База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тип 2 № 1241 i Две пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 18 мальчиков?
- Первичный патронаж к новорожденному м/с должна осуществить:
- Практическая работа №2 «Выявление передвижения и минеральных веществ по древесине Цель: выяснить по каким частини стебля передвигаются в растительной организие минеральные вещ Оборудование: инструктивная картонка, сходинки учебнике Ход работы 1. Если рассмотреть поперенный срез побега липы или канко-либо другия древесного растения, простояв - бодкрашение воде, то какой слой стебля окрасился. При рассмотрении сремя растение, мы увидели, что окря 2. Если рассмотреть продольный срез этого побега. Укажите, какой слой слабия бересинки на основании проведенных πόσους сделайте вывод Окрасилась • তিলেরшесте, কো 3. Пронитайте в учебнике, ни особенности периодичеси води и минерални соли 4. Зарисуйте при обелодеянные медляко клетианки, между контейномко растека
- импис 2026 Весенняя сессия / 4 класс / 17 вопрос из 24 Вопрос на 3 моги Насте найти насекомое, которое строит улей для ей огромной семьи.
- 1. Творческая работа «Рассказ по картинкам». Прежде чем написать рассказ по картинкам, подумай: Счастливы ли герои рассказа? Почему ты так думаешь? Если мы всё делаем только для своего удовольствия, счастливы ли мы? Почему? А можно ли быть счастливым, делая что-то для других? Подарок
- У молодой семейной пары родилась двойня. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, раздражимость, движение, размножение.
- Вариант 2 1. Преобразуйте выражение в многочлен: a) (x54)(5a + x); г) (х - бу + 2)²; 6) (x - 54)²; д) (х-5у)(х + 5xy + 25y). в) (х - 5а); 2. Разложите на множители выражение: a) 36a²- 16962; г) а³ + За² + 3a + 1; 6) 25x² + 64y² - 80xy; д) 128а² + b². в) 125x274³;
- Вариант 1 1. Преобразуйте выражение в многочлен: a) (3x-2)(a + 3x); г) (3х - у + 2)2; 6) (3x - a)²; д) (3x - y)(9x² + 3xy + y²). в) (3х- а); 2. Разложите на множители выражение: a) 144a² 4962; г) а³-3a² + 3a - 1; 4x²+49y² + 28xy; д) а² + 12867. 4x + 27y3;
- 5. Решите уравнение: a) (x + 1)(x² - x + 1)x(x + 3)(x-3) = 10; 6) x² - 27 - 3x(x - 3) = 0. 6. Разложите на множители выражение: a) a² + b²+c²-2ab2bc + 2ac; 6) 28x + 3x² + 3x + 1. 7. Докажите, что многочлен х² + 2x + y² - 4y + 6 при любых зна- чениях входящих в него переменных принимает положитель ные значения.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) образование Испанского королевства Б) крещение Руси В) борьба русских княжеств с кочевниками в ХІІ в. Г) формирование законодательства Древнерусского государства в ХІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- 6. К основным оксидам относится a) ZnO 6) SiO2 в) ВаО г) Al2 03
- 5. Какой из элементов образует кислотный оксид? а) стронций б) сера в) кальций г) магний
- 4. Среди перечисленных веществ кислой солью является а) гидрид магния б) гидрокарбонат натрия в) гидроксид кальция г) гидроксохлорид меди
- 3. Формула сульфата натрия: a) Na2SO4 6) Na2S в) Na2SO3 r) Na2SiO3
- 2. Гидроксиду меди (II) соответствует формула: a) Cu2O б) Си(ОН)2 в) СиОН r) CuO
- 1. К кислотам относится каждое из 2-х веществ: a) H2S, Na2CO3 6) K2SO4, Na2SO4 B) H3PO4, ΗΝΟ3 г) KOH, HCI
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) История возникновения Хабаровска интересна и увлекательная. 2) Город назван в честь русского землепроходца XVII века Ерофея Хабарова, прошедший на судах весь Амур. 3) Гуляя по набережной Амура, вспоминаешь песни об этой могучей дальневосточной реке. 4) Амурский мост в Хабаровске не только соединил берега реки, но и стал замыкающим звеном Транссибирской магистрали.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 8. Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- = ~]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) погожие дни 2) стая скворцов 3) скользит сверкая 4) возле болотца
- ВАРИАНТ I 1. (1) Сер. дина осени. (2) Всё (во)круг (не)ожида(н, нн)о п.ж..лтело. (3) Погожие дни ра(з/с)бавляют ж. лтизну мира синим туманом окут. ва.. щим лес и д. ревню. (4) Готовая к отлёту стая скворцов (по) весе (н, нн)..му свищ.т и верещит предаваясь пр. ятным в..сп..минаниям. (5)В п...р..девших садах ж. лтыми ф. нарями в. сят поздние ябл., ки пахнущие мёдом. (6)В р..бинах усып..(н, нн)ых яг..дами п..руют др..зды. (7)Л..жащее на взгорк.. село кудряв..т..ся оттенками ж. лто(бурого) цвета сер..брит..ся пушком скош.. (н, нн)ых трав на околиц... (8) Тропа от села ж. лтой змейкой скрыва..т..ся в пойме(н, нн)ых лугах залитых водой. (9) Скользит сверкая на солнце осл..пительно белым боком сорока. (10) Наигравшись она вдруг (не)ожид..(н, нн)о круто пада..т в ивняки. (11) Едем через лес по наезж.. (н, нн)ым дорогам п.. крытым щ..ткой бер..зняка р..бинок клёнов. (12)(Не) пр..ветл..вое лесное царство с черными обл..тевшими липами с запахом дуба. (13) Возле болотца встр..ча..мся с лосем. (14) Лошадь зверю тоже вид..мо знакома. (15)(Не)спешно лось уступа..т дорогу с любопытством огляд. ваясь. (16) (Не)шев..лясь мы долго наблюда.м за ним. (17)(Из)далска запахло дымком соседней д..ревни. (По В. Пескову) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Лошадь мгновенно подб Выбери ответ рается Выбери ответ и делает первый Выбери ответ скач Выбери ответ к улице Выбери ответ но затем взв Выбери ответ вается на дыбы Выбери ответ круто на задних ногах делает поворот Выбери ответ и полны кар Выбери ответ ером несёт Выбери ответ ся назад в конюшню. Пред Тёмой ворота чёрного двора. Он вов| Выбери ответ мя усп Выбери ответ вает накл Выбери ответ нить голову, чтобы Выбери ответ её о перекладину, вихрем влетает на чёрный двор. Здесь ужа его пол Выбери ответ жения обрисов
- Дети Выбери ответ смотрите! — кричит Тёма.
- 991 Докажите, что расстояние между любыми двумя точками \(M_1 (x_1; 0)\) и \(M_2 (x_2; 0)\) оси абсцисс вычисляется по формуле \(d=|x_1-x_2|\).
- 990 Даны векторы \(\overrightarrow{a} \{3; 4\}, \overrightarrow{b} \{6; -8\}, \overrightarrow{c} \{1; 5\}\). a) Найдите координаты векторов \(\overrightarrow{p}=\overrightarrow{a}+\overrightarrow{b}\), \(\overrightarrow{q}=\overrightarrow{b}+\overrightarrow{c}\), \(\overrightarrow{r}=2\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}+\overrightarrow{c}\), \(\overrightarrow{s}=\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}-\overrightarrow{c}\). б) Найдите \(|\overrightarrow{a}|, |\overrightarrow{b}|, |\overrightarrow{p}|, |\overrightarrow{q}|\).
- 989 Найдите координаты вектора \(\overrightarrow{p}\) и его длину, если: a) \(\overrightarrow{p}=7\overrightarrow{a}-3\overrightarrow{b}\), \(\overrightarrow{a} \{1; -1\}, \overrightarrow{b} \{5; -2\}\); б) \(\overrightarrow{p}=4\overrightarrow{a}-2\overrightarrow{b}\), \(\overrightarrow{a} \{6; 3\}, \overrightarrow{b} \{5; 4\}\); в) \(\overrightarrow{p}=5\overrightarrow{a}-4\overrightarrow{b}\), \(\overrightarrow{a} \{\frac{3}{5}; \frac{1}{5}\}, \overrightarrow{b} \{6; -1\}\); г) \(\overrightarrow{p}=3(-2\overrightarrow{a}-4\overrightarrow{b})\), \(\overrightarrow{a} \{1; 5\}, \overrightarrow{b} \{-1; -1\}\).
- 988 Векторы \(\overrightarrow{a}\) и \(\overrightarrow{b}\) не коллинеарны. Найдите такое число \(x\) (если это возможно), чтобы векторы \(\overrightarrow{p}\) и \(\overrightarrow{q}\) были коллинеарны: a) \(\overrightarrow{p}=2\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}\), \(\overrightarrow{q}=\overrightarrow{a}+x\overrightarrow{b}\); б) \(\overrightarrow{p}=x\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}\), \(\overrightarrow{q}=\overrightarrow{a}+x\overrightarrow{b}\); в) \(\overrightarrow{p}=\overrightarrow{a}+x\overrightarrow{b}\), \(\overrightarrow{q}=\overrightarrow{a}-2\overrightarrow{b}\); г) \(\overrightarrow{p}=2\overrightarrow{a}+\overrightarrow{b}\), \(\overrightarrow{q}=x\overrightarrow{a}+\overrightarrow{b}\).
- решугвэ.рф A) y 0 X 0 X решугвэ.рф Б) решугвэ.рф B) Чат КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k < 0, b > 0 2) k < 0, b <0 3) k> 0, b < 0
- Read the text and complete the gaps with the correct word.
- Complete with foods/drinks.
- 1198. Решите уравнения: 1) 3\frac{1}{5}x + 2,9x = 36,6; 2) 5,6x - 2,4x = 4,8; 3) 9x-7\frac{9}{20} x = 4,03; 4) (x + 2,6): 0,8 = 7,45; 5) (7,8-y): 6,1 = 0,2; 6) 16,5: (7,6 - y) = 5.
- 1197. Практическая работа. 1) Измерьте длину 4 своих пядей. Найдите среднюю длину одной пяди. 2) Измерьте длину 20 своих шагов и найдите среднюю длину одного шага.
- 1196. Решите задачу, составив уравнение. Среднее арфметическое двух чисел 27,49. Первое число меньше второго на 3,48. Найдите эти числа.
- 1195. Заполните пустые клетки таблицы:
- 1194. Чтобы узнать массу одной капли воды, сначала взвесили пустой стакан. Масса его была равна 45 г. Затем, добавив в стакан 50 капель воды, снова его взвесили. Масса стакана с водой стала равна 48,5 г. Какова средняя масса одной капли?
- 1193. Самолет летел 1,5 часа со скоростью 480 км/ч, 0,3 часа — со скоростью 600 км/ч. Какова его средняя скорость?
- 1192. В течение первой недели августа среднесуточная температура воздуха была: 24°С, 27°C, 22°C, 25°C, 30°С, 29°С, 32°С. Какова средняя температура воздуха этой недели?
- 2) 14, 18, 17, 23; 5) 20, 32, 43, 49; 3) 45, 58, 76, 81; 6) 100, 150, 180, 170.
- Запишите номер предложения, которое является односоставным назывным.
- Какое предложение содержит в своём составе односоставное определённо-личное?
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Мама закончила готовить ужин в 19 ч 20 мин. Сколько времени у неё заняло приготовление ужина, если она начала готовить в 17 ч 40 мин.?
- 8. Объём плота, сделанного из еловых брусьев, равен 3,6 м³. Плотность ели 360 кг/м³, а воды 1000 кг/м³. Какую максимальную массу груза может принять плот, оставаясь при этом на плаву?
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) Давление Б) Архимедова сила В) Площадь ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ В СИ 1) Килограмм 2) Квадратные метры 3) Кубические метры 4) Ньютон 5) Паскаль
- 6. Как будет вести себя тело, изображенное на рисунке? 1) Зависит от объема тела 2) Будет плавать внутри жидкости 3) Будет плавать на поверхности 4) Опустится на дно
- Пожилым считается человек в возрасте:
- Какой показатель позволяет оценить эффективность системы здравоохранения в долгосрочной пер
- 22. Тип 22 № 402192 i Постройте график функции 4x-5 при x < 1, y = { -2,5x+5 при 1≤x≤4, x-9 при x > 4. Определите, при каких значениях т прямая у = т имеет с графиком ровно две с
- • Проверьте правильное написание вопросов к и прилагательным мужского рода и падежных окончани прилагательных по таблице в учебнике (с. 80).
- • Просклоняйте сначала устно, а затем письменно выдели ное имя прилагательное вместе с именем существитель И. п. ёж (какой?) морской Р. п. ежа (какого?) морского
- 139. Прочитайте. Устно просклоняйте одно из данных имен прилагательных вместе с именем существительным. При склонении пользуйтесь таблицей на с. 80. Лесной (дом), лесная (ягода), лесное (озеро). Морской (ёж), морская (волна), морское (дно).
- 138. Рассмотрите таблицу «Изменение (склонение) имён прилагательных по падежам» (с. 80). По каким вопросам изменяются имена прилагательные мужского, среднего, женского рода? Какая часть в слове указывает, что имя прилагательное изменилось по падежам? Назовите вопрос, имя прилагательное и его окончание в каждом из падежей.
- Точки L и K принадлежат окружности. Точка N – вне окружности. ∠KNL = 40° Найдите ∠OKL.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллеле- пипеда высотой 56 см. Площадь дна коробки равна 4500 кв. см. Найди- те объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потре- буется двум таким собакам на 3 месяца?
- 6. Опиши подобную ситуацию из своей жизни.
- 5. Расставь последовательность событий в произведении. Побег и его последствия. 5 Тайные приготовления к побегу. 3 Развязка: прощение и отъезд. 8 Разговор Чечевицына с Катей. Ч Приезд Володи домой на каникулы. 2 Возвращение «путешественников». 7 Подготовка к Рождеству. 1 Девочки узнают о побеге мальчиков. 6
- 4. Выбери города, до которых хотели добраться мальчики. Пермь Томск Москва Самара Петербург Тобольск ✓ Камчатка Тюмень
- 3. Охарактеризуй героев, заполнив схемы. Володя Чечевицын Слова для справок: открытый, белолицый, молчаливый, веснушчатый, добрый, решительный, весёлый, храбрый, воспитанный, смуглый.
- 2. Установи соответствия (словарная работа). розвальни москиты термиты пампасы бизон башлык -мелкие кровососущие насекомые, комары. обширные степные равнины в Южной Америке. крупное дикое животное, североамериканский бык. суконный головной убор с длинным и концами-лопастями, надеваемый поверх шапки. насекомые, похожие на муравьёв, итающиеся древесиной. крестьянские сани для перевозки грузов.
- 1. Определи жанр художественного произведения «Мальчики». А) рассказ; Б) сказка; В) былина; Г) поэма;
- 210. Прочитайте загадки. 1. Во..т, свистит, ветки лома..т³, пыль поднима..т. всех с ног сбива..т. Слыш..ш.. его, да не вид..ш.. его. (В..т..р) 2. Крыльев нет у этой птицы, но нельзя не поди и поднимется до ви...ся: лишь распуст..т птица хвост звёзд. (Р..к..т..) 3. Овсом не корм..т, кнутом не гон..т, а как паш..т пять плугов тащ..т. (Тр..кт..р) • Спишите две загадки, вставляя пропущенные буквы. Укажите спряжение глаголов, выделите их личные окончания.
- 7. Тип 6 № 648 i Найдите значение выражения. 5х- (x - 2) при х = -5.
- 6. Тип 5 № 13686 i При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,8% от суммы перевода. евода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 25 000 рублей?
- 5. Тип 4 № 7766 i На диаграмме показана средняя цена нефти в 2015 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Определите по диаграмме, сколько месяцев в 2015 году средняя цена нефти была больше 55 долларов США за баррель.
- 4. Тип 3 № 644 i Если от задуманного числа отнять 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 13683 i Вычислите: -7,8+6,8-1,5.
- 2. Тип 2.1 № 13682 i Вычислите: 3/16 : (4/9 + 8/27) Ответ:
- 1. Тип 1 № 2012 i Вычислите: -47-18-(-4).
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Атлантида - остров (предложение 1) 2) описал философ (предложение 2) 3) Атлантида представляла (предложение 3) 4) мир создал все условия (предложение 4) 5) существует гипотеза (предложение 5)
- *\nхарактеристику.\nМели, Емеля, твоя неделя.
- * Подберите к пословице подходящую\nхарактеристику.\nДорога ложка к обеду.
- β) -3x-1=0
- 5) 2x-7-5x+4 3 5
- a) 2(x+2) = 3(x-1)
- Что означает термин «профилактика» в контексте общественного здоровья?
- 19. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Кировская область 2) Челябинская область 3) Хабаровский край
- 18. Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на рисунке.
- S -> SO2 -> SO3 -> H2SO4 -> SO2 -> S | BaSO4
- В лаборатории приготовили смесь гелия (Не) с оксидом азота (NO). Масса колбы со смесью то = 1,8 кг. Затем половину смеси использовали и вновь | взвесили колбу с остатками смеси, которая стала равна т = 1,3 кг. Масса! гелия относится к массе оксида азота как 11: 3. 1) Чему равна масса использованной смеси? 2) Чему равна масса колбы? 3) Чему равно отношение количества гелия Ѵне m(NO)? оксида азота ѴNO = M(NO) m(He) к количеству M(He) Здесь М(Не) = 0,004 кг/моль; М(NO) = 0,03 кг/моль. Напишите полное решение этой задачи.
- Практическая работа 23. Знаки препинания при обращении и вводных словах. Вариант 1 1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните грамматические основы. Найдите и выделите все осложняющие элементы (обращения, вводные слова, вводные предложения, вставные конструкции, междометия), определите их значение. 1. Дорогая вы моя будьте счастливы. 2. Ты письмо мой друг не комкай не дыши над ним. 3. Увы на разные забавы я много жизни погубил. 4. Иван Петрович возможно приедет завтра. 5. Облака плывущие на восток напоминали мне о доме. 6. Всякая птица говорил старый охотник к воде по-своему подлетает. 7.Я вас видел в Крыму кажется в пятьдесят девятом году. 8. Однажды (не) помню почему спектакля (не) было. 2. Расставьте все недостающие знаки препинания: запишите только цифру(- ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). «Осенний день в Сокольниках» — единственная (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает. 3. Перепишите. Расставьте недостающие знаки препинания, подпишите вводные слова и словосочетания. 1.К счастью мне достаточно редко приходится иметь дело с людьми этой профессии. 2.А ведь я его пожалуй помню! 3. Как мне показалось материал этот был для меня совершенно бесполезен. 4. Выходит шеф интересуется главным образом неким Тристаном. 5. Как я и ожидал в папке не было ничего кроме документов. 4. Перепишите. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значение вводных слов: 1.Лакеи служившие за столом казалось чувствовали то же и забывали порядок службы заглядываясь на красавицу Элен с ее сияющим лицом. 2.Однако как обыкновенно в девятом часу князь вышел гулять в своей бархатной шубке с собольим воротником и такой же шапке. 3.Все это могло выйти по его предположению очень хорошо и забавно. 4. Князь Василий привез своего сына очевидно с намерением сделать предложение и вероятно нынче или завтра потребует прямого ответа. 5.Вы мой милый говорят за границей воспитывались. Скажите мне мой милый вы теперь служите в конной гвардии? 6. Конечно красивая молодая девушка без определенного положения в свете без родных и друзей и даже родины не думала посвятить свою жизнь услугам князю Николаю Андреевичу.
- Вычисли и выполни проверку. 73-56 48 + 14 57-39 64+16
- 22. Горные породы, минералы и полезные ископаемые ! Дайте определение понятий. Горные породы минералов, это вещества состоящие и мине находятся в земной коре Q >. Минералы это химические вещества и минералы которые Полезные ископаемые использует человек горные породы Заполните пропуски в предложениях. Горные породы различаются по Горные породы состоят из Различают следующие группы горных пород по происхождению: Охарактеризуйте магматические горные породы. Примеры Как образуются горных пород Их физические свойства Как используются человеком Охарактеризуйте осадочные горные породы. Примеры горных пород На какие группы подразделяются Как используются Как образуются человеком Охарактеризуйте метаморфические горные породы. Примеры Как образуются Как используются человеком Сравните понятие «горная порода» и «минерал». Какие выводы вы сделали?
- 2) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Крик филина был похож на плач ребёнка. Ответ.
- РАБОТА 2 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над удар- ными гласными. Туфля, красивее, договор, хвоя.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. (1) В день открытия конгресса был дан приём во Дворце съездов. (2) В толпе кому-то передавали приветы, кого-то разыскивали, вглядываясь в карточки, которые блестели у всех на лацканах. (3) Там была эмблема конгресса, фамилия и страна участника. (4) Вдруг в этом совершенно хаотическом движении среди возгласов, смеха, поклонов что-то произошло. (5) На рассеянно-улыбчивых лицах, оживлённых как бы беспредметно, появилось любопытство.
- Определите хронологический порядок событий: 1) включение Псковской земли в состав Русского государства; 2) свадьба Василия III и Елены Глинской; 3) включе- ние Рязанского княжества в состав Русского государства; 4) возвращение Смолен- кой земли в состав Русского государства: 5) начало кругосветного плавания Ф. Ма-
- Определите, чем процесс образования единого государства в России отличался от подобных процессов в странах Западной Европы.
- Как произошло присоединение к Москве Рязанского княжества? Почему это собы- тие тесно связано с Крымским ханством?
- Исходя из географического положения Смоленска объясните, почему борьба за этот город имела особое значение для Литвы и России.
- Какой символический смысл заключался в том, что из Пскова, как ранее из Новго- рода, был вывезен вечевой колокол?
- Составьте хронологическую таблицу «Внешняя политика Василия III».
- В чём состояла суть теории «Москва — Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.