Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Головоломка 5: решите головоломку с изображением.
- Метод маркетингового исследования, наиболее результативный с точки зрения оценки потенциала рынка и прогнозирования спроса. Варианты: фокус-группа; наблюдение; панель; глубинное интервью.
- Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? «Все деревья, мельница, крестьянские избы — было после осенних дождей мокрым и грязным».
- Когда необходимо обосновать маркетинговые решения по выведению новых продуктов на рынок, по ценообразованию, коммуникационным кампаниям, применяют: глубинное интервью; панельные исследования; фокус-группу; эксперименты.
- Избиратель, который не может самостоятельно расписаться в получении избирательных бюллетеней или заполнить избирательные бюллетени, вправе воспользоваться для этого помощью другого лица, не являющегося: а) наблюдателем, иностранным (международным) наблюдателем; б) зарегистрированным кандидатом, уполномоченным представителем кандидата по финансовым вопросам; в) членом избирательной комиссии; г) уполномоченным представителем политической партии, в том числе по финансовым вопросам, уполномоченным представителем регионального отделения политической партии по финансовым вопросам.
- На изображении самостоятельное текстовое задание не представлено: показана только графическая головоломка с фрагментами изображения.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в сетке 4×4 с одним пустым полем.
- Участковая избирательная комиссия при подготовке и проведении выборов информирует избирателей: а) о времени работы участковой избирательной комиссии; б) о месте нахождения участковой избирательной комиссии; в) о номере телефона участковой избирательной комиссии.
- №38. Реши примеры: а) 4 × 5 − 45 : 5 + 80 : 16; б) 7 − 80 : 4 + 100 : 10; в) 4 − 84 : 28 + 63 : 3.
- №37. Начерти и продолжи.
- №36. Закончи выводы: чтобы найти неизвестный множитель, надо …; чтобы найти неизвестное делимое, надо …; чтобы найти неизвестный делитель, надо …
- №35. Начерти три отрезка: длина первого отрезка 10 см, длина второго отрезка — одну пятую длины первого, а длина третьего на 7 см больше длины второго.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в пятнадцати плитках, используя свободное место.
- Обращение гражданина Российской Федерации, обладающего активным избирательным правом, поданное до дней голосования, о включении его в список избирателей, о любой ошибке или неточности в сведениях о нем в списке избирателей рассматривается: 1) в трехдневный срок, но не позднее первого дня голосования; 2) в течение 24 часов с момента обращения; 3) в пятидневный срок, но не позднее первого дня голосования; 4) в течение 2 часов с момента обращения.
- 1. Укажи признаки родственных слов: а) близки по смыслу; б) имеют общую часть; в) отвечают на один и тот же вопрос. 2. Какая часть слова называется корнем? а) Общая часть родственных слов; б) часть слова, стоящая в начале его; в) общая часть родственных слов, в которой передаётся их основное значение. 3. Являются ли слова рыбка, рыбкой, рыбок однокоренными? а) Да; б) нет. 4. Изменяемая часть слова — это ... а) корень; б) окончание; в) приставка; г) суффикс. Задача № 4. Для ремонта магазина привезли 1 600 кг краски в банках одинаковой массы: 120 банок белой краски и 280 банок зелёной краски. Сколько килограммов белой краски привезли для ремонта магазина?
- Установите соответствие составляющих SWOT-анализа: O — потенциальные внутренние слабые стороны; S — потенциальные внешние благоприятные возможности; T — потенциальные внешние угрозы; W — потенциальные внутренние сильные стороны.
- Заповедник сказок наследуют сказочные герои. Что ты можешь о них рассказать?
- 5. Поставь знаки <, > или =: 16□10+2; 10+1□11; 17−7□3; 14□16−10; 14−4□2; 10□14−4; 18−8□7; 12□10+1; 13□10+4; 15□4+10; 16−10□10; 13−10□5.
- 4. Вставь пропущенные числа: 10+□=17; □−2=10; 2+□=12; □−1=10; □+3=13; 17−□=7; □+1=11; 17−□=10; 15−□=10; □+2=12; □+3=13; 18−□=8; □+10=14; 10+□=16; 10+□=18; □−10=5.
- 3. Вставь знаки + или −: 16□6=10; 10□5=15; 17□10=7; 10□4=14; 3□10=13; 10□1=11; 4□10=14; 15□5=10; 14□4=10; 4□10=14; 15□10=5; 2□10=12; 10□7=17; 1□10=11; 10□9=19; 6□10=16.
- 2. Найди разность: 11−1; 16−6; 14−4; 17−10; 15−10; 11−10; 18−8; 13−3; 14−10; 12−2; 18−10; 16−10; 13−10; 17−7; 15−5; 12−10.
- 1. Найди сумму: 10+1; 3+10; 10+5; 7+10; 10+3; 6+10; 10+9; 2+10; 10+8; 1+10; 10+7; 5+10; 10+4; 4+10; 10+6; 9+10.
- На изображении представлена визуальная головоломка: восстановить целое изображение из фрагментов.
- Конкурентное преимущество, основанное на отличительных качествах товара, которые образуют ценность для покупателя вследствие либо сокращения издержек, либо повышения эффективности, — это конкурентное преимущество. Варианты: внутреннее; неустойчивое; устойчивое; внешнее.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4 с одной пустой клеткой, перемещая фрагменты по правилам пятнашек.
- Как объяснить постановку тире в данном предложении? Выбери: «Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, раскрывает содержание первой части»; «Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит резкое противопоставление содержанию первой части»; «Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части». Предложение: «Взлетел сокол — клюется уж к земле».
- 4. Отметь верные утверждения: а) Если высота треугольника совпадает с биссектрисой, то такой треугольник является равнобедренным. б) Вертикальные углы в сумме составляют 180°. в) В треугольнике может быть два тупых угла. г) Прямые, которые пересекаются под углом 90°, называются перпендикулярными. д) Если три угла одного треугольника равны трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- 3. В одной системе координат построй графики функций y = 5x − 2 и y = −x + 4 и найди координаты их точки пересечения.
- Для направления опроса в нужном направлении используют вопросы: наводящие, детекторные, зондирующие или косвенные?
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку, перемещая фрагменты в поле 4×4.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку, перемещая фрагменты поля 3×4.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку из фрагментов на поле 4×4 с одной пустой ячейкой.
- 3. Распределите звуки по группам: [м], [м’], [ф], [м’], [о], [к], [з], [м], [о], [г]. а) гласные звуки; б) звонкие согласные звуки; в) глухие согласные звуки.
- Решите головоломку с изображением: восстановите правильный порядок фрагментов мозаики 4×4, учитывая, что центральная клетка отсутствует.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Поднявшись осенью (1) очень быстро темнеет, и (2) когда сумерки уже затяжелись под неприветливым небом (3) то лес ветвей и шорох капель стали особенно отчётливо слышны (4) потому что всё остальное замерло и заснуло. Варианты: 1) 1,3,4; 2) 1,2,3,4; 3) 2,3,4.
- В какой последовательности необходимо выполнить действия продавцу при поломке ТРК или обрыве пистолета ТРК? Переместите блоки с ответами в соответствующие поля: «Отключить подачу нефтепродукта»; «Сообщить руководителю АЗС»; «Повесить на ТРК информационную табличку»; «Разместить заявку в ДАСРиМЦ».
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4, где отсутствует одна плитка.
- Прочитай шуточное стихотворение. Поставь ударение в выделенных словах.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4, где одна клетка пустая.
- Задача № 4. Для ремонта магазина привезли 1600 кг краски в банках одинаковой массы: 120 банок белой краски и 280 банок зелёной краски. Сколько килограммов белой краски и сколько килограммов зелёной краски привезли для ремонта магазина?
- 4. Изменяемая часть слова — это ... а) корень; б) окончание; в) приставка; г) суффикс.
- 3. Являются ли слова рыбка, рыбкой, рыбку однокоренными? а) да; б) нет.
- 2. Какая часть слова называется корнем? а) общая часть родственных слов; б) часть слова, стоящая в начале его; в) общая часть родственных слов, в которой передаётся их основное значение.
- 1. Укажи признаки родственных слов: а) близки по смыслу; б) имеют общую часть; в) отвечают на один и тот же вопрос.
- Подчеркни выражение, в котором уменьшаемое равно 25: 25 + 33; 55 − 25; 40 + 25; 25 − 8.
- Вторичные факторы в расчёте емкости рынка: структурные характеристики рынка; нормы потребления; качество и характеристики продукта; покупательная способность.
- Материалы СМИ, баз данных, информация отраслевых институтов, информация Росстата и отраслевой статистики, материалы внутриведомственного учета, логистическая статистика — это информация. Выберите вариант ответа: вторичная; внутренняя; первичная; внешняя.
- Задание 15. Точка на гипотенузе прямоугольного треугольника, равноудалённая от обоих катетов, делит её на отрезки длиной 6 и 8. Длина большего катета равна. Варианты: 1) 12; 2) 11,2; 3) 12,3; 4) 10,5; 5) 13.
- Задание 14. Число решений уравнения \(\cos 2x=\sin x-2\sin^3x\), принадлежащих интервалу \((0;3\pi/2)\), равно. Варианты: 1) 1; 2) 0; 3) 2; 4) 4; 5) 3.
- Задание 13. Количество целых значений \(a\), при которых уравнение \(|x-a^2|=3-a\) имеет корни разных знаков, равно. Варианты: 1) 0; 2) 1; 3) 2; 4) 3; 5) 4.
- Задание 12. Множество всех решений неравенства \(0.2\cdot\log_3\left(\frac1x-1\right)>1\) имеет вид. Варианты: 1) \((1/244;+\infty)\); 2) \((0;1/244)\); 3) \((−\infty;1/244)\); 4) \((1;+\infty)\); 5) \((0;1)\).
- Задание 11. Произведение корней уравнения \(\log_{0.1}(x^2-4)=0\) равно. Варианты: 1) −5; 2) \(\sqrt5\); 3) \(-\sqrt5\); 4) 5; 5) \(5\sqrt5\).
- 3. Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков; укажите их количество.
- 2. В четвёртом предложении расставьте знаки ударения в словах. Подчеркните существительные одной линией, глагол — двумя линиями, прилагательное — волнистой линией.
- 1. Разделите для переноса слова: мальчики, большой.
- Образуй деепричастия по образцу. Укажи в скобках вид глагола. Выдели суффиксы деепричастий. Удивляться; распорядиться; забывать; переснимать; раскопать; раскапывать.
- Периметр треугольника — 18 см. Длины двух его сторон — 5 см и 6 см. Чему равна длина третьей стороны треугольника?
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вдруг режущим светом сверкнула яркая молния (1) и (2) когда резким грохотом севера (3) вскрылась яркая полная луна (4) с неба точно обрушилась огромная гора, что тотчас привалила всё живое к земле. Варианты: 1) 1, 2, 3, 4; 2) 2, 3, 4; 3) 1, 3, 4.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку из 4×4 фрагментов, где отсутствует один фрагмент.
- Достоинства использования в маркетинговых исследованиях вторичных данных: состыкованность единиц измерения; компактные сроки проведения исследования; дешевизна затрат по сбору информации; достоверность.
- Вычислите: −7 · (−4,7) − 6,8.
- Главный фактор микросреды — это: конкуренты, государство, потребители или поставщики.
- Какое предложение является продолжением данного текста? Вставьте пропущенные буквы: «Впрочем, всё ___ ещё продолжалось, но ___ скоро должно было кончиться».
- Вставьте подходящее местоимение: (1) … в атомной промышленности, но и в повседневной жизни с непрофессионалами. (2) … врачами, к которым поступают пациенты с признаками лучевого поражения, бывают нужны ответы на конкретные вопросы: какую дозу получил данный человек, как она распределяется по телу? (4) От этого зависят и прогноз, и стратегия лечения. (5) Ответы ищет ретроспективная дозиметрия — область радиационной физики, которая определяет дозу «от противного», по тем изменениям, которые ионизирующее излучение производит в живой и неживой веществе. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «этого» из предложения 4: указательное местоимение; определительное местоимение; вопросительное местоимение.
- Задание 1. «Карта барьеров и решений». Для каждого ребёнка с ОВЗ определите 2–3 возможных барьера при участии в типичной «доброй игре». Для каждого барьера предложите 1–2 способа адаптации игры (изменение правил, материалов, роли взрослого, состава группы) и занесите в таблицу (форму). 9. Игра «Передай улыбку». Категория ОВЗ — ТНР. Заполните поля: «Барьер», «Решение», «Ожидаемый эффект».
- 8. Значение каких выражений равно 340? Варианты: 1) (570 + 290) − (280 + 240); 2) 260 − (160 − 90) + 140; 3) (700 − 570) + (410 − 190); 4) 520 − (700 − 360) + 160.
- 7. В каких строках все ответы одинаковые? Варианты: 1) 700 − 130, 280 + 280, 250 + 310; 2) 600 − 450, 420 − 270, 150 + 120; 3) 350 + 210, 710 − 150, 270 + 290; 4) 600 − 130, 240 + 230, 350 + 120.
- 6. Вставь пропущенное число: 5 дм 7 мм = … мм. Варианты: 1) 507; 2) 57; 3) 570; 4) 75.
- 5. Отметь равнобедренный треугольник.
- 4. Отметь равносторонний треугольник.
- 3. Какой пример решён неверно? Варианты: 1) 348 + 168 = 516; 2) 509 − 267 = 242; 3) 731 − 198 = 630; 4) 432 + 198 = 630.
- 2. Значение какого выражения равно значению выражения 450 − 370? Варианты: 1) 390 − 210; 2) 560 − 480; 3) 230 − 160; 4) 640 − 550.
- 1. Найди сумму чисел 400 и 300. Варианты: 1) 100; 2) 430; 3) 340; 4) 700.
- Размер рынка, который предполагает максимальный спрос на продукт среди всех потребителей, — это ________ емкость рынка. Варианты: потенциальная; доступная; фактическая; реальная.
- 1) 6,8 − 11·(−6,1); 2) −7·(−9,7) − 6,8; 3) (4/13 − 2 3/4)·26; 4) (8/15 + 3/10)·9
- Решите головоломку с изображением.
- Что изображено на фотографии?
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в квадрате 4×4 из 15 фрагментов.
- Головоломка с изображением: соберите изображение из 15 фрагментов.
- В случае если избиратель, которому ранее по его просьбе был выдан новый избирательный бюллетень взамен испорченного, повторно обращается с указанной просьбой, решение о выдаче такого избирательного бюллетеня принимается: председателем УИК (в его отсутствие — заместителем председателя УИК) и секретарём УИК; членом УИК, к которому обратился избиратель; вышестоящей ТИК; коллегиально УИК.
- Решите головоломку с изображением.
- Вопрос 18 из 25. (1) ... в атомной промышленности, но и в повседневной жизни, с непрофессионалами. (3) Врачам, к которым поступают пациенты с признаками лучевого поражения, бывают нужны ответы на конкретные вопросы: какую дозу получил данный человек, как она распределяется по телу? (4) От этого зависят и прогноз, и стратегия лечения. (5) Ответ ищет ретроспективная дозиметрия — область радиационной физики, которая определяет дозу «от противного», по тем изменениям, которые ионизирующее излучение производит в живом и неживом веществе. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «этого» из четвёртого (4) предложения. Варианты: указательное местоимение; определительное местоимение; вопросительное местоимение.
- Иконографические документы: выберите правильный вариант ответа: видеоматериалы; грампластинки; фотоматериалы; голосовые сообщения.
- Разделите для переноса слова: мальчики, большой.
- Составьте изложение текста «Летом» (45 слов).
- На изображении показан лист в клетку с числовыми примерами, однако условие задания и требуемое действие неразборчивы.
- Множество решений неравенства, содержащего абсолютное значение, на изображении закрыто элементами интерфейса; условие и варианты ответа неразборчивы.
- Произведение корней уравнения \(\log_{0,1}(x^2−4)=0\) равно; варианты: 1) −5; 2) \(\sqrt5\); 3) \(−\sqrt5\); 4) 5; 5) \(5\sqrt5\).
- Все решения неравенства \(6^{x−3}≥36\) образуют множество; варианты: 1) \((−∞;−5]\); 2) \([5;+∞)\); 3) \((−∞;−5]∪[5;+∞)\); 4) \([0;5]\); 5) \((−∞;5]\).
- Уравнение \(0,3^{-2x}=3\frac13\) имеет корень из промежутка; варианты: 1) \((−∞;−2]\); 2) \((−2;−1]\); 3) \([1;+∞)\); 4) \((−1;0]\); 5) \((0;1)\).
- Меньший из корней уравнения \((x^2−2)\sqrt{x^2+4}=0\) содержится в интервале; варианты: 1) \((−2;0)\); 2) \((−∞;−2]\); 3) \([0;2)\); 4) \([2;4]\); 5) \((4;+∞)\).
- Множество всех решений неравенства \(|3x−2|≤1\) имеет вид; варианты: 1) \((−∞;\frac13]\); 2) \((−∞;\frac13]∪[1;+∞)\); 3) \([\frac13;1]\); 4) \([0;1]\); 5) \([1;+∞)\).
- Количество корней уравнения \(|x^2−6|=1\) равно; варианты: 1) 0; 2) 1; 3) 2; 4) 3; 5) 4.
- Решением неравенства \(x^2−4x<0\) является множество чисел; варианты: 1) \((−∞;0)∪(4;+∞)\); 2) \((−∞;0)\); 3) \((0;4)\); 4) \((4;+∞)\); 5) \((0;+∞)\).
- Корень уравнения \(x^2−4x+4=0\) равен; варианты: 1) −1; 2) 1; 3) −2; 4) 2; 5) корней нет.
- Значение выражения \(\sin^2 40^\circ+\cos^2 40^\circ\) равно; варианты: 1) 0,75; 2) 0,5; 3) 1; 4) 0,25; 5) 0,995.
- Значение \(\log_4 256\) равно; варианты: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5.
- Если a = 1, b = 9, то a³ − 3a²b + 3ab² − b³ равно; варианты: 1) 510; 2) 512; 3) 946; 4) −510; 5) −512.
- Решите головоломку с изображением.
- 1. Найдите значение выражения: а) x − 21 − 43 − 68 при x = 196; б) 13 + x ÷ 71 при x = 14.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
