База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1105. Угол между лучом OA, пересекающим единичную полуокружность, и положительной полуосью Ox равен α. Найдите координаты точки A, если: а) OA=3, α=45°; б) OA=1,5, α=90°; в) OA=5, α=150°; г) OA=1, α=180°; д) OA=2, α=30°.
- 1104. Постройте ∠A, если: а) sin A=2/3; б) cos A=3/4; в) cos A=−2/5.
- 1103. Вычислите синусы, косинусы и тангенсы углов 120°, 135°, 150°.
- 1102. Найдите tg α, если: а) cos α=1; б) cos α=−√3/2; в) sin α=√2/2 и 0°<α<90°; г) sin α=3/5 и 90°<α<180°.
- 1101. Найдите cos α, если: а) sin α=√3/2; б) sin α=1/4; в) sin α=0.
- 1100. Вычислите значения синуса, косинуса и тангенса углов AOM₁, AOM₂, AOM₃, AOM₄, AOB.
- 1099. Докажите, что точки M₁(0; 1), M₂(1/2; √3/2), M₃(√2/2; √2/2), M₄(−√3/2; 1/2), A(1; 0), B(−1; 0) лежат на единичной полуокружности.
- Найти количество значащих цифр в [условие обрезано на фотографии].
- Пусть a — приближённое значение числа b. Найти относительную погрешность, если a=2 и b=1,25.
- Найти абсолютную погрешность приближения числа 2/9 десятичной дробью 0,2.
- Записать число 134 в стандартном виде.
- Округлите число 13,497 до десятых.
- Какую характеристику хозяйства изучает география? Варианты: строительство, размещение, мощность, стоимость.
- 4. Назовите три числа, заключённые между числами: а) −2,7 и −2,6; б) 9 и 9 1/7.
- 3. Сравните рациональные числа: а) 0,037 и 0,0307; б) −5,36 и −5,63; в) 3/8 и 0,375; г) 2/3 и 3/4; д) 1,(42) и 1,4[числовые данные обрезаны]; е) −10,17 и −1[числовые данные обрезаны].
- 2. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: а) 1/4; б) 1/6; в) −5/3; г) 7,31; д) −2 3/25; е) 4 5/11.
- 1. Верно ли, что: а) −15 ∈ N; −15 ∈ Z; −15 ∈ Q; б) 3,8 ∉ N; 3,8 ∈ Z; 3,8 ∈ Q; в) 76 ∈ N; 76 ∈ Z; 76 ∈ Q?
- Нарисуйте схему, которая бы наглядно показывала, какие народы ведут свою преемственность от каждой из трёх ветвей славян.
- 15. Прочитайте слова и определите, по какому принципу, связанному с составом слова, они сгруппированы. 1. Приклеить, пришил, приклею, придвину. 2. Хвастуна, шалуну, драчун. 3. Красненький, весёленький, старенький. Спишите, графически обозначьте значимые части слов. Как вы при этом будете рассуждать?
- Chit-Chat. Прочитайте диалог по ролям с одноклассником. A: What’s your name? B: My name’s Maria Belova. A: Sorry? Can you spell that, please? B: Yes, it’s B-E-L-O-V-A. A: What’s your phone number? B: It’s 567 789 091. A: How old are you, Maria? B: I’m 10.
- 38. Заполните таблицу данными словами. Заоблачный, перелесок, сбережём, выросли, резьба, безбрежный, надпись, неловкий.
- У мистера Фокса есть небольшой, но быстрорастущий бизнес. В первый месяц года он получил прибыль в размере 2000 рублей, а каждый последующий месяц его прибыль увеличивалась в 2 раза по сравнению с предыдущим месяцем. Какую прибыль мистер Фокс получил за пятый месяц?
- 24. Вычисли: (360 − 40) : (60 : 15).
- 23. Как можно сделать равенство верным, не изменяя цифры на карточках? Запиши верное равенство. 73 − 25 = 58
- 22. Вычисли: 15 · 10 + (30 − 20) · 5; 15 · 10 + 30 − 20 · 5; (120 + 320 : 4) · 2; (120 + 320) : (4 · 2).
- 21. Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- 20. В загородном лагере за 3 летних месяца отдохнуло 700 ребят. Из них в июне — 220 человек, а в июле — 180. Поставь вопрос и реши задачу.
- 6. зам..рать — зам..реть
- 5. прик..саться — прик..снуться
- 4. выр..стить — р..сток
- 3. кл..няться — покл..н
- 2. заг..реть — заг..р
- 1. предл..гать — предл..жить
- 30. Измените число имён существительных, а глаголы поставьте в 3-м лице единственного числа. С...сна, тр...па, з...рно, гн...здо, р...са, зв...зда; ст...лбы, д...ма, сн...пы, п...ля; д...жди, з...нты, цв...та, л...сты, гр...за, стр...ла. В...зить, поч...нить, бр...дить, х...дить, л...вить, схв...тить, прин...сить, пос...дить, нак...сить, осм...треть.
- Лошадь бежала рысью 6 мин со скоростью 200 м/мин. За сколько минут она проскачет это расстояние галопом со скоростью 300 м/мин?
- 8. Определите тему и основную мысль текста. Почему?
- 7. Прочитайте текст: «Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии. Чтобы доказать им, что в согласии сила, он велел принести веник и сказал: „Сломайте его“. Сколько сыновья ни бились, не могли сломать веник. Тогда отец развязал веник и велел ломать прутья по одному. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: „Если в согласии жить будете, вас никто не одолеет, если же будете враждовать, вас легко погубить“». Определите синтаксическое задание [текст задания обрезан].
- Составляют ли предложения текст? Какой темой их можно объединить? Подберите к тексту название. Продолжите текст: составьте устно 1—2 предложения на эту же тему.
- 6. А, лесу, в, грибов, появилось, сколько!
- 5. Стаи, к, готовятся, дроздов, на, отлёту, юг.
- Заполните таблицу «Периоды развития древнерусской литературы»: XI — первая треть XII века; вторая треть XII — первая треть XIII века; вторая треть XIII — конец XIV века; конец XIV — XV век; конец XV — XVI век; XVII век.
- 4. Развесистый, роняет, на, дуб, жёлуди, землю, спелые.
- Выделите особенности древнерусской литературы.
- 3. На, краснеют, рябины, гроздья, полянах, яркие, и, лесных, калины.
- Выделите основные жанры древнерусской литературы.
- 2. В, берёз, видны, жёлтые, листве, листья, зелёной, и, лимонные.
- Заполните пропуски: Древнерусская литература возникла в конце ___ — начале ___ века. После принятия христианства книги пришли на Русь из ___. Они были написаны на ___ языке. Главным источником мировоззрения древнерусского писателя было ___. Древнерусская литература не допускала ___. Главным предметом изображения являлась жизнь человеческой ___. Древнерусские произведения отличались высокой ___. XVII век считается временем завершения истории ___ литературы.
- 13. Прочитайте. Объясните, как составить из данных слов предложения. Запишите составленные предложения. 1. Золотая, наступает, осень.
- Запиши множество решений неравенства и отметь его на числовом луче: а) k < 6; б) t > 6.
- 4. Определи, какая группа предложений составляет текст. Озаглавь текст. 1) Заяц осенью меняет серую шубку на золотую. Дует холодный ветер. Ребята пошли в школу. Белка насушила на зиму грибы и шишки. Колхозники увезли с полей урожай. 2) В сентябре созрел богатый урожай овощей. Работники взяли лопаты и выкапывают морковь. Мешки с картофелем грузят в машины. Хрустящая капуста уже поступила в магазины города. Подчеркни в тексте непроверяемые безударные гласные. Выпиши из текста пять словарных слов.
- Talk with your friend. Use the phrases: “Who’s that?” — “That’s Alvin.”
- Д.З. — № 4. Сумма двух углов, образованных при пересечении двух прямых, равняется 136°. Найти все углы.
- 9. Прочитайте. 1. Сентябрь, улетать, в, дождь, жёлтый, рябина, на, птицы. 2. Прилетели зимние гости — свиристели. Рыба перед дождём лучше ловится. 3. Стайка свиристелей расселась на ветвях рябины. Пёрышки у них были коричневато-розовые. Крылья и хвост чёрные с белыми, жёлтыми и малиновыми полосками. Особенно хорош был пушистый хохолок на голове. Сравните записи. В какой из них текст, а в какой — не связанные по смыслу предложения? Прочитайте, о ком говорится в тексте. Какой темой можно объединить все предложения? Придумайте к тексту заголовок. Спишите первое предложение текста. Проверьте себя.
- Задание. Даны «скучные» предложения. Сделай их живыми с помощью наречий. К каждому предложению добавь 1–2 наречия, чтобы стало интереснее. Запиши новые предложения. Выпиши все наречия в столбик. Укажи рядом вопрос (как? где? когда?) и обозначь, к какому глаголу оно относится. Исходные предложения: 1. Мальчик шёл по улице. 2. Девочка читала книгу. 3. Кот сидел на подоконнике. 4. Учитель говорил классу. 5. Ребята играли во дворе.
- При найме персонала какой набор требований работодателя наиболее полно соответствует эффективному подбору квалифицированных сотрудников? Варианты: 1) Предоставление кандидатом справки о доходах за предыдущий год для оценки его финансовой стабильности. 2) Профессиональные навыки, соответствующее образование, релевантный опыт работы и способность к обучению и развитию. 3) Наличие рекомендаций из предыдущих мест работы и благодарностей клиентов.
- 39. О каком знаменательном событии в истории человечества говорится в тексте? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова, появившиеся в нашем языке в связи с освоением космического пространства. Как называются новые слова? Какова стилистическая принадлежность этого текста? В ночь¹ с 11 на 12 апреля 1961 г. мы не спали. В 3 часа начались заключительные проверки всех систем кор..бля. Тишина, небо и степь! И вот в этой беспр..дельной степи люди созд..ли к..смодром. Через несколько минут должен подойти автобус. И действительно, точно по графику он появляется из-за поворота бетонки. Автобус подошёл почти к самой ракете. Юрий Алексеевич подходит к группе руководителей и, поднеся руку к гермошлему, докладывает: — Товарищ председатель Государственной комиссии, старший лейтенант Гагарин к полёту на первом в мире к..смическом корабле «Восток» готов!
- Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел 3,2.
- Вычислите: \(\dfrac{128 \cdot 3^9}{243 \cdot 2^5}\).
- Решите уравнение: (2,08 − x) : 2,8 = 5,152.
- Вычислите: (52,91 : 1,8 − 1,472 : 0,46) · 2,8 + 1,18.
- Вычислить: 0,468 : 0,26
- Какие из перечисленных средств защиты используются на банкноте номиналом 10 рублей? Выбери все правильные варианты ответа: микротекст ЦБР10; КИПП-эффект; скрытые муаровые полосы; цветопеременная эмблема Банка РФ; метка для слабовидящих.
- 13. Найдите значение выражения \(-d(5-d)-(d+4)^2\) при \(d=-\frac{3}{13}\).
- 12. Найдите значение выражения \(-(v-5)^2+y^2-8y+16\) при \(y=\frac12\).
- 11. Представьте сумму или разность квадратов разности: \(64g^2-16gt+t^2\).
- 10. Раскройте скобки: \((3d+4)^2\).
- 9. Раскройте скобки и приведите подобные: \(2(9n+1)+2(-5n+2)(-6n-3)\).
- 8. Раскройте скобки и приведите подобные: \((3d+4)(-3d+8)\).
- 7. Раскройте скобки: \(-p^3(7p^3+2)\).
- 6. Вычислите: \(\frac{21^{10}}{7^9\cdot 3^8}\).
- 5. Вычислите: \(\frac{(7^7)^4\cdot 7}{7^{21}\cdot(7^6)^2}\).
- 4. Представьте в виде степени: \(\frac{v^{30}}{v^6\cdot(v^5)^3}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\left(1\frac{1}{2}\right)^2\cdot 6\).
- 2. Найдите значение выражения \(14\cdot\left(\frac{9}{14}\right)^2\).
- 1. Найдите значение выражения \(2^4 \cdot 9 + 27\).
- Какая из названных стран СНГ не имеет сухопутной границы с Россией? Молдавия; Эстония; Грузия; Казахстан.
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звезды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа.
- 1. Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; в) молоко прокисло; г) кусок мела упал и раскрошился; д) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- Согласно Федеральной рабочей программе воспитания (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028) основу воспитания на всех уровнях, начиная с дошкольного, составляют /выберите верный вариант/: 1) Традиции и инновации педагогической науки. 2) Современные достижения российской науки. 3) Традиционные ценности российского общества. 4) Гуманистические принципы.
- 8. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (918 + 692) − 718; 2) 343 − (143 + 96).
- 7. Вычислите: 1) 4 м 76 см + 3 м 48 см; 2) 8 мин 24 с − 4 мин 36 с.
- 6. Упростите выражение 378 + x + 122 и найдите его значение при x = 254.
- 5. Найдите значение m по формуле m = 45 − 4n при n = 7.
- 4. Проверьте, верно ли неравенство: 3 000 − (1 642 − 738) > 4 316 − (1 637 + 519).
- 3. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (354 + 867) + 646; 2) 182 + 371 + 429 + 218.
- 2. В первый день собрали 32 кг лекарственных растений, что на 13 кг больше, чем во второй. Сколько килограммов лекарственных растений собрали за два дня?
- 1. Вычислите: 1) 631 479 + 79 853; 2) 17 200 314 − 4 386 253.
- 20. Прочитайте. Составьте из данных словосочетаний две группы. Запишите их в два столбика: Честь по работ_, капельки влаг_, вред от засух_, подошел к Волг_, бежал по дорог_, по краям дорог_, на сирен_, собрались на пристан_, отдыхал в санатори_, подошел к осин_, написал дедушк_, запах черемух_, подъехал к станци_, жили в палатк_.
- Разберите по составу слова: запестрели, запахом, разместились, редко, кино.
- 19. Спиши. Поставь существительные в нужном падеже: Сад перед (больница), мешок с (пшеница), наблюдал за (морж), выше (этаж), угостил (борщ), встретился с (учительница), ездил с (багаж), любовались (ландыш), говорил с (Гриша), выложил (кирпич), затянуло (туча), сидел над (чертёж), туча над (роща), вертолёт над (дача), открыл (ключ).
- 17. Вспомните интересный случай, который произошёл с вами или очевидцем которого вы были. Составьте текст на эту тему: сначала расскажите о том, как всё началось, потом опишите сам случай (событие), затем скажите, чем всё закончилось. Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- 4. Прочитайте: «Здравствуйте! Спасибо. Доб… Извините, пожалуйста. До сви… пустите. До встречи! Спокойн… Извините, я виноват. Всего хо… годарю вас!» Выскажите мнение: почему эти слова называют волшебными словами русской речи? В чём волшебная сила этих слов? Выпишите слова в таком порядке: слова прощания, слова благодарности, слова … Подготовьте сообщение на те… речи». [Текст справа на фотографии обрезан.]
- На фотографии видны только фрагменты подпунктов: «в) −√a…», «г) √(a + …)» и «д) √(3a…)». Существенная часть условия обрезана.
- Отметь верные утверждения: 1) Солнечная система — это всё необъятное пространство со звёздами, планетами и другими небесными телами. 2) Звёзды — огромные раскалённые небесные тела. 3) Планеты — холодные небесные тела. 4) Планеты и звёзды излучают свет. 5) Солнце — ближайшая к Земле звезда. 6) Вокруг Солнца по своим орбитам вращаются 9 планет.
- 4 a) Look at the drawings. Read the sentences, then match the groups to the prompts. Prompts: age, hair, height, weight, facial features. A: Tony’s old. Mark’s young. Bill’s middle-aged. B: Mark’s tall. Bill’s short. C: Tony’s fat. Mark’s slim. D: Tony’s ears are big. Bill’s nose is small. Tony’s head is big. Mark’s eyes are big. Bill’s mouth is small. E: Bill’s hair is short and fair. Tony’s hair is straight and grey. Mark’s hair is long and wavy. b) Compare the men in the picture. Use the constructions as … as, not as/so … as.
- 11. Прочитайте выразительно. «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса…» А. Пушкин. Какую картину природы вы представили, читая поэтические строки А. Пушкина? Какие слова помогли вам представить эту картину? Назовите эти слова. Какие слова выражают авторское отношение к золотой поре осени? Найдите в поэтических строках А. Пушкина подтверждение мысли А. Куприна о русском языке (упр. 9, с. 9). Спишите поэтические строки. Проверьте себя.
- 3. Сравните записи. Определите, какая запись является текстом. Спишите текст курсивным почерком. В лесу растут высокие сосны. Осенью на поляне часто появляются грибы. На ветке дерева сидит маленькая белка. Утром Маша вышла во двор. На траве она увидела ёжика. Девочка осторожно позвала его.
- 2. Отметь верные утверждения: Текст состоит из 1 предложения; Текст состоит из нескольких предложений; Предложения в тексте связаны между собой по смыслу; Предложения в тексте не связаны между собой по смыслу.
- 1. Повтори правило, что такое текст.
- На рисунке показано время движения велосипедиста на разных участках пути. На каком из участков (1–4) велосипедист двигался с максимальной средней скоростью? В ответ запишите номер участка.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.