База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Русскими войсками, захватившими в 1487 году Казань руководил 1. Даниил Холмский 2. Даниил Щеня 3. Дмитрий Донской 4. Иван 3
- 5. Самая крупная территориальная единица России в 15 веке 1. Вотчина 2. Уезд 3. Епархия 4. Приказ
- 4. Крымское ханство в годы правления Ивана 3 1. Прекратило сове существование 2. Временно прекратило набеги на Москву 3. продолжало совершать ать набеги на Москву 4. находилось на грани распада и не угрожало русским землям
- 3. Укажите характеристики Ивана 3 А)был женат на племяннице последнего византийского императора Б) разорвал отношения с Большой Ордой В) Победил в Куликовской битве Г) ликвидировал ордынское иго Д) присоединил Литву к Москве 1)АВД 2)БВД 3)БВГ 4)АБГ
- 2. Судебник Ивана 3 А) устанавливал наказания за преступления Б) запрещал судьям брать взятки В) окончательно закрепостил крестьян Г) вводил сословно-представительную монархию Д) устанавливал абсолютную монархию 1)ВД 2)АВД 3)БВГ 4)АБ
- 1. Город, который был осажден русскими войсками в борьбе со Швецией за возвращение бывших русских земель 1. Выборг 2. Псков 3. Смоленск 4. Нарва
- 6. Вычислите объём конуса. Введите ответ в предложенное ниже поле. В ответе укажите только число без пробелов. Длина окружности основания конуса равна 20 л см, а высота конуса равна 7,5 см. Ответ: Число п см³.
- 5. Определите площадь поверхности сферы. Введите ответ в предложенное ниже поле. В ответе укажите только число без пробелов. Дан радиус сферы г = 8 см. Ответ: Ѕсф = Число п см².
- Вопрос 1 (5 баллов) Вычислите производную функции f (x) = 6 sinx + cos 6x Выберите ответ
- Reading and Writing 1 Read the texts. Complete the sentences with one or two words in each gap. 0 Micky's parents are very excited about their new robot. 1 The robot is cooking. 2 Attila is David's __________. 3 David is __________ Attila because he sometimes gets lost. 4 David's favourite technology is Attila's __________. 5 Suzie Highton's brother can't __________ very well. 6 Dan can see text on his computer because it's __________.
- 100 : 5 + (87 – 59). 9 =
- 45.5:3-(12 + 19) =
- 800 - (23.5 – 196 : 7) =
- 87:3+16.8 – 37 =
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) В ограде – мрак и холод парка, И дом невиданной красы. Б.Л. Пастернак «Липовая аллея» 2) Ветви сочные дугою Перегнулись над водою, Как зелёный водопад... А.А. Фет «Ива» 3) Спой мне песню, как синица Тихо за морем жила... А.С. Пушкин «Зимний вечер» 4) Погулял я на просторе, Отдохнуть пора бы мне. М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»
- 56 : 8 + 42. (42 – 39) =
- 39 + (47 – 35) · (41 – 38) =
- (68 + 9) : 7 - 11 + 132 =
- 93 + 38.7 - (90 – 41) =
- 168 : 3+ (113 + 62) : 5 =
- (100 - 36): 4 + 39.8 =
- 90-27-2 + 62.2 =
- 285 : 5 - (72 + 84) : 6 =
- (79 +89): 7 + 70 : 5 =
- 657:9- (23 + 13) : 4 =
- 345:5 + 164 - 18 =
- 72-2:3+ 92 : 2 - 38 =
- Задание 5. Прочитайте текст. Заполните таблиц примерами из текста. Выполните морфологический анализ выделенного слова.
- Прочитаи текст.
- Выбери три утверждения, которые соответствуют содержанию прочитанного текста.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) пирог более вкуснее 2) с шестьюста страницами 3) увлекательное кино 4) хотят в отпуск
- 6. Составьте план описания половозрастной пирамиды населения. Опишите одну из пирамид, изображённых на рисунке 182.
- 5. Сравните половозрастные пирамиды с графиком естественного движения населения России (см. рис. 173). Найдите на пирамиде своё поколение, поколение своих родителей, дедушек и бабушек, других родственников. Какие выводы можно сделать из проведённого анализа за графических материалов?
- 4. Найдите регионы России, обозначенные на рисунках 180 и 181, на карте «Административно-территориальное устройство Российской Федерации» (форзац). Почему в районах Крайнего Севера невелика доля людей старшего возраста? Сопоставьте перечень регионов с минимальной долей детей и подрост-ков (см. рис. 180) с перечнем регионов с максимальной долей населе-ния старшего возраста (см. рис. 181). Почему эти перечни во многом совпадают?
- 5) почему на пирамиде 2012 г. видны «провалы» в возрасте около 65 лет, около 45 лет и около 15 лет? Чем они вызваны? И связаны ли они между собой? 3. Можем ли мы сейчас представить, каким будет вид половозрастной пирамиды в 2035 г.? Какие характеристики уже заложены в пирамиде 2012 г.? Попробуйте приблизительно изобразить контур пирамиды 2035 г.
- 2 Найди пару глаголу в прошедшем времени. 1 go 2 ride 3 be 4 have 5 see 6 come 7 get 8 find a saw b came c got d found e went f was, were g had h rode
- Определите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- 26. Какая из дробей является НАИБОЛЬШЕЙ по величине?
- 25. Какое число могло бы продолжить ряд и заменить знак вопроса"?" 1 1 2 3 5 8 ?
- 24. Ровно в 16 часов угол между стрелками механических часов составляет:
- 23. Если 2 в степени (X-3) = 32, то Х равно:
- 22. Какое из чисел существенно отличается от других?
- 21. Найдите 2/7 от 28 и укажите, какую часть от 64 составляет полученное число:
- 20. Какое число могло бы продолжить ряд и заменить знак вопроса"? "3 2 6 4 9?
- 19. Какое из чисел является НАИМЕНЬШИМ по величине?
- 18. Автомобиль потребляет на каждые 100 км пробега 6 литров бензина при езде по трассе и 10 литров по городу. Сколько литров бен- зина должен залить в бак водитель, если ему предстоит проехать 250 км по трассе и 150 км по городу?
- 17. Какое из чисел существенно отличается от других?
- 16. Велосипедист проезжает 100 метров за 10 секунд. Если он продолжит ехать с той же скоростью, за какое время он проедет 6 километров?
- 15. Если 0,004X = 1, то чему равно Х?
- 14. Какое число могло бы продолжить ряд и заменить знак вопроса"?" 3 9 4 16 5 ?
- 7. Два пешехода вышли одновременно из двух сел навстречу друг другу. Первый пешеход прошел до встречи 16 км со скоростью 4 км/ч. Второй шел со скоростью 5 км/ч. Чему равно расстояние между селами?
- 6. Юра и Юля побежали с двух концов беговой дорожки одновре менно навстречу друг другу и встретились через полминуты. Длина беговой дорожки 300 м. Скорость Юли 4 м/сек. С какой скоростью бежал Юра?
- 5. От двух станций навстречу друг другу одновременно вышли пассажирский и товарный поезда. Скорость пассажирского поезда 80 км/ч, а товарного в 2 раза меньше. Поезда встре тились ровно через полчаса. Каково расстояние между стан циями?
- 4. Расстояние между пристанями в 160 км катер прошел за 4 часа. На обратном пути его скорость уменьшилась в 2 раза. За какое время катер прошел весь путь туда и обратно?
- 3. На каждом квадратном метре клумбы посажено 20 луковиц тюльпанов. Длина клумбы 8 м, ширина 5 м. Сколько луковиц тюльпанов посажено на всей клумбе?
- 2. Григорианский календарь, которым сегодня пользуется челове чество, был введен в 1582 году папой римским Григорием XIII. В России этот календарь был принят через 336 лет. В каком году это произошло?
- 1. С полярной станции ных направлениях вышли две собачьих упряжки. Одна собачья упряжка двигалась со скоростью 14 км/ч, а другая - 16 км/ч. В котором часу расстояние между ними будет 120 км?
- Следовательно, если мы хотим, чтобы умственная сторона существа нашего развивалась, то не должны оставлять без внимания и физического развития мозга. (Н. А. Добролюбов)
- Успехи ваши, нрав непостоянный, отчаянье и слёзы стольких жертв, к несчастью, мне давно уже известны. (А. К. Толстой) Введи ответ
- А в этом законе собственного изделия была, несомненно, тень некоторого рыцарства. (А. И. Куприн) Введи ответ
- Mg-MgO- Mg₃(PO₄)₂-
- Перечисли через запятую элементы простой структуры текстового документа. По возрастанию - от меньшего к большему.
- P2 H+/H2 = -0,059.5-0,0295lg(5.10-7)=
- Решить СУ (методом алгебраического сложения / вычитания): 1) 2x-3y-14 3x+2y=8 4) [5y+2=3x 3x-y-2 6) [x²-y²=7 x²+y²=25 9) (5x-1)²=2y (3+x)² = 2y 2) 5x+y=7 y-8x=-6 5) 7x-3=5y 2y-14x=-46 7) [2y²=x²+17 x²-7y²=-62 10) (x-2y)²=8x (2y-x)²=-16y 3) 4x-y=-19 3y-4x=33 8) x²-2y=13 x²+y²+2y=9
- 153. Прочитайте. Дополните предложения подходящими по смыслу сочетаниями слов из слов для справок. В лесу наступила ... По деревьям постукивает .... Над лесом синеет .... На нём рассыпаны .... Похрустывает .... Сквозь кусты пробирается .... Через поляну мчится .... Утром взойдёт и заиграет над лесом .... На скатерти снегов охотники увидят ... звериных следов. И. Соколов-Микитов
- 208. Картинка состоит из 60 пазлов. Коля собирает 15 пазлов за 5 минут, а его друг Стас — 12 пазлов за это же время. Сколько паз- лов останется им сложить через 10 минут совместной работы?
- 207. Андрей идёт от дома до вокзала. Через 7 мин после выхода ему остаётся пройти 630 м, а через 10 мин — 420 м. Сколько минут зани- мает вся дорога, и чему равно расстояние от дома до вокзала? Ответ:__________
- 206. Коля идёт от школы до дома, расстояние между которыми 1 км 800 м. Через 20 мин ему остаётся пройти 600 м. С какой скоростью идёт Коля и сколько минут занимает у него путь от школы до дома? Ответ:__________
- 205. Расстояние от пункта А до пункта Б 225 км. Автомобиль выехал в 10 ч 30 мин из пункта А со скоростью 75 км/ч. В котором часу автомобиль прибыл в пункт Б? Ответ:__2__
- Задание 11: Установи последовательность событий в тексте 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1. Весной лес просыпается. Воздух наполняется запахом свежести. Белка выбежала из дупла и побежала по дереву. Я наблюдаю, как природа оживает.
- Задание 10: Какие выражения использует автор, чтобы показать оживление природы в тексте «Весна в лесу»? Выбери и запиши их номера. Ответ: 1. «Снег начинает таять» 2. «Воздух наполняется запахом свежести» 3. «Белка выпрыгнула из дупла» 4. «Каждое дерево и кустик приветствуют меня» 5. «Сквозь снег пробиваются первые зелёные травинки»
- Задание 9: Какое из утверждений верно в отношении творчества Л.Н. Толстого? Ответ: 1. Он писал только сказки. 2. Его рассказы учат добру и справедливости. 3. В его произведениях нет места для природы. 4. Толстой известен своими научными трудами.
- Задание 8: Какие чувства испытывает герой, находясь весной в лесу? Объясни, почему природа описана так живо. Ответ:
- Найти DK
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 12 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=5.
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 20:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа. Время наблюдения Температура воздуха, °С В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) В ближайшие дни в Самаре в условиях повышенного атмосферного давления сохранится ясное безоблачное небо. 2) Сезон дождей на большей части территории Индии наступает летом, что обусловлено воздействием муссонов, приходящих с Индийского океана. 3) Сильный снегопад, который прошёл накануне в Уфе, практически парализовал работу городского транспорта. 4) При подъёме нагретый воздух охлаждается, и находящийся в нём водяной пар переходит в жидкое состояние, образуя мельчайшие капельки воды, которые образуют облака.
- На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- b) MODÈLE: Je ne veux pas aller au cinéma. N'y va pas! 1. Je ne veux pas faire la queue! 2. Je n'ai pas envie de pren- dre de thé. 3. Je n'ai pas envie d'écrire à mes parents. 4. Je n'ai pas envie d'inviter Frédéric. 5. Je ne dois pas penser à ce problème. 6. Je ne veux pas manger des épinards. 7. Je ne veux pas pardonner à mon voisin.
- L'impératif et les pronoms. Je fais les phrases d'après le modèle. a) MODÈLE: J'ai envie de manger des fraises. Manges-en! 1. J'ai envie d'aller à la campagne ce week-end. 2. Je veux écouter les informations. 3. J'ai besoin de photocopier ce do- cument. 4. Je voudrais inviter les sœurs Martin. 5. Je veux acheter des olives. 6. Je veux essayer ce paire de chaussures. 7. Je voudrais vous présenter mes amis. 8. Je veux te décrire la maison.
- Задание 3.1. Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения в %о в 2008 г. для Мурманской области. Полученный результат округлите до целого числа.
- 4 синтаксический анализ предложения. Загасалми птичек u маш питают CS бепке, бургунду. ему, по мнению автора текста, кедровки так назыв ишите ответ.
- Прочитайте текст. Впишите пропущенные слова.
- полните действия: а)2•(- ); б) • ; в) • 24; г) 200:
- Найдите значение выражения: в) 1- + - ; г) + + +
- Найдите значение выражения: a) - + • (+); б) (1- • - + ):
- 3) Write the words in the correct order. going//next week/am/to play tennis I next week topla tennis you/going/now/Are/to the supermarket Fre you going to the supermarket tomorrow/They/to dance/going/at school/aren't they going gren't, to dance. l/photos/taking/now/am/on the beach going/next Sunday/you/to buy a present/Are to make a salad/I'm/tomorrow/going/not buying/are/a present/now/My sisters Sally/to sing songs/ls/at school/next Friday/going
- 2) Write. + My classmate is (go) to Spain now. - myclassmolen toppi going to go Speis now. Billy classmate isn't going to go Spain now. Dis Ly going to Spain now. + My friends (travel) to Russia tomorrow. -I am going to
- В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется РАЗДЕЛЬНО? Впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.
- 1. 1648 г. начало похода 2. 1642-1644 гг. плавания 3. 1649-1653 гг. походы 4. 1689 г. заключение 5. Конец XVII в. освоение
- 8. Как называлась операция по окружению немецких войск под Сталинградом в декабре 1942 года? А) «Уран» Б) «Кольцо»
- 7. Что такое «Дом Павлова» в Сталинграде? А) Штаб 6-й немецкой армии Б) Четырёхэтажный дом, который группа советских солдат во главе с сержантом Я.Ф. Павлова обороняла 58 дней В) Госпиталь, где лечили раненых Г) Аэродром, с которого взлетали самолёты
- 6. В каком сражении в Северной Африке войска союзников впервые столкнулись с вермахтом и потерпели поражение? А) Вторая битва за Эль-Аламейн Б) Сражение на перевале Кассерин В) Битва при Газале Г) Оборона Тобрука
- 5. Как называлась немецкая операция по захвату Кавказа? А) «Тайфун» Б) «Барбаросса» В) «Эдельвейс» Г) «Цитадель»
- 4. Как называлась операция по высадке англо-американских войск в Марокко и Алжире в ноябре 1942 года? А) «Торч» («Факел») Б) «Крусейдер» («Крестоносец») В) «Пьедестал» («Пьедестал») Г) «Компас» («Компас»)
- 3. Какие два крупных сражения ноября 1942 года стали символом перелома в ходе Второй мировой войны для антигитлеровской коалиции и стали символом перелома в ходе Второй мировой войны? А) Битва за Москву и битва за Атлантику Б) Операция «Уран» под Сталинградом и вторая битва за Эль-Аламейн В) Битва за Кавказ и битва за Крит Г) Высадка в Нормандии и битва за Берлин
- 2. Как называлась линия укреплений, которую немцы создали на Керченском полуострове для обороны после отступления с Кавказа? А) Линия Мажино Б) Голубая линия (Gotenkopf) В) Линия Маннергейма Г) Восточный вал
- 1. Какое событие произошло 22 июня 1941 года? А) Началась Берлинская операция Б) Германия напала на СССР, началась Великая Отечественная война В) СССР вступил в войну с Японией Г) Была подписана капитуляция Германии
- 8. В каком году и месяце начались бои на дальних подступах к Сталинграду? А) Июль 1941 года Б) Июль 1942 года
- 7. Каковы были главные цели немецкого наступления на Кавказе летом 1942 года? А) Захват Москвы и Ленинграда Б) Захват нефтяных месторождений Майкопа, Грозного и Баку В) Выход к Волге и захват Сталинграда Г) Прорыв к Уралу
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.