База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Глава III. «Крепость». Публичное выступление. Что представляли собой Белогорская крепость, порядки, заведённые в ней? Чем объяснить такой «семейный» характер отношений между людьми в крепости? Расскажите о её обитателях — Иване Кузмиче, его жене, Швабрине, Марье Ивановне. Какое значение имеет солдатская песня (эпиграф к главе III)? 2. Каковы ваши впечатления о каждом из героев?
- Глава II. «Вожатый». 1. Почему глава начинается народной песней? Как характеризует Гринёва разговор с Савельичем? Каков характер Савельича? Дорога, буран — расскажите об этом. Какой смысл для дальнейших событий имеет сон Петруши? Опишите портрет вожатого, его таинственный разговор с хозяином. В чём его иносказательность? Как отблагодарил Гринёв вожатого? 2. Чем интересен разговор Гринёва с генералом? Как Гринёв объяснил генералу выражение «держать в ежовых рукавицах»? Каков истинный смысл этого выражения? Проверьте, как объясняется этот оборот во фразеологическом словаре.
- Глава I. «Сержант гвардии». 1. О ком рассказывается в этой главе? Какова была семья Гринёва? Какую роль в его детстве играли Савельич и Бопре? 2. Как характеризует Гринёва и Савельича эпизод с Зуриным? Родители провожали Петрушку на службу и какими словами напутствовал его отец?
- 11. Повторите в тетради четырёхугольник, изображённый на рисунке, и разрежьте его на четыре равных треугольника.
- 10. Как испечь такой пирог, чтобы одной прямой его можно было разрезать на четыре равные части?
- 9. Повторите в тетради фигуру, изображённую на рисунке, и разрежьте её на две равные части.
- 8. Покажите в тетради, как разрезать пятиугольник, изображённый на рисунке, на три равные части.
- 7. На рисунке изображён восьмиугольник. Повторите фигуру в тетради и покажите, как её разрезать: а) на две равные части; б) на три равные части.
- Неверно, что объектами прокурорского надзора являются … (укажите 3 варианта ответа): граждане (физические лица); законодательные органы субъектов РФ; районные суды; мировые судьи.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 9. Проведите расчёты. При взаимодействии 11,7 г хлорида натрия с избытком концентрированной серной кислоты образовался хлороводород, который собрали и растворили в 150 г воды. Рассчитайте массовую долю соляной кислоты в растворе. Ответ введите с точностью до десятых.
- 8. Установите соответствие между веществами и реактивом, с помощью которого их можно различить: BaBr₂ и CaF₂; KCl и HCl; ZnSO₄ и NaCl. Реактивы: KOH, Cl₂, AgNO₃, H₂O, лакмус.
- Распределите фотографии с видоизменёнными корнями в зависимости от вида корня: главный, придаточные, боковые.
- 9. Объясните, почему позвонки крестцового отдела сливаются в одну кость — крестец.
- *8. Какой вывод о функциях грудной клетки можно сделать, исходя из формы образующих её костей?
- 7. Рассмотрите рисунок «Грудная клетка». Что обозначено на нём цифрами?
- *6. Как можно объяснить тот факт, что рост человека утром, как правило, на 1—2 см выше, чем вечером?
- *5. Объясните, почему чем ниже расположен позвонок в позвоночном столбе, тем он массивнее.
- 4. Какие отделы различают в строении позвоночника человека?
- В таблице записано, сколько Миша платил за телефон каждый месяц в течение года: 517, 634, 495, 562, 628, 530. Определи, сколько в среднем Мише нужно денег в месяц для оплаты телефона.
- [Текст задания и варианты ответа обрезаны; видны только изображение наушников и пять клеток для ответа.]
- 12. Проверь работу ученика. Распредели слова по количеству слогов: 1 слог — зонт, утка, краб, друг, столб; 2 слога — маяк, майка, улитка, аист, утюг; 3 слога — бабочка, карамель, телефон, грудка, загадка.
- Таблица «Животные — высота — масса». На фотографии часть условия и несколько записей неразборчивы; требуется восстановить и проверить данные таблицы.
- Решите уравнение: (5 − 3x)/4 − (x + 9)/6 = x − 2.
- Восстанови последовательность событий в рассказе: подготовка к Новому году; бурная встреча Володи; побег; маленький гость; возвращения детей; сомнения Володи; странное поведение мальчиков.
- Раскрась одним цветом имя героя и его характеристику: Володя Королёв; Чечевицын; Катя, Соня, Маша; родители Володи. Характеристики: настойчивый мальчик; заботливые; мечтательный мальчик; любопытные.
- Подбери антонимы к словам: увлекательный, неустрашимый.
- Подбери синонимы к словам: испуганно, озябший, зачинщик.
- Объясни значения слов: приказчик, урядник.
- Вставьте пропущенные буквы: Плетё(н, нн)ая корзина, плетё(н, нн)ая из веток корзина, печё(н, нн)ый картофель, картошка запече(н, нн)а в духовке, запечё(н, нн)ый картофель, коше(н, нн)ый луг, скоше(н, нн)ый вчера луг, луга скоше(н, нн)ы, купле(н, нн)ый билет, полирова(н, нн)ая мебель, вспах(н, нн)ое поле, просе(н, нн)ая мука.
- 5. На шоссе машина дедушки расходует 6,8 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ванютино и путь через Доломино и Горионово мимо конюшни ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 1 км машина дедушки расходует на просёлочных дорогах?
- 4. Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут мимо пруда через Горионово?
- 3. Найдите расстояние от Егорки до Жилино по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Антоновки до Егорки по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу: Ванютино, Горионово, Егорка, Жилино.
- 5. Найдите сумму всех трехзначных чисел, кратных одновременно 77 и 5.
- 4. Какую цифру следует поставить в записи 34*, чтобы получившееся число делилось одновременно на 3 и на 5?
- 3. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 32 и 48; б) 4, 7 и 12.
- 2. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 46 и 69; б) 34 и 680.
- 1. Напишите все делители числа 34.
- Что позволяет сделать группировка данных в сводной таблице Excel? Варианты: 1) Только отфильтровать данные по условию; 2) Объединить элементы по определённому признаку, например по годам или месяцам; 3) Только отсортировать данные по убыванию; 4) Удалить дублирующиеся записи.
- Задание 2. Синтаксический разбор. Выполните синтаксический разбор предложения: «Золотые лучи солнца пробивались сквозь густую листву древних деревьев».
- Задание 1. Орфографическая тренировка. Вставьте пропущенные буквы в слова. В скобках кратко объясните правописание: «Заниматься сп…ртом — это пр…вычка полезная для здоровья. Пр…одолеть л…нь бывает непросто, но результ…т ст…ит того. Свежий воз…дух и дв…жение пом…гают соб…рать акт…вность и х…рошее настроение».
- Найдите все корни уравнения (или оставьте пустыми поля ввода, если уравнение не имеет решений): (z − 10)^2 = −121
- Определите, когда по московскому времени совершит посадку в Москве самолет, вылетевший из Хабаровска в 11 часов по местному времени и находившийся в полете 8 часов. В ответ укажите только полученное число.
- 4. Дано: ∠1 = ∠2, AD = AB, ∠ACB = 58°, ∠ABC = 102°, DC = 8 см. Найти: ∠ADC, ∠ACD, BC.
- Номер 236. Составьте «Словарь профессии» из 8–10 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопровождать словарь иллюстрациями.
- 5 Tell the story. Retell the situations in the first person. Представь, что ты герой книги. Расскажи, что произошло. A. You are Michael. Tell the story about your walks in the woods with your dad. B. You are the old man. Tell the story about meeting Michael on his way to school. C. You are Mrs. Jarvis. Tell the story about Michael’s visit to your sweet shop. D. You are David. Tell the story about the situation in the street.
- 4 Describe the picture. Page 27.
- 3 True False Not Stated. Read the statements and mark them True (T), False (F) or Not Stated (NS). Correct the false statements. 1. (p. 20) The old man always sat on the same bench. 2. (p. 21) Michael went into the sweet shop to buy some sweets. 3. (p. 22) Miss White’s favourite subject was History. 4. (p. 23) The boys wanted Michael to play in their chain. 5. (p. 24) School finished at four o’clock. 6. (p. 26) David and Andrew were old friends.
- Построить облако рассеивания (см. карточку).
- 5. Сравни величины: 12 мм ○ 1 см; 9 см ○ 1 дм. Остальные примеры на фотографии закрыты рукой.
- 4. В мастерской было на ремонте 6 машин. Через день поставили на ремонт ещё 3 машины, а 2 машины вернули после ремонта. Сколько машин стало в мастерской? 1) Выбери выражение, которое соответствует этой задаче, и реши задачу: 6 − 3 + 2; 6 + 3 + 2; 6 + 3 − 2. 2) Изменяй условие задачи так, чтобы решениям подходили другие выражения. Реши новые задачи.
- 3. Используя числа 10, 9, 1, знаки «+», «−» и скобки, составь различные выражения и найди их значения.
- 1) Из числа 16 вычесть разность чисел 9 и 7. 2) К числу 10 прибавить разность чисел 7 и 5.
- Укажите и подпишите на карте город, который был основан финикийскими мореплавателями и был самой богатой колонией.
- 124. [текст задания обрезан]
- 123. Найдите первый и третий квартили числового набора. а) 0, 4, 3, 2, 4, 5, 3, 2, 1, 0, 12, 4, 6, 4, 1; б) 4, 3, 2, 1, 2, 0, 4, 2, 7, 8, 9, 2.
- 3. Подбери как можно больше фразеологизмов, которые обозначают, что кто-то бездельничает.
- 2. Вставь в предложения подходящий фразеологизм. 1. От дома до школы — ________. 2. На уроке Соня не слушала учительницу, а ________. 3. Ба испекла вкусный торт, она ________. Слова для справок: мастер на все руки, считать ворон, работать спустя рукава, без году неделя, рукой подать.
- 1. Соотнеси части фразеологизмов и их значения: «На одно», «С горем», «Лёгок»; «на помине», «лицо», «пополам». Значения: «появился, когда о нём вспомнили», «очень похожи», «кое-как, еле-еле».
- Для России как цивилизации особенно значимой всегда была и поныне остается ... Варианты: история; семья; карьера; свобода.
- Задание 2. Русский путешественник, тверской купец Афанасий Никитин, посетивший в XV в. Индию, назвал её «страной чудес». Предположите, какие культурные традиции, достижения индийцев тверской купец воспринял как чудеса. Назовите не менее трёх.
- Ключевой принцип цифровизации прокуратуры — … Варианты: обеспечение кибербезопасности и защиты данных; полный отказ от бумажного документооборота; использование только отечественного программного обеспечения; децентрализация управления.
- What do these words mean? Choose the right variant. 1) an arena: a) a high platform for performers; b) a place with seats for the audience around it; c) an ancient stadium. 2) to improvise: a) to sing solo; b) to act brilliantly; c) to do something without preparing it first. 3) a chorus: a) a large group of people who sing together; b) a large group of actors who act together; c) a song for a large group of singers. 4) classical: a) situated in the classroom; b) situated in ancient Greece; c) following a traditional standard. 5) prehistoric: a) happening in ancient times; b) happening in the Middle Ages; c) happening before people began to write down their history. 6) the Renaissance — the period in Europe between the 14th and 16th centuries when people got interested in developing: a) sciences; b) arts; c) arts, literature and sciences.
- When we came home from grandma’s yesterday, our room (1) … (be) in a terrible mess. We (2) … (leave) the window open and the wind (3) … (break) the vase. There (4) … (be) a lot of small pieces of glass on the carpet, the wind (5) … (throw) them there. The carpet itself (6) … (be) absolutely wet.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций: А) k > 0, b > 0; Б) k < 0, b > 0; В) k < 0, b < 0. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. На семинар приехали 7 учёных из Мексики, 7 из Чили и 6 из Бразилии. Каждый учёный подготовил один доклад. Порядок докладов определяется случайным образом. Найдите вероятность того, что восьмым окажется доклад учёного не из Чили.
- 9. Решите уравнение 4x² = 18x. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения (a²¹ · a⁻¹²) / a³ при a = 2.
- 7. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [5; 6]? 1) √5 2) √6 3) √28 4) √41
- 1. Используя справочные таблицы атласа, подпишите на карте самые длинные реки земного шара. Обозначьте стрелками направление их течения. Определите координаты устьев этих рек. Выделите цветом [текст задания обрезан].
- [Изображение содержит только узкую обрезанную часть страницы; условие задания и необходимые данные неразборчивы.]
- Выражение 2: A ∧ B. Выбери его словесную форму и итоговое значение.
- 4. to carry: carried / carried / caried
- Для чего предназначен «Мастер функций» в Excel? Тип ответа: одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Варианты: Для создания сводных таблиц; Для вставки встроенных функций в активную ячейку с указанием аргументов; Для форматирования ячеек и диапазонов; Для построения диаграмм.
- 109. Прочитайте. Подчеркните слова, которые имеют окончания. В других словах выделите отсутствие окончания. Кофе, зеркало, пальто, кольцо, кафе, день.
- 108. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы из данных слов составить предложения? 1. Моряки, спустили, парус, вода, на, и, купальня, парусе, в, устроили. 2. Мальчики, корабль, с, прыгнуть, вода, в. Составьте и запишите предложения. Выделите в словах окончания. Подчеркните формы одного и того же слова.
- 107. Прочитайте скороговорку. Что обозначают выделенные слова? Спишите скороговорку. Выделите в словах окончания.
- Упражнение 2. Найди среднее арифметическое ряда чисел: 3,4; −2,7; −3,5; 1,3; −2,4; −3,2; 2,1; 3,4.
- Глава VI. Пугачёвщина. 1. Опишите губернию, которая «обитаема была множеством полудиких народов». Можно ли считать, что этим описанием Пушкин как бы подготавливает читателя к событиям, которые произойдут в Белогорской крепости? 2. Какие приготовления начались в крепости после получения письма от генерала?
- Глава V. Любовь. 1. Публичное выступление. Перескажите подробно главу от лица Марьи Ивановны. Расскажите, какие черты характера проявили герои во взаимоотношениях друг с другом. Какой смысл вкладывает автор в народную песню — эпиграф? 2. Что можно сказать о Швабрине? 3. Как вы понимаете слова Гринёва о «благом потрясении»?
- Глава IV. Поединок. 1. Как проявили себя Гринёв и Швабрин в главе «Поединок»? 2. Что нового вы узнали о них? Какие черты характера стали проявляться в Гринёве?
- Глава III. Крепость. 1. Публичное выступление. Что представляла собой Белогорская крепость, порядки, заведённые в ней? Чем объяснить такой «семейный» характер отношений между людьми в крепости? Расскажите о её обитателях — Иване Кузмиче, его жене, Швабрине, Марье Ивановне. Какое значение имеет солдатская песня (эпиграф к главе III)? 2. Каковы ваши впечатления о каждом из героев?
- Глава II. Вожатый. 1. Публичное выступление. Почему глава начинается народной песней? Как характеризует Гринёва разговор с Савельичем? Каков характер Савельича? Дорога, буран — расскажите об этом. Какой смысл для дальнейших событий имеет сон Петруши? Опишите портрет вожатого, его таинственный разговор с хозяином. В чём его иносказательность? 2. Как отблагодарил Гринёв вожатого?
- Глава I. Сержант гвардии. 1. Глава называется «Сержант гвардии». О ком рассказывается в этой главе? Какова была семья Гринёва? Какую роль в его детстве играли Савельич и Бопре? Как родители провожали Петрушу на службу и какими словами напутствовал его отец? 2. Как характеризует Гринёва и Савельича эпизод с Зуриным?
- Петя ехал от деревни до станции на велосипеде со скоростью 15 км/ч, а от станции до города поездом со скоростью 50 км/ч. Весь путь он проехал за 5 ч. Сколько часов Петя ехал на велосипеде и сколько поездом, если поездом он проехал расстояние, на 55 км большее, чем на велосипеде?
- Браузер, поисковая система или веб-сайт. Игорь учится готовить. Он рассказывает другу, что делал сегодня в Интернете, чтобы позаниматься. Соедини каждое описание действия с тем, что было использовано: 1) Перешёл на сайт рецепты-дома.ru и читал статью. 2) Ввёл запрос «рецепт борща классический» и получил список ссылок. 3) Открыл программу для просмотра страниц. 4) Перешёл по строке, начинающейся с https://. 5) Открыл главную страницу рецепты-дома.ru. Варианты: Веб-страница, Веб-сайт, Поисковая система, Адрес веб-ресурса, Браузер.
- 8. В древности, не зная настоящих причин образования течений в Океане, мореплаватели считали, что Нептун — римский бог морей — может утащить судно в океанскую пучину. Используя сведения из научно-популярной и художественной литературы, соберите материалы о кораблях, исчезновение которых связано с течениями. Материалы оформите в виде рисунков, сочинений, докладов.
- 7. Дайте характеристику течения Западных Ветров по плану: 1) географическое положение; 2) вид течения: а) по свойствам воды (холодное, тёплое); б) по происхождению; в) по устойчивости (постоянное, сезонное); г) по расположению в толще воды (поверхностное, глубинное, придонное).
- 6. Приведите примеры взаимодействия Океана и атмосферы.
- 5. Установите соответствие: течение Западных Ветров — тёплое (холодное); Гольфстрим; Перуанское; Калифорнийское; Куросио; Бенгельское. А. Тёплое. Б. Холодное.
- 4. Назовите виды океанических течений.
- 3. Какова роль океанических течений?
- 2. Каковы причины образования течений?
- 1. Найдите на карте на рисунке 40 течения: Перуанское, Бенгельское, Бразильское, Мозамбикское, Бенгельское, Канарское, Калифорнийское.
- Упражнение 4. Прочитайте предложения. Укажите, в каком значении употреблено выделенное слово — прямом (П) или переносном (Н). Если значение переносное, объясните, на чём основан перенос. 1. Золотые руки у мастера — любое дело ему по плечу. 2. На шее у княгини блестело золотое украшение. 3. Холодный взгляд собеседника заставил меня замолчать. 4. На улице стоял холодный декабрьский вечер. 5. Корабль плыл по бескрайнему морю. 6. Облака медленно плыли по небу.
- «...беднягу Герасима, с оборванной попу... и до крови оцарапанный, скоро отыскивал безопасный угол, но принужден был иногда целых три часа стоять прижавшись к стене и видеть, как разъяренный зверь в двух шагах от него ревел, прыгал, становился на дыбы, рвался и силился до него дотянуться. Таковы были благородные увеселения русского барина!». Каким чувством окрашено восклицание?
- Какой меньший угол (в градусах) составляют минутная и часовая стрелки часов, когда они показывают 7 часов 24 минуты?
- Задание 1. Выберите три правильных ответа. Соматический отдел периферической нервной системы:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.