База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) am² − an − bm² + cn − cm² + bn.
- Вставь пропущенные местоимения в предложения. Определи их лицо и число.
- № 154. Собственная скорость теплохода равна 23,8 км/ч, скорость течения реки — 1,6 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения и его скорость по течению реки.
- Задание 1. Смешини и обозначить время глаголов. Выписать глаголы, имеющие форму настоящего, прошедшего и будущего времени.
- What is your dream house like? Write a short text. Use the text in Exercise 1 as a model.
- Put the words in the correct order: 1) chairs / There / two / in / kitchen / are / the; 2) has / rooms / The / got / seven / house; 3) the / are / paintings / There / beautiful / on / walls; 4) a / bedroom / There / big / the / is / bed / in.
- Read the text again and complete the table: rooms — kitchen, ...; furniture — table, ...
- Match the opposites: 1) huge; 2) upstairs; 3) inside; 4) back; 5) old. Options: a) outside; b) front; c) small; d) new; e) downstairs.
- Read the text and write the words. Complete gaps 1–8 in the text “My Dream House”.
- Один угол параллелограмма больше другого на 68°. Найдите больший угол. Ответ дайте в градусах.
- Найдите меньшую диагональ ромба, стороны которого равны 19, а острый угол равен 60°.
- Периметр параллелограмма равен 100. Одна сторона параллелограмма на 8 больше другой. Найдите меньшую сторону параллелограмма.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите её периметр.
- 6 банок варенья стоят 150 рублей. Сколько стоят 3 такие же банки варенья?
- Преобразуй: а) 1 ч 38 с = ___ с; б) 1 сут 19 ч = ___ ч; в) 1 кг 17 мин = ___ мин; г) 6 м 5 дм = ___ дм; д) 170 см = ___ дм; е) 1 м 30 см = ___ см.
- Посчитай и запиши ответ: а) \(\frac{1}{7}\) от числа 91; б) \(\frac{1}{2}\) от числа 58; в) \(\frac{1}{4}\) от числа 63; г) \(\frac{1}{5}\) от числа 65; д) \(\frac{1}{3}\) от числа 84; е) \(\frac{1}{5}\) от числа 70.
- В столовой за два дня израсходовали 122 кг сахара из одинаковых пакетов. В первый день использовали 14 пакетов по 6 кг. Сколько пакетов израсходовали во второй день?
- Объясни знаки и, если надо, расставь скобки, чтобы равенства были верными: 36 12 3 = 8; 36 12 3 = 9; 36 12 3 = 51; 36 12 3 = 4; 36 12 3 = 72; 36 12 3 = 27.
- Какие из нижеперечисленных отраслей входят в состав строительного комплекса? Выберите один или несколько ответов: а) организации здравоохранения; б) организации, осуществляющие управление строительством; в) предприятия по ремонту машин и оборудования; г) предприятия, поставляющие средства труда (оборудование для предприятий строительной индустрии).
- 11. Имена прилагательные замени близкими по значению. Напиши словосочетания, которые у тебя получились: а) Тихая езда; б) Тихий голос; в) Верный друг; г) Свежий хлеб; д) Свежий ветер; е) Мягкая зима.
- Задача № 7. В U-образный сосуд налито 3 жидкости: вода, мёд и масло. Высота воды в левом колене 40 см, высота масла в правом колене 30 см. Найдите разницу высот столбов мёда в левом и правом коленах. Ответ округлите до сотых.
- Chit-Chat. Поговори с одноклассником. Составьте диалог по образцу.
- Complete the sentences. Use the time expressions from the box: now; on Fridays; always (x3); at the moment; every night (x2). 1) We watch the 9 o'clock news ... 2) I ... have some toast and jam for breakfast. 3) My father is listening to music ... 4) At school we have our history lesson ... 5) I read a book or a magazine in bed ...
- Когда в теории образования и практике обучения общению разрабатывается содержание понятия «социальная компетентность»? Варианты: 1960–1980 годы; 1970–1990 годы; 1980–1990 годы; 1980–2000 годы.
- Найди значения выражений: 124 + 156 − 78 · 2 : 6; (50 · 9 − 250) : 4 · 8 + 139; 450 − 225 + 180 : 9 · 4; 330 + 90 · 3 − (854 − 674).
- Реши уравнения: 388 + x = 840; x · 18 = 72; x − 244 = 256; x : 16 = 6; x · 13 = 91; 720 : x = 9.
- Вычисли: 324 · 3; 240 · 4; 433 · 2; 123 · 5; 228 · 3; 416 · 2; 158 · 6; 292 · 3; 174 · 5; 306 · 3; 237 · 4; 169 · 5; 329 · 2; 183 · 4.
- 22. Участок дороги длиной 562 м разделили на два отрезка, один из которых на 18 м короче другого. Найдите длину большего отрезка.
- 21. Ленту длиной 450 м разрезали на две части, одна из которых на 30 м длиннее другой. Найдите длину большей части.
- 20. Ученик прочитал за выходные 240 страниц. В субботу он прочитал в 3 раза больше, чем в воскресенье. Сколько страниц он прочитал в субботу?
- 2) Перечислите все горные вершины, высота которых превышает высоту горы Синюхи не более чем на 2000 м.
- 1) Первое место по высоте занимает гора Белуха. Какая гора занимает четвёртое место?
- Что имеет дело с конструированием и проектированием образовательных систем, в том числе конкретных учебных заведений? Варианты: 1) Педагогическое знание; 2) Методическое знание; 3) Психологическое знание; 4) Собственно инженерное знание.
- Заполни все пустые клетки таблицы. В таблице для каждого столбца указаны значения a, b, a + b, a − b, a · b, a : b.
- 2. В первый день было вспахано 14,25 га, что на 3,6 га больше, чем во второй день, и на 4,15 га меньше, чем в третий день. Сколько гектаров было вспахано за эти три дня?
- 1. Мотоциклист проехал 252 км, это в 3 раза больше, чем проехал велосипедист. Какой путь проделал велосипедист?
- На изображении представлены задания 462–480, однако часть текста правой страницы недостаточно разборчива для достоверного восстановления всех условий.
- Тип знания, устанавливающий нормы и предписания деятельности: Педагогическое знание; Методическое знание; Психологическое знание; Собственно инженерное знание.
- 21) Расставьте знаки препинания, выполните указанные разборы: а) «Эх! вздыхали рыбаки, — Это разве судаки? Раньше вытащ…ш… бывало — Хвост бывало (в)полруки!»; б) «Эх, вздыхали судаки, — Раньше были ч..рвяки… Ч..рвяком² одним бывало Наедалось (пол)реки⁴!»; в) «Эх, вздыхали ч..рвяки, — Раньше врали рыбаки!.. Мы послушать² их бывало Сами лезли на крючки!»
- 19) Раскройте скобки и запишите слово «носки» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка: «Собираясь в поход, положите в рюкзак несколько пар запасных (носки)».
- Кто автор работы «Раннее детство»? Варианты: Л. С. Выготский; Л. В. Обухова; Г. Урунтаева; Д. Б. Эльконин.
- Вариант 3. 1) Дроби (обыкновенные и десятичные): (1/2 + 1/4) : 0,75. 2) Проценты: товар стоит 1200 р., скидка 25%. Какова новая цена? 3) Линейные уравнения: 2(x − 5) + 3 = x + 4. 4) Степени: 3⁴ · 3² : 3⁵. 5) Треугольники и углы: сумма двух углов треугольника равна 130°. Найдите третий угол.
- Вариант 2. 1) Дроби (обыкновенные и десятичные): 0,4 · 1/2 + 0,3. 2) Проценты: сколько процентов составляет 15 от 60? 3) Линейные уравнения: 7x − 3(x − 2) = 14. 4) Степени: (a³)² · a⁴. 5) Треугольники и углы: в равнобедренном треугольнике угол при основании 70°. Найдите угол при вершине.
- Продолжи ряд, сохраняя закономерность: 16, 48, 17, 51, 18, 54, ___, ___.
- На склад привезли 520 кг апельсинов и 280 кг бананов. Из них 600 кг фруктов отправили в магазин. Оставшиеся фрукты разложили поровну в 4 ящика. Сколько килограммов фруктов оказалось в каждом ящике?
- Вычисли: 129 : 3; 748 : 4; 845 : 5; 544 : 2; 892 : 4; 856 : 4; 496 : 2; 968 : 4; 975 : 5; 348 : 4.
- Особый объект, позволяющий характеризовать деятельность учения и обучения с точки зрения результата, проводить, говоря языком естественнонаучной теории, процедуру измерения: а) субъект обучения; б) развивающийся объект обучения; в) объект обучения; г) субъект деятельности.
- Периодом какой стадии развития психических функций является ранний возраст? Варианты: первой; начальной; основной; завершающей.
- 2. Запиши, вставляя пропущенные буквы: На краю л..са росла ель. Под елью была норка. Там живёт мышка. На ели вороны устроили гн..здо. Белка прыгнула с с..сны на ель. Шустрый зверёк спрятался в дупле.
- Что выступает как тип связи между человеком и деятельностью? Варианты: способности; высшие психические функции; возраст; мышление.
- Какой не бывает строительная конструкция в зависимости от ее выполняемых определенных функций? Выберите один ответ: а) несущая; б) основная; в) ограждающая; г) эстетическая.
- 8) Упростить выражение: am² − an − bm² + cn − cm² + bn.
- 7) Упростить выражение: x²y − x + xy² − y.
- Текст заданий на изображении недостаточно разборчив для надёжного восстановления всех условий, чисел и формулировок.
- Что выступает идеализациями для построения объекта обучения? Варианты: 1) Способности; 2) Высшие психические функции; 3) Возраст; 4) Все перечисленное.
- Назовите первую формирующуюся форму общения у младенцев: ситуативная, личностная, ситуативно-личностная или коммуникативная.
- В какой возрастной период резко возрастает речевая активность ребёнка? Варианты: 1–2 года; 2–3 года; 3–4 года; 3–5 лет.
- 23. Отдыхай, по не скучай! Проверь решения и определи, где допущены обыкновенные дроби. 1) 1/2 = 0,5; 2) 0,75 = 3/4; 3) 1 1/3 = 1,2; 4) 2/3 = 0,6; 5) 2,6 = 2 3/5; 6) 0,125 = 1/8; 7) 3/2 = −1,5; 8) 10/30 = 0,3; 9) 5/11 = 0,45; 10) 9/25 = −0,28.
- 22. Тема «Математика и ремонт». 1) Пол в ванной комнате решили выложить плиткой двух цветов: белой и синей, причём расположить их так, как показано на рисунке. Определите, сколько плиток каждого цвета понадобится, если всего будет использовано 225 плиток. 2) Площадь коридора в 3 раза меньше площади комнаты, поэтому для ремонта пола коридора потребовалось на 24 м² плитки меньше, чем для пола комнаты. Какова площадь коридора?
- 2) Перечислите все горные вершины, высота которых превышает высоту горы Синюхи не более чем на 2000 м.
- 1) Первое место по высоте занимает гора Белуха. Какая гора занимает четвёртое место?
- В чем заключаются проблемы описания практики образования в технологическом аспекте? Варианты: 1) Нет системного описания типов и видов деятельности; 2) Не разработаны «единицы» для описания объектов как динамических систем, и, следовательно; 3) Нет средств для описания «двойной» (или даже «тройной», если рассматривать два типа субъектов — педагога и «образовываемого») системы «субъекты (образовательной деятельности) — практика образования»; 4) Все ответы верны.
- В процессе освоения каких видов деятельности происходит развитие внимания в раннем возрасте? Варианты: 1) речь, действие; 2) привычка, потребность; 3) ползание, ходьба; 4) ходьба, предметная деятельность, речь.
- Что из нижеперечисленного верно характеризует крышу? Выберите несколько правильных ответов: а) крыша бывает чердачной и бесчердачной; б) конструктивный элемент, защищающий здание от различных воздействий внешней среды; в) конструктивный элемент, завершающий здание; г) конструктивный элемент, предназначенный для разделения смежных помещений.
- Кто из авторов отмечает своеобразие восприятия ребенка раннего возраста? Варианты: Л. С. Выготский; Л. В. Обухова; Г. Урунтаева; Д. Б. Эльконин.
- В педагогической культуре зафиксировано … типов описания образовательной деятельности: Два; Три; Четыре; Пять.
- На изображении видна рукописная запись с отдельными словами и фрагментами, но формулировка задания полностью неразборчива.
- Задания на изображении представлены недостаточно чётко для надёжного восстановления всех чисел и условий.
- Для развития какого восприятия ранний возраст является начальным этапом сенситивного периода? Варианты: наглядного; словесного; вербального; предметного.
- Что вы помните по теме «Степени сравнения прилагательного»? Найдите прилагательные в тексте, заполните ими таблицу и образуйте недостающие формы. Любимейшее время года — лето. Оно такое тёплое и ясное. День становится длиннее, солнце греет сильнее, природа расцветает пышнее. Утро начинается с пения птиц, вечер заканчивается закатами невероятной красоты. Это лучшее время для отдыха, прогулок и веселья. Лето — идеальное состояние души и природы.
- На диаграмме показана высота некоторых горных вершин Алтая (в метрах). Определите высоту каждой вершины: Акутру, Белуха, Бугульма, Маяк Шангина, Синюха.
- Образовательный индивид выступает здесь предельной рамкой описания, это: технологический контур; культурологический контур; антропологический контур; образовательная теория.
- Назовите задачу, которая значительно сложнее, чем простое узнавание знакомого предмета: словесный выбор; невербальное узнавание; зрительный выбор по образцу; слуховое узнавание по образцу.
- 10. Представьте число 145 в виде суммы трёх слагаемых x, y и z так, чтобы x : y = 4 : 3, а y : z = 2 : 5.
- 9. Заполните таблицу, если величина y обратно пропорциональна величине x. В таблице: x — 16; 8; неизвестно. y — 4; неизвестно; 32.
- 8. Заполните таблицу, если величина y прямо пропорциональна величине x. В таблице: x — 0,8; 1,2; неизвестно. y — неизвестно; 4,8; 2,8.
- 7. В коробке лежат 10 карточек, пронумерованных числами от 1 до 10. Какова вероятность того, что на вынутой наугад карточке будет записано: 1) число, кратное 4; 2) число, большее 11?
- 6. С помощью циркуля и линейки постройте треугольник со сторонами 4 см, 5 см и 7 см.
- 5. Между тремя санаториями распределили 320 кг бананов в отношении 4 : 7 : 5. Сколько килограммов бананов распределили в каждый санаторий?
- 4. Найдите площадь круга, если его радиус равен 5 см.
- 3. Найдите длину окружности, если её радиус равен 3,5 см.
- 2. На некоторую сумму денег можно купить 16 больших наборов фломастеров. Сколько можно купить на эту сумму маленьких наборов фломастеров, которые в 4 раза дешевле больших наборов?
- 1. Турист за некоторое время прошёл 9 км. Какое расстояние проедет за то же время всадник, скорость которого в 3 раза больше скорости туриста?
- 4) Девочки и мальчики сделали для украшения ёлки 63 фонарика. Девочки сделали 43 фонарика, а мальчики — остальные. На сколько больше фонариков сделали девочки, чем мальчики?
- 3) В альбоме 11 свободных страниц. В него раскладывают 70 открыток, по 6 открыток на каждую страницу. Сколько открыток не поместится в альбом?
- 2) Правильно ли выполнено деление? Подчеркни неверные равенства. Выполни деление верно: а) 19 : 4 = 4 (ост. 3); б) 19 : 3 = 6 (ост. 2); в) 85 : 4 = 21 (ост. 1); г) 76 : 6 = 12 (ост. 5).
- 1) Выполни деление с остатком: а) 32 : 5; б) 80 : 9; в) 27 : 6; г) 76 : 18.
- Образование рассматривается как деятельность с точки зрения технологического описания, это: Технологический контур; Культурологический контур; Антропологический контур; Образовательная теория.
- Переведите на английский язык: У меня есть собака. Она сейчас читает книгу. Мы были в парке вчера. Мой брат выше меня. Где ты живёшь? Когда начинается школа? Эти дети играют в футбол. Моя мама работает врачом. Летом дни длиннее зимних. Это самый красивый город.
- В какой области ребёнок раннего возраста достигает высших успехов? Варианты: восприятие; память; речь; мышление.
- 5) Делитель в 5 раз меньше делимого. Найди частное этих чисел.
- 4) Поставь такие знаки действий между числами, чтобы получились верные равенства: 5 5 5 5 = 5; 5 5 5 5 5 = 85; 5 5 5 5 5 = 30.
- 3) 1) Масса четырёх одинаковых тортов равна 16 кг. Какова масса 8 таких же тортов? 2) Составь и реши обратные задачи, дополни краткую запись.
- 2) Вычисли и выполни проверку: 569−283; 730−354; 948−589; 1000−367; 288+285; 354+326; 359+589; 262+338.
- 1) Математический диктант: а) сумма двух чисел равна 425, одно из них равно 25; найти другое число; б) одно число 9, а другое в 3 раза больше; найти сумму; в) вычитаемое 125, разность 19; найти уменьшаемое; г) частное 12, делимое 7272; найти делитель; д) какие три разных однозначных числа нужно сложить, чтобы получить 23?
- Вычислите, сколько процентов фигуры не закрашено.
- Восстанови пословицы и пословицы, описанные в былине, — продолжи предложения: «Седой старик дал Садко два ценных совета. Пошёл Садко к Ильмень-озеру, стал играть на гуслях. Решил царь Морской отблагодарить Садко за прекрасную музыку. Разыгралась буря на море, понял Садко, что морской царь требует дань».
- Запиши числа в порядке убывания: 513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305.
- Для пошива 60 платьев понадобилось 540 м ткани. Сколько метров ткани потребуется для пошива 20 таких же платьев?
- Вычисли и выполни проверку: 549 + 227; 608 + 87; 184 + 350; 665 + 283; 174 + 636; 416 + 98; 426 + 26; 509 − 228; 777 − 408; 916 − 645; 690 − 436; 263 − 78; 903 − 563; 176 − 84.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.