База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тема: «Страны Евразии»
- №5. Найдите четыре последовательных натуральных числа таких, что произведение третьего и четвёртого из этих чисел на 34 больше произведения первого и второго.
- №4. Решите систему уравнений: { 5x + 3y = 4, 2x-y=-5. }
- №3. График функции у = kx + в пересекает оси координат в точках А (0; 4) и В (-2; 0). Найдите значения к и b.
- №2. Разложите на множители: 1) 25x³y² - 4xy⁴; 2) 45-30a + 5a².
- №1. Упростите выражение (4х- 3y)² - (2x+y)(2x+y) +5x(x-15).
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Определите, насколько одно из чисел больше другого.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 2) Перечислите все вулканы, высота которых превышает высоту вулкана Карымская Сопка не более чем на 2000 м.
- 1) Первое место по высоте занимает вулкан Ключевская Сопка. Какой вулкан занимает третье место?
- 10. There aren't some good seats left for the play tonight.
- 9. He never makes much mistakes in spelling.
- 8. Please give me any more coffee.
- 7. There is many juice in the glass.
- 6. He never gives his kids few money.
- 5. I wanted to buy any fresh eggs, but there weren't some in the store.
- 4. There are a little students in the class.
- 3. The doctor gave me any medicine for my cough.
- 2. There isn't a lot of snow in the streets.
- 1. How many free time do you have?
- 13. Укажи решение неравенства 3 - 5 ⋅ x > 9 ⋅ x - 11
- 6. Complete the questions with did, was or were.
- 5. Complete the sentences with a/an or some/any.
- Основы научных исследований, планирование и проведение эксперимента (Обучение) Вопрос 21 из 30. Вопрос: Рецензия - это... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
- 1. («Росатом», 2019, 7.3) Несколько московских дворов договорились участвовать в турнире по футболу по следующим правилам: каждый с каждым играет мини турнир, состоящий из пяти матчей. После окончания соревнований оказалось, что всего было сыграно 180 игр. Сколько дворов участвовало в турнире?
- Задача: Купили 4 набора мячей. В каждом по 8 больших и 14 маленьких мячей. Сколько всего мячей купили? На сколько маленьких мячей больше, чем больших?
- Прочитай высказывание Д.С. Лихачёва: «Самая большая ценность в мире — жизнь: чужая, своя, жизнь животного мира и растений, жизнь культуры, жизнь на всем её протяжении — и в прошлом, и в настоящем, и в будущем... А жизнь бесконечно глубока. Мы всегда встречаемся с чем-то, чего не замечали раньше, что поражает нас своей красотой, неожиданной мудростью, неповторимостью». Подумай, как это высказывание может быть связано с понятием «гражданственность».
- 277. Прочитайте. Спишите. Утро ... выдалось прохладное, золотое, весёлое, звонкое такое. Трава лоснилась, точно яркий зелёный шёлк, и на ней там и сям дрожали, играя разноцветными огнями, крупные алмазы росы. А. Куприн. Что вы представили, читая текст? Какие слова и выражения придают пейзажной зарисовке особую выразительность? Подберите синонимы к выделенному слову и сочетанию слов.
- Направление индукционного тока в замкнутом контуре определяется правилом: Ампера Якоби Джоуля – Ленца Ленца Заполни пропуски в формулировке правила (Используй ключевые слова: противодействует, индукционный ток, магнитное поле, магнитный поток.) Возникающий в замкнутом контуре своим тому изменению которое вызвало этот ток.
- Find the words from the list in the word search grid.
- Какой объект расположен на границе между Европой и Азией?
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,0137; 0,103; 0,03; 0,021. Какой точке соответствует число 0,03?
- В4) Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают занятия восточных славян. Найдите и укажите термин, выпадающий из этого ряда.
- В3) Запишите пропущенный термин, о котором идёт речь: ? - поэтические сказания о прошлом, в которых прославлялись подвиги русских богатырей.
- В2) Установите соответствие между названиями произведений древнерусской литературы и их авторами.
- Часть В. В1) Расположите в хронологической последовательности имена князей в соответствии с периодами их правления.
- Определи, содержат ли представленные предложения однородные члены. Я признал несостоятельность своей гипотезы о нечистой силе и отказался от неё (Д. Дефо. Робинзон Крузо). Данное предложение однородные члены. Завтра нас будет приводить в трепет одна мысль о том, чего мы жаждем сегодня (Д. Дефо. Робинзон Крузо). Данное предложение однородные члены.
- с 89,6 га грушевого сада собрали 2320,64 т груш. Какова урожайность (тонн груш с 1 га) этого сада?
- 3. Зачем в космос запускают спутники?
- 2. Зачем космонавты летают в космос?
- Кто был первым космонавтом?
- Кто был первым человеком, полетевшим в космос? Кто был первым космонавтом? Люди научились создавать и запускать в космос искусственные спутники и космические станции.
- 4. Какую работу выполняют искусственные спутники Земли?
- 3. Какая космическая станция сейчас работает в космосе? Какие научные исследования проводят на ней космонавты?
- 2. На рисунке космическая станция изображена с большими и широкими «крыльями». Что это за «крылья»? Для чего они нужны?
- 1. Как вы понимаете слова «естественный спутник Земли», «искусственный спутник Земли»?
- Выбери утверждение, в котором даётся верное объяснение постановки знаков препинания в этом предложении.
- Перепиши предложение, расставляя недостающие знаки препинания. (Не забудь поставить точку в конце предложения!) Этот супчик ей-же-ей очень вкусен.
- Выбери правильную формулировку свойства нуля при вычитании.
- and [BLANK] love your house, close your [BLANK].
- If a fire is moving towards you, try to get into the [BLANK].
- Forest fires can travel at [BLANK] an hour.
- Vocabulary Builder: Complete the fact box with the numbers.
- Complete the news extracts with the words in Exercise 1. Use the plural form where necessary.
- Какое значение для будущего имеет деятельность человека творца и труженика? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два суждения.
- Автор называет духовные ценности. Приведите примеры (ситуации), иллюстрирующие социальное наследование любых трёх названных в тексте ценностей (всего три примера).
- Какие изменения позволили отделить опыт, знания, представления от их непосредственного носителя? (Укажите два изменения.) Какие два компонента включает в себя культура? Как, по мнению автора, можно назвать социализацию? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)
- Передайте накопленные в ходе изменения природной среды знания, ценности, умения, навыки генетически невозможно. Если бы человечество понадеялось на механизм биологического наследования, каждому новому поколению пришлось бы начинать с каменного рубила. Но заработал механизм социального наследования накопленного человечеством опыта. Оно стало возможным с появлением речи и перешло на новый уровень с созданием письменности. Это позволило отделить опыт, знания, представления от их непосредственного носителя - человека. Социальное наследование возвышает человека – творца и труженика. Создатели орудий труда, литературных и музыкальных произведений, авторы научных открытий и изобретений умирают, но результаты их деятельности, а также знания о правилах, принципах, технологиях получения этих результатов остаются и переходят к другим людям, к другим поколениям. Процесс социального наследования культуры носит название социализации. В ходе социализации младенец превращается в разумного человека, понимающего культуру общества, в котором он родился и живёт, обладающего знаниями и навыками для жизни в данном обществе. Если ребёнка в раннем возрасте отлучить от человеческого общества, то развиться в нормального, разумного человека он уже не сможет. Человеком можно стать, только овладев культурой. Сегодня существуют сотни определений понятия «культура». Но ядро этих определений следующее: культура не наследуется биологически, а передаётся от человека к человеку через общение и обучение; она включает в себя произведенные человеком материальные блага (материальная культура), а также духовные ценности: идеи, нормы, образы и символы (духовная культура). (По А.Ю. Лазебниковой).
- Choose the correct prepositions
- 258. Прочитайте. Выберите из скобок нужные буквы и запишите слова. Перч(а, я)тка, снеж(и, ы)нка, под(ъ, ь)езд, крыл(ъ, ь)я, мя(г, к)кий, р(о, а)синка, ключ(и, е)к, камы(шь, ш), верё(в, ф)ка, ме(сн, стн)ость, чуде(сн, стный, ко(л, лл)екция, дли(н, нн)ый, к(а, о)л(а, о)сок, мал(е, и)нький, замоч(е, и)к, посв(е, я)тить фонариком. • Объясните свой выбор букв. Устно подберите к каждому слову ещё 2-3 слова на это же правило. • Подберите и запишите к одному из слов 1-2 однокоренных слова.
- 2. От разведчика было получено сообщение: 011010111010101000011 В этом сообщении зашифрован пароль — последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, В, Д, Н, О, П; каждая буква кодировалась двоичным словом по следующей таблице: | А | В | Д | Н | О | П | |---|-----|----|----|------|------| | 00| 011 | 11 | 10 | 0101 | 0100 | Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль. Ответ:
- Какие функции выполняет ядро?
- А5. На месте каких цифр необходимы запятые? Решив это (1) Маша (2) ожидавшая его в переполненной комнате (3) не обращая ни на кого внимания (4) молча пошла по лестнице (5) ведущей наверх (6) и не спеша открыла дверь.
- Fill in the missing words from the box.
- На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведены секущие KL и MN, пересекающие прямую АВ в точке О1, а прямую CD в точках О2 и О3 соответственно. Угол МО1К равен 23°, угол МО3D равен 118°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- 10. He will ... to school tomorrow.
- 9. ... you go to school yesterday?
- 8. ... you go to school tomorrow?
- 7. Did she ... the apples?
- 6. ... they play basketball last Saturday?
- 5. ... you going to read the text?
- 4. ... they at the stadium?
- 3. He ... ski last year.
- 2. He likes to skate. He ... every day.
- 1. He ... yesterday.
- 9. Прямые а и b, изображенные на рисунке, являются
- 8. Верным является высказывание под буквой
- 7. На рисунке прямые а, b, с пересечены секущей d. Параллельными прямыми будут прямые
- 6. Прямые будут параллельными на рисунке
- 5. На рисунке \(\angle 1 = 54°\). Прямые а и в будут параллельными, если \(\angle 2\) равен
- 4. Дан равносторонний треугольник BCD. Через вершину D провести прямых, параллельных прямой BC
- 1 Вычисли. 60 м 2 см - 35 дм - 9 м 9 см =
- в) Вырази в дециметрах и сантиметрах. 314 см = ... 502 см = ... 200 см = ... 780 см = ...
- б) Вырази в центнерах и килограммах. 5 023 кг = ... 70 007 кг = ... 1 260 кг = ... 34 040 кг = ...
- а) Вырази в часах и минутах. 560 мин = ... 300 мин = ... 200 мин = ... 605 мин = ...
- Какое число было в начале каждой цепочки?
- 6. Заполните таблицу.
- 5. Подчеркните ключевые фразы, относящиеся к теме. Низменность, возвышенность, подводный хребет, плоскогорье.
- 4. Вставьте пропущенные слова. образуются на поднимающихся подвижных участках земной коры, а ________ на устойчивых. В образовании гор наиболее активны ________ силы, а в образовании равнин ________ пологие участки земной поверхности с колебаниями относительных высот на них примерно 200 метров.
- Найди предложения с однородными членами. Подчеркни в тексте эти члены.
- 25. Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы.
- 5. Постройте ΔTHS, если Т (-2; 6), К (4; 0), Р (0; -3).
- 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально?
- 3. Упростите выражение -3х + 7y + 13x - 7y - 3 и найдите его значение при х = -3, у = -15,01.
- 2. Решите уравнение: a) 5,2x - 1,5 = 1,8x - 71,2; б) y:8,4 = 1 1/8 : 6 3/4.
- 1. Найдите значение выражения: 30 - 23,1:(5 - 4 7/20) - 4 6/35.
- 249. Прочитайте. Объясните, как составить предложения из данных слов. Запишите составленные предложения. 1. Верный, коня, звали. 2. Щипал, он, на, лужке, траву. 3. Вдруг, ему, на, галка, села, и, молодую, шерсть, стала, спину, выщипывать. 4. Птица, взад, поскакивала, вперёд, спине, и, по, конской. 5. Верный, не, даже, поднимал, головы. 6. Он, траву, и, усердно, махал, ел, только, хвостом. 7. Галка, шерс- ти³, и, улетела, набрала, клюв, полный. По В. Белову • Докажите, что предложения составляют текст. Определите тему текста, подберите к нему название.
- В двух упаковках всего 56 ручек. В первой упаковке ручек в 7 раз меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй упаковке?
- 10. Найдите ошибку в характеристике семядолей:
- 9. Семена растений, распространяющиеся с помощью ветра:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.