База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В) Большое значение имеет влияние Атлантического океана Ответ запишите в виде:
- На клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9). Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет чётной?
- На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А∩В.
- 15. Выразите 7 мм в метрах:
- 14. Округлите число 5,6854 до сотых; до тысячных:
- 13. Выполните действия:
- 12. Сравните дроби: 2/9 и 10/27
- Б. Выберите признак, на основании которого пастушью сумку относят к определенной группе.
- А. К какой группе растений относится пастушья сумка?
- 2. («Росатом», 2022, 7.3) За победу в партии на шахматном турнире участник получает одно очко, за ничью — половину очка, за поражение 0 очков. Петя сыграл на турнире 24 партии и набрал 16½ очков. На сколько партий он выиграл больше, чем проиграл?
- 3. Нарисуйте скрипичный ключ, для чего нужен.
- 2. Какие длительности нам вы знаете? Нарисуйте четверть, половину, целую.
- * Назовите основные обозначения тембра на итальянском языке.
- 1. Что такое тембр?
- Длина отрезка MN равна 42 см. Точки К и L лежат на отрезке MN, причём точка L лежит между точками К и N. Найди длину отрезка МК, если LK = 14 см, LN = 23 см. Запиши в поле ответа верное число.
- 13. Укажи решение неравенства x² ≤ 144. 1) [-12; 12] 2) (-∞;-12] U [12; +∞) 3) [12; +∞) 4) (-∞;-12] Запиши номер правильного ответа.
- 10. Среди предложений 7-10 найдите слово с Ь разделительным знаком и выпишите его
- 9. Из предложения № 2 выпишите слово с чередованием гласного в корне слова
- 8. Из предложения № 1 выпишите слово с безударным проверяемым гласным в корне слова
- 7. Среди предложений 6-10 найдите сравнение и выпишите его
- 6. Подберите синоним к слову «стоять» из предложения № 10
- 5. Подберите антоним к слову «чудесный» из предложения № 8
- 4. Среди предложений 1-4 найдите и выпишите одушевлённое существительное
- 3. Найдите в тексте собственное существительное и выпишите его
- 2.Из предложения № 2 выпишите слово с приставкой
- 1.Из предложения № 4 выпишите грамматическую основу
- Установите соответствие между веществами и реактивом, с помощью которого их можно различить. Напишите уравнения реакций. К ионным уравнениям составьте полное и сокращённое ионные уравнения.
- Solve the equation: $(0)-2-(3x+3)=-6x+4$
- Отметь предложение, которое соответствует правилу. Вводная конструкция в конце предложения выделяется запятой.
- Определи, сколько примерно учеников получили оценку «три» на контрольной, если количество семиклассников равно 102. (Выбери, который попадает данное число учащихся.)
- Li₂O + H₂ =
- Zn + H₂O →
- S + O₂ →
- Fe₂O₃ + H₂ →
- Na + H₂ →
- Mg + O₂ →
- N₂O₅ + H₂O =
- Al + Cl₂ →
- N₂ + H₂ →
- CuO + H₂ →
- Ca + O₂ →
- Распределите вещества по классам и дайте названия: NaOH, CO₂, HCl, K₂SO₄, CaO, H₂CO₃ Оксиды Соли Основания Кислоты
- Какая из равнин расположена на территории Евразии?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 309. Прочитайте выразительно. Родился ландыш в майский день, И лес его хранит. Мне кажется: его задень Он тихо зазвенит. И этот звон услышит луг, И птицы, и цветы... Давай послушаем, а вдруг Услышим — я и ты? Е. Серова Спишите. Подчеркните изученные орфограммы. Определите, в какой форме (лицо, число, род, падеж) употреблены в стихотворении личные местоимения.
- Perform the calculations indicated by the notation.
- 4. Найдите длину неизвестного отрезка x на рисунке.
- Реши все математические примеры. Первый аргумент (множимое) укажет на число по горизонтали, второй аргумент (множитель) укажет на число по вертикали. Пересечение этих чисел на поле будет клеточкой, которую нужно раскрасить в цвет, написанный возле примера. В результате у тебя получится рисунок.
- 220. Прочитайте. Объясните правописание выделенных орфограмм. Москва, дожди, сугроб, стакан, Алёша, пчемороз, ученик, Россия, синичка, ручьи, ночебольница, сказка, чаща, лыжи, сладкий, бежшина, чудо, ищу, Волга.
- 219. Вспомните, какие буквы в корнях слов надо проверять. Когда их надо проверять?
- 218. Кто правильно назовёт все буквы русского алфавита? Запишите по памяти все буквы русского алфавита.
- Задание из верхнего правого угла: Выберите любое задание и выполните его: 1. Выполните звуко-буквенный разбор любого слова. 2. Выпишите буквы из выделенного слова в алфавитном порядке. 3. Найдите слово, в котором букв меньше, чем звуков. Запишите это слово.
- 217. Прочитайте. Сколько предложений можно составить из данных слов? Стучат, зяблики, пищат, жуки, и, кузнечики, поют, дятлы, скрипят, шмели, и, пчёлы, жужжат, рябчики.
- 216. Прочитайте. Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Ф. Тютчев
- 215. Вспомните, что вы знаете о звуках и буквах. Подготовьте ответ на любой вопрос.
- На сколько маленьких мячей больше, чем больших?
- Купили 4 набора мячей. В каждом по 8 больших и по 14 маленьких мячей. Сколько всего мячей купили?
- Тип 5 № 528 Для какого из приведенных имен ИСТИННО высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И (Последняя буква гласная)? 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван
- Тип 4 № 102 Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 101 + 1011. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Тип 3 № 554 Вычислите значение выражения 434_8 + 66_8. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- Наука - это...
- Тест по сказке "Снежная королева". Что попросили вороны у принцессы за то, что привели во дворец Герду?
- Определи предложение, осложнённое распространённым обращением.
- Определи, какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении. Я прислушивался, озирался кругом, но не услышал и не увидел ничего подозрительного (Д. Дефо. Робинзон Крузо).
- Төменде берілген екі тақырыптың бірін таңдап, жазба жұмысын орындаңыз. Жазылым жұмысында тақырыптан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көркемдегіш құралдарды орынды қолданып, орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазыңыз. 70-80 соз
- Какая фигура при этом получится?
- Make sentences.
- Ask and answer, as in the example.
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,0137; 0,103; 0,03; 0,021. Какой точке соответствует число 0,03?
- Укажите дату и название исторического события, которому посвящена данная медаль. Почему эта битва занимает важное место среди военных сражений?
- 1) Дано: L1=L2, AB=CD. Доказать: \triangle ABD = \triangle CBD
- I got a wonderful gift ______________ my birthday.
- Patriot day is ______________ of September.
- 110. К разным концам рычага подвешены грузы весом 40 и 230 Н. Расстояние от точки опоры до точки приложения меньшей силы 60 см. Определите длину рычага, если он находится в равновесии.
- 4. Insert prepositions or post-verbal adverbs.
- 3. Give English equivalents for the following words.
- 2. Guess the word by the explanation of its meaning.
- 1. Study the Active Vocabulary. Translate the following words and phrases from English into Russian.
- 5. What time is it now? When will the lesson be over?
- 4. Translate the following phrases into English.
- 3. Answer the following questions.
- 7. От двух станций, расстояние между которыми 56 км, отошли одновременно в противоположных направлениях два поезда. Скорость одного поезда 45 км/ч, а скорость другого на 12 км/ч больше. Какое расстояние будет между этими поездами через 3 ч? через 10 ч?
- Решите уравнение: 0,8x - 2,6 = 0,4x + 1,6.
- 7. Согласны ли вы с мнением Лиса о том, что «ты всегда
- 6. Как вы понимаете суждения Лиса о том, что «слова только мешают понимать друг друга» и что «самого главного глазами не увидишь»?
- 5. Как вы считаете, та роза, что выросла на планете Маленького принца, была единственной или такой же, как тысячи других?
- 4. О чём рассказал Лис Маленькому принцу? Как более точно вы назвали бы то, что Лис называет «приручением»?
- 3. О чём узнаёт Маленький принц и мы вместе с ним?
- 2. Что в этом произведении сказочного и что реального?
- 1. Прочитайте сказку Сент-Экзюпери «Маленький принц» полностью. О ком и о чём эта сказка? Кто её герои? Расскажите о каждом из них.
- Установите соответствие между веществами и реактивом, с помощью которого их можно различить. Напишите уравнения реакций. К ионным уравнениям составьте полное и сокращённое ионные уравнения. 1) AgNO₃ и K₂SO₄ 2) ZnCl₂ и HgCl₂ 3) NH₄NO₃ и Al(NO₃)₃ 4) K₂S и NaNO₃ А) Cu Б) HCl В) Cu(NO₃)₂ Г) NaOH
- Тема № 12 Глагол
- Соедините термин с определением.
- Задание 4. Микрогосударства В Западной Европе находятся «карликовые» государства. Обозначьте их с помощью цифр (цифру поставьте на месте страны, а название расшифруйте в легенде карты): Ватикан (внутри города Рим), Монако, Сан-Марино, Лихтенштейн, Андорра, Люксембург.
- Задание 3. Столицы Отметьте столицы следующих стран: Великобритания, Франция, Германия, Италия, Индия, Китай, Россия
- Задание 2. Крупнейшие государства Нанесите на карту пять стран, занимающих самую большую площадь в Евразии (выделите их штриховкой или залейте цветом): Россия Китай Индия Казахстан Саудовская Аравия
- Задание 1. Границы частей света 1.1. Обозначьте красной линией условную границу между Европой и Азией по восточному склону Уральских гор, реке Эмбе (или Кума-Манычской впадине - по выбору учителя), северному побережью Каспийского моря, Азовскому и Черному морю. 1.2. Подпишите название частей света: Европа и Азия
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.