База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Read the dialogue and complete gaps 1–5 with questions from Exercise 2. 1) Harry: Hello, my name is Harry. ___ Mary: I don’t think so. I’m Mary. Mary Newton. 2) Harry: Nice to meet you, Mary. ___ Mary: Yes. We’ve just moved in next door. 3) Mary: Thanks. ___ I didn’t catch it. Harry: I’m Harry. What a nice day! 4) Mary: ___ Harry: One sister. And you? Mary: No, I haven’t. I’m an only child. 5) Harry: I see. ___ Mary: I turn sixteen next May.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыкновенная тишина, в чаще леса, вершины сосен, щебечут чижи, щуриться на солнце, свежий ветерок, ёршики, два леща, маленькая щучка, звучать в вышине, чувствовать себя счастливым.
- Упражнение 7. Соедините части пословиц. Запишите. Слово не воробей, Красно поле пшеном, Что написано пером, Доброе молчание, Острый язык — дарование, а беседа умом. а длинный — наказание. вылетит — не поймаешь. не вырубишь топором. лучше худого вранья.
- Задание 5. Установите соответствие между историческими деятелями и фактами их биографии: 6. Николай II; 7. Франц Фердинанд; 8. Пауль фон Гинденбург; 9. Жорж Клемансо; 10. Дэвид Ллойд Джордж. А. Его убийство в Сараево в 1914 году стало непосредственным поводом к началу Первой мировой войны. Б. Российский император, верховный главнокомандующий русской армией в начале войны; в 1915 году принял на себя командование войсками. В. Немецкий генерал, одержавший победу над русской армией в Восточной Пруссии (в частности, в битве при Танненберге); позднее стал одним из главных военных руководителей Германии. Г. Премьер-министр Великобритании в заключительный период войны, один из ключевых участников Парижской мирной конференции. Д. Премьер-министр Франции в конце войны, получил прозвище «Тигр» за жёсткую позицию по отношению к Германии; выступал за максимально строгие условия мира.
- Complete the text with possessive adjectives. Example: Hi, my name’s Laura. Hi, ___ name’s Laura. This is ___ family. These are ___ father and mother. ___ names are Allen and Carol. This is ___ brother. ___ name’s Rob. And this is ___ sister. ___ name’s Diana. This is ___ dog. ___ name’s Patty. I love ___ family. What about you? Tell me about ___ family.
- В античную эпоху зарождаются спортивные состязания как вид демонстрации физической силы и физического развития — ... игры.
- Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 3. Поиск пути к «островам пряностей» позволил совершить первое кругосветное плавание. Стрелками красного цвета покажите маршрут этого путешествия. В легенде подпишите имя возглавлявшего эскадру мореплавателя и даты путешествия. Подпишите название гидрографического объекта, названного в честь этого мореплавателя.
- 2. Определите маршруты каких экспедиций обозначены на карте. Подпишите в легенде имена возглавлявших их мореплавателей и даты этих экспедиций. Подпишите названия частей света, в которые направлялись эти экспедиции.
- 1. Закрасьте разными цветами территории стран, которые первыми начали исследование новых земель в XV в. Соответствующими цветами обозначьте границы «разделов мира» между этими державами. Подпишите в легенде названия договоров, по которым они были определены. Подпишите в легенде имена возглавлявших их мореплавателей и даты этих экспедиций.
- Былина — это песня-сказание или русская ___ эпическая ___ о ___ событиях или примечательных эпизодах национальной истории 11–16 веков.
- Домашнее задание по истории: прочитать параграф 1, в тетради из терминов «двуполье, патриарх, монах, монастырь, миниатюра, миссионер, догматы, арианство, ересь, церковь» составить кроссворд и вопросы к нему.
- 19. Прочитайте текст. Сформулируйте и запишите основную мысль текста. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте.
- Выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне: «В кухне света не стало зажигать, чтобы не беспокоить зверюшку, а сами перешли в столовую, закрыв за собой дверь».
- Степень разброса в серии результатов, дающая определенное понятие об изменчивости этих результатов: выберите один ответ: a. дисперсия; b. размах; c. средняя арифметическая; d. коэффициент вариации.
- Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали 3610 ц пшеницы, со второго — 3780 ц пшеницы, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- Какой фольклор называется обрядовым? Какие вы знаете календарно-обрядовые песни? Почему они так называются? Календарно-обрядовые песни исполнялись зимой и из них [текст обрезан].
- 12. Get ready to speak about your summer holidays. Mention: where you spent them; with whom you spent them; what new things you saw or learned.
- 10. What does she miss in the city?
- 9. What facilities does Sarah like most of all?
- 8. How many students are there in Annabel’s school?
- 7. How does Sarah travel to school?
- 6. What are Sarah’s plans for the afternoon?
- 5. Why does she feel isolated in the country? What does she miss?
- 4. How does Annabel travel to school?
- 3. What doesn’t she like about her life in the country?
- 2. How does Annabel help Sarah’s family?
- 1. What time do people get up in the country?
- Постройте ментальную карту по теме «Клеточная биология», выделив основное понятие и связанные с ним ключевые идеи, процессы и понятия.
- Назови другие 4 естественные науки и укажи, что каждая из них изучает.
- Задание 1. Отгадай зашифрованное слово, двигаясь по квадрату с буквами по указанным направлениям: от чёрного квадрата — 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 4 клетки влево. Дай определение отгаданному слову.
- 1.23. Найдите корень уравнения: а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7; в) (8,3 − z) · 4,9 = 5,88; г) (11,2 − p) · 4,5 = 31,5.
- 1.22. Найдите частное: а) 0,468 : 0,26; б) 0,9775 : 0,425; в) 3,648 : 4,56; г) 0,559 : 0,043; д) 50,02 : 41; е) 142,4 : 178.
- 14. На аркуші в клітинку побудуйте квадрат так, щоб жодна його сторона не лежала на горизонтальних та вертикальних лініях аркуша. Дайте назву побудованому квадрату та знайдіть точку перетину його паралельних і перпендикулярних сторін.
- 8. Look and complete. 1) Where’s the café? It’s bhnide ______ the school. 2) Where’s the park? It’s ni ofrnt fo ______ the hospital. 3) Where’s the shop? It’s teewenb ______ the park and the flats.
- 7. Look and write. Choose from: So do I. I don’t. So do I. 1) I like rabbits. 2) I like donkeys. 3) I like spiders.
- 6. Circle the question and the answer. Can I have some fish, please? Here you are.
- 5. Look and complete. Use: ’m not, ’m, ’re, ’re not, ’s, ’s not. 1) ✓ I ______ singing. 2) ✗ I ______ dancing. 3) ✓ You ______ reading. 4) ✗ He ______ running. 5) ✓ She ______ playing tennis. 6) ✗ We ______ painting.
- Задание: определите свойство и объясните цепочку причин и следствий. Случай 1: лес вырубили, река стала мельче. Случай 2: весной начинается половодье. Случай 3: от экватора к полюсам меняются природные зоны. Случай 4: в горах от подножия к вершине меняются леса, луга и снег.
- На прямой последовательно отмечены точки K, O, M и N так, что KM = 9 см, ON = 8 см, KN = 12 см. Найдите OM.
- Say the same in Russian. 1) A new bridge is being built across the river. 2) When I entered the hotel, I noticed that all the cleaning ladies were busy. The rooms were being prepared for the coming visitors. 3) John said he was not sure that those dictionaries were still being sold. 4) You can’t get inside. The floors are being cleaned. 5) “Where is my favourite T-shirt?” — “Sorry, dear. It is being washed.” 6) I know that this article is being translated now. 7) Where are your bags? — They are being weighed. 8) The story that was being told when I entered the room surprised me. 9) What music is being played? I can’t recognize it. 10) When I entered the hall, a beautiful new melody was being played.
- 1.141. Вычислите: а) 17+15; 39+14; 57+43; 46+0. б) 23−17; 42−16; 81−46; 72−53. в) 12·5; 39·2; 14·0; 83·1. г) 360:6; 450:5; 560:8; 111:1.
- 1.140. На координатной прямой отметьте точки M(4), O(0), K(9), E(1), N(11). Затем отметьте точки K, удалённые от точки K на 3 и на 7 единичных отрезков. За пишите координаты этих точек.
- 1.139. Найдите число, которое должно стоять вместо знака вопроса на рисунке 1.33.
- 1.138. На координатной прямой отметьте точку, удалённую от точки M(4) на: а) 5 единичных отрезков; б) 3 единичных отрезка.
- 1.137. На координатной прямой отметьте точки: а) O(0), J(1), M(5), R(7), если единичный отрезок равен двум клеточкам; б) P(0), L(1), D(7), Z(8), если единичный отрезок равен 15 мм.
- 7. Гвозди из меди и латуни не боятся воды. На строительство дома пошло 3 840 медных и латунных гвоздей. Причём латунных гвоздей ушло на 980 больше, чем медных. Сколько медных и сколько латунных гвоздей пошло на строительство дома?
- 6. Кузнецы-инструментальщики изготовили 1 090 молотков ... [условие и числовые данные на фотографии обрезаны/неразборчивы].
- В какой форме направлять уведомление в налоговую инспекцию? Выберите 2 варианта: в электронной форме по ТКС; через личный кабинет налогоплательщика; через платформу цифрового рубля.
- 40. Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 39. Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне [числовые данные обрезаны], а в другом — на 308 лошадей больше?
- 46. В одном контейнере 216 кг яблок, в другом — на 49 кг меньше. Сколько килограммов яблок в двух контейнерах?
- На небе ярко сверкнула, как живой глаз, первая звёздочка, и в окнах домов замелькали огоньки. Настали минуты всеобщей, торжественной тишины природы.
- 7. Решите уравнение: \(\{1,9-x\}=5,3\).
- Вычислить: \(12\sqrt{0,48}-4\sqrt{0,75}+6\sqrt{0,12}\).
- 28. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений. [Выражения для пункта 2 обрезаны на фотографии.]
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- На доске записано: «Рус. яз. — учить. Повторить названия + слова¹, моря¹, книга¹».
- Дано: прямые a и b параллельны, ∠1 = 65°. Найти ∠2.
- 63. Измените слова по образцам и запишите. Уст- [начало и часть слов обрезаны]. Объясните написание слов. Видимые образцы: воробей — воробья — воробьи, мура- [обрезано] ручей; [обрезано] — колья, лист, колос; [обрезано] — заячье — заячья, собачий, [обрезано].
- 62. Составьте и запишите предложения с [начало условия обрезано] словами, данными в рамке. Обозначьте изучаемую орфограмму. В рамке видны слова: съезд, подъём, въезжать, объявление, вьюга, ружьё, барьер, серьёзный, листья.
- 11. Отметьте на координатной прямой точки, соответствующие числам: 4 2/3; −√6; −1,8; √29; 1 17/18; 0; 1,5 + √3; √5 − 2,5.
- 5. Вычисли, записывая решение столбиком. Выполни проверку. 75 − 49; 82 − 34; 64 + 28; 53 + 47; 93 − 57; 100 − 23; 56 + 16; 48 + 25.
- 4) Прочитайте толкования лингвистических терминов и найдите эти термины в прочитанном тексте. Дополните толкования терминами и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. 1. (...) — с...стема научных знаний о сл...вянах, их языке, лит...ратуре, ф...льклоре, истории, мат...риальной и духовной культуре. 2. (...) — раздел лингвистики, который связан с и(с/сс)ледовани-ем живых и мёртвых индоевропейских языков, вы...влением общ...-индоевропейских языковых черт и к...нтактов индоевропейских язы-ков.
- 3) Определите происхождение и значение подчёркнутых слов, при необходимости используя толковый и этимологический словари.
- 2) Что обозначает первая часть сложных слов этно-? Выпишите из текста слова с этим элементом, объясните их значение. Подберите и запишите другие слова с частью этно-.
- 1.31. Выполните сложение: а) 40 000 + 4000 + 900 + 50 + 7; б) 6 000 000 + 40 000 + 2000 + 600 + 1; в) 700 000 + 9000 + 300 + 20; г) 2000 + 900 + 5.
- 4) В слове СЕРЬЁЗНОГО звуков больше, чем букв.
- 4.220. Найдите сумму: а) 24 + (−3); б) −42 + 28; в) −9 + (−24); г) −21 + (−39); д) −0,7 + 5; е) −3,8 + (−5,1); ж) 16,1 + (−11,5); з) −4,32 + 9,68.
- Расшифруй ребус и ты узнаешь самый старейший известный вид животных на Земле.
- 14. Найдите частное: 0,104 : 0,13 = 0,8; 0,153 : 0,9 = ; 42,105 : 3,5 = .
- 13. Выполните деление: 3,6 : 0,1 = 36; 36,82 : 10 = ; 3,682 : 0,01 = .
- 12. Вычислите удобным способом: 0,05 · 2,3 · 2 = 0,23; 0,125 · 7,2 · 8 = ; 4 · 7,2 · 2,5 = ; 5 · 0,4 · 0,25 · 40 = .
- 11. Найдите произведение: 0,8 · 0,5 = 0,4; 0,25 · 0,2 = ; 0,125 · 0,8 = .
- 10. Выполните деление: 2,32 : 2 = 1,16; 23,23 : 23 = ; 23,2 : 5 = .
- 9. Вычислите: 53,31 · 10 = 533,1; 4,289 · 100 = ; 2,0101 · 10 = .
- Составьте и запишите связный текст из деформированных предложений. Подберите к нему название. 1) зимнее, заиграло, янтарным, зажгло, снега, светом, над, солнышко, взошло, лесом, и. 2) От, луча, солнечного, засверкал, снежный, на, оконном, узор, стекле, огоньком, ярким. 3) На, затейливом, следы, снегу, переплетаются, белом, узором, птиц. Грамматическое задание: подчеркните грамматическую основу в предложении № 1; во втором предложении определите падеж у существительных.
- Функция ... реализует алгоритм классификации в языке программирования R. Варианты: kmeans(), hclust(), randomForest(), classify().
- 2. Вычислите: [3¹⁰ · (3²)³] / [3 · (3⁵)²].
- 1. Представьте выражение в виде степени: а) x⁵ · x⁸; б) m¹⁴ : m; в) (a⁵)¹³; г) (t³ · t⁴) / t⁶; д) (b⁷)³ : (b⁵)⁴; е) [n² · (n³)⁴] / n⁷.
- Read the descriptions. List the adjectives in bold as positive/negative. 1 Tony’s optimistic. He always looks on the bright side of life. 2 Fred’s sensitive and caring. He always understands how others feel and helps them. 3 Claire’s patient. She manages to stay calm and doesn’t get annoyed with people easily. 4 Bob’s easy-going and sociable. He rarely gets upset and he likes meeting people. 5 Ann’s honest and reliable. You can trust her and she always does what she says she will do. 6 Sue’s stubborn. She always wants to do things her own way. 7 Tony’s selfish. He doesn’t care about other people’s feelings. 8 Bill’s shy. He doesn’t feel comfortable with people.
- Choose the correct option. Which option describes high quality lifestyle? living with many friends; living in comfort and having good health; living in isolation; living with basic needs
- 17. Крепость имеет вид прямоугольника со сторонами 60 и 90 м. Её окружает ров с водой шириной 4 м. По внешнему краю рва установили забор из заострённых брёвен — частокол. Найдите длину частокола.
- 16. Проведя всего две прямые, разделите флажок на рисунке на шесть частей.
- 15. Разделите круглую пиццу тремя прямыми разрезами на: а) пять; б) шесть; в) семь частей. Можно ли разделить её так на восемь частей?
- 14. Найдите площадь и периметр прямоугольной фигуры, изображённой на рисунке, если все её размеры даны в метрах.
- 13. [условие и рисунок на фотографии отсутствуют]
- 12. Во всех четырёх углах квадратной комнаты площадью 25 м² лежат четыре одинаковых квадратных ковра. Ковры накладываются друг на друга, при этом они покрывают 1 м² пола в четыре слоя. А какая площадь будет покрыта этими коврами в два слоя?
- 11. Ваня разрезал лист бумаги на два прямоугольника с периметрами 70 и 90 см. Найдите сумму их площадей, если большая сторона листа была равна 30 см.
- 10. Прямоугольник разрезали на семь квадратов так, как это показано на рисунке. Площадь одного из них равна 4 см². Найдите площадь прямоугольника.
- Вычисли цену деления приборов, предел их измерений, показания и погрешность.
- 19. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы. Летом я очень сильно заг..рел, так как ездил вместе с родителями на юг. Но важно заг..рать правильно и осторожно, чтобы совсем не об..реться. Этому меня научила мама. Сейчас она соб..рается подавать ужин. Мама заж..гает плиту и раскладывает ложки и вилки, а потом наб..рает чайник воды. Пока идут приготовления к ужину, я учусь писать изложение. В учебнике сказано, что мысли нужно изл..гать последовательно и чётко. Предложения должны быть распространёнными, а высказанные пол..жения предлагается доказать примерами. Когда я доч..тал до конца, вспомнил, что ещё не сделал биологию. На уроке мы изучали р..стения, и я узнал, что деревья одного вида и возр..ста часто ср..стаются стволами. Всё это очень интересно, но меня уже зовут к ужину. 19.1. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения. 19.2. Определите род, число, падеж, склонение у существительных в тексте. 19.3. Определите спряжение, время и вид у глаголов текста.
- 18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) безотл..гательный, р..сток, пл..вательный 2) выр..щенный, с..н, к..сание 3) выб..рать, расст..лить, выж..гание 4) приг..рание, утв..рь, покл..нение 5) прид..рживый, изб..рательная, бл..стательный
- 17. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры на месте которых пишется А. Вдоль речки распол(1)галась дорога. По ней, стараясь с(2)хранить р(3)внение в рядах, бодро шагали ребята. Они предпол(4)жили на правом берегу разбить лагерь, разл(5)жить костёр, приг(6)товить обед, попл(7)вать, позаг(8)рать.
- На фотографии изображён фрагмент конспекта о координатном луче; отдельное учебное задание и числовые данные не указаны.
- … метод — это метод выполнения физических упражнений, который основан на использовании соревновательных нагрузок в тренировочном процессе. Варианты: Игровой; Соревновательный; Контрольный; Интервальный.
- Необыч…ная тиш…на, в ч…щу леса, верш…ны сосен, щебеч…т чиж…, щ…рятся на солнце, свеж…й ветерок, ёрш…ки, два лещ…, маленькая щ…чка, звуч…ть в выш…не, ч…вствовать себя сч…стливым.
- Среднее арифметическое двух чисел 5. Найдите эти числа, если первое число на 2,5 больше второго.
- 5. BD = BF, AD = CF. Докажите, что ΔABC — равнобедренный.
- 4. Вставьте пропущенные буквы: Плат...е, под...ёмный, дочер...ю, в...едливый, в...юга, с...ест, тетрад...ю, мелоч...ю, олад...и, из...ян, пряд...ю, пред...явить, юбилейный, в...ехал, жил...ё, л...ёт, в...езжать, сынов...я, гост...я, об...ест, брош...ю, поверхност...ю, стул...я, пер...я, в...ёт, вороб...й, уст...е, об...единить, под...езд, павлин...и, пред...явить, руч...и.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.