База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 9–11.
- 9. Из предложения 11 выпишите многозначное слово со значением «орган растения». Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Из первого абзаца текста выпишите слово со значением «наполненный выдумкой, волшебством». Подберите и запишите антоним к нему.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему злой и неумелый человек оставил художнику только чёрные и белые карандаши? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Кубик составили из двух частей, имеющих разную плотность (см. рисунок). Одна часть, плотность которой равна ρ₁ = 1,2 г/см³, составляет третью часть объёма кубика, но четвертую часть его массы. Найдите плотность ρ₂ второй части кубика. Ответ дайте в кг/м³.
- Сколько различных простых множителей содержится в разложении числа 48? Варианты: два, три, четыре, пять.
- 132. Прочитайте наречия. Здесь, сегодня, утром, вдалеке, везде, тут, сверху, направо, рано, вниз, домой, летом, сзади, вверху, сейчас, повсюду, там, вблизи, вчера, налево, издалека, теперь.
- 478. Два крана, открытые одновременно, могут наполнить водой детский бассейн за 20 мин. Если сначала на 25 мин открыть только первый кран, а затем его закрыть и открыть второй, то через 16 мин бассейн наполнится. За сколько минут может наполнить бассейн каждый кран в отдельности?
- 477. Решите задачу 437 из пункта 3.4, составив систему уравнений.
- 476. Можно ли в круг радиуса 12,5 см вписать прямоугольник, площадь которого 168 см²?
- 475. Площадь прямоугольного треугольника равна 30 см², а его гипотенуза равна 13 см. Найдите катеты треугольника.
- Найдите лишний по значению фразеологизм. Варианты: кот наплакал; с гулькин нос; до седьмого пота; воробью по колено.
- 13. Прочитай текст и выпиши, что должны и не должны делать дети. I’m Harry and I’ve got a lot of friends. My friends always help their parents about the house. Violet has to go shopping and wash the dishes. She doesn’t have to clean her room because her sister does it once a week. Ben has to wash their car and clean his room. He doesn’t have to wash the dishes or go shop- [конец текста на изображении обрезан].
- 12. Подбери соответствующую реплику. Запиши ответы в таблицу. A. Excuse me, where’s the station? B. What time is it? C. Where do you work? D. How often do you play sports? E. What time is the soccer match? F. What do you do? G. What does she do at work? H. Does he have to wear a uniform? I. What does your uncle do? J. When do you have English lessons? 1) He’s a mechanic. 2) She helps sick people. 3) No, he doesn’t. 4) I’m a doctor. 5) It’s quarter to three. 6) Twice a week. 7) On Tuesdays and Thursdays. 8) It’s in High Street. 9) At a café. 10) At half past five.
- … — это чувство общности и взаимопомощи между людьми, основанное на общих интересах и целях, укрепляющее социальные связи и коллективные действия в обществе.
- Укажите наименование региона (эмират), который продолжал находиться под властью мавров в середине XIII столетия. Название следует писать с большой буквы.
- а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS к AB. [Начало условия и рисунок обрезаны]
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 8. Какое слово может быть только существительным? [Варианты ответа на изображении обрезаны.]
- 7. «Потом будешь ______, да поздно будет!» Заполните пропуск. (А) папти кусать; (Б) ломти кусать; (В) локти кусать; (Г) когти кусать; (Д) ногти кусать.
- 6. Выберите вариант ответа, в котором обе тройки слов устроены так же, как тройка учитель — ученик — школа. (А) покупатель — продавец — магазин, зритель — актёр — театр; (Б) покупатель — продавец — магазин, актёр — зритель — театр; (В) продавец — покупатель — магазин, актёр — зритель — театр; (Г) продавец — покупатель — театр, актёр — зритель — магазин; (Д) продавец — покупатель — магазин, зритель — актёр — театр.
- 5. Слова какой пары противоположны по смыслу? (А) красивый — привлекательный; (Б) страшный — ужасный; (В) худой — тощий; (Г) бледный — румяный; (Д) толстый — упитанный.
- 4. Как правильно? (А) надшутить под приятелем; (Б) подшутить над приятелем; (В) подшутить под приятелем; (Г) пошутить по приятелю; (Д) нашутить на приятеле.
- 3. В какой паре слова означают одно и то же? (А) завис — зависел; (Б) ослаб — ослабел; (В) отпил — отпилил; (Г) пожал — пожалел; (Д) помыл — помылил.
- 2. В какой паре слов есть и одушевлённое, и неодушевлённое существительное? (А) кузнец — кузнечик; (Б) кондитер — кондиционер; (В) профессор — профессионал; (Г) вентиль — вентилятор; (Д) работник — рабочий.
- 1. Какие слова не однокоренные? (А) без — забег; (Б) вал — завал; (В) сор — засор; (Г) ход — заход; (Д) слон — заслон.
- Задание 7. Выберите самый маленький по площади океан. Варианты: Северный Ледовитый, Тихий, Атлантический, Индийский.
- Look at questions A–F in the box. Complete the dialogue about a job with questions 1–4. A What’s the pay like? B Is it part-time? C What exactly does the job involve? D How long has she been working there? E What does your mum do for a living? F How does she like her job? A: (1) … B: She works as a personal assistant to the general manager of a computer company. A: (2) … B: No, she works 9–5 Monday to Friday. A: (3) … B: She makes travel arrangements for her boss and she gets in touch with different clients around the country. A: (4) … B: The money’s great. She gets over £40,000 a year. She also gets a three-week holiday every summer.
- 7. Найдите значение выражения \((x+8):\frac{x^2+16x+64}{x-8}\) при \(x=-18\).
- Задание 3. Группа туристов до обеда шла со скоростью a км/ч, а после обеда — со скоростью (a − 1) км/ч. До обеда туристы шли 2 часа, а после обеда — 5 часов. Заполните таблицу: a: 5; 5,5.
- Бассейн реки — это…: поступление воды в реку; изгиб русла; площадь, с которой река собирает поверхностные и подземные воды; место, где река берёт начало.
- У Васеньки есть 4 монеты, из которых может быть от 0 до 2 фальшивых монет. Он знает, что настоящие весят поровну, а фальшивые весят легче настоящих и тоже поровну между собой. За какое наименьшее количество взвешиваний на чашечных весах без гирь он может узнать, сколько фальшивых монет? Определять, какие именно монеты фальшивые, необязательно.
- 3. Спиши текст. Определи части речи. На п…ляне ст…яла од…нок…я р…бина. Она т…нулась (к)небу. Зимн… птич…ки (с)ярк…м …п…рен…ем (под)л…тали к р…бине. Сн…гири и с…ницы медл…нн…о нач…ли кл…вать крупные яг…ды. (На)бел…й скат…рти снега по…вились первые сл…ды.
- 10. Почему Франция, несмотря на изначальные успехи, в итоге потерпела полное поражение от Англии в борьбе за колониальное господство в Индии?
- 9. Почему во второй половине XVIII века (после 1765 года) английская Ост-Индская компания коренным образом изменила политику обогащения в Индии (что привело к страшному голоду в Бенгалии)?
- 8. Выберите три реформы (преобразования), осуществлённые в княжестве Майсур при Хейдаре Али и Типу Султане с целью модернизации государства: 1. Создание регулярной армии, обученной французскими инструкторами. 2. Полный отказ от использования огнестрельного оружия. 3. Впервые в истории Индии введено разделение военной, гражданской и судебной властей. 4. Запрет на развитие ремесла и торговли. 5. Ограничение прав местной знати для увеличения налоговых поступлений в казну. 6. Принятие христианства в качестве государственной религии Майсура.
- 7. Выберите три признака, свидетельствовавших об упадке империи Великих Моголов в первой половине XVIII века: 1. Отпадение от империи крупных областей (Бенгалии, Пенджаба и др.). 2. Успешное завоевание Моголами территории Ирана. 3. Фактическое сокращение подконтрольной падишахам территории до окрестностей Дели и Агры. 4. Создание мощного единого индийского флота. 5. Разорительные набеги афганцев на Дели в 1750–1760-е годы. 6. Добровольное вхождение Индии в состав Российской империи.
- 6. Какое княжество на юге Индии (под руководством Хейдара Али и Типу Султана) оказало наиболее ожесточённое и последовательное сопротивление английской экспансии во второй половине XVIII века? А) Майсур. Б) Бенгалия. В) Джайпур. Г) Пенджаб.
- 5. Как назывались солдаты-индийцы, которые нанимались на военную службу в армию английской Ост-Индской компании? А) Янычары. Б) Самураи. В) Сипаи. Г) Мамелюки.
- 4. Какая битва в 1757 году, выигранная англичанами во главе с Р. Клайвом благодаря предательству индийского военачальника, стала важнейшей вехой в установлении британского владычества? А) Битва при Панипате. Б) Битва при Плесси. В) Осада Мадраса. Г) Взятие Пондишери.
- 3. Какое европейское государство было главным соперником Англии в борьбе за контроль над Индией в середине XVIII века? А) Португалия. Б) Голландия. В) Испания. Г) Франция.
- 2. Какая индийская народность в западной части страны (создавшая конфедерацию княжеств) в XVIII веке некоторое время претендовала на первенство во всей Индии? А) Афганцы. Б) Сипаи. В) Маратхи. Г) Бенгальцы.
- 1. Какое событие в 1739 году окончательно подорвало былое могущество империи Великих Моголов в Индии? А) Вторжение британского флота. Б) Разорение и разграбление Дели правителем Ирана Надиршахом. В) Массовое восстание крестьян в Пенджабе. Г) Землетрясение, уничтожившее столицу.
- Задание № 2. Найдите массу алюминиевой ёмкости с водой, если объём алюминия, из которого она сделана, равен 0,8 л, а вместимость ёмкости — 5 л.
- Составьте 4 предложения, используя страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Выделите суффиксы.
- 10. Почему Франция, несмотря на изначальные успехи, в итоге потерпела полное поражение от Англии в борьбе за колониальное господство в Индии?
- 9. Почему во второй половине XVIII века (после 1765 года) английская Ост-Индская компания коренным образом изменила политику обогащения в Индии (что привело к страшному голоду в Бенгалии)?
- 8. Выберите три реформы (преобразования), осуществлённые в княжестве Майсур при Хейдаре Али и Типу Султане с целью модернизации государства: 1. Создание регулярной армии, обученной французскими инструкторами. 2. Полный отказ от использования огнестрельного оружия. 3. Впервые в истории Индии введено разделение военной, гражданской и судебной властей. 4. Запрет на развитие ремесла и торговли. 5. Ограничение прав местной знати для увеличения налоговых поступлений в казну. 6. Принятие христианства в качестве государственной религии Майсура.
- 7. Выберите три признака, свидетельствовавших об упадке империи Великих Моголов в первой половине XVIII века: 1. Отпадение от империи крупных областей (Бенгалии, Пенджаба и др.). 2. Успешное завоевание Моголами территории Ирана. 3. Фактическое сокращение подконтрольной падишахам территории до окрестностей Дели и Агры. 4. Создание мощного единого индийского флота. 5. Разорительные набеги афганцев на Дели в 1750–1760-е годы. 6. Добровольное вхождение Индии в состав Российской империи.
- 6. Какое княжество на юге Индии (под руководством Хейдара Али и Типу Султана) оказало наиболее ожесточённое и последовательное сопротивление английской экспансии во второй половине XVIII века? А) Майсур; Б) Бенгалия; В) Джайпур; Г) Пенджаб.
- 5. Как назывались солдаты-индийцы, которые нанимались на военную службу в армию английской Ост-Индской компании? А) Янычары; Б) Самураи; В) Сипаи; Г) Мамелюки.
- 4. Какая битва в 1757 году, выигранная англичанами во главе с Р. Клайвом благодаря предательству индийского военачальника, стала важнейшей вехой в установлении британского владычества? А) Битва при Панипате; Б) Битва при Плесси; В) Осада Мадраса; Г) Взятие Пондишери.
- 3. Какое европейское государство было главным соперником Англии в борьбе за контроль над Индией в середине XVIII века? А) Португалия; Б) Голландия; В) Испания; Г) Франция.
- 2. Какая индийская народность в западной части страны (создавшая конфедерацию княжеств) в XVIII веке некоторое время претендовала на первенство во всей Индии? А) Афганцы; Б) Сипаи; В) Маратхи; Г) Бенгальцы.
- 1. Какое событие в 1739 году окончательно подорвало былое могущество империи Великих Моголов в Индии? А) Вторжение британского флота; Б) Разорение и разграбление Дели правителем Ирана Надиршахом; В) Массовое восстание крестьян в Пенджабе; Г) Землетрясение, уничтожившее столицу.
- 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше 7/11 и меньше 9/11.
- 4. Решите уравнение: а) a − 3 7/15 = 4 11/20; б) 4,35 · (3,04 − c) = 6,09.
- 3. Портниха рассчитывала за 1 9/20 ч выкроить платье и за 4 13/15 ч сшить его. Однако на всю работу она потратила на 1 2/5 ч меньше, чем предполагала. Сколько времени потратила портниха на всю работу?
- 2. Найдите значение выражения: а) 11/30 − 4/15 + 1/20; б) 9 − 5 7/11; в) 5 4/9 + 2 5/12; г) 7 15/16 + 2 11/24; д) 8 1/8 − 4 7/10.
- 1. Сравните числа: а) 5/12 и 7/18; б) 7/15 и 7/16; в) 0,93 и 27/26.
- 2. Определить элементы из дерева для своей поделки. Сделать эскиз и написать, какие операции необходимы для обработки выбранной вами древесины.
- Как называется максимальное сгибание туловища вперёд? Варианты: сед, наклон, прогиб.
- Задания: 1. Проведите линиями красного цвета границы литосферных плит на территории России. Подпишите их названия. 2. Подпишите названия крупных тектонических структур: Русской платформы, Западно-Сибирской плиты, Сибирской платформы. 3. Выделите штриховкой красного цвета и подпишите названия Алданского, Анабарского, Балтийского щитов и Воронежского массива. 4. Выделите штриховкой коричневого цвета крупные складчатые области. 5. Линией синего цвета проведите границу зоны континентального шельфа. 6. Проведите границы и закрасьте жёлтым цветом зоны наиболее активных землетрясений. 7. Подпишите названия крупнейших действующих вулканов. 8. Отметьте условными знаками размещение месторождений угля, нефти, природного газа, железных и медных руд.
- Отметь правильные ответы. Что можно делать, используя СУБД? Варианты: создавать графики функций; создавать презентации; дополнять БД; проводить поиск по БД.
- Часть Б. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания в тексте о тренере. Текст на фотографии обрезан в нижней части, поэтому часть предложений и пропусков не читается полностью.
- 6. Расставьте предложения так, чтобы получился связный текст: 1) Радугой переливаются перья этой заморской птицы. 2) Вот старинный герб города Серпухова. 3) Это символ яркого солнца, который изображается в городе. 4) На нём в центре щита изображён павлин.
- 5. Укажите название стиля речи, в котором используются просторечные выражения.
- 4. Укажите стиль речи данного текста: «В образовании звуков принимают участие лёгкие, горло, гортань, голосовые связки, ротовая и носовая полость, язык, губы, зубы. И все они работают под руководством головного мозга».
- 3. Укажите стиль речи данного текста: «Я, Иванов Иван Иванович, прошу предоставить мне ежегодный оплачиваемый отпуск с 15 июня 2027 года. Дата и подпись прилагаются».
- 2. Укажите тип речи данного текста: «Разве может один человек воззвать с неведомым на него окружающими? С Наполеоном подогнать, с атомным взрывом? Не может он ..., за ..., и мы с этим ... свои прежние ... уверенность. Надо же, ... основной причиной ...».
- 1. Определите, о каком стиле речи говорится в предложении. Запишите его название: «Это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи; его цель — воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию».
- Задание 3. Произведите разбор словосочетаний: старинная крепость, маленькие окна, толщина стен, легко обороняться, не могут захватить, величественный вид, трудно проникнуть, романский стиль, сказочная красота, каменный собор, памятник Москвы, причудливый силуэт, символ победы, неоднократно разоряли, чувство ликования, триумфальная арка, являлась образцом, торжество победителей, декоративная отделка, проходя под аркой.
- 30. Замените словосочетание «говорит вздыхая» синонимичным, основанным на связи управление:
- 29. Замените словосочетание «голос отца» синонимичным, основанным на связи согласование:
- 28. Замените словосочетание «в доме родителей» синонимичным, основанным на связи согласование:
- 27. Замените словосочетание «дядина мельница» синонимичным, основанным на связи согласование:
- 26. Замените словосочетание «яростно хлестали» синонимичным, основанным на связи управление:
- Рассмотрите изображения 1–10 и фрагменты А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, Л. Определите, какой фрагмент соответствует каждому изображению. Ответы внесите в таблицу.
- 9*. Используя дополнительный материал, подготовьте сообщение о победах русской армии и флота, связанных с именами А. В. Суворова, Ф. Ф. Ушакова и других выдающихся полководцев. План сообщения.
- 8. Назовите известные вам исторические памятники Крыма, посвящённые событиям второй половины XVIII века.
- 7. Когда и при каких обстоятельствах Крымское ханство было ликвидировано и Крым вошёл в состав Российской империи?
- Заполни таблицу.
- 16. 9 одинаковых блокнотов стоят 72 р. 1) Сколько стоят 7 таких блокнотов? 4 блокнота? 2) Сколь-[текст обрезан]
- 4. Рассмотрите внимательно рисунок 33. У бабушки на огороде 3 свободных участка, она решила посадить там различные деревья — яблони, груши и сливы. На первом участке она посадила одинаковое количество деревьев — по 15 штук (см. рис. 33, а), на втором и третьем участке — разное количество. Представьте данные по остальным двум участкам в виде круговой диаграммы (рис. 33, б). Переведите информацию из диаграмм в табличную форму и заполните таблицу в рабочей тетради.
- 3. Рассмотрев график на рисунке 31 (с. 48 в учебнике), определите, в какие промежутки времени температура воздуха снижается, повышается и когда изменяется наиболее быстро. Подумайте, от чего может зависеть изменение температуры воздуха в течение суток. Какими приборами нужно воспользоваться для проведения подобных измерений и каковы должны быть их деления?
- 2. Используя рисунок 28 (на с. 47 в учебнике), представьте химический состав клетки в виде круговой диаграммы.
- 1. Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к описаниям.
- Вставьте пропущенные исторические термины: «Защита от набегов кочевников — Великая _____». «Сборник законов — _____».
- Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы. При династии Цинь всё стало иначе: ... Что изменилось при Цинь Шихуане? Как эти изменения отразились на жизни народа?
- Что из перечисленного было построено во время правления императора Цинь Шихуана? 1) Великая Китайская стена; 2) отрезок самой северной пограничной стены; 3) знаменитая армия из терракоты; 4) дворец Цинь Шихуана.
- Занятия населения. Основное занятие — ________. Выращивание риса и ________. Ещё в глубокой древности китайцы начали производить ________ и держали эти знания в секрете. В VI–V веках до н. э. китайцы начали производить ________.
- 1. Нанесите названия двух главных рек Китая. 2. Обведите границы Древнекитайского государства во II тысячелетии до н. э. 3. Обведите границы Китайского государства при Цинь Шихуане в III веке до н. э. 4. Подпишите название укреплений, построенных для защиты от кочевников.
- 13. to listen: выберите правильную форму — listening / listened / listened.
- Задание 6. Выберите океан, в котором находится самая глубокая впадина на Земле. Варианты: Тихий; Атлантический; Северный Ледовитый; Индийский.
- Какие реки протекают по территории Бразилии? Варианты: Инд, Ганг; Янцзы, Хуанхэ; Амазонка, Парана; Нил, Колорадо.
- 5. Используя свойство степени, вычислите: \(\dfrac{4^7 \cdot 2^6}{16^4}\).
- 4. Грузовик прошёл 22,5 км, что составляет 25% всего пути. Каков весь путь грузовика?
- Наука, исследующая природу, структуру и роль ценностей в человеческой жизни и обществе, рассматривающая их как основу культурных, социальных и индивидуальных систем, — это ... Варианты: герменевтика; феноменология; аксиология; культурология.
- №6. Задача (высокого уровня). На тело массой 8 кг действуют три силы: 25 Н вверх, 15 Н вниз и 5 Н вниз. Определите равнодействующую силу, ускорение тела и направление движения.
- №5. Заполните таблицу, указав характеристики движения: скорость, ускорение и путь для равномерного и равноускоренного движения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.