База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Каковы были особенности строения австралопитека?
- 1) Где были найдены останки австралопитека?
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или П: толу...ка², коро...ка, скри...ка, ги...кий. В или Ф: верё...ка, ло...кий, выши...ка, шве...ский. Г или К: сапо..., шото..., вра..., дру..., подви..., но...ти. Д или Т: се...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ба. Ж или Ш: ...ишка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или С: ука...ка, ко...ба, дер...кий, про...ба.
- 17. Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- 44. Прочитайте и озаглавьте текст. Выделите микротемы. Спишите, выделяя 2—3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов. С помощью каких средств выразительности автор создал картину осенней природы? С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо. На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полуразобранный, покинутый шалаш садовника. (И. Бунин. «Учитель»)
- Выберите простые числа: 147, 127, 114, 145.
- 452. Двигатель совершил полезную работу 18 МДж, израсходовав при этом 24 МДж энергии. Чему равен КПД двигателя?
- 451. При подъёме груза совершена полезная работа 120 кДж, а полная (затраченная) работа составила 160 кДж. Определите КПД механизма.
- Расставьте ударения в словах. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Договор, квартал, каталог, цемент, баловать, звонит (звонишь, звонит, позвонишь), вручит, включит, начала (гл.), средства, поняла, послала, убрала, осуждены, осуждена, обеспечение, односоставное (предложение), диспансер, столяр.
- Выделите корни в словах: вершина, наслаждение, уютный, ослепить, выделить, проливной.
- Reported speech (statements). Match correct changes we make to transform direct speech into reported speech: 1. this; 2. here; 3. tomorrow; 4. last year; 5. tonight; 6. ago; 7. yesterday; 8. my; 9. now. Indirect speech: a. before/previously; b. that night; c. then/at that moment; d. his/her; e. the next/following day; f. there; g. the year before/the previous year; h. the day before yesterday/the previous day; i. that.
- 10. Вычислите: ((9³)³ · 9³) / 9¹⁰. Ответ:
- 9. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции: А) y = −1/2x + 2; Б) y = −1/2x − 2; В) y = 1/2x − 2. Графики: 1, 2, 3.
- 8. Расстояние S (в метрах) до места удара молнии можно приблизительно вычислить по формуле S = 330t, где t — количество секунд, прошедших между вспышкой молнии и ударом грома. Определите, на каком расстоянии от места удара молнии находится наблюдатель, если t = 10 с. Ответ дайте в километрах, округлив его до целых.
- 7. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 5 с рисом и 21 с повидлом. Андрей наугад берет один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с повидлом.
- 6. Платье стоит 2120 рублей. Со скидкой в день распродажи цена снизилась на 35%. Сколько стоит платье в день распродажи?
- 5. Решите уравнение x² = 2x + 8. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Найдите значение выражения √(18 · 80 · 30). 1) 360; 2) 120√6; 3) 120√3; 4) 120√15.
- Какой вариант былины (прозаический или стихотворный) тебе понравился больше? Почему?
- 14. От чего зависит, какие звуки издаёт попугай? 1) Звуки, которые издаёт попугай, зависят от температуры в помещении. 2) Звуки, которые издаёт попугай, зависят от настроения птицы и того, что её окружает. 3) Звуки, которые издаёт попугай, зависят от времени суток. 4) Звуки, которые издаёт попугай, зависят от разновидности попугая.
- 13. В каком предложении содержится слово со значением «высказывание»? 1) в предложении 2; 2) в предложении 4; 3) в предложении 6; 4) в предложении 9.
- 12. Какое заглавие в наибольшей степени отражает основную мысль текста? 1) Места обитания попугаев. 2) Как ухаживать за попугаем? 3) Удивительная дружба попугая и собаки. 4) Разговорчивые попугаи.
- На сторонах угла DEA отмечены точки B и C. Известно, что CE = BE и DE = AE. Какой треугольник согласно первому признаку равенства треугольников равен треугольнику CAE?
- Найдите угол AED₂ многогранника, изображённого на рисунке 356. Все двугранные углы многогранника прямые. Ответ дайте в градусах.
- Choose the correct option. This bag is ___. Options: mine, mys, my, I.
- На изображении отсутствует читаемый текст или учебное задание.
- Portfolio: Write a letter to your pen friend about you and your family. Use the letter in Ex. 3 to help you.
- 3. Почему это произведение называется легендой?
- 2. Составьте рассказ об Арионе (его прошлое, род занятий, поведение во время смертельной опасности, почему он просил корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»).
- 1. Когда и где произошли легендарные события?
- Площадь однокомнатной квартиры 37 м². Площадь кухни и коридора составляет 30%, площадь санузла — 10% площади квартиры. Найдите площадь комнат. Решите задачу двумя способами.
- 20. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите ему название. [Текст обрезан на фотографии]
- Тема: Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел. Задание: Реши примеры на вычитание: 521 − 219; 309 − 134; 811 − 354; 652 − 447; 703 − 255; 480 − 121; 513 − 347; 630 − 486; 992 − 508; 727 − 351.
- С помощью Интернета и других источников информации подготовьте небольшое сообщение, подтверждающее мысль о том, что материя не ограничена нашими знаниями о ней, на примере открытия планеты Нептун, экзопланет или других объектов.
- а) 38 · 37 + 63 · 38; б) 25 · 78 − 68 · 25; в) 77 · 52 + 23 · 52; г) 61 · 74 − 19 · 74; д) 237 · 62 − 137 · 62.
- а) 289 · 31 + 211 · 31; б) 647 · 243 − 243 · 447; в) 139 · 37 − 108 · 37.
- 28. Прочитайте стихотворение О. Высотской. Какие части речи в нём названы? Выпишите их названия в столбик и приведите на каждую часть речи по 2–3 своих примера.
- На основе изображения найдите в приведённом списке суждения, которые характеризуют творчество древних художников. [Список суждений обрезан на фотографии.] Видимое суждение: «Древнейшие из обнаруженных наскальных изображений датированы возрастом почти в 2 миллиона лет».
- Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- Площадь России — 17,2 млн км². Крайние точки России: северная материковая — мыс Челюскин (островная — мыс Флигели на острове Рудольфа), южная — южный склон горы Базардюзю (Республика Дагестан), западная — Балтийская коса, восточная материковая — мыс Дежнёва (островная — мыс Скалистый на острове Ратманова).
- 2. Упростите выражение: 1) (x − 2)(x − 11) − 2x(4 − 3x); 2) (a + 6)(a − 3) + (a − 4)(a + 5); 3) (y − 8)(2y − 1) − (3y + 1)(5y − 2); 4) (x + 2)² − (x − 3)(x + 3); 5) (7a − 5b)(7a + 5b) − (4a + 7b)²; 6) (y − 2)(y + 3) − (y − 1)² + (5 − y)(y + 5).
- На изображении показаны два ребуса, однако верхняя часть задания обрезана, а подписи под нотами и изображениями читаются недостаточно чётко.
- 22. Выполните действия: а) 654 + 367; б) 947 − 469; в) 258 · 8; г) 987 : 7; д) 3018 : 6; е) 76 · 805; ж) 52 · 23 − 77; з) 192 : 32 + 8; и) 28 · (319 − 273).
- 6. Выполните действия: а) 6+5/13; 6/57+4; 6 4/9+5 2/9; 11 8/11−3 5/11; 8 7/18+7 5/18−9 11/18; 13 6/10−5 3/10+16 1/10; 3 8/11+2 6/11; 1−16/21; 5−2 3/8; 8 4/9−3 7/9. б) Решите уравнение: 4 5/14−(x−7 3/14)=2 9/14.
- 5. Запишите число в виде неправильной дроби: а) 1) 1 1/2; 2) 3 2/7; 3) 5 12/25; 4) 20 4/9. б) 2 1/3; 4 3/5; 3 9/10; 10 8/17.
- 4. Запишите дроби в виде смешанных чисел: 1) 9/5; 13/16; 67/10; 44/7; 95/21; 2) 70/9; 15/7; 45/10; 52/8; 81/21.
- [условие задания неразборчиво; на фотографии видны отдельные записи «240 624» и фрагменты дробей/вычислений]
- 6. С помощью достоверных источников информации узнай, какие существуют гипотезы (предположения) о возникновении Солнечной системы или Вселенной. Расскажи в классе об одной из гипотез. Название гипотезы. Кто предложил. Суть гипотезы. Факты, подтверждающие гипотезу. Какие источники информации ты использовал? Запиши.
- 5. Прочитай статью о Солнце на стр. 6–7 учебника. Раздели её на смысловые части. Озаглавь их.
- Вариант 2: вспомните книгу, прочитанную летом и особенно вам запомнившуюся. Напишите 5 причин, по которым ваши одноклассники должны обязательно её прочитать.
- 4. В лесной школе на уроке зоологии сорока показала двух животных. На вопрос «Какие это животные?» ученики ответили: 1. Бельчонок: «Заяц и лиса». 2. Зайчонок: «Волк и ёж». 3. Лисёнок: «Лиса и волк». 4. Медвежонок: «Ёж и заяц». Каждый назвал верно только одно животное. Каких животных показала сорока? В ответе запишите названия животных без пробелов.
- 3. Андрей старше Бориса на 4 года, но младше Виктора на 2 года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Борис младше Андрея. 2. Виктор старше Андрея. 3. Борис старше Виктора. 4. Андрей и Виктор одного возраста.
- 2. В таблице даны почтовые тарифы (в рублях) на стоимость пересылки письма в зависимости от его массы. Сколько рублей стоит пересылка ценного письма массой 65 г?
- 1. В таблице даны результаты забега девочек 8-го класса на дистанцию 60 м. Зачёт выставляется, если показано время не хуже 10,9 с. Укажите номера дорожек, по которым бежали девочки, получившие зачёт. 1) только III 2) II, IV 3) I, III 4) II, III, IV
- Последовательность технологических операций для приготовления «Солянки сборной мясной»: организация рабочего места; подготовка лука, маслин, лимона, солёных огурцов, картофеля и мясных продуктов; тепловая обработка; отпуск блюда.
- Рецептура блюда «Солянка сборная мясная»: рассчитать количество продуктов на 3 порции. По сборнику рецептур указаны нормы брутто и нетто.
- Произвести органолептическую оценку качества блюда «Солянка сборная мясная». Результаты оформить в виде таблицы.
- 16. Продолжите предложения так, чтобы получились определения терминов. Полученные предложения запишите. 1) Лексикология — это наука… 2) Слово есть… 3) Синонимами называются… 4) Антонимами в науке считают… 5) Омонимы — это…
- Что скажешь новичку? Выбери верный вариант: 1) Не волнуйся, ты готов к самостоятельной работе. Все хорошо! 2) Мы будем общаться, связь не теряем! 3) Я буду помогать тебе в сложных ситуациях, консультировать и отвечать на вопросы. Ты всегда можешь на меня рассчитывать!
- Задание 1. Отрезок AB — хорда сферы, не проходящая через центр сферы O. Вычислите расстояние от центра сферы до середины хорды AB, если радиус сферы 10 см, а длина хорды AB равна 16 см. Запишите число.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) изменение площади льдов в Антарктике в течение года; 2) смена климатических поясов в направлении от экватора к полюсам; 3) изменение плотности воздуха с высотой; 4) изменение среднесуточных температур в Москве в течение года.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления бризов в течение суток; 2) смена природных ландшафтов в направлении от экватора к полюсам; 3) изменение угла падения солнечных лучей на Южном тропике в течение года; 4) морские приливы и отливы.
- 5. Запиши название любимой книги и её автора. В нескольких предложениях расскажи соседу по парте, почему она тебе нравится. Какой тип текста у тебя получился?
- 4. Перечитай текст из задания 3. Устно расскажи о том, какой у белки «гнездо». Какой у тебя получился тип текста? Запиши.
- Задание №3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos ∠B = 2/5, AB = 10. Найдите BC.
- Задание №2. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 11, AB = 25. Найдите sin ∠B.
- На рисунке 1 изображена координатная прямая, единичный отрезок которой равен 2 клеткам. Начало отсчёта данной прямой совпадает с точкой C. Используя данные рисунка, определи координату точки E.
- 3. Задай множества перечислением: [условие и подпункты обрезаны на фотографии].
- 2. Задай множества общим свойством их элементов: а) {14, 23, 32, 41, 50}; б) {м, а, г, з, и, н}.
- 1. Найди и подчеркни элементы множества букв русского алфавита. Зачеркни символы, которые не являются элементами этого множества: ё, 4, ж, w, ε, △, ф, ℓ, d, ?, й.
- Задание 3. Итог урока. 1. Что привело к преобразованию Европы в XVIII веке? 2. Какой фактор вы считаете самым важным? Почему?
- Задание 2. Почему Европа начала быстро развиваться? Заполните таблицу: рост населения, аграрная революция, капитализм, транспортная революция, торговая революция. Укажите, что изменилось и как это повлияло. 1. Какова причина, по вашему мнению, стала началом всех изменений? Почему? 2. Какие изменения были взаимосвязаны? Приведите один пример.
- Задание 1. Соедините понятие с определением: монополизация, капитализм, аграрная революция, транспортная революция.
- Fill in the gaps with the correct subject pronouns/possessive adjectives/possessive pronouns. 1. Kathy is from America. _____ is twenty-one years old. _____ is a dancer. 2. _____ are Mexican. Our country is beautiful. 3. _____ name is Paul. My brother’s name is Michael. _____ are vets. 4. That boy is twelve years old. _____ name is Sam. This ball is _____. 5. Ben and Kerry are students. _____ favourite film is Home Alone. 6. _____ am from Puebla. _____ is a great city. 7. She is an artist. _____ paintings are nice. This painting is _____. 8. I am Billy and _____ is John. _____ are firefighters. This car is _____.
- 3. Решите уравнение √(x² − 4x + 4) = 3.
- Сочинение-рассуждение на тему: «Повесть о житии… — это житие или воинская повесть?» (1–1,5 страницы). В сочинении привести не менее 2 примеров из текста, подтвердив их цитатами.
- Используя только цифры 0 и 6, запишите все трёхзначные числа. Найдите сумму этих чисел и разделите её на 422.
- №159. В магазине купили 1 кг 500 г орехов в упаковках двух видов: 3 упаковки по 250 г и несколько упаковок по 150 г. Сколько купили упаковок орехов по 150 г?
- №158. Заполните пропуски: а) 2 ц 86 кг = … кг; б) 3 т 6 ц = … кг; в) 51 т 750 кг = … кг.
- №157. Заполните пропуски: а) 71 000 кг = … т; б) 8000 ц = … т; в) 803 000 кг = … т.
- №156. Заполните пропуски: а) 8 кг 600 г = … г; б) 1 кг 15 г = … г; в) 14 кг = … г.
- №155. Проведите отрезок OK длиной 12 см. Обозначьте начало отрезка точкой O, конец — точкой K. Разделите отрезок штрихами на 6 равных частей. Напишите числа под каждым штрихом.
- №154. Вычислите: 1) (2786 + 605) : 8; 2) (3067 + 965) : 9; 3) (2012 − 986) : 12; 4) (2213 − 697) : 14; 5) 38 · 43 − 134; 6) 47 · 26 − 122.
- 01.7. а) \(\left(4\frac{1}{3}+3\frac{1}{5}\right):113\); б) \(\left(6-7\frac{1}{8}\right)\cdot\left(2\frac{2}{9}+2\frac{2}{3}\right)\).
- 01.6. а) \(\left(2\frac{1}{2}+3\frac{1}{3}\right)\cdot 6\); б) \(2\frac{1}{2}+3\frac{1}{3}\cdot 6\).
- Может ли классный руководитель отмечать причины пропусков уроков? Выберите один верный вариант ответа: Да; Нет.
- 25. Боковые стороны AB и CD трапеции ABCD равны соответственно 4 и 5, а основание BC равно 1. Биссектриса угла ADC проходит через середину стороны AB. Найдите площадь трапеции.
- 24. Биссектрисы углов A и D четырёхугольника ABCD пересекаются в точке M, лежащей на стороне BC. Докажите, что точка M равноудалена от прямых AB, AD и CD.
- 23. Отрезки AB и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки AC и BD пересекаются в точке M. Найдите MC, если AB=10, DC=25, AC=56.
- 22. Постройте график функции \(y=\frac{(x+5)(x^2+5x+4)}{x+4}\) и определите, при каких значениях \(m\) прямая \(y=m\) имеет с графиком ровно одну общую точку.
- 21. Первые 330 км автомобиль ехал со скоростью 110 км/ч, следующие 105 км — со скоростью 35 км/ч, а последние 150 км — со скоростью 50 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- 20. Решите уравнение \((x-1)(x^2+8x+16)=6(x+4)\).
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. 2) Смежные углы всегда равны. 3) Площадь ромба равна произведению двух его смежных сторон на синус угла между ними.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 17. Один из углов ромба равен 104°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- 16. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 11. Найдите высоту этого треугольника.
- 15. Для катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа A каждые 9 минут половина его атомов без потери массы превращаются в атомы стабильного изотопа B. В начальный момент масса изотопа A составляла 400 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа B через 36 минут.
- 13. Укажите решение неравенства \(2x-8\le4x+6\).
- 12. Закон Джоуля—Ленца можно записать в виде \(Q=I^2Rt\). Найдите время \(t\), если \(Q=40,5\) Дж, \(I=1,5\) А, \(R=9\) Ом.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.