База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 385. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните синонимы к слову засмеялся. Какую роль в тексте они выполняют? Укажите предложение, которое соответствует схеме: 1) , u 2) .
- AM. = CM.
- 11. Какой город казаки держат в осаде в повести "Тарас Бульба"? А) Львов Б) Ровно В) Дубно
- 10. Что стало причиной первого военного похода в Польшу? А) Бульба уговорил кошевого нарушить заключённое перемирие; Б) Тарас вознамерился отомстить за погибель своих боевых товарищей; В) польская шляхта и католические священники притесняли и угнетали обычных украинских крестьян и христиан.
- 9. Как называется глава казацкого войска в Запорожской Сечи? А) староста Б) кошевой В) председатель
- 8. Тарас с сыновьями был в Сечи уже через... А) один день Б) три дня; В) неделю.
- 7. Перед отъездом в Сечь Тарас Бульба просит жену благословить сыновей, чтобы... А) чтобы благополучно доехали до Сечи Б) чтобы воевали храбро В) их не убили поляки
- 6. Почему Тарас Бульба так скоро принял решение поехать с сыновьями на Сечь? А) Тарасу нужно было завершить личные дела, а сыновья могли ему помочь Б) Тарас был упрям, поэтому поступил вопреки желанию жены В) желал приобщить сыновей к воинскому делу, ведь только в Запорожье настоящая школа и наука
- 5. Кто из братьев во время обучения был организатором всевозможных предприятий и выходок? А) Остап Б) Андрий В) оба брата были прилежными семинаристами
- 4. Укажите правильное толкование слова «бурса» в предложении: «Они тогда были, как все поступавшие в бурсу, дики, воспитаны на свободе, и там уже они обыкновенно несколько шлифовались и получали что-то общее, делавшее их похожими друг на друга». А) университет Б) духовное училище В) общежитие
- 3. В каком городе учатся в Академии сыновья Тараса Бульбы? А) Москва Б) Киев В) Харьков
- 2. В чём смысл жизни Тараса Бульбы? А) в семейном счастье Б) в поиске самого смысла жизни В) в служении родине, защите веры и своего народа
- 1. Тема повести А) героическая борьба украинского народа с польской шляхтой Б) история семьи Тараса Бульбы В) быт и нравы Запорожской Сечи
- 2. Образование и расцвет Золотой Орды. Прочитайте приведённые ниже тезисы, некоторые из них верны, а в некоторых присутствуют фактические ошибки. В ответе укажите номера тех, которые не содержат ошибок. 1) Столица Золотой Орды находилась в низовьях реки Волга. 2) Хан Батый умер в 1255 году. 3) Хан Берке, к которому перешла власть после смерти Батыя, был его сыном. 4) Правление хана Узбека было временем расцвета Золотой Орды. 5) Золотая Орда была многонациональным государством. 6) В 1313 году хан Узбек утвердил буддизм государственной религией.
- 17 Формативное оценивание необходимо для
- Вариант 1 1. Дано: АВ = ВС (рис. 4.44). Найти: углЫ ДАВС. 2. Внешний угол треугольника равен 140°, а внутренние углы, не смежные с ним, относятся как 3: 4. Найти: все внутренние углы треугольника. 3. ДАВС – равнобедренный с основанием АВ. Биссектрисы углов при основании пересекаются в точке D. LADB = 100°. Найти: ∠C.
- Общество и государство в период реформ Фамилия, имя 8 класс История Класс Дата 1. Вставьте пропущенные слова: Царевич Алексей Петрович был сыном Петра І и его первой жены, B году Пётр І издал устав «О наследии престола». Орден Святой Екатерины был учреждён в память о событиях надеялись на похода. Противники реформ Петра І как на будущего правителя. 2. Отметьте верное утверждение (+/- 1. Пётр І поддерживал традиции «святорусской старины» () 2. Царевич Алексей открыто поддерживал реформы отца. () 3. Устав «О наследии престола» разрешал женщинам наследовать престол. () 4. Духовенство полностью соглашалось с политикой Петра І. () 3. Тестовые вопросы: 1. Причина конфликта Петра І и царевича Алексея: а) Разные взгляды на реформы. б) Спор из-за земель. в) Личная неприязнь без политических причин. 2. Последствие указа «О наследии престола»: а) Укрепление принципа старшинства. б) Возможность выбора наследника монархом. в) Запрет на наследование женщинами. 4.. Установите соответствие: 1. Дело царевича Алексея 2. Издание указа «О наследии престола» 3. Прутский поход а) 1711 г. б) 1718 г. в) 1722 г. 5. Исправьте ошибки в предложениях: «Пётр І издал устав "О наследии престола" в 1718 году. Этот документ запрещал женщинам занимать престол и укреплял власть бояр».
- Вариант 1 Задание 1. Вычислите: a) 2^(2+log_2 5); б) 49^(log_7 √5); в) log_(1/2) 28 - log_(1/2) 7; г) 2 log_6 2 + log_6 9. Задание 2. Найдите область определения функции y= log_6(4x - 1). Задание 3. Решите логарифмические уравнения: a) log_6(12-2x) = -2; б) log_4(x² + 3x) = log_4(x² + 3); в) lg²x - 3lgx + 2 = 0. Задание 4. Решите логарифмические неравенства: a) log_7(5x-4) ≥ 2; б) log_0.4(12x + 2) < log_0.4(10x + 16).
- 11. У собак чёрный цвет шерсти доминирует над кофейным, а короткая шерсть - над длинной. Какова вероятность рождения чёрных шерстных щенков от скрещивания двух особей, Сиготных по обоим признакам?
- 10. У крупного рогатого скота ген черной масти доминирует над геном красной масти. При скрещивании черного быка с красной коровой в потомстве появились два теленка - черный и красный. Какова вероятность (в %) рождения красных телят?
- 9. У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым. Черная самка скрещивалась с коричневым самцом. Получено 15 черных и 13 коричневых щенков. Определите генотипы родителей и потомства.
- 8. На звероферме получен приплод в 356 норок. Из них 267 норок имеют коричневый цвет меха и 89 – голубовато-серый. Определите генотипы исходных форм, если известно, что коричневый цвет доминирует над голубовато-серым.
- 7. При скрещивании растений ночной красавицы с красными (АА) и с белыми (аа) венчиками в F1 появляются растения с розовыми цветами. Какая часть потомства F2 будет иметь розовые цветки? Ответ подтвердите схемами скрещивания.
- 6. У чёрных овцы и барана на свет появились чёрные и белые ягнята. Почему? Составьте схему скрещивания и определите генотипы родителей и потомства.
- 5. У растений данного сорта ген карликовости доминирует над геном нормального роста. При скрещивании двух родителей карликового роста в первом поколении появились ³⁄₄ потомков карликового роста с 1⁄₄ особей с нормальным ростом. Определите генотипы родителей.
- 4. При скрещивании двух сортов томата с гладкой и опушенной кожицей - в пером поколении все плоды оказались с гладкой кожицей. Определите генотипы исходных родительских форм и гибридов первого поколения. Какое потомство можно ожидать при скрещивании полученных гибридов между собой?
- 3. Сколько сортов гамет и какие дадут организмы с генотипами: а) Ссвв; Б) ССВв; в) СсВвЕе?
- 2. Сколько сортов сперматозоидов и какие даст мужская особь с генотипом Аа?
- 1. Какие гаметы даст особь с генотипом: АА, Аа, аа.
- Работа в парах. Прочитайте притчу древнегреческого мудреца Эзопа, озаглавьте её. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выделите суффиксы, с помощью которых образована сравнительная степень наречий. Подчеркните наречия как члены предложения. Составьте схему предложения с прямой речью. Солнце и Ветер п..спорили кто с..льнее, и Ветер сказал: «Я докажу, что сильнее. Видишь, там ст..рик в плаще? Бьюсь об заклад что смогу з..ставить его снять плащ быстрее, чем ты». Солнце спрятал..сь за тучу а Ветер начал дуть всё сильнее и сильнее, пока не превратился почти в ураган. Но чем с..льнее он дул, тем крепче з..кутывался ст..рик в свой плащ. Наконец Ветер стих и прекратился; и тогда Солнце выглянул.. из-за тучи и ласково улыбнулось путнику. Путник с..грелся под жаркими лучами солнца повес..лел и снял плащ. И Солнце сказало Ветру что ласка и друж..любие всегда с..льнее ярости и силы.
- Рассмотрите иллюстрацию и выполните задание. 15. Укажите название одной из русских земель периода раздробленности, где верховной властью обладал орган управления, деятельность которого иллюстрирует данное изображение 1) Киевское княжество 2) Новгородская земля 3) Владимиро-Суздальское княжество 4) Галицко-Волынская земля 16. Назовите правителя, изображенного на памятнике. 1) Всеволод Большое Гнездо 2) Андрей Боголюбский 3) Владимир Мономах 4) Юрий Долгорукий
- Заполни пропуски в предложениях. Выбери верные варианты из списков. ∠8 и ∠5 Выбери ответ , поэтому их сумма равна 180°. ∠5 и ∠3 – Выбери ответ , и при параллельнь прямых они равны. Тогда и углы ∠3 и ∠8 Выбери ответ . Найди градусную меру ∠3.
- 1. Милосердие как высшая человеческая добродетель Рассуждение о том, как профессор Пирогов проявил истинное милосердие, спасая семью Мерцаловых от нищеты и голода. Анализ мотивов его поступков.
- Упражнение 4. В соответствии с правилом написания наречий, оканчивающихся на шипящую, запишите следующие словосочетания.
- Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание. Запрост..., досыт..., начист..., набел..., затемн..., насух..., искос..., надолг... дотемни.... намертв..., изредк..., воедин..., сызнов..., добел..., докрасн..., сдур..., сгоряч..., направ..., слев... Степь выжидающ... молчала. В палисаднике стало свеж... и пахуч.... Горяч... билось сердце. Докладчик говорил слишком общ.... Угрожающ... надвигалась огромная лохматая туча. Ослепляющ... сияло солнце. Учиться блестящ.... Войскам становится невмоч.... Двери открыты настеж.... Он ушел проч.... Уснули далеко за полноч....
- Найдите сторону х.
- 841. Найдите корень уравнения \(\frac{1}{x+7} + \frac{1}{x-3} = 0.\)
- Найдите значение выражения \frac{1}{9}y^{2} - 2xy + 9x^{2} при х = 11, y = -27.
- 376-x=2.9 x=2.9-376 x=-373.1
- Пост Президента СССР в марте 1990 г. был введен решением ...
- Раскройте скобки. Запишите глаголы в форме Present Simple или Present Continuous. 1. She (to work) ......................... every day. 2. She (to work) ......................... now. 3. I (to make) ......................... dinner every evening. 4. I (to make) ......................... dinner now. 5. They often (to go) ......................... to the cinema. 6. They (to go) ......................... to the cinema now. 7. His cat (to eat) ......................... three times a day. 8. His cat (to eat) ......................... at the moment. 9. We often (to water) ......................... the flowers. 10. We (to water) ......................... the flowers now.
- Раскройте скобки. Запишите глаголы в форме Present Simple или Present Continuous. 1. They (to read) ......................... every day. 2. They (to read) ......................... now. 3. He (to play) ......................... the piano every evening. 4. He (to play) ......................... now. 5. I (to do) ......................... homework every day. 6. I (to do) ......................... homework at the moment. 7. We (to go) ......................... to school five days a week. 8. We (to go) ......................... to school now. 9. She usually (to have) ......................... lunch at 1 o'clock. 10. She (to have) ......................... lunch now.
- 1. 12x + 7 = 13x + 7 2. 11x-2 = x + 12 3. 2x-7 = 4x + 1 4. 9x-7=-7x-5 5. -5x + 1 = 7x - 7 6. -4x-14=-6x-7 1. 3(5x + 11) + 12(-7x-3) = 11x+5
- 16 Процесс поиска и интерпретации данных, используемых для определения этапа, на котором находится обучающийся и выбора направления дальнейшего развития А) оценивание обучения B анализ результативности C предварительное оценивание D оценивание для обучения E мониторинг деятельности
- Куда сначала прыгнул бельчонок?
- Сторона равностороннего треугольника равна 20√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- В треугольнике два угла равны 57° и 86°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Вариант 1 1) Приведите подобные слагаемые 1. 8b+12b-21b+b 2. -13c+12c+40c-18 c 3. 10a-a-b+7b 4. -15c-15a+8a+4c 5. 0,3x+1,6y-0,3 x-0,4 y 2) Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые 1. 3b+(5a-7b) 2. -3x-(8y-3x) 3. -(11a+b)-(12a-3b) 4. 3(8a-4)+6a 5. 7p-2(3p-1) 6. -4(3a+2)+8 3) Упростите и найдите значение выражения 1,2(a-7)-1,8(3-а при a=4 1 3
- С какими проблемами было связано расширение торговли в XVII в.? Какое значение имела внешняя торговля для России?
- Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защищали?
- Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём было сходство?
- Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что – различным.
- Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- Упражнение 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или Present Simple. 1. He (to work) in the center of the city. 2. 1 (to write) an exercise now. 3. You (to go) to school on Saturdays? 4. We (not to dance) every day. 5. They (to play) in the room now? 6. Where he (to live)? - He (to live) in a village. 7. He (to sleep) now? 8. They (to read) many books. 9. The children (to eat) soup now. 10. He (to help) his mother every day.
- Упражнение 2. Постройте вопросы, используя времена Present Simple или Present Continuous. 1 you | often | wear | jeans? 2 you | wear | jeans now? 3 it | rain | now? 4 it | often | rain | in your country? 5 you | study | English every day? 6 you | study | English at the moment?
- Упражнение 1. Используйте глаголы в скобках в форме Present Continuous или Present Simple 1. 1__________English exercises twice a week. (to write) 2. My friend__________his homework in the afternoon as a rule. (to do) 3. My sister__________her homework now. (to do) 4. Don't shout! The baby__________.(to sleep) 5. The baby always__________after dinner. (to sleep) 6. What__________you__________now? (to read) 7. What books__________you__________for your literature lessons? (to read) 8. What__________your mother usually__________for lunch? (to cook) 9. __________she__________a cake now? (to cook)
- 2 1) 8x - 8x²-40x=0 2) £x²+2x=0 6 6 3) -42=-678 4)-4x²-100=0 5) 27x2=0 6). 29x2 =0 2) 242-242=0 2.), 2x²-Kx=x(64-3)
- Запишите количественные числительные в указанной падежной форме: 67 в В.п. 945 в Р.П. 48 в Д.п. 311 в Т.п. 74 в П.п. 235 в Т.п.
- Рамка с током помещена в однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции. Модуль вектора магнитной индукции уменьшился в 4 раза. Магнитный поток через рамку:
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой вещество полностью растворится в воде, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Сказочный монстр рождается красным 1 3 и имеет вес кг. Он постоянно увеличивается и меняет цвет согласно шкале цветов радуги. Оранжевым он становится, увеличившись в 2 раза, жёлтым – ещё в 3 раза от оранжевого состояния, зелёным – в 4 раза от жёлтого, и так далее. Каков будет вес монстра, когда он станет фиолетовым? КГ
- В правильной треугольной призме все ребра равны 1. Найдите расстоя- ние между прямыми АС и ВВ1. Полу- ченное число умножьте на √3.
- В правильной шестиугольной призме все ребра равны 1. Найдите расстоя- ние между прямыми АЕ, И ВВ1.
- В единичном кубе найдите расстоя- ние межу прямыми С1С и ВA1-
- В единичном кубе найдите расстоя- ние между прямыми АС и ВВ1. Полу- ченный ответ умножьте на √2.
- В единичном кубе найдите расстоя- ние между прямыми СС1 и AD.
- В единичном кубе ABCDA1B1C1D1 найдите расстояние межу прямыми АС и ВВ1. В ответе запишите число, умноженное на √2.
- КА перпендикуляр к плоскости равностороннего треугольника АВС, периметр которого равен 27 см. Най- дите расстояние между прямыми КА и ВС.В ответе запишите число, умно- женное на √3.
- КА – перпендикуляр к плоскости квадрата АВСD, площадь которого равна 36 см2. Найдите расстояние между прямыми КА И ВС.
- 18. Опишите достижения древнерусской культуры в области архитектуры, письменн ва и быта. Приведите конкретные примеры памятников культуры того периода.
- 17. Опишите социальную структуру славянского общества. Расскажите о роли князя, д вече. Объясните систему управления племенными союзами.
- 16. Опишите процесс становления Древнерусского государства. Укажите роль варягов, г язья и их деятельность. Объясните значение объединения Новгорода и Киева.
- 15. Кто создал славянскую азбуку? а) Владимир Мономах б) Кирилл и Мефодий в) Нестор Летописец г) Ярослав Мудрый
- 14. Какой стиль был характерен для древнерусского зодчества? а) Барокко б) Романский в) Готический г) Крестово-купольный
- 13. Какой материал использовался для создания первых книг? а) Береста б) Папирус в) Пергамент г) Бумага
- 12. Какой князь правил Галицко-Волынским княжеством в конце XII века? а) Владимир Мономах б) Даниил Романович в) Роман Мстиславич г) Ярослав Осмомысл
- 11. Кто управлял Новгородом? а) Бояре б) Князь единолично в) Вече и посадник г) Архиепископ
- 10. Кто основал город Владимир? а) Юрий Всеволодович б) Всеволод Большое Гнездо в) Андрей Боголюбский г) Юрий Долгорукий
- 6. Мама украшала дом ко дню рождения Азизы воздушными шариками. В гостиной она повесила 18 шариков, что на 7 шариков больше, чем в коридоре, и на 5 меньше, чем в комнате Азизы. Сколько шариков мама уже повесила?
- 3 Put the verbs in brackets in the correct form of the Past Simple. 1 A: ........................................................ (you/go) to school yesterday? B: No, I ........................................................ (be) sick. 2 A: What ........................................................ (you/have) for breakfast yesterday? B: A glass of milk and cereal. 3 A: ........................................................ (you/meet) John last night? B: Yes, we ........................................................ (go) to the cinema together. 4 A: How many books ........................................................ (you/buy)? B: I only ........................................................ (buy) one.
- Объясните, какие чувства переживает лирический герой стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Примеры А) Что оно горячим светом... Б) Рассказать, что лес проснулся... В) Что не знаю сам, что буду петь – но только песня зреет. Средства художественной выразительности 1) метафора 2) сравнение 3) эпитет 4) олицетворение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите слово, которое означает «оживиться, прийти в движение». Ответ.
- Как называется двусложный размер стиха с ударением на первом слоге? Ответ.
- Как называется лирическое произведение, передающее эмоциональное состояние человека, чувства, мысли, воплощающие переживания поэта? Ответ.
- С) психологиялық ахуалды анықтау D) жаппай ұжымдастыру Алдыңғы сұрақ Бөлім: Әлеуметтік педагогика Қазіргі заман жағдайларына байланысты виктимологиялық зерттеу бағыты А) виктимділік пен виктимдеудің тарихы В) отбасылық жағдай
- 15 Наиболее оптимальный путь развития критического мышления младших школьников — стимулирование их к реагированию на доказательства на основе
- Кто был в классе одновременно с Катей?
- Контрольная работа «Уравнения с двумя переменными и их системы» Вариант 2 1. Найдите координаты точек пересечения графика уравнения х - 2y = 5 с осью х и осью у. 2. Укажите, в каких координатных четвертях располагается график 3х – 6y = 9 3. Постройте график уравнения 5х2 = 10 - у 4. Напишите уравнение окружности с центром в точке К (0;5) и радиусом 4. 5. Решите системы уравнений: (3x² + y = 9 a) (7x2 - y = 1 2 (3x² - 4x = y б) (3x-4 = y 6. Сумма двух чисел равна 12, а их произведение 20. Найдите эти числа. (y - x² = 0 7. Решите графически систему уравнений (x + y = 6
- 4. Приведите пример ситуаций или обстоятельств, в которых пожар вы- ступает в качестве: а) события; б) противоправного действия.
- 3. Приведите пример правоотношений, в которых одной из сторон высту- пает орган власти.
- 2. Найдите документ, которым установлены правила поведения учащих- ся в вашей школе. Кем эти правила приняты? Предложите 2-3 своих правила, которые могли бы быть в этом документе.
- 1. Заполните таблицу в тетради. Опишите ситуацию, выделив отношения, возникшие между определёнными сторонами Какими правилами регулируется поведение сторон? В каком документе содержатся названные правила поведения, являются ли они нормами права?
- 1. Что такое правоотношения и чем они отличаются от социальных или общественных отношений? 2. Кто может быть участником правоотно- шений? 3. С какого возраста лицо становится полноценным участником правоотношений (появляется правосубъектность)? 4. Какие есть виды юридических фактов? 5. Можно ли наказывать родителей, если ущерб причинён их ребёнком-первоклассником?
- 5. Государственная Дума не может быть распущена в период дей- ствия на всей территории Российской Федерации военного или чрез- вычайного положения, а также в течение шести месяцев до окончания срока полномочий Президента Российской Федерации. Вопросы и задания: 1. Содержатся ли в тексте данной статьи Конституции РФ указания на юридические факты? Укажите, где именно. 2. К какому виду юридических фактов они относятся?
- Площадь треугольника S=\frac{15\sqrt{3}}{4}. Найдите его периметр P.
- На рисунке показана зависимость силы тока от времени в электрической цепи с индуктивностью 1 мГн. Модуль среднего значения ЭДС самоиндукции в интервале от 15 до 20 с равен _______ мкВ.
- Задание 2. Распредели числительные по колонкам таблицы. Тридцать семь, полтора, обе, пятеро, две седьмых, шестьдесят пять, двое, две шестых, пятьюдесятью, полутора, двадцать, обеими, одним, десятеро, одна вторая
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.