 1056-972:27+115.
- 2) Кто из мастеров починил меньше всего бытовой техники?
- 1) Сколько стиральных машин починил мастер Володин?
- Now write two sentences about the picture. 6 7
- Answer the questions. 3 Where are the crabs? 4 What is the dolphin doing? 5 Where is the octopus?
- Complete the sentences. Example There are three black eels 1 There is one black and white 2 There is one black and grey
- IV вариант Часть А А1. Органическое соединение Ο // CH3-C называется: \ O-CH3 1) метилэтиловый эфир; 2) этилацетат; 3) метиловый эфир уксусной кислоты; 4) этиловый эфир муравьиной кислоты. А2. Изомером вещества, формула которого Ο // CH3-CH2-C , является: \ OH 1) пропаналь; 3) метиловый эфир ук- 2) уксусная кислота; сусной кислоты; 4) пропанол. АЗ. Метаналь в отличие от метанола не образу- ет водородные связи. Это обусловливает: 1) уменьшение температуры кипения; 2) повышение растворимости в воде; 3) появление окраски; 4) увеличение температуры кипения. А4. Верны ли следующие суждения о свойствах этанола? А. Этанол при нагревании окисляется оксидом меди (ІІ). Б. Этанол реагирует с бромной водой с образо- ванием белого осадка. 1) Верно только А. 3) Верны оба суждения. 2) Верно только Б. 4) Оба суждения неверны. А5. Веществом Х в цепочке превращений 0 // CH3-C Ag₂O, t аммиачный р→ X → CH3-C \ H является: \ O-CH2-CH3 1) диэтиловый эфир; 3) этиленгликоль; 2) этиловый спирт; 4) уксусная кислота. А6. Реакция, описываемая схемой C₂H₂OHHSOCH2 = CH2 + H2O относится к реакциям: 1) дегидрирования; 3) дегидратации; 2) изомеризации; 4) гидратации. А7. Ацетальдегид можно распознать с помощью: 1) лакмуса; 4) раствора карбоната 2) бромной воды; натрия. 3) аммиачного раствора оксида серебра;
- IV вариант Часть А А1. Органическое соединение Ο // CH3-C называется: \ O-CH3 1) метилэтиловый эфир; 2) этилацетат; 3) метиловый эфир уксусной кислоты; 4) этиловый эфир муравьиной кислоты. А2. Изомером вещества, формула которого Ο // CH3-CH2-C , является: \ OH 1) пропаналь; 3) метиловый эфир ук- 2) уксусная кислота; сусной кислоты; 4) пропанол. АЗ. Метаналь в отличие от метанола не образу- ет водородные связи. Это обусловливает: 1) уменьшение температуры кипения; 2) повышение растворимости в воде; 3) появление окраски; 4) увеличение температуры кипения. А4. Верны ли следующие суждения о свойствах этанола? А. Этанол при нагревании окисляется оксидом меди (ІІ). Б. Этанол реагирует с бромной водой с образо- ванием белого осадка. 1) Верно только А. 3) Верны оба суждения. 2) Верно только Б. 4) Оба суждения неверны. А5. Веществом Х в цепочке превращений 0 // CH3-C Ag₂O, t аммиачный р→ X → CH3-C \ H является: \ O-CH2-CH3 1) диэтиловый эфир; 3) этиленгликоль; 2) этиловый спирт; 4) уксусная кислота. А6. Реакция, описываемая схемой C₂H₂OHHSOCH2 = CH2 + H2O относится к реакциям: 1) дегидрирования; 3) дегидратации; 2) изомеризации; 4) гидратации. А7. Ацетальдегид можно распознать с помощью: 1) лакмуса; 4) раствора карбоната 2) бромной воды; натрия. 3) аммиачного раствора оксида серебра;
- IV вариант Часть А А1. Органическое соединение Ο // CH3-C называется: \ O-CH3 1) метилэтиловый эфир; 2) этилацетат; 3) метиловый эфир уксусной кислоты; 4) этиловый эфир муравьиной кислоты. А2. Изомером вещества, формула которого Ο // CH3-CH2-C , является: \ OH 1) пропаналь; 3) метиловый эфир ук- 2) уксусная кислота; сусной кислоты; 4) пропанол. АЗ. Метаналь в отличие от метанола не образу- ет водородные связи. Это обусловливает: 1) уменьшение температуры кипения; 2) повышение растворимости в воде; 3) появление окраски; 4) увеличение температуры кипения. А4. Верны ли следующие суждения о свойствах этанола? А. Этанол при нагревании окисляется оксидом меди (ІІ). Б. Этанол реагирует с бромной водой с образо- ванием белого осадка. 1) Верно только А. 3) Верны оба суждения. 2) Верно только Б. 4) Оба суждения неверны. А5. Веществом Х в цепочке превращений 0 // CH3-C Ag₂O, t аммиачный р→ X → CH3-C \ H является: \ O-CH2-CH3 1) диэтиловый эфир; 3) этиленгликоль; 2) этиловый спирт; 4) уксусная кислота. А6. Реакция, описываемая схемой C₂H₂OHHSOCH2 = CH2 + H2O относится к реакциям: 1) дегидрирования; 3) дегидратации; 2) изомеризации; 4) гидратации. А7. Ацетальдегид можно распознать с помощью: 1) лакмуса; 4) раствора карбоната 2) бромной воды; натрия. 3) аммиачного раствора оксида серебра;
- IV вариант Часть А А1. Органическое соединение Ο // CH3-C называется: \ O-CH3 1) метилэтиловый эфир; 2) этилацетат; 3) метиловый эфир уксусной кислоты; 4) этиловый эфир муравьиной кислоты. А2. Изомером вещества, формула которого Ο // CH3-CH2-C , является: \ OH 1) пропаналь; 3) метиловый эфир ук- 2) уксусная кислота; сусной кислоты; 4) пропанол. АЗ. Метаналь в отличие от метанола не образу- ет водородные связи. Это обусловливает: 1) уменьшение температуры кипения; 2) повышение растворимости в воде; 3) появление окраски; 4) увеличение температуры кипения. А4. Верны ли следующие суждения о свойствах этанола? А. Этанол при нагревании окисляется оксидом меди (ІІ). Б. Этанол реагирует с бромной водой с образо- ванием белого осадка. 1) Верно только А. 3) Верны оба суждения. 2) Верно только Б. 4) Оба суждения неверны. А5. Веществом Х в цепочке превращений 0 // CH3-C Ag₂O, t аммиачный р→ X → CH3-C \ H является: \ O-CH2-CH3 1) диэтиловый эфир; 3) этиленгликоль; 2) этиловый спирт; 4) уксусная кислота. А6. Реакция, описываемая схемой C₂H₂OHHSOCH2 = CH2 + H2O относится к реакциям: 1) дегидрирования; 3) дегидратации; 2) изомеризации; 4) гидратации. А7. Ацетальдегид можно распознать с помощью: 1) лакмуса; 4) раствора карбоната 2) бромной воды; натрия. 3) аммиачного раствора оксида серебра;
- IV вариант Часть А А1. Органическое соединение Ο // CH3-C называется: \ O-CH3 1) метилэтиловый эфир; 2) этилацетат; 3) метиловый эфир уксусной кислоты; 4) этиловый эфир муравьиной кислоты. А2. Изомером вещества, формула которого Ο // CH3-CH2-C , является: \ OH 1) пропаналь; 3) метиловый эфир ук- 2) уксусная кислота; сусной кислоты; 4) пропанол. АЗ. Метаналь в отличие от метанола не образу- ет водородные связи. Это обусловливает: 1) уменьшение температуры кипения; 2) повышение растворимости в воде; 3) появление окраски; 4) увеличение температуры кипения. А4. Верны ли следующие суждения о свойствах этанола? А. Этанол при нагревании окисляется оксидом меди (ІІ). Б. Этанол реагирует с бромной водой с образо- ванием белого осадка. 1) Верно только А. 3) Верны оба суждения. 2) Верно только Б. 4) Оба суждения неверны. А5. Веществом Х в цепочке превращений 0 // CH3-C Ag₂O, t аммиачный р→ X → CH3-C \ H является: \ O-CH2-CH3 1) диэтиловый эфир; 3) этиленгликоль; 2) этиловый спирт; 4) уксусная кислота. А6. Реакция, описываемая схемой C₂H₂OHHSOCH2 = CH2 + H2O относится к реакциям: 1) дегидрирования; 3) дегидратации; 2) изомеризации; 4) гидратации. А7. Ацетальдегид можно распознать с помощью: 1) лакмуса; 4) раствора карбоната 2) бромной воды; натрия. 3) аммиачного раствора оксида серебра;
- IV вариант Часть А А1. Органическое соединение Ο // CH3-C называется: \ O-CH3 1) метилэтиловый эфир; 2) этилацетат; 3) метиловый эфир уксусной кислоты; 4) этиловый эфир муравьиной кислоты. А2. Изомером вещества, формула которого Ο // CH3-CH2-C , является: \ OH 1) пропаналь; 3) метиловый эфир ук- 2) уксусная кислота; сусной кислоты; 4) пропанол. АЗ. Метаналь в отличие от метанола не образу- ет водородные связи. Это обусловливает: 1) уменьшение температуры кипения; 2) повышение растворимости в воде; 3) появление окраски; 4) увеличение температуры кипения. А4. Верны ли следующие суждения о свойствах этанола? А. Этанол при нагревании окисляется оксидом меди (ІІ). Б. Этанол реагирует с бромной водой с образо- ванием белого осадка. 1) Верно только А. 3) Верны оба суждения. 2) Верно только Б. 4) Оба суждения неверны. А5. Веществом Х в цепочке превращений 0 // CH3-C Ag₂O, t аммиачный р→ X → CH3-C \ H является: \ O-CH2-CH3 1) диэтиловый эфир; 3) этиленгликоль; 2) этиловый спирт; 4) уксусная кислота. А6. Реакция, описываемая схемой C₂H₂OHHSOCH2 = CH2 + H2O относится к реакциям: 1) дегидрирования; 3) дегидратации; 2) изомеризации; 4) гидратации. А7. Ацетальдегид можно распознать с помощью: 1) лакмуса; 4) раствора карбоната 2) бромной воды; натрия. 3) аммиачного раствора оксида серебра;
- IV вариант Часть А А1. Органическое соединение Ο // CH3-C называется: \ O-CH3 1) метилэтиловый эфир; 2) этилацетат; 3) метиловый эфир уксусной кислоты; 4) этиловый эфир муравьиной кислоты. А2. Изомером вещества, формула которого Ο // CH3-CH2-C , является: \ OH 1) пропаналь; 3) метиловый эфир ук- 2) уксусная кислота; сусной кислоты; 4) пропанол. АЗ. Метаналь в отличие от метанола не образу- ет водородные связи. Это обусловливает: 1) уменьшение температуры кипения; 2) повышение растворимости в воде; 3) появление окраски; 4) увеличение температуры кипения. А4. Верны ли следующие суждения о свойствах этанола? А. Этанол при нагревании окисляется оксидом меди (ІІ). Б. Этанол реагирует с бромной водой с образо- ванием белого осадка. 1) Верно только А. 3) Верны оба суждения. 2) Верно только Б. 4) Оба суждения неверны. А5. Веществом Х в цепочке превращений 0 // CH3-C Ag₂O, t аммиачный р→ X → CH3-C \ H является: \ O-CH2-CH3 1) диэтиловый эфир; 3) этиленгликоль; 2) этиловый спирт; 4) уксусная кислота. А6. Реакция, описываемая схемой C₂H₂OHHSOCH2 = CH2 + H2O относится к реакциям: 1) дегидрирования; 3) дегидратации; 2) изомеризации; 4) гидратации. А7. Ацетальдегид можно распознать с помощью: 1) лакмуса; 4) раствора карбоната 2) бромной воды; натрия. 3) аммиачного раствора оксида серебра;
- Во время выкладки товара Вы услышали звон разбивающегося стекла. Обернувшись, Вы увидели разбитую банку персикового компота и покупателя с растерянным лицом. Что Вы ему скажете?
- 4) Высота уровня воды B водопроводе 10 м (см. рис.). Одинаково ли давление на стенки тру- бы на различных высотах? 5) Внутрь жидкости погружён брусок (см. рис.). Одинаковые ли давления испытывают боковые стенки бруска (левая и правая, передняя и задняя)? Одинаковые ли давления испытывают верхняя и нижняя грани бруска?
- 2. Ответьте на вопросы. 1) Почему пузырьки воздуха, поднимающиеся со дна водоёма, уве- личивают свои объем при всплытии? 2) Воду, которая была в узкой мензурке, перелили в широкую банку. Как изменилось давление воды на дно? 3) На рисунке изображён старинный опыт: в крышку бочки, наполненной доверху водой, была вставлена высокая узкая трубка. Когда в трубку налили воду, бочка разорвалась. Объясните, по- чему небольшое количество воды, которую нали- ли в трубку, разорвало бочку.
- § 39. Давление в жидкости и газе 1. Заполните пропуски. а) Внутри жидкости существует 6) Давление внутри жидкости на одном и том же уровне в) С увеличением глубины давление
- 13. Реши уравнение —7x² + 6x – 9 = -2(4x² + 2x – 1). В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если х1 = 2 и х2 = 3, то в ответе запиши 23.
- 8. (2 балла) Начертить куб АВСДА1В1С1Д1. Построить точку МЕАД, точку КЄДДС, отрезок ОНЕABC
- 7. (2 балла) Найдите длины наклонных, если наклонные относятся как 1 : 2, а проекции наклонных равны 1 см и 7 см.
- 6. (2 балла) Прямые АС, АВ и АД попарно перпендикулярны. Найдите отрезок СД, если АВ=3 см, ВС=5 см, АД=2 см.
- 5. (2 балла) Через концы отрезка ДС и его середину М проведены параллельные прямые, пересекающие некоторую плоскость в точках Д1, С1 и М1. Найдите длину отрезка ММ1, если отрезок ДС не пересекает плоскость и если АА₁=7,8см, ВВ₁=8,2см.
- 4. (1 балл) Если две пересекающиеся прямые одной плоскости соответственно параллельны двум прямым другой плоскости, то ... А) эти плоскости перпендикулярны; Б) эти плоскости параллельны; В) эти плоскости скрещивающиеся; Г) эти плоскости совпадают.
- 3. (1 балл) Плоскости а и в имеют 1 общую прямую. Каково их взаимное расположение? А) параллельны; Б) пересекаются по прямой; В) совпадают; Г) скрещиваются.
- и ед скрещиваются. Какое расположение имеют прямые МР и КД? А) параллельные; Б) перпендикулярные; В) скрещиваются; Г) пересекаются.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение о двух-трёх монастырях, основанных в XIV в. Сделайте вывод о том, какую роль играли монастыри: а) в духовной жизни; б) в хозяйственной жизни; в) с точки зрения обороны страны.
- Какие события XIII—XIV вв. можно считать самыми важными вехами в развитии русского военного искусства?
- Назовите в хронологическом порядке имена московских князей. Какие черты государственной деятельности их объединяют? Какие важные изменения связаны с именем Дмитрия Донского?
- Почему часть русских земель оказалась в составе Великого княжества Литовского? Как было устроено это государство?
- Почему жителям русских земель удалось отразить нашествие с запада, но не удалось противостоять удару с востока?
- Какие новые государства появились в Северной Евразии в XIII в.? Расскажите об истории их появления и населении.
- Восстанови стадии движения товара, начиная с производства (сверху).
- О каком термине идёт речь? С греческого языка это слово переводится как посол или посланник. Так называли ученика и последователя Иисуса Христа. Ответ запиши в единственном числе и с большой буквы.
- 4. Отметь правильный ответ. На схемах и картах север всегда расположен: вверху внизу
- 3. В нашей стране в полдень Солнце всегда на- ходится на юге. Учительница попросила ребят встать так, чтобы справа у них был восток. Витя встал спиной к Солнцу. Маша встала правым боком к Солнцу. Никита встал к Солнцу лицом. Кто из ребят встал правильно? • Витя Маша Никита
- 2. На каком из рисунков стрелка компаса распо- ложена правильно?
- 1. Отметь правильный ответ. Линия, где небо как бы сходится с Землёй, на- зывается: сторона горизонта земная поверхность горизонт
- Какие прилагательные женского рода в именительном падеже даны правильно, а какие – нет?
- Вариант 1 1. Найти полную поверхность цилиндра, если его высота 25м, а диаметр 6м. 2. Найти объем усеченного конуса, если его высота 4м, диаметр одного основания равен 2 м, а диаметр второго основания равен 4м. 3. Найти полную поверхность правильной треугольной призмы, если сторона основания равна 6м, а высота 5м. 4. Найти объем правильной треугольной пирамиды, если её высота 5м, а сторона основания 8м. 5. Полуцилиндрический свод подвала имеет длину 6м, диаметр 5,8м. Найти его полную поверхность.
- 8 Рассмотри изображения предметов, с которыми представители одной из профессий используют в своей профессии. Представители какой профессии используют эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Если две стороны треугольника равны 3 и 5, то его третья сторона больше 3. 2) Внешний угол треугольника равен сумме двух его внутренних углов. 3) Если две стороны и угол одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. 4) Если две стороны треугольника равны 3 и 4, то его третья сторона меньше 7.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Если площади фигур равны, то равны и сами фигуры. 2) Площадь трапеции равна произведению суммы оснований на высоту. 3) Если две стороны треугольника равны 4 и 5, а угол между ними равен 30°, то площадь этого треугольника равна 10. 4) Если две смежные стороны параллелограмма равны 4 и 5, а угол между ними равен 30°, то площадь этого параллелограмма равна 10.
- Укажите номер верного утверждения. 1) Сумма углов выпуклого четырехугольника равна 180°. 2) Если один из углов параллелограмма равен 60°, то противоположный ему угол равен 120°. 3) Диагонали квадрата делят его углы пополам, 4) Если в четырехугольнике две противоположные стороны равны, то этот четырехугольник параллелограмм.
- Укажите номер верного утверждения. 1) Через любые три точки проходит не более одной окружности. 2) Если расстояние между центрами двух окружностей больше суммы их диаметров, то эти окружности имеют 2 общие точки. 3) Если радиусы двух окружностей равны 3 и 5, а расстояние между их центрами равно 1, то эти окружности пересекаются. 4) Если дуга окружности составляет 80°, то вписанный угол, опирающийся на эту дугу окружности, равен 160°.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же хорду окружности, равны. 2) Если радиусы двух окружностей равны 5 и 7, а расстояние между их центрами равно 3, то эти окружности не имеют общих точек. 3) Если радиус окружности равен 3, а расстояние от центра окружности до прямой равно 2, то эти прямая и окружность пересекаются. 4) Если вписанный угол равен 30°, то дуга окружности, на которую опирается этот угол, равна 15°.
- Укажите номер верного утверждения. 1) Если расстояние между центрами двух окружностей равно сумме их диаметров, то эти окружности касаются. 2) Вписанные углы окружности равны. 3) Если вписанный угол равен 30°, то дуга окружности, на которую опирается этот угол, равна 60°. 4) Через любые четыре точки, не принадлежащие одной прямой, проходит единственная окружность.
- Какой фразой заканчивается драма «Гроза»?
- В среду у Зои пять уроков. География была третьим по счёту уроком, английский язык — первым, а русский язык — последним. Перед физкультурой Зое пришлось бежать за спортивной формой, которую она забыла в кабинете после урока математики. 2) Какой урок был у Зои сразу после урока физкультуры?
- В среду у Зои пять уроков. География была третьим по счёту уроком, английский язык — первым, а русский язык — последним. Перед физкультурой Зое пришлось бежать за спортивной формой, которую она забыла в кабинете после урока математики. 1) Какой урок был вторым по счёту?
- Для награждения призёров соревнований купили игрушки. Медвежонок стоит 180 рублей, собачка стоит меньше. Купили три собачки и пять медвежат, отдали продавцу 2 000 рублей и получили сдачу 650 рублей. Сколько стоит одна собачка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.