База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Б. Прочитайте текст и представьте предложенную информацию в графическом виде. Все растения в зависимости от строения принято делить на две большие группы — низшие и высшие. Низшие растения не имеют сложного тканевого строения. К ним относятся водоросли. У высших растений тело расчленено на органы, которые построены из различных тканей. К ним относятся высшие споровые и семенные растения.
- А. Проанализируйте рисунок 2а «Длина и масса тела …» и предложите наиболее удобный, с вашей точки зрения, графический способ представления обобщённой на рисунке информации о длине и массе тела (линейная диаграмма, столбчатая диаграмма).
- 2) \((C \vee \overline{B}) \vee (A \wedge \overline{C})\)
- 1) \(\overline{A} \vee \overline{B} \vee (\overline{B} \wedge \overline{A})\)
- Принадлежат ли графику функции y = √x перечисленные точки? Выбери верные варианты ответа из списка. A(−4; −2); B(64; −8); C(9/25; 3/5); D(5; 25).
- 2. Найдите область допустимых значений (ОДЗ) выражения: а) (x − 5)/(x + 7); б) 15/(3 − y); в) (z + 1)/(z² − 9); г) 4/(a² + 1).
- 1. Найдите значение выражения: а) 3a − 8 при a = 5; б) 12/(x + 1) при x = 2.
- Заполни таблицу. Синий кит: длина 33 м, масса 150 т. Дельфин: длина 3 м 60 см, масса на 1400 кг меньше, чем у моржа. Морж: длина на 1 м 10 см больше, чем у тюленя, масса в 6 раз больше, чем у тюленя. Тюлень-монах: длина в 11 раз меньше, чем у синего кита, масса 300 кг.
- «У лекаря». Изучи жалобу пациента. Нажимай на древнерусское название части тела, а затем выбирай современное. Пясть вывихнул, ланиты горят, рамена болят, десница чешется, глазна опухла, выя болит.
- Задание 2. Прочитайте текст и выберите из списка характер изменения физической величины: спиртовой термометр показывает рост температуры. При этом объём спирта в термометре, масса спирта, плотность спирта, промежутки между молекулами спирта, средняя скорость движения молекул спирта, масса молекулы спирта…
- Самолёты вылетают из аэропорта Москвы ровно в 10:00. Пункты назначения и длительности полётов показаны на диаграмме. Определи, сколько самолётов успеют закончить полёт до 14:00.
- Гидросфера включает в себя солёные воды морей и океанов, пресные и солёные воды суши и воду, содержащуюся…: а) в атмосфере и в живых организмах; б) в ледниках и в живых организмах; в) в атмосфере; г) в литосфере.
- 10. Почему на обломках империи Великих Моголов в XVIII веке так и не возникло единого и сильного индийского государства?
- 9. Почему индийские правители-соседи не поддержали Типу Султана (правителя Майсура) в его призывах к совместной борьбе против английских колонизаторов?
- 8. Выберите три последствия установления британского колониального господства для населения Индии к началу XIX века: 1. Индия стала самой богатой и процветающей страной Азии с высоким уровнем жизни крестьян. 2. Произошло жестокое ограбление страны и изъятие огромных налогов. 3. В Индию постепенно начали проникать блага западной цивилизации. 4. Местное население получило равные политические права с жителями Лондона. 5. Было целенаправленно уничтожено местное текстильное производство. 6. Англичане восстановили абсолютную власть династии Великих Моголов над всей страной.
- 7. Выберите три причины, способствовавшие быстрому завоеванию Индии английской Ост-Индской компанией в XVIII веке: 1. Англичане умело использовали вражду между раздробленными индийскими княжествами, сталкивая их друг с другом. 2. Все индийские князья добровольно и безвозмездно передали власть королю Англии. 3. Многие князья сами отдавали свои земли под управление компании в обмен на сохранение титула. 4. Наличие у компании современных войск, где основной массой солдат были наемные индийцы. 5. Помощь французского флота, который блокировал индийские порты для англичан. 6. Англия применила против индийцев ядерное оружие.
- 6. Какая участь постигла правителя Майсура Типу Султана в конце XVIII века? А) Он сбежал во Францию и стал министром при Наполеоне. Б) Он заключил вечный мирный договор с англичанами. В) Он объединил всю Индию и провозгласил себя падишахом. Г) Он погиб с оружием в руках, обороняя свою столицу от англичан.
- 5. Кем по происхождению был Хейдар Али — талантливый правитель княжества Майсур, реорганизовавший армию и начавший борьбу с англичанами? А) Наследным принцем из династии Великих Моголов Б) Неграмотным выходцем из простонародья В) Высшим мусульманским духовным лицом Г) Английским чиновником-перебежчиком
- 4. Какое право, полученное английской Ост-Индской компанией от падишаха в 1765 году, стало главным источником ее доходов и привело к чудовищному ограблению населения? А) Право беспошлинно торговать чаем Б) Право формального сбора налогов с Бенгалии В) Право чеканить собственную золотую монету Г) Право продавать индийцев в рабство
- 3. Кто одержал победу в битве при Плесси в 1757 году, обеспечив Англии контроль над Бенгалией? А) Типу Султан Б) Роберт Клайв В) Надир-шах Г) Граф Лалли
- 2. Какой город на юго-востоке Индии являлся главным центром владений французской Ост-Индской компании в середине XVIII века? А) Дели Б) Пондичери В) Бомбей (Мумбай) Г) Агра
- 1. Какое богатое княжество на востоке Индии, не пострадавшее от набегов Надиршаха и афганцев, особенно привлекало английскую Ост-Индскую компанию? А) Майсур Б) Джайпур В) Бенгалия Г) Пенджаб
- 13. Внесите множитель под знак корня: а) 3√2; б) 2√5; в) 2√3; г) 7√2; д) (1/2)√12; е) (1/3)√27; ж) 4√(1/32); з) 5√0,4.
- 12. Внесите множитель под знак корня: а) 2√8; б) 4√18; в) (1/2)√72; г) (1/3)√54; д) 0,4√75; е) 1,5√32; ж) √125 / 10; з) √96 / 8.
- 11. Вынесите множитель из-под знака корня: а) √50; б) √45; в) √27; г) √98; д) √48; е) √20; ж) √300; з) √450.
- 10. Сравните значения выражений: а) √12 · √3 и √7 · √5; б) √(1/2) · √(1/6) и √(1/3) · √(1/4); в) √72 / √12 и √35 / √5; г) √(2/3) · √(1/2) и √(3/4) · √(1/3).
- 9. Упростите: а) 2√7 · √2; б) 4√5 · 3√3; в) √3 · 3√5 · √2; г) (√2 · √3 · √6) / 12; д) (√15 · √6 · √10) / 3; е) √(5/3) · √(12/5); ж) √333 / √111; з) 3√51 / (2√17); и) (√5 · √8) / √10.
- Задание 5. Дано равенство \(a\cdot(2x+3)+b=x\). Укажите, какие числа должны стоять вместо \(a\) и \(b\), чтобы оно было верным при любом значении \(x\).
- 12. На рисунке изображён график функции вида \(f(x)=\frac{a}{x+b}+c\), где \(a,b,c\) — целые. Найдите значение \(x\), при котором \(f(x)=2,5\).
- 11. На рисунке изображён график функции вида \(f(x)=\frac{a}{x+b}+c\), где \(a,b,c\) — целые. Найдите \(f(10)\).
- 10. На рисунке изображён график функции вида \(f(x)=\frac{a}{x+b}+c\), где \(a,b,c\) — целые. Найдите \(f(-13)\).
- 9. На рисунке изображён график функции \(f(x)=\frac{k}{x+a}\). Найдите \(f\left(-4\frac{2}{3}\right)\).
- 8. На рисунке изображён график функции \(f(x)=\frac{a}{x+a}\). Найдите значение \(x\), при котором \(f(x)=0,2\).
- 7. На рисунке изображён график функции \(f(x)=\frac{a}{x}+c\). Найдите при каком значении \(x\) значение функции равно 0,75.
- 2. Посчитай цветы на каждой картинке и запиши количество в пустые прямоугольники.
- Задание 16. Отметь понятия, которые соответствуют представлению о среднем арифметическом в статистике: 1) обыкновенная несокращённая дробь, в числителе которой — сумма всех чисел набора; 2) произведение крайних и средних чисел; 3) центр набора; 4) уравновешенная точка; 5) не зависит от места числа в наборе.
- Учёные-метеорологи каждый день регистрируют разнообразную информацию о погоде: температуру, количество осадков, направление и силу ветра, а также другие показатели. Данные этих наблюдений за месяцы и годы позволяют учёным анализировать колебания климата в прошлом и прогнозировать, как он может измениться в будущем. С помощью представленной ниже базы данных можно узнать, какие средние месячные температуры и месячные суммы осадков наблюдались в городе Москве с 1990 по 2023 год. Для этого необходимо выбрать год, месяц, показатель и нажать кнопку «Выполнить». Для определения средних месячных температур метеорологи складывают средние температуры за каждый день, а затем делят полученную сумму на количество дней в месяце. Чтобы определить среднюю температуру за день, складывают температуры за каждый час, а затем полученную сумму делят на 24.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Конъюнкция — это логическая операция, ставящая в соответствие двум высказываниям новое высказывание, являющееся истинным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны. Дизъюнкция — логическая операция, ставящая в соответствие двум высказываниям новое высказывание, являющееся ложным тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны. Инверсия — это логическая операция, которая меняет значение выражения, истинное значение становится ложным, а ложное значение — истинным. Импликация — это логическая операция, которая двум высказываниям ставит в соответствие новое высказывание, являющееся ложным тогда и только тогда, когда из истины следует ложь. Эквиваленция — это логическое равенство (тождество). Результатом эквиваленции может быть истинным только в том случае, если оба выражения, связанные эквиваленцией, равнозначны (эквивалентны).
- Задание 4. Разгадай кроссворд. 1. Финансовая организация, деятельностью которой является хранение денег людей и компаний и выплата за это денежных вознаграждений. 2. Предоставление банком денег в долг на условиях платности и возвратности. 3. Ежемесячное денежное пособие, выплачиваемое лицам, которые достигли пенсионного возраста. 4. Денежное пособие, которое выплачивается студентам. 5. План семьи, в котором по пунктам подробно расписано, какие работы нужно сделать, и сколько какая из них стоит.
- В параллелограмме ABCD стороны AD и CD равны 16 см и 13 см соответственно. Луч DM — биссектриса угла ADC и пересекает сторону BC в точке M. Найдите BM (в см).
- Какое утверждение неверно? 1) Троекуров не показан в романе как абсолютный злодей. 2) В образе Андрея Дубровского автор создаёт идеального героя, лишённого каких-либо недостатков. 3) Троекурова можно назвать самодуром.
- 6. Контурная карта «Северная Америка». Текст задания на изображении отсутствует или неразборчив.
- 3. Напишите мажорную гамму, в которой звук ре♯ (dis) является третьей ступенью.
- Б. Прочитайте текст и представьте предложенную информацию в графическом виде. Все растения в зависимости от строения принято делить на две большие группы — низшие и высшие. Низшие растения не имеют сложного тканевого строения. К ним относятся водоросли. У высших растений тело расчленено на органы, которые построены из различных тканей. К ним относятся высшие споровые и семенные растения.
- А. Проанализируйте рисунок 23 «Длина и масса тела различных организмов» на с. 35 учебника. Предложите наиболее удобный (с вашей точки зрения) графический способ представления отображённой на рисунке информации о длине и массе тела организмов (девочка, кит, дождевой червь).
- 2. Помоги Буратино пройти к золотому ключику. Иди только по камешкам с правильными ответами.
- 206. Диктант. С двумя любыми сочетаниями слов составьте предложения с прямой речью. Разв..вающийся стяг, разв..вающееся государство, колыш..щееся пламя костра, стел..щийся туман, стру..щаяся вода, розове..щая полоска неба, пр..ближающ..гося утра, сморщ..вшийся гриб, пахн..щая земляникой полянка, зажмуривш..гося мальчика, увя..ший цветок, ненавид..вший неправду, не прик..савшегося к краскам, нач..нающий художник, сверка..щих звёзд, клокоч..щее море.
- 355. Составь по таблице задачу. Реши её.
- 354*. Вычисли: 54₈ + 33₈; 54₆ + 33₆; 47₉ − 15₉; 47₈ − 15₈.
- [Начало задания обрезано] Составить таблицу о простейших. В таблице: 1-я колонка — простейшие (корненожки, жгутиконосцы, инфузории, споровики); 2-я колонка — характеристика данных групп; 3-я колонка — представители.
- Viele Schüler sammeln A ___, um zusammen Lieder zu singen. Und ich mag allein singen und mit B ___ Gesangslehrerin stundenlang üben. Meine Gesangslehrerin heißt Laura Kranz. Ich bin seit einigen Jahren ihre Schülerin und der Unterricht bei C ___ hat mein Leben sehr bereichert. Frau Kranz weiß gut, was man braucht, um sich richtig weiterzuentwickeln und D ___ Schwachpunkten zu arbeiten. Außerdem ist sie ein E ___ und einfühlsamer Mensch und es macht einfach Spaß, bei ihr zu singen. Sie ist eine wirklich großartige Lehrerin und ich bin sehr froh, bei ihr zu lernen. A: 1) sich, 2) dich, 3) uns, 4) euch. B: 1) meinen, 2) meiner, 3) meine, 4) meines. C: 1) sie, 2) Ihnen, 3) ihr, 4) Euch. D: 1) von, 2) bis, 3) auf, 4) an. E: 1) sympathatische, 2) sympathatischer, 3) sympathatisch, 4) sympathatischen.
- Какой тест помогает определить гибкость человека? Кубырок вперёд; подъём туловища из положения лёжа, руки за головой; сгибание, разгибание рук в упоре лёжа; наклон вперёд из положения сидя, стоя.
- Восстанови факты в справке о стихотворении М. Ю. Лермонтова «Нищий». Выбери верные варианты из списков. Стихотворение «Нищий» М. Ю. Лермонтов написал в [год] году. Оно относится к [вид] лирике и посвящено [адресат]. В произведении [герой] обманутый [персонаж], которому вместо подаяния положили камень, и лирический герой, страдающий из-за обманутой любви.
- Задание № 3. На рисунке треугольники, равенство которых доказывается по первому признаку. Заполните пропуски в доказательстве равенства треугольников NPQ и RTS.
- Помоги роботам собрать слова без ошибок. Для этого переставляй половинки.
- 7. Do the crossword puzzle. 1. It’s one of the largest animals on earth. It lives in Asia and Africa. It’s a very clever animal. People use these powerful animals for different things: to ride on, to carry things and to have fun. Many circuses have these animals. 2. Although it’s a bird, it can’t fly. But it is a good swimmer and a diver. There are 18 kinds of this bird which live in Antarctica, South America, Australia and New Zealand. But this bird doesn’t live at the North Pole. You can see this black and white bird in zoos. 3. It lives in the seas and oceans. It is one of the most intelligent and friendly creatures. It likes playing in the water and riding waves. They are good actors and you can enjoy shows with these wonderful animals in various zoos. 4. It lives in Asia, India, China and Siberia. It has become very rare in the wild because people hunt it for its skin and destroy the forests the animal lives in. It has orange fur with black stripes and a white belly. 5. It lives in deserts and can go without water for 2 weeks and without any food for a month. It is a big strong animal. It helps people to travel across the hot sand and to carry things. 6. Although it lives in the water, it isn’t a fish. It’s a large and intelligent animal. The blue one is the largest animal on earth. Unfortunately, many of its species are endangered. 7. This endangered animal lives in Africa and India. For many people it is a symbol of courage. It is often called “the king of the jungle”. 8. It is the tallest animal that lives on earth. It has a very long neck and legs. There are patches on its yellow or brown skin. It can go without water for weeks. Также внизу изображения частично видна инструкция: «…e four sentences with the words from Exercise 6.»
- 128. Рассмотрите запись чисел и букв. Расшифруйте правило правописания имён числительных от пяти (5) до двадцати (20) и числительного тридцать (30). Запишите числа словами: 6, 8, 11, 12, 16, [остальные числа закрыты рукой].
- 127. Прочитайте. Кто что умеет. 1. Сурок — мастер спать! (За)ляжет (в)норку (с)осени и спит без просыпа (до)весны. 2. Жёлтый суслик может девять месяцев (в)году (не)есть и (не)пить. 3. Ящерица-круглоголовка в одну секунду (за)рылась (в)песок. 4. Песчаный удавчик умеет ползать (под)песком так же легко, как рыба плавать (в)воде. Спишите, раскрывая скобки. Докажите, что вы правильно выполнили задание. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Укажите время других глаголов. Образуйте устно от выделенных глаголов формы настоящего, прошедшего и будущего времени.
- Отметьте все известные вам источники фразеологизмов.
- 10. Что для вас оказалось самым главным при изучении параграфа?
- 9. В какой из перечисленных областей РФ доля населения трудоспособного возраста самая высокая? а) Иркутская; б) Пензенская; в) Магаданская.
- 8. Расположите субъекты РФ в порядке уменьшения в них доли населения молодых возрастов: а) Республика Дагестан; б) Псковская область; в) Москва.
- 7. Выберите верные утверждения. а) Неравномерный переход к современному типу воспроизводства, различная направленность миграций влияют на демографическую ситуацию в России. б) Наибольшая доля пожилых людей наблюдается на территориях с длительным оттоком населения. в) Доля пожилых людей невелика в районах Крайнего Севера, республиках Северного Кавказа. г) В целом для населения в «демографическом портрете» России характерно соотношение: дети — 16%; трудоспособные — 61%; пожилые — 23%.
- 5. Определите, где лучше всего на территории Индии было развито земледелие; выделите на карте основные районы его распространения.
- 4. Выделите границу государства Маурьев. Подпишите его столицу.
- 3. Покажите стрелками направления вторжений ариев в Индию во II тыс. до н. э.
- 2. Обозначьте крупнейшие центры Индской цивилизации. Подпишите их названия.
- 1. В рассказ об Индии вставьте пропущенные слова и подпишите на карте указанные в тексте географические объекты. Индия расположена на огромном треугольном полуострове ____________, омываемом водами ____________ океана. Его северной границей служат самые высокие горы в мире ____________. В горах берут начало две большие реки — ____________ и ____________.
- 8. Распредели названия животных по двум столбцам таблицы. Как можно назвать каждую группу? Запиши. Лиса, овца, мышь, волк, лошадь, собака, паук, корова, курица, кабан.
- 10. Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 9–11.
- 9. Из предложения 11 выпишите многозначное слово со значением «орган растения», а во втором значении — предмет, на котором можно устроиться или расположить что-либо. Составьте с этим словом предложение, в котором данное слово употреблялось бы в другом значении. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- 8. Из первого абзаца текста выпишите слово со значением «наполненный выдумкой, волшебством». Подберите и запишите антоним к нему.
- 7. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему этот бедный человек оставил художнику только чёрные и белые карандаши? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 6. Из третьего абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
- 5. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- 32. Раскрой скобки и упрости выражение. Найди слагаемые, которые являются буквенными выражениями, и назови их коэффициенты: г) −2(6d − k) + 8(4d − 2k); д) 5(3c − 2) + 2(4 − 7c).
- ЗАДАНИЕ 1. Образуйте от глагола «обещать» страдательное причастие прошедшего времени. Запишите ответ в форме именительного падежа мужского рода.
- 873) Тип гибридизации атомных орбиталей атомов углерода: 1) sp и sp³; 2) sp²; 3) sp³; 4) sp² и sp³.
- 872) Только σ-связи имеются в молекуле: 1) третбутилхлорида; 2) изопрена; 3) винилциклогексана; 4) хлористого стирила.
- 871) В молекуле какого вещества имеется две π-связи: 1) циклогексен; 2) 3-метилпентен-1; 3) дивинил; 4) изооктан.
- 870) Установите соответствие между названием вещества и формулой его гомолога: 1) 2,3-диметилпентен-2; 2) 4-метилпентин-2; 3) 2,2-диметилбутан; 4) бутадиен-1,3. Формулы: А) C(CH₃)₃–CH₂–CH₃; Б) CH₃–C≡C–CH(CH₃)–CH₃; В) CH₂=CH–CH=CH–CH₂–CH₃; Г) CH₃–C≡C–CH(CH₃)–CH₂–CH₃; Д) CH₃–C(CH₃)=C(CH₃)–CH₃.
- 869) Вещество состава C₆H₁₀ может относиться к классу: 1) алкинов и алкенов; 2) алкадиенов и алкенов; 3) алкенов и циклоалканов; 4) алкинов и алкадиенов.
- 868) Назовите вещества по международной номенклатуре: 1) [структура с этильным заместителем и двумя двойными связями]; 2) CH₂=CH–CH(CH(CH₃)₂)–CH=CH₂; 3) [разветвлённая структура с двумя двойными связями и тремя метильными группами у центрального атома]; 4) CH₃–CH=CH–CH(CH₂–CH₂–CH₂–CH₃)–CH=CH₂.
- 867) Составьте и назовите все возможные изомеры класса алкадиенов состава C₅H₈ (не забудьте изомеры пространственные).
- Характеристика Тараса Бульбы: 1. Имя; 2. Внешность; 3. Описание дома; 4. Отношение к семье; 5. Отношение к службе; 6. Характер; 7. Жизненные принципы; 8. Отношение к товариществу; 9. Поступки; 10. Поведение в финале.
- Почему крестовые походы не достигли своих целей?
- Установите соответствие между фразеологическим оборотом и его значением. Задира́ть нос; Намы́лить шею; Как в воду глядеть.
- Задание 10. Какой океан обладает самым меньшим количеством течений? Выберите один из вариантов: Атлантический, Тихий, Индийский, Северный Ледовитый.
- 3.187. С помощью распределительного свойства умножения найдите значение произведения: а) 8 · 79; б) 6 · 198; в) 5 · 497; г) 499 · 25.
- 7. Complete the gaps with the Past Simple form of the verb in brackets. 1. H. G. Wells’ War of the Worlds ….. (cause) panic when people first ….. (hear) it on the radio, in 1938. 2. Daniel Defoe ….. (use) the real adventures of sailor A. Selkirk to write Robinson Crusoe. 3. William Shakespeare often ….. (act) in his own plays. 4. The English poet, Byron ….. (fight) in the Greek war of independence in 1821. 5. Herman Melville ….. (travel) to many places and then he ….. (write) Moby Dick. 6. Mary Shelley ….. (speak) with Lord Byron and then she ….. (create) the monster in Frankenstein.
- На рисунке изображён график функции y = √x. Определи по нему значение функции, если значение аргумента равно 4,4. Ответ представь в виде десятичной дроби с точностью до десятых.
- Вариант 6. Миша начал играть в компьютерную игру: 20:10. Закончил: 21:40. Сколько времени Миша играл в компьютерную игру?
- Вариант 6. Самолёт вылетел: 19:30. Время в полёте: 3 часа 20 минут. Во сколько самолёт приземлится?
- Вариант 5. Вера начала рисовать: 14:55. Закончила: 15:35. Сколько времени Вера рисовала?
- Вариант 5. Соревнования начались: 11:15. Перерыв: 20 минут. Следующий этап начался: 12:00. Сколько времени длился первый этап соревнований?
- Вариант 4. Автобус выехал: 7:40. Приехал: 10:10. Сколько времени автобус был в пути?
- Вариант 4. Петя начал тренировку: 16:20. Закончил: 17:05. Сколько времени длилась тренировка Пети?
- Вариант 3. Экскурсия началась: 10:00. Продолжительность: 2 часа 15 минут. Во сколько закончится экскурсия?
- Вариант 3. Аня начала делать домашнее задание: 15:45. Закончила: 16:30. Сколько времени Аня потратила на домашнее задание?
- Вариант 2. Урок начался: 8:30. Перемена: 10 минут. Следующий урок начался: 9:25. Сколько длился первый урок?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.