База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 93. Преобразуйте в многочлен стандартного вида выражение: 1) 2,5(6x - 4) + 3(x - 3) - 8(1 - 4x); 2) 3x(x - 4) - 6(x² + 2x); 3) 5a(a² - 4a) - 8a(a² – 6a);
- Закрепи свои знания: Определите С.О. в соединениях: I - B: K₂O, B₂O₃, PbO₂, SO₃, Br₂O₇, Mg₃(PO₄)₂ II B : CaO, As₂O₅, SO₃, КОН, H₂CO₃, Al₂(SO₄)₃
- 10. The ____ is very big in our house.
- 9. My favorite ____ is pizza.
- 8. I like ____ in the summer.
- 7. This is ____ book.
- Я отправился за горо(д/т) в лес погл..деть, заметно ли там прибл..жение в..сны. День был яс..ный, солнечный. Х..р..шо в л..су в эту предв..сенн.. пору. В..сна чу..ствует..ся только в воздух... Со..нце сл..пит глаза. Небо по-в..сеннему голубе..т плывут лё..кие белые обл..ка. З..мля ещё покрыта льдом и снегом д..рев..я тоже укрыва..т сне(г/к). Я шёл по л..сной тр..пинк.. и гл..дел по ст..р..нам. Вот и ш..рокая п..ляна(1), где кажд.. в..сну токуют тетерева. Я зам..р от уд..вления: сколько на ней заяч..их сл..дов! Теперь зайц.. нере(д/т)ко разгулива..т(2) днём: выб..гут на п..лянку и гре..т..ся на ласковом (3) солнышк.. .
- Точка К не лежит в плоскости параллелограмма ABCD. Из данной точки на плоскость параллелограмма опустили перпендикуляр КВ. Сторона DC перпендикулярна наклонной КС, АС = 10. Найдите длину диагонали BD.
- 21-26. Познакомьтесь ближе с жизнью голубей, и вы увидите, какая это удивительная птица. (1) Познакомьтесь ближе с жизнью голубей, и вы увидите, какая это удивительная птица. (2) Они живут в домах, а не в лесу. (3) Они живут около человеческого жилища. (4) Они питаются зерном, а не падалью. (5) Теперь человек и голубь стали одним целым. 51. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 1) Голубь – чудесная птица. 2) Голуби никогда не ссорятся. 3) Символом мира голубь стал в двадцатом веке. 4) Голуби не заботятся о потомстве. Ответ: 52. Из предложений 1,2 выпишите выделительные глаголы Ответ: 53. Из предложений 4,5 выпишите глагол 2 спряжения. 54. Из предложений 2,3 выпишите глагол в прошедшем времени. 55. Напишите наклонение глагола стоит (предложение 4) Ответ: 56. Из предложения 5 выпишите глагол 1 спряжения 57. Из предложений 2-4 выберите предложение с однородными сказуемыми. Ответ: 58. Из предложений 3-5 выберите такое, которое содержит сравнительный оборот. Напишите его номер. Ответ:
- Задание 3. Угадай по описанию. 1. Процесс улучшения пород домашних животных путем отбора особей с желаемыми признаками. ( 2. Группа домашних животных одного вида, обладающих устойчивыми наследственными собенностями, отличающими их от других групп того вида. (
- Задание 2. Выбери правильный ответ: какой из перечисленных признаков характеризует домашних животных, отличая их от диких сородичей?
- Задание 1. Определи истинность высказываний. А) Все породы собак произошли от волка. (Истина/Ложь) Б) Самым первым одомашненным животным была кошка. (Истина/Ложь) В) Домашние животные не подвержены заболеваниям, характерным для диких животных. (Истина/Ложь) Г) Разведение домашних животных называется селекцией. (Истина/Ложь) Д) Домашние животные оказали значительное влияние на развитие сельского хозяйства. (Истина/Ложь)
- 3. Протон движется со скоростью 3·10^6 м/с в однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл. Заряд протона 1,6·10^-19 Кл. Чему равна сила, действующая на протон, если угол между направлением скорости протона и линиями индукции равен 30°?
- 2. Сравните электростатическое и магнитное поля и ответьте на следующие вопросы: что является источником каждого из этих полей? Потенциальны или непотенциальны эти поля? Замкнуты или не замкнуты линии напряженности и линии индукции?
- 1. Проводник, сила тока в котором 0,5 А, помещен в однородное магнитное поле таким образом, что на него действует максимальная сила 0,01 Н. Длина проводника равна 0,1 м. Вычислите значение вектора индукции магнитного поля. Какая из приведенных в условии задачи величин изменится и во сколько раз, если силу тока в проводнике увеличить вдвое?
- 1) Дано: окружность C, MN — ; ∠MKN = 90°. Доказать: точка K лежит на ___. Доказательство. По условию точка C ____, значит, MC = ____, Треугольник ____ прямоугольный, поэтому медиана ____ равна половине гипотенузы ____, т. е. KC = ____ = NC. Значит, ____, C, MN — ____. 2) Дано: окружность с ____, точка K лежит на ____. Доказать: ∠MKN = ____. Доказательство. По условию точки M, ____ и ____ лежат на ____ с центром ____, поэтому MC = ____ = KC. В треугольнике MKN медиана ____ равна половине стороны ____, следовательно, ∠MKN = ____. Теоремы доказаны. 165 a) Точка H — внешняя точка относительно окружности с диаметром AB. Докажите, что ∠AHB — острый. Доказательство. Рассмотрим треугольник ABC. Точка C лежит на ____, значит, ∠ACB = ____. ∠ACB — внешний ____, не смежный с углом H. Следовательно, ∠H < ____ = 90°, т. е. угол ACB ____, что и требовалось доказать. б) Точка M — внутренняя точка относительно окружности, не лежащая на её диаметре AB. Докажите, что ∠AMB — тупой. Доказательство. Рассмотрим треугольник ABC. Точка C лежит на ____, значит, ∠ ____ = 90°. ∠AMB — ____ угол треугольника ____, не ____ с углом C. Следовательно, ∠AMB ____ ∠C = ____°, т. е. угол AMB ____, что и требовалось доказать.
- 18. Наибольшую площадь на территории России занимает: a) тайги; б) степи; в) тундры; г) смешанные леса.
- 17. Смена природных зон на Земле происходит в направлении: a) с севера на юг; б) с запада на восток; в) от нулевого меридиана; г) от экватора к полюсам.
- 10. Определите полюсы магнитного поля катушки, А.Слева северный, справа южный В. Слева южный, справа северный. включенной в цепь. Б. Оба полюса северные. Г. Оба полюса южные. Рис. №5
- 9. Какие из перечисленных веществ притягиваются магнитом? А. Бумага. Б. Железо. В. Чугун. Г. Алюминий
- 8. Движущиеся электрические заряды создают... А. магнитное поле. Б. электрическое поле. В. электрическое и магнитное поле.
- 7. На рис. №4 изображён полосовой магнит АВ и его магнитное поле. Какой из полюсов северный и какой южный? А. Северный - А, южный В. Б. Северный – В, южный – А.
- 6. При пропускании постоянного электрического тока через проводник вокруг него возникает магнитное поле. Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги или повороту магнитной стрелки, находящихся вблизи проводника. Каким образом это магнитное поле можно переместить в пространстве? а) Переносом стальных опилок. в) Переносом проводника с током. б) Переносом магнита. г) Магнитное поле переместить невозможно.
- 5. Что наблюдалось в опыте Эрстеда? а) Взаимодействие двух параллельных проводников с током. б) Взаимодействие двух магнитных стрелок. в) Поворот магнитной стрелки вблизи проводника при пропускании через него тока. г) Возникновение электрического тока в катушке при помещении в нее магнита.
- 4. Определите полюс магнита рис №2. А) А - северный, Б – южный; Б) А - Южный, Б - северный; В) А - северный, Б - северный; Г)А – южный, Б – южный.
- 3. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока? А.беспорядочно; Б.по прямым линиям вдоль проводника; В. по прямым линиям перпендикулярно проводнику; Г. по замкнутым кривым, охватывающим проводник.
- 2. Поворот магнитной стрелки вблизи проводника в противоположную сторону... А.говорит о существовании вокруг проводника электрического поля Б.говорит о существовании вокруг проводника магнитного поля В.говорит об изменении в проводнике силы тока Г. говорит об изменении в проводнике направления тока.
- 1. На рисунке №1 указано положение магнитных линий поля, созданного полюсами постоянных магнитов. Определите направление этих линий. А. вниз Б. вверх В. от нас Г. на нас
- треугольника, если радиус окружности, описанной около данного треугольника, равен 3.
- 6. На графике функции у=3х+8 найдите точку, абсцисса которой противоположна ее ординате.
- 5. Докажите, что при любых значениях переменных верно равенство (x-y)(x+y)-(a-x+y)(a-x-y)-a(2x-a)=0.
- 4. Турист прошел 50 км за 3 дня. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист каждый день?
- 3. Разложите на множители: а) a²b-ab²; б) 9x-x³.
- 2. Решите уравнение 4(1-5x)=9-3(6x-5).
- 1. Упростите выражение: а) -2xy² · 3x³y⁵; б) (-4ab³)².
- 6. На графике функции y=5х-8 найдите точку, абсцисса которой противоположна ее ординате.
- 5. Докажите, что верно равенство (a+c)(a-c)-b(2a-b)-(a-b+c)(a-b-c)=0.
- 4. Периметр треугольника ABC равен 50 см. Сторона AB на 2 см больше стороны BC, а сторона AC в 2 раза больше стороны BC. Найдите стороны треугольника.
- 3. Разложите на множители: а) 2xy-6y²; б) а³-4а.
- 2. Решите уравнение 3x-5(2x+1)=3(3-2x).
- 1. Упростите выражение: а) 3a²b · (-5a³b); б) (2x²y)³.
- 10. Сколько углов имеет шестиугольник?
- 9. Какие фигуры изображены на рисунке?
- 8. Сколько граней имеет параллелепипед?
- 7. Запишите формулу площади прямоугольника.
- 6. На каком из рисунков изображены вертикальные углы
- 5. Изобразите смежные углы 1, 2.
- 4. Разделите отрезок длиной 5 см в отношении 1 : 4.
- 3. Изобразите прямоугольный треугольник АВС.
- 2. Вычислите периметр треугольника со сторонами 6 см, 3 см.
- 1. Вычислите расстояние между точками С (3) и В (-7)
- 12. ... животные считаются самыми прогрессивными на Земле:
- 11. Определите по внешнему виду клюва птицы, чем она питается в естественной среде. а) мясными земноводными б) одними насекомыми в) оными и их личинками г) ими млекопитающими
- 10. Пресмыкающимся, в отличие от земноводных, свойственно а) наружное оплодотворение б) развитие с образованием личинки в) разделение тела на голову, туловище и хвост г) внутреннее оплодотворение
- 9. У какого животного газообмен между атмосферным воздухом и кровью происходит через а) касатка б) тритон в) крокодил г) горбуша
- 8. Основное значение слизи, выделяемой кожными железами рыбы, заключается в а) усилении чувствительности органов боковой линии б) снабжении чешуи питательными веществами в) защите чешуи от поселения на ней одноклеточных водорослей г) уменьшении трения тела рыбы о воду
- 7. У насекомых дыхание происходит а) при помощи трахей б) при помощи лёгочных мешков в) через всю поверхность тела г) при помощи жабр
- 6. У какого животного отсутствует хитиновый покров? а) беззубка б) жук-носорог в) речной рак г) паук-крестовик
- 5. К наиболее древним из червей относят а) многощетинковых кольчатых червей б) паразитических круглых червей в) свободноживущих плоских червей г) малощетинковых кольчатых червей
- 4. Что служит опорой тела колониальных коралловых полипов? а) известковый или роговой скелет б) стенки кишечной полости в) наружный слой кожно-мускульных клеток г) промежуточные клетки
- 3. В сократительных вакуолях простейших происходит накапливание, а затем удаление а) жидких продуктов жизнедеятельности б) углекислого газа, образующегося при дыхании в) остатков непереваренной пищи г) ядовитых веществ, попавших в организм
- 2. Какой из перечисленных органоидов есть и в мышечных клетках пресноводной планарии, и в клетках стебля пшеницы? а) клеточная стенка б) митохондрия в) центриоль г) центральная вакуоль
- 1. Что сближает животных с растениями: а) способность к фотосинтезу б) питание и дыхание в) питание готовыми органическими веществами г) отсутствие хлоропластов
- Часть 4. Качественные задачи 1. Почему железные опилки выстраиваются вдоль определённых линий рядом с магнитом? Что показывают эти линии? 2. Объясните, почему стальной гвоздь, поднесённый к магниту, сам становится магнитом. 3. Почему для изготовления постоянных магнитов используют сталь, а не мягкое железо? 4. Как изменится действие электромагнита, если вместо стального сердечника использовать алюминиевый? Объясните ответ. 5. Почему в электродвигателе используют коллектор? Что произойдёт, если его убрать?
- Часть 3. Задания с выбором ответа 1. Магнитное поле существует: а) вокруг неподвижных электрических зарядов; б) вокруг движущихся электрических зарядов и постоянных магнитов; в) только вокруг постоянных магнитов; г) только вокруг движущихся зарядов. 2. Опыт Эрстеда доказал, что: а) вокруг проводника с током существует магнитное поле; б) проводник с током взаимодействует с магнитной стрелкой; в) два параллельных проводника с током взаимодействуют друг с другом; г) магнитная стрелка действует на проводник с током. 3. Магнитные линии магнитного поля прямого проводника с током представляют собой: а) прямые линии, параллельные проводнику; б) прямые линии, перпендикулярные проводнику; в) замкнутые концентрические окружности вокруг проводника; г) спирали, намотанные на проводник. 4. Чтобы изменить магнитные полюсы катушки с током на противоположные, надо: а) вставить железный сердечник; б) изменить направление тока в катушке; в) увеличить силу тока; г) уменьшить силу тока. 5. Индукционный ток возникает в замкнутом контуре при: а) помещении его в постоянное магнитное поле; б) изменении магнитного потока через него; в) вращении его вокруг оси, параллельной магнитным линиям; г) неподвижном положении его в однородном магнитном поле.
- Часть 2. Практические задания 1. Задание на применение правила правой руки. Изобразите направление магнитных линий в округ прямого проводника с током, направленным от нас (в плоскость листа). Обозначьте направление магнитных линий на рисунке. 2. Задание на правило буравчика. Определите направление тока в катушке, если известно направление магнитных линий (выходят из левого витка катушки). Укажите северный и южный полюсы. 3. Задание на электромагнитную индукцию. Опишите, в каких случаях в замкнутом контуре, помещённом в магнитное поле, возникает индукционный ток: а) поле постоянно; б) контур вращается в постоянном поле; в) контур неподвижен, но поле меняется со временем. 4. Задача на применение электродвигателя. Объясните, почему якорь электродвигателя вращается. Какие преобразования энергии при этом происходят?
- Часть 1. Теоретические вопросы 1. Что такое магнитное поле? Назовите источники магнитного поля. 2. Как можно обнаружить магнитное поле? Приведите 2-3 способа. 3. Что такое магнитные линии? Какими свойствами они обладают? 4. Опишите опыт Эрстеда. Какое фундаментальное открытие он позволил сделать? 5. Как определить направление магнитных линий вокруг прямого проводника с током? Сформулируйте правило правой руки. 6. Что такое электромагнит? От чего зависит сила магнитного действия? 7. Как можно усилить магнитное поле катушки с током? Назовите 3 способа. 8. Что такое постоянные магниты? Где находятся их полюса? Как взаимодействуют одноимённые и разноимённые полюса? 9. Где находится магнитный полюс Земли, близкий к её географическому северному полюсу? Объясните разницу между географическими и магнитными полюсами. 10. Что такое электромагнитная индукция? Кто её открыл? 11. Сформулируйте правило Ленца. Что оно определяет? 12. От чего зависит направление индукционного тока? Опишите опыт, демонстрирующий это. 13. Как устроен и работает простейший электродвигатель постоянного тока? Назовите его основные части. 14. Как устроен и работает генератор электрического тока? В чём его принцип действия? 15. Приведите 3-4 примера практического применения электромагнитных явлений в технике и быту.
- 6. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 5. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события A U B.
- 4. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А U В.
- 4. Какими свойствами должен обладать металл, из которого изготовляют спирали или ленты нагревательного элемента?
- 3. Приведите примеры использования тепловых действий тока.
- 2. Зачем баллоны современных ламп накаливания наполняют инертным газом?
- 1. Пользуясь рисунком 87, расскажите, как устроена современная лампа накаливания.
- 4. Транспорт органических веществ по стеблю растения осуществляется по
- 3. Зрелое пыльцевое зерно содержит
- 2. При хранении в тёплом помещении картофель быстро сморщивается, так как в нём
- 1. Транспорт минеральных веществ по стеблю растения осуществляется по
- Процесс сбрасывания листвы растениями.
- Процесс образования органических веществ из неорганических под действием солнечной энергии в хлоропластах.
- Процесс, в результате которого происходит распад органических веществ под действием кислорода на воду и углекислый газ с выделением энергии.
- Оплодотворённая яйцеклетка.
- Глазок или черенок культурного растения, взятые для прививки.
- Половая клетка.
- 15. Стадия растения после начала прорастания семени.
- 13. Поры в кожице листа, служащие для испарения воды и газообмена.
- 10. Газ, выделяющийся в процессе фотосинтеза.
- 2) В примерах с пятизначными и шестизначными неизвестные слагаемые находят так же, как четырёхзначными числами. Найдите неизвестные слагаемые.
- Какой архитектурный стиль, характерный для Иркутска (деревянное зодчество с богатой резьбой), получил негласное название?
- Как называлась комплексная экспедиция, работавшая в Прибайкалье XX веке по прокладке магистрали, известная своими лагерями?
- Кто из известных декабристов был похоронен в Иркутске (на месте нынешнего сквера у Дома офицеров)?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 19 I want to have a cup of ...................
- 18 On Sundays, we usually have ................... at ten o'clock in the morning.
- 17 The children are playing with their ................... in the garden.
- 16 Sarah never has ................... after 7 o'clock in the evening.
- 15 It's half past one. Do you want to have ....................?
- 14 Mary is writing a(n) ................... to John.
- 13 What time do the children go to ..............?
- 12 Helen does the ................... with her mum.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.