База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- У Егора есть конфеты: 9 мятных, 10 лимонных и 5 клубничных. Егор хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Егор?
- 2. Измени глаголы в неопределенной форме по временам. н.ф. готовить прошедшее настоящее будуще
- 1. Вставь пропущенные буквы. Запиши глаголы в два столбика. Писать, бежать, ко..пать, нап..сать, платить, заплатить постарать, прибежать, сте.рать, выкапать.
- В прямоугольнике одна сторона равна 14, периметр равен 54. Найдите площадь прямоугольника.
- Площадь прямоугольного треугольника равна 24 м², один катет которого в 3 раза больше другого. Найдите катеты треугольника.
- В ромбе сторона равна 33, одна из диагоналей — 24, а угол, лежащий напротив этой диагонали, равен 120°. Найдите площадь ромба.
- Основания равнобедренной трапеции равны 4 и 24, а один из углов угол равен 135°. Найдите площадь трапеции.
- Одна из сторон параллелограмма равна 20, а опущенная на нее высота равна 23. Найдите площадь параллелограмма.
- В прямоугольнике одна сторона равна 10 мм, другая сторона на 4 больше. Найдите площадь прямоугольника.
- В прямоугольном треугольнике катеты равны 15 и 20 см. Найти площадь
- Найдите значение выражения 24(sin²17° - cos²17°) cos 34°
- Найдите sin(7π/2 - α), если sin α = 0,8 и α ∈ (π/2;π).
- Найдите tgα, если sinα = -5/√26 и α ∈ (π; 3π/2).
- Найдите значение выражения log₅60 - log₅12.
- Найдите значение выражения (log₂16)⋅(log₃36).
- Найдите значение выражения √m √m⋅√m при m = 64.
- Найдите значение выражения (2√7)² 14.
- Найдите значение выражения (4a)³ : a²⋅a⁴.
- Найдите значение выражения (3x)³⋅x⁻⁹ x⁻¹⁰⋅2x⁴
- Найдите значение выражения (2³⋅5³)^15 10⁹
- Найдите значение выражения 36,5/92,25.
- Найдите a/b, если 2a+5b/5a+2b = 1.
- Найдите значение выражения (5a²)³⋅(6b)² (30a³b)²
- Найдите значение выражения (24-1,2).50.
- 802. 1 155:21 2074:34 3905:55 (70010 - 66542):68 1 344:42 4316:52 5978:61 (30104 - 27332):33 3392:64 3124:71 3996:74 (51480 - 43200):72
- 801. Во сколько раз частное от деления 2 080 на 65 больше частного от деления 1 152 на 72?
- 800. На сколько частное от деления 2 116 на 92 больше част- ного от деления 1 092 на 847
- 799. В саду посадили рядами 1 476 фруктовых деревьев. Из них 510 деревьев посажены по 34 дерева в каждом ряду, а остальные по 42 дерева в ряду. Сколько всего рядов деревьев в саду?
- 798. 1428:42 1485:33 3420:76 5544:84 1584:22 4482:54 2924:68 6080:95 Сколько получится, если 6 080 уменьшить в 95 раз? Сколько раз 95 содержится в 6 080? Во сколько раз 6 080 больше 95?
- 797. Найти частное и остаток: 270:52 330:63 358:44 510:83 349:66 190:46 260:32 462:85 623:76 487:94
- 796. Делимое 190, делитель 45. Найти частное и остаток.
- 795. (Устно) Разделить 45 на 5, на 6, на 7, на 8, на 9. Разделить 38 на каждое из этих чисел.
- 794. 136:34 476:68 510:85 (6351-5379):54 270:45 828:92 448:56 (8260-7924):56 285:57 532:76 679:97 (10000-9335):95
- 792. У Тимы в конструкторе «Лего» 364 детальки, у Андрея на 76 деталек меньше, чем у Тимы. У маленькой Ксении в 32 раза меньше деталек, чем у Андрея. (Задайте вопрос и решите задачу.) 793. B магазин музыкальных инструментов привезли 176 флейт, скрипок в 22 раза меньше, чем флейт, а гитар на 2 меньше, чем скрипок. Сколько музыкальных инструментов привезли в магазин?
- 474. Напиши по памяти. Работает² слесарем старший мой брат. О нём с уважением все говорят. (И. Тобольский) Укажи спряжение, лицо и число глаголов, склонение и падеж существительных. Какие профессии вам нравятся? Почему? Рас- скажите друг другу.
- 473. Вставь подходящие по смыслу глаголы в форме 3-го лица единственного числа. Крановщик ... краном. Врач ... больных, Шофёр ... машину. Геолог ... в земле полез- ные ископаемые. Поэт ... стихи. Учитель ... школьников. Тракторист ... землю. Камен- щик ... дом. Слова для справок: строить, уп- равлять, искать, пахать.
- 3. У каки каких можно узнать по рим, пишем.) форме, Гово- ay определять по неопредел окончанию?
- 132. В каждом ряду кинозала 30 мест. На сеанс продано 942 билета. Сколько полных рядов в этом з гут занять зрители с билетами?
- по- B магазин кг моркови. Сколько 131. В ящике помещается 20 требуется таких ящиков, чтобы отправить 675 кг моркови? Сколько килограммов моркови будет в последнем ящике?
- 130. Выполни деление с остатком и проверь решение. 2856:40 19 217:30 81569:500 424 807:600
- 129. Найди ошибки в вычислениях и реши правильно. 35458 70 350 56 458 420 38 312600 2400 7260 7200 600 ㅏ 800 39
- У кого можно уточнить информацию по штатному расписанию магазина?
- 1) 12: 5 = (ост. 2) 19: 3 = (ост. ) 3) 21: 4 = (OCT. 4) 29: 6 = (OCT. 5) 34: 8 = (OCT. 6) 45: 7 = (OCT. 7) 53: 6 = 8) 44: 7 = (OCT.) (OCT.) 9) 58: 9 = (OCT. 10) 65: 8 = (OCT. 11) 78: 9 = (ост. 12) 49: 5 = (OCT.) 1) 11 : 4 = (OCT. 7) 6:9 = (ост. 2) 7: 10 = (ост. 8) 16:5 = (ост. [ 3) 17: 8 = (ост. 9) 35: 6 = (ост. 4) 22 : 6 = (ост. 10) 71:8 = (ост. 5) 16:20 = (ост. ) 11) 57: 7 = (ост. 6) 40 : 7 = (ост. 12) 65 : 9 = (ост. 1) 5 : 6 = (ост.) 7) 45 : 6 = (ост. 2) 7 : 2 = (ост.) 8) 39: 5 = (ост. 3) 8 : 7 = (ост.) 9) 54:8 = (ост. 4) 15 : 4 = (ост.) 10) 61 : 8 = (ост. 5) 23 : 9 = (ост.) 11) 74: 9 = (ост. 6) 31:7= (ост. (OCT. ☐) 12) 65:7 = (OCT.)
- Найдите значение выражения y²-16y+64-(y-9)² при у=-\frac{1}{2}
- 6. Тип 2 № 3610 i Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3.
- 5. Тип 7 № 260 i Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. Тип 6 № 256 i С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- 3. Тип 5 № 3348 i Какой согласно данному тексту монастырь заложил Ярослав? Как звали отца Ярослава, который просветил крещением?
- 15. Год принятия Судебника Ивана III: А. 1380 г. Б. 1382 г. В. 1480 г. Г. 1497 г. Выберите правильный вариант ответа среди предложенных. 16. Участники Куликовской битвы: А. Пересвет Б. Ягайло В. Мамай Г. Челубей Д. Тохтамыш Е. Ахмат 1. АБД 2. БВЕ 3. БВГ 4. ΑΒΓ 17. В результате монгольского нашествия на Русь: А. большинство городов было сожжено Б. запустели пахотные земли В. установлен военно-политический союз с Ордой Г. погибли большинство князей и воевод Д. большинство земель не пострадало 1. АБГ 2. БВД 3. ВГД 4. АГД Часть ІІ 18. Соотнесите события и даты: 1. Невская битва А. 1223 г. 2. Куликовская битва Б. 1240 г. 3. Ледовое побоище В. 1380 г. 4. Битва на р. Калка Г. 1242 г. 19. Установите соответствие между понятием и определением: 1. ярлык А. монгольские сборщики дани 2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения 3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение 4. иго Г. сбор дани на Руси
- Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ вещество, кроме воды. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если Вы выбрали оксид или гидроксид, укажите, какие свойства — кислотные, основные или амфотерные – это вещество проявляет.
- Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ковкий пластичный благородный металл серебристо-белого цвета, применяемый в ювелирном деле»?
- ⑤ Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- В 14. Прочи на «Витязь н зуя дополни тернета.
- В 13. Прочитайте отрывок из «Задонщины» Древнерус ской повести, в которой воспевается победа на Куликовом поле.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Практическая работа. Решение задач: площади поверхности многогранников и тел вращения. Цель: обобщить и систематизировать знания по теме: площади поверхности многогранников и тел вращения. Совершенствовать умения и навыки решения геометрических задач. Формируемые компетенции: ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам; ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; ПК 1.1 Организовывать подготовку рабочих мест, оборудования, сырья, материалов для приготовления полуфабрикатов в соответствии с инструкциями и регламентами. Ход работы I. Теоретическая часть. Формулы площадей 1. Призма: Ѕполи = Sбок +250 основ нов бок Рос H OCHOB 1 2. Пирамида: Ѕбок == Po •к, где к- апофема; поли = Sбок + основ 2 основ 3. Цилиндр: Ѕбок =2RH; Sполи =2RH+2 R2 4. Конус: бок = ARL; Sполи = πRL+ π R2 5. Шар: S= 4 π. Ρ2 Задача №1. II. Практическая часть Найти полную поверхность правильной шестиугольной призмы со стороной основания 4 м и боковым ребром 5м. Задача №2. Найти полную поверхность четырёхугольной пирамиды со стороной основания 12 см и высотой 8см. Задача №3. В равностороннем цилиндре диагональ осевого сечения 8см. Найти полную поверхность цилиндра. Задача №4. Высота конуса 12, угол при вершине осевого сечения 60°. Найти поверхность конуса. Задача №5. В шаре проведены два параллельных сечения с радиусами 6см и 8см по разные стороны от центра. Расстояние между сечениями 14 см. Найти поверхность шара. Вывод о проделанной работе.
- Физиологическая убыль массы тела у новорожденных составляет (в%)
- Рабочий лист № 125. Тема: Изменение личных местоимений по падежам. 1. Спиши текст, заменяя выделенные слова местоимениями. Определи их лицо и падеж. Охотник нашёл в лесу лисёнка и принёс лисён- ка домой. Это был шустрый зверёк. Ночью лисё- нок просыпался и бегал по комнате. К осени лисё- нок стал большим. Охотник пустил лисёнка в лес. 2. Запиши местоимения в именительном падеже. У неё с ними вами со мною без тебя о нас ею ими • Придумай предложение с одним из местоимений в именительном падеже. Подчеркни грамматическую основу.
- Впиши слова.
- 1.Преобразуйте в многочлен a) (a-7) (3-2а) б) (5x + y)² в) (4m-3n) (4m + 3n) 2. Упростите выражение: a) 4a(a-2)-(5+ a) (a-5) б) 3(x - y)² + 6xy 3. Разложите на множители: а) 9x²-16 б) Зу³-75у в)а² - 4ab + 4b² г) 8а² - 4а д)х³-6х²+х-6 4. Найдите значение выражения: a)(x + 3)(x-3)-x(x – 6) при х = - \frac{19}{3} б)a²-25-(a – 5)² при а = 2,3 5. Решить уравнения: a) 4x(x-3)-x(4x + 3) = 19| б) 2x³-50x = 0
- Здесь присутствует изображение с фигурами в клетках.
- 6. Chris/train animals at the circus/2001 —
- 5. Larry and John/collect Olympic badges/1994 —
- 4. Margo/dance professionally/2008 —
- 3. Ray/drive a car/2011 —
- 2. Greg/build a country house/2010 —
- 11 Write how long they have been doing it. 1. Sid/write a book/2012 — Sid has been writing a book for three years.
- 30/03 CM/P. § правила 1) (x⁷ + x³/₄ - 1/√x)' = 2) (cos2x-tg³ +2x-4)'= 3) (3√x³ - 4/√x⁷+2x)'= 4) (2x-1)⋅cos3x)'= 5) (2x-1/cos3x )'=
- C:11=121
- 220-(-76)=?
- 1 - 2 x-3/6 x=800
- 200+200=152
- 3ac-2=8
- 6,4.80=?
- 3. Варвара и Павел собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им не- обходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организ- мов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Растения 2) Однодольные 3) Банан райский 4) Покрытосеменные 5) Банан В графе укажите номера правильных ответов Царство Отдел Класс Род Вид
- 2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадаю- щего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудоль ные, хвойные.
- Задание 2. Выпишите все подчинительные сравнительные союзы. Каждый из них записывайте в отдельное поле. Используйте кнопку «Добавить поле».
- Задание 1. Из предложения 3 выпишите союзное слово, выступающее в роли дополнения. Слово выпишите в той форме, в которой оно употреблено.
- Выберите правильный вариант ответа.
- Ребенок самостоятельно сидит в возрасте (мес.)
- 3. Тип З № 5748 i (В)течени.. многих веков тысяч..летий м..няется форма и высота земной поверхности, и там, где раньше шумело море, (в)последстви.. образовалась суша. С реками и озерами происходит (то)же самое, что и смо- рями. Горы так(же) (не)остаются (не)изме(нн/н)ыми. Особенно сильно разрушаются породы состоящие из (не)скольких составных частей. Так как эти части расш..ряют(?)ся и сж..мают(?)ся (по)разному, между ними образуются трещины. В них попадает вода. При замерзании она увелич..вается в об(?)еме и с громадной
- 2. Тип 2 № 5732 i Пр..одолев под(?)ем Даша спустилась к морю. Вода (по) прежнему была прозрачной. Скво(з/с)ь нее в глу-бине можно было ра(сс/с)мотреть р..стения подводного мира. В зар..слях водор..слей проносились (не)пуга(н/ n)ые стайки рыбёшек молниеносно и (с/з)чезавш..х (из) виду. (С)лева она увид..ла огромный камень обвеш.. (нн,н)ый водор..слями. (В)доль берега т..нулось углубление заполн.. (нн/н)ое водой. Казалось это была (та)же ямка, в которой де-вочка когда (то) нашла камень уд..вительной формы. Тогда, (в) первые ок..завш..сь (с/з)десь Даша покач..вая руч..нками (с)начала опустила одну (за)тем дру-гую ногу и на цыпочках вошла в воду. (Не)заходя (в)глубь нагнувшись над отшлифова(нн/н)ыми морским при-боем камнями (в)течени.. (не) скольких секунд в (н..) чем (не)нарушаемой³ тишине она наблюдала за хорошо вид..мой подводной жизнью. Тут(то) она и заметила его. Бледно(голубой) камень с прож..лками буд(то) и(с/сс)кус(?)но нарисова (нн/н)ыми художником поразил ее. (116 слов) Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 8. Клещей относят к классу 1) головоногих моллюсков 2) насекомых 3) паукообразных 4) ракообразных
- 6. Вставьте в текст «Паукообразные» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите последовательность цифр (по тексту). ПАУКООБРАЗНЫЕ. Паукообразные в основном сухопутные членистоногие. Тело паукообразных состоит из (А) и (Б). Усики отсутствуют, глаза (В). Ходильных ног (Γ) пары. Паукообразные ткут ловчие сети из паутины. Способность выделять паутину обеспечила паукам высокую выживаемость в природе: ловят добычу, делают коконы, защищающие яйца от неблагоприятных воздействий. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) Голова 2) Головогрудь 3) Грудь 4) Брюшко 5) Простые 6) Четыре 7) Сложные 8) Три
- 5. Верны ли суждения о внешнем строении членистоногих? А. Хитиновый покров предохраняет членистоногих от излишней потери влаги. Б. Сложные глаза характерны для ракообразных и насекомых 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 5. Решите уравнение: a) (4x-3)(4x+3)-(4x-1)² = 3x; б) 16c2-49=0.
- 4. Выполните действия: a) 3(1 + 2xy)(1-2xy); в) (a+b)² - (a - b)². 6) (x2-y3)2;
- 3. Найдите значение выражения (а - 26)² + 46(а-б) прив 2 a=-
- 2. Разложите на множители: a)-²; • б) 62 +106+25.
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (x + 4)²; 6) (3b-c)²; • в) (2у + 5) (2у - 5); г) (у²х)(y² + x).
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Task 4. Some adjectives, particularly longer ones, use "more...than". (more interesting than) The peacock is (beautiful) The lion is (dangerous) The dolphin is (intelligent) The snake is (interesting) The wolf is (vicious).
- Task 3. When some adjectives end in "-y" we change the "y" to "I". (i.e. happy - happier) The butterfly is (pretty) The parrot is (noisy) The elephant is (heavy). The monkey is (silly) The shark is (deadly)
- Task 2. When an adjective has a CVC formation, we double the final consonant. (i.e. fat - fatter) The elephant is (big) The hippo is (fat) A fish is (wet) A worm is (slim) The hare is (mad)
- Comparing Animals When we compare two things we generally add "-er" to the adjective and use the word "than". The giraffe is taller than the zebra. Task 1. Complete the sentences comparing the animals using the "-er" form and the word "than". The mouse is (small) The cat is (clean) The turtle is (slow) The horse is (fast)
- Запоминаем формулу (a + b)² = a²+2ab+b² При выполнении задания используйте символы латинского алфавит Выполните умножение, используя формулу квадрата суммы. (k + l)² = k²+ kl + l² (y + 1)² = y² + 2 + (5 + x)² = + x + x² (z + 7)² = z²++
- Γ (10, 2)→(2,5)
- B (2, 3)→(7, 10)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.