Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Работа № 26, задание 1: Запишите число 4 в виде дроби со знаменателем 3.
- Работа № 25, задание 3: Решите уравнение: x + 3/11 − 7/11 = 6/11.
- Работа № 25, задание 2: Найдите значение выражения 3/25 + 16/25 − a, если a = 1/25; 3/25; 7/25.
- Работа № 25, задание 1: Выполните действия: а) 2/9 + 5/9; б) 17/26 − 12/26.
- На изображении представлена инструкция по установке и эксплуатации солнечного светильника: способы установки, режимы работы и сведения о встроенном аккумуляторе.
- 5. Прочитайте текст. Выпишите из текста однокоренные слова к слову «метель».
- 4. Прочитайте текст. Озаглавьте его.
- Вычислить: \(120^4-(150-10\times3)^2:5\).
- Условие: квартира застрахована на 5 000 000 руб. с условной франшизой 50 000 руб. по тарифу 0,3%. Ущерб, нанесённый квартире по истечении времени, составил 300 000 руб. Вопрос: найдите сумму страховой премии и сумму возмещения. Варианты: а) премия 12 000 руб., возмещение 255 000 руб.; б) премия 13 000 руб., возмещение 257 000 руб.; в) премия 14 000 руб., возмещение 256 000 руб.; г) премия 15 000 руб., возмещение 250 000 руб.
- 3. Решите уравнение \(\frac{y-7}{12}=4\).
- 2. Найдите значение выражения, используя свойство деления суммы на число: \((216+48):4\).
- Работа № 26 по теме «Деление и дроби». 1. Запишите число 4 в виде дроби со знаменателем 3.
- 3. Решите уравнение: \(x+\frac{3}{11}-\frac{7}{11}=\frac{8}{11}\).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{3}{25}+\frac{18}{25}-6\), если \(a=\frac{1}{25};\frac{3}{25};\frac{7}{25}\).
- 1. Выполните действия: а) \(\frac{2}{20}+\frac{5}{20}\); б) \(\frac{17}{26}-\frac{12}{26}\).
- Какое решение, по результатам исследования «Единыйурок.рф», лучше всего снижает риск провалов и недопонимания в сложных рабочих проектах?
- Укажите, с помощью каких средств связаны предложения в тексте. 1) «Я еле дождался лета: так не терпелось опуститься под воду и увидеть рыб. Наши озёрные рыбы — не диковина». (Н. Сладков) 2) «Знал я один скворечник, в котором жила сосновая шишка. Она высовывалась из летка и шевелилась!» (Н. Сладков)
- Какой показатель наиболее точно отражает способность слушателя программы эффективно анализировать и решать сложные задачи на основе полученных знаний? Варианты: 1) Стабильность успешных результатов при решении типовых задач; 2) Умение выявлять нестандартные связи и закономерности в новых задачах; 3) Отсутствие необходимости консультаций с коллегами при выполнении задач; 4) Способность уверенно пересказывать и объяснять теоретические аспекты программы; 5) Всё вышеуказанное; 6) Нет правильного ответа.
- На изображении представлена рукописная математическая запись; самостоятельное задание и его условие неразборчивы.
- 139. Решите уравнение: а) \(|x-6|=0\); б) \(|x-1|=5\); в) \(16-3|x|=4\); г) \(26+6|x|=144\).
- Составьте цепочку из трёх терминов, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1–2 предложения, как такая связка помогает в профессиональной или личной деятельности. Какой вариант отражает корректную логическую взаимосвязь понятий? 1) Термины расположены случайным образом; 2) Термины объединены по смыслу, но без связи «основание → уточнение → результат»; 3) Термины образуют последовательность, где каждый следующий вытекает из предыдущего; 4) Термины взяты из одного раздела программы; 5) Термины являются синонимами.
- 3. Какой семейный рассказ или воспоминание передаются в вашей семье?
- 2. Напиши понятие. Я храню память о прошлом. Меня создают в честь важных людей или событий. Я могу быть статуей, обелиском или мемориальной доской.
- 1. Перед тобой разные источники прошлого. Распредели их по группам: семейная фотография, старинная легенда, письмо прадеда, памятник, храм, устный рассказ родственников, старая книга, предмет быта. Вещественные источники; письменные источники; устные источники.
- Расставь этапы работы археолога в правильном порядке: описать находку; аккуратно очистить предмет; обнаружить место раскопок; передать находку для изучения и хранения; определить примерный возраст предмета.
- Разложите на простые множители числа 625, 2772, 1224, 702.
- Какова область определения функции, заданной формулой: а) y = x² + 2x; б) y = (x − 1)/(1 + x); в) y = √(9 + x)?
- 20. Выберите верное суждение. а) Градусная сетка хорошо видна ночью; б) Все линии градусной сетки воображаемые; в) Градусная сетка — это потоки воздуха с разной температурой.
- Что такое «легенда» карты? а) Её назначение; б) Степень уменьшения изображённой на ней местности, по сравнению с реальными размерами; в) Расположение; г) Условные обозначения с их расшифровкой.
- Яростные порывы ветра прекратились. Реши задачу: на одном с… прямом на 8… коробки по … Деталей на изображении недостаточно для восстановления полного условия.
- Определите слова в соответствии с их составом: пыльсос, заварка, заморский, трубочист, старики, покраска, учебный, выход, буквари. Присоедините к корням с помощью суффиксов слова, корни которых приведены в таблице: «два корня с соединительной гласной», «приставка, корень, суффикс, окончание».
- Санаторий за летний период посетили 1 564 человека. В июне не отдохнули 396 человек, а июле — в 2 раза больше. Сколько человек побывало в санатории в августе?
- В результате прохождения образовательной программы работники овладели новыми знаниями и подходами, ориентированными на повышение эффективности деятельности. Ваша задача как руководителя — организовать применение полученных знаний в практику. Программа подчёркивала, что успешная реализация образовательных результатов требует не только осмысления содержания, но и создания условий для поддержки и контроля изменений. Ниже приведены возможные действия и соответствующие им причины. Выберите единственный вариант сопоставления, который соответствует принципам внедрения знаний, рассмотренным в рамках данной программы. Варианты действий: 1) Организовать коллективное обсуждение, где работники предложат, как применят знания на практике. 2) Назначить одного работника ответственным за внедрение новых знаний во всей образовательной организации. 3) Ввести регулярный контроль за применением новых знаний в ежедневной работе. 4) Провести дополнительное анкетирование для выявления сложностей в применении знаний. 5) Обеспечить работников методическими рекомендациями и примерами применения новых знаний. Варианты причин: А) Позволит определить конкретные трудности, с которыми сталкиваются работники, и своевременно их устранить. Б) Позволит централизованно следить за процессом внедрения и минимизировать ошибки. В) Мотивирует работников, обеспечивая им понятный алгоритм внедрения знаний. Г) Поможет быстро выявить лучшие практики и распространить их на всю образовательную организацию. Д) Создаст у работников чувство вовлечённости и повысит вероятность успешного применения знаний. Варианты ответа: 1) 2–Г, 3–Д, 4–А, 5–В; 2) 2–В, 3–Б, 4–А; 3) 2–Д, 3–Д, 4–Б, 5–А; 4) 2–Б, 3–В, 4–Д, 5–Г.
- 4. Просклоняй словосочетание спелое яблоко.
- 3. Запиши, вставляя пропущенные буквы и изменяя форму имён существительных в скобках: Катя п..лучила письмо от (Ольга Васильевна). Самолёт прил..тел из (Пермь). Дети гуляли по (аллея). П..любуйся пушистым снегом на (яблоня).
- 2. Из 30 кг муки выпекают 250 булочек. Сколько таких булочек можно испечь из 60 кг муки?
- 1. Получите значение выражения (182032 : 734 + 157) · 524 + 461757.
- Обобщённое уменьшенное изображение Земли или какой-либо её части на плоскости с помощью условных знаков. Что это? а) Азимут; б) Глобус; в) Географический атлас; г) Географическая карта
- Что находится в верхней и нижней точке глобуса? а) При вращении глобуса географические точки меняются; б) Сверху — Южный полюс, снизу — Северный; в) Сверху — Северный полюс, снизу — Южный; г) Нет правильного ответа
- 6. Подчеркни главные члены предложения: Из-за верхушек соснового бора поднимается солнце. Собака виляет пушистым хвостом. Бульвар украшает город.
- 5. Найди в словосочетаниях четвёртого задания и запиши то словосочетание, которое имеет значение «прийти в уныние, упасть духом».
- 4. Запиши, вставляя пропущенные безударные гласные. В скобках запиши проверочные слова: нап..вать мелодию, ув..дать от тоски, ув..дать вдали приятеля, охр..нять сокровища, сокр..тить путь, опустить гол..ву, возгл..влять команду, просл..влять борцов за свободу.
- 3. Из посёлка одновременно в противоположных направлениях вышли два туриста. Скорость одного туриста в 1,2 раза больше скорости другого. Найди скорость каждого туриста, если через 2,5 часа расстояние между ними стало 27,5 км.
- 2. Найди и запиши координаты точек A и B. На координатной прямой от точки 24 до точки A направлено прибавление +17, от точки A до точки B — прибавление +37.
- 1. Реши уравнение: (y + 11,4) − 0,6 = 15.
- Пространственная модель Земли — а) карта; б) глобус; в) план; г) атлас.
- Соотношение материков и частей света на Земле равно: а) Материков больше, чем частей света; б) Материков меньше, чем частей света; в) Количество материков равно количеству частей света; г) Материки и части света — это одно и то же.
- На изображении виден фрагмент рукописной записи: «15x … 1?8?) − ?»; полное условие задания неразборчиво.
- Таблица содержит данные о максимальных скоростях, достигаемых моделями автомобилей. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- На изображении несколько заданий, однако текст большинства условий недостаточно чёткий для достоверного распознавания.
- В каком ряду оба глагола употреблены в настоящем времени? Отметь. А) сделаю, добавил; Б) замело, бредёт; В) смотрим, переводят; Г) перекрасим, бегали.
- Замени данные слова однокоренными с непроизносимым согласным звуком: поехать; хрустеть; сердечко.
- Разбери по составу слова: устный, вестник, вкусный.
- Вспомни и напиши три слова с непроизносимыми согласными, подбери к ним проверочные слова.
- 6. Реши уравнение: 20 − (2x + 5,4) = 1,21.
- 5. Вычисли: (5³ − 3 · 5) : 20.
- 4. Раскрой скобки, применяя распределительное свойство умножения: а) (3 + k) · 9; б) 12 · (c − 4).
- 3. Образуй и запиши краткие формы имён прилагательных. Образец: высокий — высок. Слова: тяжёлый, важный, радостный.
- 2. Запиши три имени существительных с суффиксом -тель-.
- 1. Запиши предложения, исправляя допущенные ошибки: Я отыщю секрет и ларчик вам открою. К вечеру поднялась метель. В сухих перелесках легко найдёшь бархатистый подберёзавик. Я нетерял надежды и знал, что найду дорогу. Восемь маленьких грачат целый день вгнезде кричат.
- 47–50. Запишите в виде степени с показателем 3: 47) 125/27; 48) 216; 49) 0,064; 50) 0,001.
- 43–46. Возведите в степень произведение: 43) (2y)^5; 44) (a^2x^3)^4; 45) (−3t^2)^3; 46) (−2m^2n^2)^4.
- 29–42. Упростите выражения: 29) (c−d)^9:(c−d)^2; 30) (k+l)^7:(k+l)^6; 31) (c^2)^5; 32) c^8·(c^2)^2·c^2; 33) ((b^5)^2·b^8)/b^11; 34) (n^6·(n^2)^5)/n^12; 35) 144x^8y^2; 36) 27c^3d^6; 37) 225a^2b^4; 38) 16a^8b^2; 39) (0,2)^9·5^9; 40) (−0,25)^13·4^13; 41) (3/7)^21·(7/3)^21; 42) ((7^2)^3·(3^3)^2)/21^5.
- Для чего служат навигационные системы? а) Для наблюдения за погодой; б) Для составления географических карт; в) Для обеспечения связи между континентами; г) Для вычисления местоположения любого объекта.
- Что НЕ является источником географической информации? а) Путеводители; б) Карты; в) Навигаторы; г) Аэрокосмические снимки.
- В каких словосочетаниях допущена ошибка? Напиши их правильно: 1) грива лошади; 2) по реке Оке; 3) Галина Ивановна; 4) жёлтый тюльпан; 5) торт наполеон; 6) Коля синёв.
- Какое русское слово понимается без перевода во всем мире? а) Спутник; б) Космос; в) География; г) Атлас
- Откуда родом был Юрий Гагарин? а) Саратовская область; б) Татарстан; в) Орёл; г) Смоленская область
- На рисунке изображены графики двух линейных функций, пересекающиеся в точке A. Найдите абсциссу точки A.
- 47–50. Запишите числа в виде степени с показателем 3: 47) \(\frac{125}{27}\); 48) \(\frac{216}{?}\) (знаменатель на изображении неразборчив); 49) \(0,064\); 50) \(0,001\).
- 43–46. Возведите в степень произведение: 43) \((2y)^5\); 44) \((a^2x^8)^4\); 45) \((-3t^2)^3\); 46) \((-2m^2n^2)^4\).
- 36–42. Упростите выражения: 36) \(27c^3d^6\); 37) \(225a^2b^4\); 38) \(16a^8b^2\); 39) \((0,2)^9\cdot5^9\); 40) \((-0,25)^{13}\cdot4^{13}\); 41) \(\left(\frac37\right)^{21}\cdot\left(\frac73\right)^{21}\); 42) \(\frac{(7^2)^3\cdot(3^3)^2}{21^5}\).
- 29–35. Упростите выражения: 29) \((c-d)^9:(c-d)^2\); 30) \((k+l)^7:(k+l)^5\); 31) \((c^2)^5\); 32) \(c^8\cdot(c^2)^2\cdot c^2\); 33) \(\frac{(b^6)^2\cdot b^3}{b^{11}}\); 34) \(\frac{n^6\cdot(n^2)^5}{n^{12}}\); 35) \(144x^8y^2\).
- Запиши пояснение к каждому действию. Масса двух ящиков с клубникой — 20 кг. Масса первого ящика на 2 кг больше, чем масса второго ящика. Сколько килограммов клубники было в каждом ящике?
- Что такое атлас? а) Собрание впечатлений путешественников; б) Географический объект; в) Собрание карт; г) Фирма по производству географических справочников
- Какая программа поможет проложить маршрут в любую точку, увидеть всю планету? а) Google Translate; б) Яндекс. Транспорт; в) ГИС; г) Google Earth
- Всего на трёх полках стоят 125 книг. На первой полке стоит 16% всех книг. На второй полке книг на 11 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Вставьте подходящие по смыслу приставки. Подчеркните приставки. Запишите глаголы в прошедшем времени: (до)води дело (до)конца. Цветы (под)резали (под)корень. Тропинка (с)пускалась (с)горы. Ленту (в)плели (в)косу. Колобок (с)катился (с)окошка, (по)катился (по)дорожке, (до)катился (до)леса.
- Решите уравнение: x − 3 8/9 = 5 1/12.
- Задача № 23. Ехало по дороге 10 машин. У 4 машин кончился бензин, и они остановились. Сколько машин поехали дальше?
- Вставь пропущенные числа: а) □ − 6 = 2; б) 4 + □ = 5; в) 10 − □ = 7; г) □ + 3 = 5.
- а) Слоник. По данным координатам построить рисунок. Глаза: (2; 4), (6; 4).
- Русский язык: Прочитайте слова. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Образец: грустный (грусть). Чес...ность, ужас...ный, яс...ный, опас...ность.
- Математика: Для ремонта школы купили 18 банок белой краски и 28 банок коричневой краски. После ремонта осталось 2 банки белой краски и 5 банок коричневой. Сколько всего банок краски потратили на ремонт?
- Русский язык: Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки. Обведи предлоги. (От)тащил (от)лужи, (с)лез (с)дерева, (за)шло (за)тучу, (по)ехали (по)дороге, (до)топали (до)города, (под)прыгнул (под)потолок; (во)шёл (во)двор, (в)полз (в)щель, (при)грелся (при)кухне, (на)брёл (на)избушку, (над)строил (над)чердаком.
- Математика: Учащиеся первых классов сдали 256 кг макулатуры, а учащиеся вторых классов — в 2 раза больше. Первая машина увезла 380 кг макулатуры. Сколько макулатуры увезла вторая машина?
- Для чего используются навигационные системы? а) Для определения местоположения объекта; б) Для открытия новых географических объектов; в) Для наблюдения за поверхностью Земли.
- ГИС — это …? а) Географические информационные системы; б) Географический интернет-справочник; в) Географический искусственный спутник; г) Географическая исследовательская система.
- В каких годах было совершено первое кругосветное плавание? а) 1519–1522 гг.; б) 1505–1508 гг.; в) 1522–1526 гг.; г) 1498–1502 гг.
- Какие методы познания являются только географическими? а) Логический, исторический, методы наблюдения; б) Сравнительно-описательный, экспедиционный, картографический; в) Исторический, методы наблюдения, методы моделирования.
- Текст задания на изображении: «Участковая избирательная комиссия вносит уточнение в список избирателей на основании:»
- В чем заключается суть экспедиционного метода познания? а) Метод исследования, при котором производятся необходимые измерения, например температурные; б) Метод исследования по фотографиям и картам; в) Метод исследования непосредственно на местности.
- Каковы задачи науки географии? а) Описывать, объяснять, наблюдать и прогнозировать процессы, проектировать новые объекты; б) Проводить исследования и эксперименты; в) Составлять полную карту мира: всех существующих материков и водоёмов.
- Русский язык, задание 32: Прочитайте слова. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Образец: грустный (грусть). Чес...ность, ужас...ный, яс...ный, опас...ность.
- Математика, задание 32: Для ремонта школы купили 18 банок белой краски и 28 банок коричневой краски. После ремонта осталось 2 банки белой краски и 5 банок коричневой. Сколько всего банок краски потратили на ремонт?
- Русский язык, задание 31: Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки. Обведи предлоги: (От)тащил (от)лужи, (с)лез (с)дерева, (за)шло (за)туччу, (по)ехали (по)дороге, (до)топали (до)города, (под)прыгнул (под)потолок, (во)шёл (во)двор, (в)полз (в)щель, (при)грелся (при)кухне, (на)брёл (на)избушку, (над)строил (над)чердаком.
- Математика, задание 31: Учащиеся первых классов сдали 256 кг макулатуры, а учащиеся вторых классов — в 2 раза больше. Первая машина увезла 380 кг макулатуры. Сколько макулатуры увезла вторая машина?
- 24. В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 40% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 90?
- 23. Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в два раза меньше, чем Элина, а Юля — на 10% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 27 ромашек?
- 22. Водитель автомобиля за первую треть времени проехал половину всего расстояния, а за вторую треть — четверть оставшегося пути. Затем он остановился. После остановки ему осталось проехать 30 км. Какое общее расстояние он должен был преодолеть?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
