База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите, чего следует избегать при сетевом общении (использовании в социальных сетях, мессенджерах и электронной почте): Выберите все верные варианты.
- 15. Установите соответствие между географическими особенностями и материками, для которых они характерны: Географические особенности Материки А) Этот материк омывается водами всех океанов 1) Северная Америка Б) Большую часть территории материка занимают две страны 2) Евразия В) На территории материка часто возникают сильные ураганные ветры-торнадо Г) На территории материка расположено самое глубокое озеро мира Д) На этом материке расположена самая высокая вершина мира Е) На западе материка расположены молодые горы, а на востоке — старые 1. 2.
- 14. Установите соответствие между странами Северной Америки и их столицами: Страны Столицы А) Канада 1) Манагуа Б) США 2) Вашингтон В) Куба 3) Гавана Г) Никарагуа 4) Оттава
- 13. Установите соответствие между странами Евразии и их столицами: Страны Столицы А) Китай 1) Токио Б) Франция 2) Пекин В) Япония 3) Париж Г) Великобритания 4) Лондон
- 12. В Евразии (в дикой природе) не обитает: а) слон; б) панда; в) коала; г) белый медведь.
- 11. В Северной Америке (в дикой природе) не обитает: а) индюк; б) койот; в) бурый медведь; г) лев.
- 10. Самое большое по площади озеро Евразии и мира: а) Байкал; в) Ладожское; г) Каспийское море.
- Укажите, каким способом занял царский престол упомянутый в отрывке Борис Годунов.
- Укажите имя упомянутого в отрывке ребёнка.
- Карточка по теме «Орфографическая диктанта. Практикум» Вариант 1.
- Начерти прямоугольник со сторонами 4см и 6 см. Найди его периметр.
- 2. Хорды MN и KL окружности пересекаются в точке А, причем MN делится точкой А на отрезки, равные 1см и 15см. На какие отрезки точка А делит KL, если KL в два раза меньше MN.
- 1. Вершины ∆ АВС лежат на окружности с центром О, <АВС=80°,BC:AB=3:2. Найдите углы А ОАВ.
- In the given image, identify the text referring to the Tropic of Cancer and the Equator. Then, list the climate zones indicated by the numbers 1, 2, and 3, and the supplementary zones denoted by 3a and 36.
- Раскройте скобки. Над частицей напишите к какому разряду она относится.
- На доске написано: В-П 4) Постройте биссектрису развернутого угла
- Александровская колонна расположена на Дворцовой площади в Санкт-Петербурге. Она воздвигнута в честь победы Александра I. На памятнике есть слова «Александру I благодарная Россия». По дополнительным источникам информации узнай, за что Россия благодарна Александру I. Запиши.
- Рассмотри фотографию Адмиралтейства на стр. 110 учебника. Шпиль здания — Адмиралтейская игла — изображён на медали «За оборону Ленинграда», которой награждались защитники города в годы Великой Отечественной войны. А в столице России Москве — нет Адмиралтейства. Как ты думаешь, почему? Запиши.
- Рассмотри фотографии соборов Московского Кремля «Иван Великий». Что общего у их зданий? Стены (какие?): Купола (какие?): Окна (какие?):
- 2. Какое событие изображено на карте?
- Часть 3. 1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. "Еще обещаемся... без оного Верховного тайного совета согласия: ...вотчины и деревни не жаловать, в придворные чины как русских, так и иноземцев, без совета Верховного тайного совета не производить, государственные доходы в расход не употреблять и всех верных своих подданных в неотменной своей милости содержать, а буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской".
- 2. Соотнесите автора с его произведением. Ответы внесите в таблицу
- Часть 2. 1. Установите соответствие понятия и его определения. Ответы внесите в таблицу
- 22. Кто был избран диктатором восстания на Сенатской площади 14 декабря 1825 года?
- 21. Какой титул был присвоен Г.А. Потёмкину?
- 20. К особенностям правления Павла І можно отнести
- 6*. Используя дополнительные источники и средства Интернета, подготовьте сообщения о современных исследованиях археологических стоянок Забайкалья.
- 5*. Используя дополнительные источники и ресурсы Интернета подготовьте проект «Жилище каменного века».
- 4. Какие виды животных, живших на территории Забайкалья в древности, вы знаете?
- 3. На основании находок стоянки Ошурково расскажите о занятиях её древних обитателей.
- 2. Какое значение имело открытие «дома» — жилища на поселении Санный Мыс?
- 1. Какие орудия были найдены на стоянках Варварина Гора и Санный Мыс?
- Установите соответствие между социальными нормами и их примерами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Choose the correct answer and fill in the blanks: 1. Your clothes (is/are) are in the bathroom. 2. Where (is/are) ____ your other trainer? I can't find (it/them) ____ . 3. The pyjamas (is/are) ____ too big for her. 4. There (is/are) ____ a white trainer under the bed. 5. Jeans (is/are) ____ always in fashion.
- 1) If it (is/will be ) sunny, the Browns (go/will go) to the seashore. 2) If she (does/will do) everything right, nothing dangerous (happens/will happen). 3) Tom(will phone/phones) you when he (is/will be) free.
- 1) My trainers (is/are) under my bed. Can you help me to find (it/them)? 2) What colour (is/are) your her hair now? – I don't know. She changes (its/ their) colour very often. 3) There (is/are) no money in my bag and I need (it/them) so much.
- Choose the correct option. 1) My friends visited Scotland and Northern Ireland .... (as well/ also) 2) The Tower of London is not a fortress now, it is not a prison now.... (too / either) 3) We didn't get into the Tower during our stay in London .... (as well / either)
- Write the nouns in the plural. 1. coat - 2. sleeper - 3. Mitten - 4. pijamas - 5. nightie -
- Underline the nouns used only in the plural. 1. Clothes, dress, coat, trousers, jeans
- Choose the correct form: 1. (Is / Are) your new jeans dark or light? 2. I like (this / these) green socks. Can I buy (it / them)? 3. Your clothes (is / are) always nice. Who buys (it / them)?
- 525. Может ли наполненный водородом воздух объёмом 1500 м³...
- 524. Один из первых конструкторов управляемого аэростата Сантос Дюмон построил шар объёмом в 113 м³, со всей оборудованием 27,5 кг. Шар был наполнен водородом. Мог ли на таком шаре подняться Сантос, если его масса была равна 52 кг?
- 523. В 1933 г. был построен дирижабль В-3, им объём 6800 м³. Какова подъёмная сила этого дирижа, если его наполняли водородом?
- 522. Какова подъёмная сила дирижабля, наполненного водородом, если его объём 2460 м³?
- 521. Считая, что плотность воздуха равна 1,29 кг/м³, а водорода — 0,098 кг/м³, вычислите подъёмную силу душного шара объёмом 1000 м³, наполненного водородом.
- 520. Какова подъёмная сила 100 дм³, наполненного водородом?
- 9 = (9 - x)/2 - (9 + x)/3
- 12. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Марья Кириловна 2) Грэй 3) Гриша а) «Дубровский» б) «Ночь исцеления» в) «Алые паруса»
- 11. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1)П. Мериме 2) В.Г. Распутин 3) А.С. Пушкин 4) Н.А.Некрасов а) « Железная дорога» б) «Уроки французского» в) «Дубровский» г) «Маттео Фальконе»
- 10. В произведении Грина «Алые паруса» герои: 1. Ассоль и Грэй 2. Маша и Владимир 3. Митраша и Настя 4. Роза и Маленький принц
- 9. Кому принадлежат строки «Неохотно и несмело»: 1. А.А.Фет 2. Ф.И.Тютчев 3. А.С.Пушкин 4. М.Ю.Лермонтов.
- 8. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 1. Автор, который повествует о событиях 2. Крестьянские дети 3. Взрослые крепостные крестьяне 4. Помещики
- 7.В произведении «Ночь исцеления» как мать советовала сыну вести себя ночью с бабушкой: 1. накричать 2. разговаривать 3. успокаивать 4. молчать
- 6. Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова: 1. «Зимнее утро» 2. «Узник» 3. «И.И.Пущину» 4. «Три пальмы.»
- 5. Тема рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»: 1. встреча одноклассников 2. неравноправие людей 3. приспособленчество, чинопочитание
- 4. Произведение А.С.Пушкина «Дубровский»: 1. Это повесть 2. Это рассказ 3. Это роман 4. Это новелла
- 3. Определите жанр произведения А.С.Пушкина «Узник»: 1.Сказка 2. стихотворение 3. сказ 4. рассказ.
- 2. Какой из этих размеров стиха является двусложным: 1) дактиль, 2) ямб, 3) анапест?
- 1. Пословица - это: 1. краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль; 2. краткий иносказательный рассказ поучительного характера; 3. выражение насмешки.
- 14. В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- 13. Укажите решение неравенства x² – 25 < 0.
- 6. Шарик поднимают над плитой и отпускают. Он падает и подпрыгивает вверх. При этом происходят следующие превращения механической энергии шарика...
- 5. Для совершения механической работы тело должно обладать...
- 4. Кубический метр воды в реке у ее истоков по сравнению с кубическим метром воды в районе ее устья обладает...
- 3. Два тела имеют одинаковую массу. Первое тело поднято на высоту, в 2 раза большую, чем второе тело. Потенциальная энергия второго тела относительно потенциальной энергии первого тела...
- 2. Воробей массой 25 г летит со скоростью 10 м/с. Кинетическая энергия воробья равна...
- 1. Потенциальной называют энергию, которой (которая)...
- 621. Угол между поверхностью Земли и лучами Солнца, падающими на нее, φ = 30°. Определите, под каким углом к горизонту нужно расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него световые лучи горизонтально в сторону Солнца.
- Дана функция: y = 72/x - 10. Чему должен быть равен аргумент x, если значение функции y равно -2?
- Запиши только те предложения, в которых встретилось обобщающее слово. Оформи его в соответствии с пунктуационными нормами. 1. В человеке должно быть всё прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. 2. На дачу приехали мать, отец и два сына. 3. Ни горы ни ущелья ни быстрые реки ничто не помешало прокладке газопровода. 4. Шум брань мычание блеяние рев сливались в один нестройный говор.
- Упражнение 4 Замените слитное написание на раздельное, а раздельное на слитное, укажите, к какой части речи относятся слова с не. 1. (Не)ослабевающие, а крепнущие связи. 2. (Не)законченный портрет. 3. Рукопись (не)отредактирована. 4. (Не)решенная еще проблема. 5. (Не)исписанные листы. 6. (Не)запланированная на сегодня поездка. Оценка:
- Упражнение 3 Образуйте от приведенных ниже глаголов краткие страдательные причастия, употребите их с частицей не, составьте с ними предложения. Пахать, чесать, достроить, запрограммировать, дошить, создать.
- Задание 4. Место танкового сражения (подчеркните правильный ответ)
- Задание 3. Руководство Курской битвой осуществляли: (уберите лишнее)
- Задание 2. Новая немецкая техника: (уберите лишнее)
- Задание 1. Соотнеси планы фашистов и советского командования.
- Задание № 6. Составьте пищевые цепи из следующих организмов
- Задание № 5. Выберите три ответа из шести. Какие условия характерны для водной среды.
- Задание № 4. Установите соответствие между группами организмов и примерами организмов
- Задание № 3. Установите соответствие между видами животных и природными зонами
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ________ (А). Этот процесс протекает в клетках ________ (Б) в хлоропластах – особых пластидах, содержащих пигмент зелёного цвета. Обязательными условиями образования органических веществ являются углекислый газ, вода и ________ (В). Список слов: 1) дыхание 2) кислород 3) корень 4) фотосинтез 5) свет 6) лист Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Рассмотрите изображение семени фасоли в разрезе и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семядоли, зародышевую почку, зародышевый корешок. 4.2. Какой корень развивается из зародышевого корешка? Ответ:
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 6 ч. а другой убирает это же поле за 12 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Верны ли следующие суждения о морали?
- Что относится к точным наукам?
- Страна А оказала гуманитарную помощь стране Z, пострадавшей во время наводнения. Взаимодействие каких сфер общества иллюстрирует данный пример?
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании экономической сферы общественной жизни?
- 925 На отрезке [0; 6] изобразить эскиз графика непрерывной функции y=f(x), пользуясь данными, приведенными в таблице. Учесть, что f(2)=0, f(5)=0.
- 924 Построить эскиз графика функции y=f(x), непрерывной на отрезке [а; b], если: 1) a=-2, b=4, f(-2)=-2, y=f(х) возрастает на отрезке -2≤x≤1 и f(x)=x при 1≤x≤4; 2) a=1, b=7, f (7)=1, f(x)=x² при 1≤x≤2, y=f(x) убывает на промежутке 2<x≤7.
- 923 Используя график функции y=f(x) (рис. 136), найти: 1) область определения и множество значений функции; 2) нули функции; 3) промежутки возрастания и убывания функции; 4) значения х, при которых функция принимает положительные, отрицательные значения; 5) экстремумы функции.
- Электропоезд длиной 300 м проехал железнодорожную станцию за 30 секунд. Стоящий неподвижно на станции дежурный заметил, что поезд проехал мимо него за 20 секунд. 1) С какой скоростью двигался поезд? 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции? 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- Докажите тождество \( \frac{b(b + a)^2}{b^4 - a^4} - \frac{a}{b^2 + a^2} = \frac{1}{b - a} \).
- При проведении выборочной проверки партии мониторов из 300 случайно выбранных мониторов 9 оказались неисправными. а) Какова вероятность того, что случайно выбранный из этой партии монитор окажется неисправным? б) Сколько неисправных мониторов можно ожидать в этой партии, если в ней 1500 штук?
- Геометрическая прогрессия задана условиями: \( b_1 = -81, b_{n+1} = -\frac{1}{3}b_n \). Найдите \( b_7 \).
- Решите уравнение \( \frac{1}{x} + \frac{2}{x+2} = 1 \).
- Постройте график функции y = 9 - x². Укажите промежутки, на которых функция принимает положительные значения; отрицательные значения.
- 4. Найдите площадь прямоугольника, если одна из его сторон равна 5 см, а угол между диагоналями равен 60.
- 3. Диагональ прямоугольника образует угол 47° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- I. Выразить одну переменную через другую и подставить в другое уравнение: { x + 4y = 19, 2x - 3y = 5. } N2. Решить систему: { y = -3 x = 5-y } { 5x + y = 7 3x - 2y = 12 } 3. Предугадай самостоятельную систему уравнений и реши. II. { 3x - 2y = 9 5x + y = 1 } { x = -2 y = 2x + 5 } { 3x - 1 + y = 5 x = 4.4 }
- Match the graphs to the equations.
- Укажите решение неравенства: (x+1)(x-9) > 0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.