База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Объедини пословицы по темам. Обведи их разными цветами и укажи тему по примеру: «Корень учения горек, да плод его сладок» — учение. Пословицы: «Красна птица перьем, а человек ученьем»; «Смелому горох хлебать, а несмелому и щей не видать»; «Богатому сладко есть, да плохо спится»; «Волка бояться — и от белки бежать»; «Богатый никого не помнит — только себя помнит».
- А8. Вычислите скорость лыжника, прошедшего 30 км за 3 ч. А) 5 км/ч Б) 1 м/с В) 10 км/ч
- 1. Подпиши название и автора книг. Соедини слова и выражения с книгой. Книги: «Содержит около 200 тысяч слов»; «Включает свыше 30 тысяч пословиц, поговорок, загадок, прибауток». Слова и выражения: «Доброму добря память», «Ножи — губы», «Доброе дело крепко».
- А7. Каким прибором измеряют объем жидкости? А) Мензуркой. Б) Линейкой. В) Секундомером.
- А6. За перелетом птиц мы … А) Наблюдение Б) Измерение В) Эксперимент
- А5. Прибор для изучения небесных тел? А) Микроскопом Б) Телескоп В) Лупа
- А4. Сколько метров содержится в 2 км? А) 20 м Б) 2000 м В) 0,02 м
- А3. Что из перечисленного является явлением? А) Восход солнца Б) Пройденный путь В) Поход в лес
- А2. Наука, изучающая разнообразные явления природы. А) Физика Б) Биология В) География
- А1. Что из перечисленного является телом? А) Вода Б) Время В) Ручка
- Распределите слова в четыре колонки: молодёжь, подъезд, конь, варенье, отрежьте, соль, вьюга, объявил, ноль, съежиться, пальто, ручьи, речь, съел, деньки, листья.
- Выписать слова, в которых есть мягкие согласные, рядом записать, сколько в них букв и сколько звуков: рысь, сорока, крот, олень, ворона, ель, крыльцо, волк, деньги.
- Подчеркнуть однокоренные слова, выделить в них корень. Рисунок, рисовать, Борис, рисовый, нарисованный. Вода, наводнение, подводник, водить, подводный.
- Продолжите счёт чисел на отрезках: 1, 1,5, 2, 2,5, 3, …
- Продолжите счёт чисел на отрезках: 5, 15, 25, …
- Продолжите счёт чисел на отрезках: 10, 12, 14, …
- 12. Какой художественный прием использован автором в следующих отрывке? «Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?» а) метафора; б) гипербола; в) инверсия; г) олицетворение.
- 11. О каком произведении идет речь в следующих строках? «Если соберут это творение так, как нужно его совершить, то такого рода, какой оригинальный сюжетен!.. Вся Русь явится в нем!.. великое творение, и не скоро конец его». а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина; б) «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова; в) «Мертвые души» Н. В. Гоголя; г) «История государства Российского» Н. М. Карамзина.
- 10. Стихотворение «Как помню чудное мгновенье» А. С. Пушкина посвящено: а) М. Н. Раевской; б) Е. Н. Карамзиной; в) А. П. Керн; г) Е. П. Бакуниной.
- 9. Определите жанр «Мертвых душ» Н. В. Гоголя: а) роман; б) поэма; в) повесть; г) песня.
- Complete the Cardinal Numbers and Ordinal Numbers: 14 — four____; 15 — fif____; 16 — six____; 17 — seven____; 18 — eigh____; 19 — nine____; 30 — thir____; 40 — for____; 50 — fif____; 60 — six____; 70 — seven____; 80 — eigh____; 90 — nine____. Ordinal Numbers: 5-й — fif____; 6-й — six____; 7-й — seven____; 8-й — eigh____; 9-й — nin____; 12-й — twelf____; 13-й — thirteen____; 14-й — fourteen____; 15-й — fifteen____; 16-й — sixteen____; 17-й — seventeen____; 18-й — eighteen____; 19-й — nineteen____; 30-й — thirtie____; 40-й — fortie____; 50-й — fif tie____; 60-й — sixtie____; 70-й — seventie____; 80-й — eightie____; 90-й — ninetie____.
- 12) \(\frac{7}{10}:\frac{1}{4}:\frac{2}{5}\). Вычислите.
- 11) \(\frac{1}{5}:\frac{1}{15}\). Вычислите.
- 10) 2,001; 1,081; 5,25; 0; 5,4; 9; 5,318. Найдите среднее арифметическое.
- 9) 6,15; 9,1; 5; 2,3; 4,02; 3,43. Найдите среднее арифметическое.
- 8) 1,62; 3,17; 4,21; 0. Найдите среднее арифметическое.
- 7) 0,1; 0,2; 0,3; 0,4; 0,5. Найдите среднее арифметическое.
- 6) 1; 12; 8; 4; 7; 11. Найдите среднее арифметическое.
- 5) 5; 6; 7; 8; 9. Найдите среднее арифметическое.
- 4) 29; 8; 17; 16. Найдите среднее арифметическое.
- 3) 1; 41; 87. Найдите среднее арифметическое.
- 2) 8; 46; 36. Найдите среднее арифметическое.
- Проведи прямую линию. Отметь на ней три точки и обозначь их буквами А, В и С. Запиши названия всех образовавшихся отрезков (через запятую).
- 7. Опишите природный комплекс вашей местности по плану: а) географическое положение комплекса и его название; б) почвы и их характеристика; в) растительный мир, состав; г) животный мир, основные представители; д) изменение природного комплекса под воздействием человека.
- 1. Точка C лежит между точками A и B. AC = 4.6 см, CB = 3.4 см. Найдите AB. Луч OP — биссектриса угла AOB, ∠AOP = 31°. Найдите ∠AOB.
- Исправь ошибки. Обозначь орфограмму П. Вспыхнула молния, громыхнул раскат грома. Оленька охватила беснадёжная тоска. Куда исчезла мать? Малыш совсем обессилел от страха и голода. Он беспрерывно дрожал. Но вот появилась мать, и исчезли все страхи и беспокойства.
- Упр. 326. § 37, с. 22–23. Написать сочинение о силе и богатстве русского языка — 150 слов. Сдать сочинение 10 сентября.
- Какая из перечисленных стран лидирует по товарообороту с Россией? Германия; Италия; Нидерланды; Китай.
- 7. В чём различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию?
- 6*. Названия каких стран и областей Европы и сегодня напоминают о народах, пришедших туда в эпоху Великого переселения народов? Найдите их на карте 1 (см. Приложение).
- 5. Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?
- 4. Что такое христианская Церковь? Как она была устроена? Какие важные для всего общества функции выполняла Церковь?
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. О чём шептались осенние листья? 6. Разговор ёжика и зайца. 7. Забавы осеннего ветра. 8. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите его главную мысль. Продумайте содержание сочинения. Определите, каким типом текста вы воспользуетесь при написании сочинения: описанием? повествованием? рассуждением? В каком жанре будет построено сочинение: это будет рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему. Подготовьтесь его рассказать.
- Шарик равноускоренно скатывается по наклонной плоскости из состояния покоя. Начальное положение шарика и его положение через одну и две секунды от начала движения показаны на рисунке. В какой отметке будет находиться шарик через три секунды от начала движения?
- 2. Определите, сколько молекул воды содержится в капле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода.
- 1. При образовании воды отношение масс прореагировавших газов водорода и кислорода всегда равно 1 : 8. Свидетельствует ли этот факт в пользу существования атомов и молекул? Аргументируйте свою точку зрения.
- Цена одного деления шкалы термометра составляет 2 °C. На сколько повысится или понизится температура, если: а) опустится на 2 деления; б) поднимется на 5 делений; в) опустится на 9 делений; г) поднимется на 6 делений; д) поднимется на 8 и опустится на 6 делений; е) опустится на 3 и поднимется на 5 делений?
- Значения каких выражений являются иррациональными числами? \(\frac{\sqrt{27}}{\sqrt{3}}\), \(\sqrt{26}\cdot\sqrt{13}\), \((\sqrt{7}+\sqrt{5})(\sqrt{5}-\sqrt{7})\), \((\sqrt{6}-\sqrt{2})^2\).
- Задание 4. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «В чём заключается нравственный смысл пьесы А. Н. Островского „Гроза“?» (Рекомендуемый объём — 200 слов, не менее 150 слов.) В сочинении приведите не менее двух примеров-аргументов с использованием цитат из анализируемого текста.
- Задание 3. Выполните краткий обоснованный анализ трагедии А. Н. Островского «Гроза» по одной из предложенных тем. Тема 2. Какова роль образа города в пьесе А. Н. Островского «Гроза»? (Объём выполненного анализа: 3–5 предложений.)
- 17. Вспомните интересный случай, который произошёл с вами или очевидцем которого вы были. Составьте текст на эту тему: сначала расскажите о том, как всё началось, потом опишите сам случай (событие), затем скажите, чем всё закончилось. Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- Решите уравнение: 15 − (3x − 3) = 5 − 4x.
- 2) Вычисли: (200 − 30) · 5; 300 + 90 : 3; 50 · 4 + 90 · 3; 70 · 3 + 80 : 10; 27 : (9 · 3); 68 : 2 : 2.
- 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308.
- В книге 180 страниц. В первый день ученик прочитал 52 страницы, во второй — 28 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать? Реши задачу разными способами.
- 32. Запишите группами известные вам самостоятельные части речи. Обозначьте в записанных прилагательных безударные окончания. Выполните морфологический разбор выделенных слов. Луговая речка бежит по ровной долине или по широкому и тихому лугу. Извилистые берега её обрастают местами лозняком, вербою и ольхою, а местами осокой и другими береговыми травами; дно её ровно и гладко, и глубина почти везде одинакова. (С. Аксаков)
- 2) Сколько медвежат по одинаковой цене нужно купить на 200 р., чтобы осталось 4 р.?
- 1) Какое наибольшее количество самых дешёвых медвежат можно купить на 150 р.? Сколько рублей останется?
- На изображении представлен чертёж восьмиугольника, но условие задания и числовые данные отсутствуют или неразборчивы.
- 3. Спиши слова, распределяя их по частям речи: бурное, плескалось, кончилась, наступило, следят, лето, лес, волк, шёл, бьют, жадный, широкая, тёмный, прямой, червь; [правая часть списка обрезана на фотографии].
- 2. Спиши слова, вставив буквы парных по звонкости — глухости звуков. В скобках запиши проверочные слова: у...кий, жи...кая, ли...кий, кана...ка, мы...ка; ду...ло, теле...ка, берё...ка, мя...кая, пта...ка; вле..., тро...ка, боло...це, лё...кая, крылы...ки; ла...ка, площа..., брати..., ро...ка, ре...ка.
- 1. Выпиши слова, в которых все согласные звуки твёрдые: дежурный, пальто, портфель, телевизор, Москва, картина, лимон, портрет, окно, телефон, пирог, пенал, карман, Россия, линейка, тетрадь.
- Mia is 25 years old. She is the manager of a small coffee shop in the city. She loves her job because she enjoys coffee, people, and working in a busy place. Mia gets up at 6:00 a.m. every day. She has a quick breakfast, drinks a cup of coffee, and goes to the shop. She usually arrives at 7:00 a.m. First, she opens the door, turns on the lights, and checks everything. Her team arrives soon. Mia talks to them, gives tasks, and makes a plan for the day. She checks the coffee, the food, and the stock. She also makes sure the shop is clean and ready for customers. At 8:00 a.m., the first customers come in. In the morning it is busy. Mia helps her team and sometimes makes coffee or serves food. At lunchtime it is very busy. Mia stays calm and smiles. She likes talking to customers and asks if they enjoy their drinks and food. In the afternoon it is quieter. Mia does paperwork, answers emails, and plans new ideas for the shop. She wants her coffee shop to be the best! Mia finishes work at 6:00 p.m. After that, she goes home, has dinner, and relaxes. On weekends she sometimes visits other coffee shops for ideas or meets friends. Mia works hard every day, but she is happy. Her dream is to open her own bigger coffee shop one day.
- 3. Спиши слова, распределяя их по частям речи. На фотографии видны слова: бурное, плескалось, кончилась, наступило, следят, лето, лес, волк, шёл, бьют, жадный, широкая, тёмный, прямой, червь. Правая часть списка обрезана.
- 2. Спиши слова, вставив буквы парных по звонкости — глухости согласных звуков. В скобках запиши проверочные слова: у...кий, жи...кая, ли...кий, кана...ка, мы...ка, ду...ло, теле...ка, берё...ка, мя...кая, пта...ка, вле..., тро...ка, боло...це, лё...кая, крылы...ки, ла...ка, площа..., брати..., ро...ка, ре...ка.
- 1. Выпиши слова, в которых все согласные звуки твёрдые: дежурный, пальто, портфель, телевизор, Москва, картина, лимон, портрет, окно, телефон, пирог, пенал, карман, Россия, линейка, тетрадь.
- Корабль с жёлтыми парусами посетил острова, на которых записаны выражения со значениями 17 и 47, а корабль с зелёными парусами — со значениями 27 и 57. Раскрась жёлтым цветом острова, включённые в маршрут первого корабля, а зелёным — в маршрут второго корабля. Найди остров, который не посетит ни один корабль. Замени одно слагаемое в сумме, записанной на нём, чтобы этот остров посетил корабль с жёлтыми парусами; корабль с зелёными парусами: [рисунок с островами и выражениями отсутствует].
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Составьте варианты посещения всех четырёх дополнительных занятий по понедельникам, вторникам, четвергам и субботам. Занятия проходят в одно и то же время: шахматы — в понедельник либо четверг, робототехника — в четверг либо субботу, брейк-данс — по понедельникам либо вторникам, плавание — по вторникам либо субботам.
- 20. Каким приказом утверждена «Инструкция о порядке категорирования стрелкового оружия, боеприпасов и специальных средств, а также их реализации и уничтожения в Федеральной службе судебных приставов»? а) приказ ФССП России от 23.05.2005 № 70; б) приказ ФССП России от 28.04.2020 № 304; в) приказ ФССП России от 23.05.2005 № 71.
- Из приведённых предложений выпишите слова, соответствующие схемам: 1) приставка + корень + суффикс + окончание; 2) корень + суффикс + окончание; 3) корень + суффикс + суффикс + окончание; 4) корень + суффикс. Выделите морфемы в выписанных словах.
- Задание 3. От данных прилагательных образуйте наречия, объясните их правописание, составьте с двумя наречиями предложения: активный, неожиданный, деятельный, выполненный, удивительный, уверенный, характерный, холодный, ветряная.
- 1. Прочитай предложения. 1) Hello! 2) I’m Lulu and this is Larry. 3) What’s your name? [нижняя часть задания обрезана]
- Какому числу соответствует запись 1 сотня 0 десятков 9 единиц?
- Какому числу соответствует запись 5 сотен 9 десятков 9 единиц?
- В магазине 1536 дисков с художественными фильмами, что в 6 раз больше, чем с мультфильмами. Сколько в магазине дисков с мультфильмами?
- На экскурсию поехали 140 школьников. Сколько пришлось заказать автобусов, если один автобус может перевезти 35 пассажиров?
- Сколько сотен в числе 81 тысяча?
- Какому числу соответствует запись три тысячи двести восемь?
- Какому числу соответствует запись восемьдесят два?
- 4. Среди слов с пропущенными буквами четвёртого абзаца текста найдите слова с безударной проверяемой гласной в корне слова. Выпишите эти слова, подберите к ним проверочные и запишите.
- 3. Среди слов с пропущенными буквами третьего абзаца текста найдите слово с безударной непроверяемой гласной в корне слова. Выпишите это слово.
- 2. Среди слов с пропущенными буквами первого абзаца текста найдите слово с безударной чередующейся гласной в корне слова. Выпишите это слово.
- 1. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корни в словах с пропущенными буквами. Оз..ро около б..р..гов было засыпано ворохами жёлтых листьев. Их было так много, что мы не могли л..вить рыбу. Лески л..жились на листья и не т..нули. Прих..дилось выезжать на старом челне на сер..дину оз..ра, где доцв..тали кувшинки и голубая в..да к..залась чёрной, как дёготь. Ст..яла ос..нь в солнце и туманах. Сквозь обл..тевшие леса были видны д..лёкие обл..ка и синий густой воздух. По н..чам в зар..слях вокруг нас шев..лились и др..жали низкие звёзды. У нас на ст..янке г..рел к..стёр. Мы жгли его весь день и ночь напролёт, чтобы отт..нять волков, — они тихо выли по дальним б..р..гам оз..ра. Их беспокоили дым к..стра и в..селые человеческие крики.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) относ..шься, распущ..нный 2) выглян..шь, услыш..шь 3) покаж..шь, увлека..мый 4) отуч..шься, невид..мый 5) животвор..щий (вопрос), (тракторы) паш..т
- 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) никел..ный, наст..вать 2) аллодир..вать, изредк.. 3) затм..вать, подароч..к 4) солом..нка, разборч..вый 5) усидч..вый, ненавид..ли
- 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пре..полагать, на..реберный, по..палить 2) пр..ображённый, пр..нятый, пр..глада 3) пост..ндустриальный, из..сканность, под..тоженный 4) з..траченный, ра..мещённый, бе..полезный 5) с..ёмщик, суб..ект, кон..сьерж
- 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) возр..жать, ат..ковать, распол..жение 2) пом..гать (другу), з..рница, зап..чить (карандаш) 3) экспер..мент, увл..каться, см..нать (бумагу) 4) пощ..дить (противника), ч..стота (пульса), сож..леть (о случившемся) 5) пр..бор, запр..ть (волосы), пос..дели
- Прочитать повесть о Петре и Февронии Муромских. Написать небольшое сочинение о характерах героев повести и их поступках.
- Составьте множество двузначных чисел, в которых: а) цифра десятков в 2 раза меньше цифры единиц; б) цифра десятков на 2 меньше цифры единиц.
- Девочки составляют 54% всех учащихся школы. Сколько девочек учится в этой школе, если в школе учатся 552 мальчика?
- Сколько процентов составляет: а) число 12 от числа 48; б) число 16,2 от числа 54; в) число 33 от числа 475; г) число 94,9 от числа 739?
- 29. Выпишите в первый столбик существительные, во второй — прилагательные, а в третий — глаголы. Докажите правильность своего решения. Выделите в словах корни. Смотреть, смотр, осмотрительный; поплавок, плавательный, плавать; поход, походный, ходить; интерес, интересоваться, интересный; синий, синева, посинеть.
- 29. Запишите слова, состав которых соответствует схемам. Обозначьтесь его определитель, каким способом образованы эти слова. [На фотографии схемы и часть задания обрезаны.]
- 28. Определите, какими способами образованы следующие слова. Подчеркнуть, приговорд, независимый, гитарист, весенний, танцевать; подоконник, подземный, взгрустнуть, хлебозавод, МГУ, вуз, зарплата, спортклуб.
- 27. Спишите, обозначая те корофельные, в которых после шипящих должна быть буква о или ё. Составьте таблицу на основе приведённых примеров. Сделайте вывод о разновидности данного правила, обозначьте в словах букву, которая пишется после шипящей. I. Ш..ростка, щ..рость, ж..лтый, ш..бет, ш..пот, ч..лн, ч..лнок, щ..голь, щ..голять, деш..вый, деш..во. II. Нож..нка, нож..ны, лодч..нка, реч..нька, волч..нок, петуш..к, горош..к, крюч..к, песоч..к, холщ..вый, конч..вой, ноч..вка. III. Саранч..й, врач..м, карандаш..м, чуж..й, больш..го. IV. Печ..т, береж..т, разожж..т.
- 9) 29 49/53 − 8 49/53;
- 8) 10 7/16 − 4 12/16;
- 7) 13 4/9 − 2 5/9;
- 6) 16 8/13 − 6 5/13;
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.